高考生物二轮专题复习第一部分专题突破篇第四单元专题2遗传的基本规律及伴性遗传试题

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高考生物二轮专题复习第一部分专题突破篇第四单元专题2
遗传的基本规律及伴性遗传试题

2017·高考仿真练
(时间:40分钟 满分:75分)
一、选择题(每小题6分,共6小题,共36分)
1.(2016·四川成都七中检测)下列关于遗传学中的一些基本概念叙
述正确的是( )
A.杂种显性个体与隐性个体杂交子代同时出现显性和隐性性状可
称为性状分离
B.等位基因的本质区别是控制的性状不同
C.非同源染色体自由组合之时,所有的非等位基因也发生自由组

D.纯合子aabb(a、b位于不同染色体上)减I后期会发生非同源
染色体的自由组合
解析 性状分离的概念是杂种后代中同时显现显性性状和隐性性
状的现象,A错误;等位基因是位于同源染色体的同一位置上控制
同一性状的不同表现类型的基因,本质区别是基因中脱氧核苷酸的
排列顺序不同,B错误;非同源染色体自由组合之时,位于非同源
染色体上的非等位基因发生自由组合,位于同一对同源染色体上的
非等位基因不发生自由组合,C错误;a、b位于不同染色体上,因
此减数第一次分裂后期,会发生非同源染色体的自由组合,D正确。
答案 D
2.(原创题)“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的方法,孟德
尔利用该方法发现了两大遗传规律。下列对孟德尔研究过程的分
析,正确的是( )
A.孟德尔提出分离定律的过程为提出问题→演绎推理→作出假设
→检验推理
B.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因
控制的”
C.“若F1产生配子时遗传因子分离,则测交后代的两种性状比接
近1∶1”,属于“演绎推理”的过程
D.孟德尔为了验证所作出的假设是否正确,设计并完成了正、反
交实验
解析 孟德尔提出分离定律的过程为提出问题→作出假设→演绎
推理→检验推理→得出结论,A错误。孟德尔所作假设的核心内容
是“生物体在形成生殖细胞——配子时,成对的遗传因子彼此分
离,分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一
个”。孟德尔所在的年代还没有“基因”一词,“基因”一词是丹
麦生物学家约翰逊于1909年提出的,B错误。根据孟德尔的假说推
测出测交实验结果,属于“演绎推理”的过程,C正确。孟德尔通
过设计测交实验来验证所作出的假设是否正确,D错误。
答案 C