Unit 2.writing

Unit2 Writing主题写作讲与练写作题目假定你是李华，你的美国笔友Jackson最近在考虑是否要出国留学，他来信征求你的意见。

请你就此用英语给他写一封电子邮件，阐述你的观点并给出理由（不少于三个）。

注意：1.词数80左右；2.可以适当增加细节，以使行文连贯；3.开头和结尾已给出，不计入总词数。

Dear Jackson,__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________Yours,Li Hua 思路点拨遣词造句I.用本单元所学单词或短语填空1._________ v.使接触；使体验2._________ n.接触；体验3._________ n.洞察力；眼光4._________舒适区5._________首先6._________此外，而且Ⅱ.本单元语块、语法运用1.完成句子（1）我认为出国留学非常有意义。

I _______ it makes good sense to study abroad.（2）出国留学时，我们会接触到一个外语环境，学习过程变得有趣且有效。

While we are studying abroad, we_______ _______ _______ a foreign language setting and the learning process becomes engaging and effective.（3）浸润在外国的不同文化中，我们能够深入了解世界。

素材集锦
In China, Norman Bethune is a hero.
People remember how hard he worked day after day in the worst possible conditions to help others.
People remember how hard he During his lifetime, Einstein thought about the universe and solved many problems in physics.
Unit 2 Great People Writing
单元话题
词数 80 个以上。
介绍著名的人物
In 1973, together with other scientists, he succeeded in developing hybrid rice.
（2018•咸宁） “中国核潜艇之父”黄旭华院士, 是央视王牌节目“开讲啦”开播以来最年长的演 讲者。
In 1973, together with other scientists, he succeeded in developing hybrid rice. 有没有拼写、语法错误？
hours straight without stopping.
链接中考
（2018•咸宁） “中国核潜艇之父”黄旭华院士, 是央视王牌节目“开讲啦”开播以来 最年长的演 讲者。上周五下午, 全校师生观看完该视频后, 都眼含热泪。 为了学习英雄的先进事迹, 请你根据提示内容, 以 “Huang Xuhua — the Father of China’s Nukes”为题, 写一篇人物介绍。 写作要点： 1. 他出生于富裕家庭 但为了祖国强盛, 放弃成为一名医生的机会, 学习建造核潜艇; 2. 在当时条件艰苦的环境下, 他专心于核潜艇的研究和建造; 3. 为了保护国家安全, 他曾隐姓埋名工作, 30 年不为人所知, 现虽年过 90 仍奋斗不 止; 4. 他的行为向我们诠释了什么是对国家和人民的热爱。

举例：学生在写作中能够使用“During the festival, people usually wear traditional clothes and gather to watch the parade.”来描述节日期间的活动。
（3）写作结构：学会写作的基本结构，包括引言、正文和结尾，使文章内容连贯、完整。
3.增强学生的思维品质，通过小组合作、讨论和写作，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力；
4.提高学生的学习能力，使学生掌握有效的写作策略，形成自主、合作、探究的学习习惯。
本节课将紧密围绕新教材要求，注重培养学生的核心素养，使他们在英语学习过程中全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）词汇和短语：本节课的核心词汇和短语，如famous, interest, traditional, culture, take part in等，是学生在描述家乡传统节日时必须掌握的语言素材。
本节课旨在让学生在实际语境中运用所学知识，提高写作能力，同时增进对家乡传统文化的了解和热爱。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.提升学生的语言表达能力，使他们能够熟练运用所学词汇、短语和句型描述家乡的传统节日，激发学生对英语写作的兴趣；
2.培养学生的文化意识，通过学习传统节日的相关知识，增进对家乡文化的了解和认同，提高跨文化交际能力；
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对描述家乡传统节日的写作非常感兴趣。他们积极投入到小组讨论和写作实践中，这让我感到很高兴。从学生的写作成果来看，他们在运用所学词汇和句型方面取得了明显的进步，但同时也暴露出一些问题。
首先，部分学生在词汇运用上还显得有些拘谨，不能灵活地将所学词汇用于实际语境中。在今后的教学中，我需要更多地提供词汇运用的实例，让学生在实际语境中感受词汇的用法，提高他们的词汇运用能力。

taste good, clean my room, have a good job, get dressed, brush your teeth, take a walk
4. He _h_a_s__a_g_o_o_d__jo_b__. He works at a radio station. 5. Here are your clothes. Go and __g_et__d_r_e_ss_e_d___ quickly! 6. I don’t have time to _c_le_a_n__m_y__r_o_o_m_ from Monday to
•Match the verbs in column A with the words in
column B.
A
B
taste
your teeth
clean
my room
have
a walk
get
good
take
dresห้องสมุดไป่ตู้ed
brush
a good job
•Use the phrases to complete the sentences.
get up, get dressed, brush (one's) teeth, have/eat breakfast/lunch/dinner, go to school, have classes, go home, go to bed
I always/usually/often/sometimes do sth. at .... I+ 频率副词+动词短语+at+时间.
话题分析
本单元以“谈论日常生活”为话题，要求同学们能描述自己 和他人的日常活动，倡导健康的生活习惯。