自然地理事象的判断

地理知识的表征方式与结构甘肃庆城陇东中学1）地理知识的表征方式单纯地就以学习过程而言，学生们对于大自然的感觉，包括直观和直觉，最终大多数都是以符号的形式在意识中得以表征的。

人们只能想象出自己所能够表征的东西；而不能表征的信号，事物、现象等，就不能想象、更不能作为思考的“材料”进行调用。

这些符号通常包括：文字、数字、几何元素，以及由这些符号所构成的各种图式。

在构造、或建构各中关于事物的结构体图式图形的过程中，时间和空间是两个最基本的、提供“空间次序和时间顺序”的“秩序”因素。

概括地讲，符号和时空，是意识表征的基本形式，或者说是意识表征的“材料”。

象声音、美好的感受等等，也同样可以了解到其借助于符号来记录和表征的情况。

地理学是以区域为单位来进行思考的。

区域地理知识一个突出的特点，就是在空间“概念框架下”将各种地理事物、现象等，有序的“填入”其中，最终形成以区域地图为基本结构的、可以直接感知的表征“图式”（指心理中的图式）。

这里需要提醒一点，我们不必对于上述归纳总结去过分的去追求科学上或哲学上的“合法性”，在教学过程中，师生们很容易体会到这些特点。

2）对于自然地理知识的类别理解：理论性的非经验知识和经验知识地理知识至少有两种不同的形式：一是空间图式，例如我们可以用球体模式表示宇宙和地球的外形，也可以用规则的几何学图形来表示地球大气的“三圈环流模式”；将洋流、区域天气要素分布模式等知识转换、表征为符号，并以地图形式表达出来；二是用方程式、数学模型，如“中国大陆降水量从东南沿海向西北内陆逐渐减少”，这句话实际上就可以理解为简单的函数关系式。

建立地理区域的数学模型等等，也是当代地理学科发展的突出特征。

这些在理论层面上可以依据逻辑规则推演而得到的知识，具有一定程度的非经验成分，在这里可以称之为非经验知识或理论知识。

而与经验关联密切的知识也相应的可称之为“经验知识”。

经验性知识总是与人们的感官直接向联系的。

象地貌、矿物岩石、植被水体等等，在人们的感官面前显示出各种各样的现象和特征，显示直观的形成了人们关于相关地理事物、现象的表象，然后再将其与时间、空间等直观形式相互融合，构成了具有形式结构的知识，这就是经验性知识。

小题必练11：自然灾害气象灾害，地质灾害，防灾减灾。

地理信息技术在防灾减灾中的应用。

（2020·山东高考）下图为某区域滑坡与地貌演化关系示意图。

读图，完成下面小题。

1．推断图中滑坡体的滑动方向为A．由北向南B．由西向东C．由西北向东南D．由东北向西南2．图中序号所示地理事象形成的先后顺序是A．②③④①B．②①③④C．③①④②D．③②①④下图示意洪涝年份鄱阳湖与长江相连河段的水位变化。

读图，完成下面小题。

1．滨湖地区涝灾最可能发生的时间为A．3到5月B．6到9月C．10月到12月D．12月至次年2月2．下列滨湖农业区防治涝灾可采取的主要措施中，不合理的是A．完善抗洪排涝系统B．培育推广耐涝作物C．改变熟制和土地利用方式D．开展防灾减灾教育2020年2月13日，澳大利亚燃烧了7个月的森林大火终于熄灭了。

图a表示澳大利亚不同地区最容易发生火灾的季节，图b是达尔文市气候统计图。

完成下面小题。

3．澳大利亚火灾分布的特点是A．3-5月火灾分布的范围最广B．12-2月火灾主要分布在北部地区C．30°S大陆东西两岸火灾易发季节相同D．12-次年5月火灾主要分布在南部沿岸4．达尔文市在火灾易发季节A．盛行东南风，降水较少B．盛行西北风，气温较高C．受副热带高气压带控制，盛行下沉气流D．受赤道低气压带控制，盛行上升气流5．统计发现，每一次森林火灾过后，澳大利亚森林中的某些树种占比都会有所提升，其原因最可能是A．大火把枝叶烧成灰，提高了土壤肥力B．大火清除地面有害病菌，减少病虫害C．该树种种子坚硬需要高温的刺激才能够萌发，大火减少了与其竞争的物种D．该树种树干枝叶含油脂少不易燃烧，大火对其危害小易成活下图为“我国部分地区冷冻灾害发生频次分布图”。

读图，回答下面小题。

6．图中P区域冷冻灾害高发，主要是因为A．纬度较高，冷气团势力较强大B．地势较高，暖湿气流难以到达C．冷空气南下时受地形阻挡并在此堆积D．其西侧高大山地对冷空气有明显阻挡7．我国受冷冻灾害影响较严重的季节是A．初春B．夏末C．初秋D．隆冬下图示意我国西南某地区等高线分布和地质灾害发生频率高低分区。

2020年山东省普通高中学业水平等级考试地理试题01滑坡体与地貌演化图1为某区域滑坡与地貌演化关系示意图。

读图完成1～2题。

1．推断图中滑坡体的滑动方向为A．由北向南 B．由西向东C．由西北向东南D．由东北向西南1.C【解析】本题主要考查地理图像的判读及滑坡相关知识，难度中等。

滑坡是指斜坡上的土体或者岩体，受河流冲刷、地下水活动、雨水浸泡、地震及人工切坡等因素影响，在重力作用下，沿着一定的软弱面，整体或分散地顺坡向下滑动的自然现象。

由此可知滑坡最核心的特征是顺坡下滑，由高到低，因此本题需判断地势，读图可知，东南部古河道曾是本区域海拔最低，或根据树枝状冲沟发育可推测西北地势较高，综上可确定滑坡体的移动方向为由西北向东南。

2．图中序号所示地理事象形成的先后顺序是A．②③④①B．②①③④C．③①④②D．③②①④2.D 【解析】本题主要考查地理事物的形成过程，难度中等。

①为堰塞湖，应为堰塞体堵塞古河道在①处形成堰塞湖；②为滑坡掩埋的阶地，应为滑坡发生后被滑坡体掩埋；③为古河道，应为最先出现的；④为新河道，应为堰塞湖形成后，湖水不断上涨，在堰塞坝上侵蚀形成一条新的河流，综上，图中地理事象形成的过程为先有古河道③，然后滑坡掩埋古河道旁的阶地②，并且在其上游形成堰塞湖①，湖水不断上涨，侵蚀形成新河道④。

02农地流转家住北方某县的小王夫妇，效仿村里一些年轻人的做法，在自家5亩耕地上栽植了杨树后就外出打工了。

八年后，小王夫妇将已成材的杨树出售，获利24000元。

与原来种植粮食作物、蔬菜等相比，这些收入虽不丰厚，但他们还算满意。

据调查，该县耕地上栽植杨树的面积约占耕地总面积的10%，这种“农地杨树化”现象引起了有关专家的高度关注。

据此完成3～4题。

3．当地“农地杨树化”的主要原因是A．生态效益高 B．木材销路好C．劳动投入少 D．种树有补贴3.C【解析】本题主要考查农村土地利用方式改变的原因，难度较小。

材料中并未涉及与生态相关信息，北方地区风沙灾害较为严重，植树造林或许有利于生态环境保护，但同时北方地区干旱缺水，杨树生长过程中需水量大，可能会加剧水资源短缺的问题，故小王夫妇主要考虑的并非生态效益，故排除A选项；材料中体现“将成材的杨树出售，获利24000元，收入虽不丰厚”说明通过销售木材获取收入，也并非其主要考虑因素，故排除B选项；材料中“小王夫妇效仿其他年轻人，在自家5亩耕地上栽植杨树后外出打工”，可知该夫妇栽植杨树的主要目的是外出打工，外出打工导致农村剩余劳动力短缺，同时小王夫妇也未进行土地流转，故选择了劳动力投入较少的杨树栽植，故选择C选项；材料中并未体现种树补贴，故排除D选项。

昏线上太阳高度为0°。（图C）
太阳直射点
C
昼夜长短的季节变化(北半球为例)
昼=夜
昼渐长
N
昼渐长
昼最长
N
S
昼＞夜 昼＜夜
S
N
N
昼最短
S
昼渐短
昼渐短
S
昼=夜
1.光照图的基因类型
类型
图示
侧视图
俯视图 斜视图
判断方法
中心点为赤道上某点，所绘制的半球南、北半球各 占一半。左图为6月22日光照图，图中AB为晨线， B点所在经线为昼半球中央经线，为12时；A点所在 经线为夜半球中央经线，为0时；C点为晨线与赤道 的交点，其所在经线的地方时为6时
高考中常考的自然 地理规律与地理原理
地理规律和原理是做高考题的基础,掌握了 这些规律和原理能更好地解决实际问题.包 括自然地理,人文地理和区域地理所有高考
内容的原理和规律.
一、地理规律
规律是指事物之间的内在的本质联系。针对 地理事象“是什么（样）”，地理规律更多 强调地理事象的表现，地理规律主要在于 “ 应用”。
(1)正午太阳高度的空间变化规律
全球正午太阳高度的纬度变化规律：从太阳直射点所在纬线 分别向南北两侧递减；离直射点距离越近(纬度差越小)，正 午太阳高度越大。
• ①夏至日：正午太阳高度由北回归线 向南北两侧递减（如图中D折线所示） ②冬至日：正午太阳高度由南回归线 向南北两侧递减（如图中C折线所示） ③春秋分：正午太阳高度由赤道 向南北两侧递减（如图中E折线所示）
(2)提取时间信息——定时 日照图上的时间信息往往是隐藏着的，需要同学们“挖掘”， 关键在于找出并确定太阳光照图上重要的七个时间点，如下 图所示：
(3)综合运用 与地方时相关的运用：计算地方时、区时、昼夜长短、日出 日落时间， 确定日界线和日期。 与季节相关的运用：地球的公转速度；正午太阳高度的分布 及变化；昼夜长短的分布及变化；气压分布、某地的气候特 征、天气现象；季风洋流流向；河流汛期、河流入海口的盐 度；植被的生长状况；动物迁徙； 农业的生产过程、农作物的生长状况；极地科考时间等。