第二单元 第二节《城市区位与城市体系》
学习目标：理解影响城市区位选择的因素，理解自然因素与社会经济因素对城市区位的影响；掌握城市体系的概念，理解不同等级城市服务功能的差异；理解“中心地”理论；掌握长江三角洲地区不同等级城市的服务功能的差异。
学习重点：运用图表，分析自然因素对城市区位的影响；分析比较长江三角洲地区不同等级城市的数量、服务功能和城市辐射范围的不同。
学习过程：
一：城市的区位选择
城市区位是指城市
。城市区位与
和
有着密切的联系。
（一）自然因素
1、河流与城市区位：水对城市区位的选择十分重要，河流对城址的选择具有 的影响。
河流功能 城市区位 区位优势 案例
供水 临河设城 城市 用水和 用水充足
运输 沿河设城 河运的 点或
点 河流上游水道太 或有 、 等水运障碍的地方，货物在此 赣州
河流 处 具有 个方向上的水运优势，有大量人
流、物流在此 、 宜宾、重庆、武汉
河口处 上可与河流相通，下可以转向海外，
便利 上海、广州、加尔各答
过河点位置 便利，人流、物流集聚 伦敦、布达佩斯、金边
军事防卫 河流弯曲 处、河心岛 可以利用天然的河面进行 巴黎、伯尔尼
2、气候与城市区位：气候是人类生活的基本条件之一。
气候 城市分布 原因
中低纬度沿海地区 密度 、规模 中低纬度地带降水适度，气温适中，而这个地带内沿海地区的气候条件一般比内陆地区优越，因此人口向沿海地区聚集，是世界城市多数集中在临海的边缘地带
干旱荒漠地区 密度 、规模 自然条件 ，不利于人们的生产和生活，人口稀少，很少有城市分布 高纬度寒冷地区
热带雨林地区
*气候与城市区位
气
候 降水适度
第二单元 城市与地理环境 第二节 城市区位与城市体系
第二节城市区位与城市体系一、城市的区位选择1、城市区位的概念2、城市区位因素城市区位是指城市所占据的场所。（包括城市的位置及分布）尼罗河谷地（三角洲）美索不达米亚平原（两河流域）印度河流域（三角洲）黄河中下游平原（黄河流域）共同特征都位于中低纬度地区河流中下游的平原地区（1）自然因素重庆市位于嘉陵江与长江的交汇处是人流和物流的集散地，便利的交通使其发展成西南著名的大城市皇宫巴黎圣母院卢浮宫凯旋门巴黎建设初期塞纳河作为军事
城市区位与城市体系制作人：周永清课程标准： 1、结合实例，知道城市区位选择的因素有哪些。 2、联系城市地域结构的有关理论（“中心地”理论），运用实例，说明不同规模城市服务功能的差异。理解不同规模的城市与其服务功能及服务范围的关系，运用发展的观点认识城市规模的变化。教学过程：城市的区位选择自然因素：（1）、水资源阅读课文，思考：水对城市区位的选择有何影响？（2）、气候读图，说说气候与城市区位有何关系。 （3）、地形读图，说出我国的大城市主要分布在什么地区。
1、城市区位的含义：指城市所占据的场所。那么，影响城市所占据的场所。城市区位与自然环境和社会经济环境有着密切的联系。
2、影响城市区位的因素
[学生思考] ①为什么世界古文明发祥地都在河流沿岸；而我国黄河、长江中下游地区城市非常密集？
②武汉、重庆、宜宾都设在河流汇合处主要的原因是什么？
[总结] ①一方面河流为城市提供水源，再者河流为交通运输提供方便。
②交通运输方便有利于人员、货物的集散
[教师提问]看课本图2-2-1“巴黎市区的变化”思考：为何古代巴黎建在塞那河曲流处？ 学生回答……
[总结] 河流具有军事防御功能，因此一些古城外有护城河。
[教师提问] 看课本图2-1-5“世界六大城市带的分布”和图2-2-2“中国地形与特大城市分布” 思考：①世界大多数城市分布在怎样纬度，怎样的地形？
第2课时
导入新课
同学们，我们去过城市或者生活在城市中，你们对我们的城市了解吗？它对我们所生活的区域（包括附近管辖的县区、乡镇）起到什么作用？大家先看一段阅读材料。
课件展示：
阅读材料
南京市是江苏省的行政中心，是省、市等各级行政机关的所在地，也是江苏最大的城市。南京的大型企业南京石化、金陵石化、扬子石化的产品畅销省内外，南京有服务于全省的大型医疗机构，南京也举办全省甚至华东地区规模的展销会，举办全省、华东地区甚至全国规模的学术研讨会，南京的一些大型商业企业吸引了来自全省甚至外省的顾客等等。
师 同学们，思考一下南京在江苏省的范围内有哪些作用？
生 （思考）是江苏省的政治、经济、文中心。
生 城市是一个地区的经济中心，城市是一定区域的政治中心，城市是一定区域的文化中心。
推进新课
师 （归纳）
1.城市是区域的管理中心：城市一般是各级政权的所在地，它对一定范围内的政治、经济和社会活动行使着领导与组织管理的作用。
2.城市是区域的服务中心：城市相应地集中了很大部分的文化、教育、科学研究机构和体育卫生等设施，可以为区域提供多方面的服务，是一定区域范围内的科技、教育、文化活动的中心。
3.城市是区域经济的增长中心：一般而言，城市是区域的生产中心，区域中的第二产业和第三产业主要集中在城市中。一方面，各种加工工业生产各种工业产品来满足区域内人们生产生活的需要；另一方面，随着城市中工业企业的发展、人口的集中，以及交通运输业的发展，众多的商业企业被吸引来组织区域内的商品流通，实现各种各样的供需关系，使区域内的生产生活能顺利地进行。因此，城市中的工业、交通运输、商业贸易、金融等都比较发达。
不同的城市大小不同，功能不同，服务范围不同，今天我们就来学习城市体系。 板 书：
二、城市体系
1.城市的作用
师 城市通过各种各样的活动，为自身和自身以外的地区提供服务，大家阅读“城市体系”的第一段，找出城市活动的两个不同部分。
鲁教版高中地理必修二第二单元第2节《城市区位与城市体系》教案
牟定县第一初级中学 高中天文教员 张天堂
一、 教析剖析
城市是人类寓居和经济活动集聚的中心，是人类对环境影响最深入、最集中的区域，对城市相关内容的学习贯串整个高中天文必修教材的一直。本单元主要论述城市构成和开展的时空特征以及与天文环境的关系。本节城市的区位受各种自然要素和社会经济要素的影响，是本单元的重点，学习本节使先生对城市的开展变化有了一个理性的看法，为前面学习城市体系及城市的空间结构打下坚实的基础。
二、 学情剖析
〝学习对生活有用的天文〞是天文学习的基本落脚点。对高一年级的同窗，天文知识基础单薄，经过引导学习，逐渐培育学习经过火析，把课本知识的学习和理想生活、世界形势联络起来，用所学的知识去观察、思索、剖析、处置理想生活和消费中的效果，做到学致运用。
三、 三维目的
1、知识与技艺
〔1〕了解影响城市的区位要素〔各种自然天文要素和社会经济要素〕
〔2〕能以某一城市为例剖析该城市构成的区位要素，以及在该城市开展进程中区位要素的变化。
2、进程与方法
经过案例剖析看法影响城市的区位要素，以及影响城郊区位要素的变化，培育先生对所学知识的实践运用才干。
3、情感、态度与价值观
经过学习和探求，学会用开展的观念剖析事物开展的要素。
四、 教学重难点
影响城郊区位的自然要素、社会要素和影响区位开展变化。
五、 教学方法
探求讨论法、讲述法
六、 教学预备
多媒体教室
七、 教学进程
（一） 创设情境·热情引入 图片导入，思索：景洪市开展成为一个中等城市，而为什么勐养只开展成为一个小镇？一个城市为什么建在这里，而不建在那里？又是什么缘由促进或限制了它的开展？
先生剖析后总结：河流、地形、历史、交通、旅游等区位要素。
（二） 教学环节
中国和世界的众多的城市开展变化的有哪些区位要素？这就是我们本节所要学习的内容。
