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《高考化学复习备考：高考一轮复习备考策略》PPT1 人教课标版

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2024届高考化学一轮复习课件(人教版)第一单元 物质及其变化 第1讲

2024届高考化学一轮复习课件(人教版)第一单元 物质及其变化 第1讲

考点一
考点二
考点三
高考真题演练
课时作业
请指出下列各说法的错因 (1)发生了颜色变化的一定是化学变化。 错因：__如__焰_色__试__验__属__于__物__理__变__化__。______ (2)232Th转化成233U是化学变化。 错因：__原__子__核__内__部__的__变__化__属__于__核__变__化__。_____ (3)两种盐反应一定生成两种新盐。 错因：__如__N_a_H__C_O_3_和__N__aH__S_O_4_反__应__只__生__成__N__a2_S_O__4一__种__新__盐__。______
考点一
考点二
考点三
高考真题演练
课时作业
(5)混合物和纯净物 ①纯净物：由 12 __同__种__物__质____组成。
②混合物：由 13 _两__种__或__两__种__以__上__的__物__质_____组成。
③纯净物和混合物的区别
纯净物
混合物
有固定的组成和结构
无固定的组成和结构
14 __有___固定的熔、沸点 15 _无___固定的熔、沸点
考点一
考点二
考点三
高考真题演练
课时作业
考点二 物质的性质与转换
1．物质的性质
(1)物理性质：01 _颜__色__、02状__态___、03 _气__味__、光泽、密度、04 _熔__点__、
05 _沸__点__、溶解性、导电性、导热性、硬度、挥发性等。
(2)化学性质：可燃性、稳定性、氧化性、 06 _还__原__性__、酸碱性、金
考点一
考点二
考点三
高考真题演练
课时作业
角度二 物质的分类 3．分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法，某同学用如表所示 的形式对所学知识进行分类，其中甲与乙、丙、丁、戊是包含关系。

人教课标版 高考化学知识复习重点知识PPT课件

人教课标版 高考化学知识复习重点知识PPT课件

化学知识复习重点知识
作为基础学科知识内容考查的 依据,以下所列的知识点在近10年 来的化学高考命题中呈现率达90% 以上希望同学们在临考的复习中 能一一对照来巩固相应的基础,如 果某些点的认识不够,建议重温相 应的教材和教辅资料,确保该内容 的高得分率。
Page
2
氧化还原相关概念和应用

（1）借用熟悉的H2还原CuO来认识5对相应 概念。 （2）氧化性、还原性的相互比较。



（3）氧化还原方程式的书写及配平。
（4）同种元素变价的氧化还原反应（歧化、 归中反应）。 （5）一些特殊价态的微粒如H、Cu、Cl、Fe、 的氧化还原反应。

（6）电化学中的氧化还原反应。
Page 3
物质结构、元素周期表的认识

（1）主族元素的阴离子、阳离子、 核外电子排布。 （2）同周期、同主族原子的半径 大小比较。 （3）电子式的正确书写、化学键 存在。 （4）建议能画出短周期元素周期 表的草表。
20
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 75、自己选择的路，跪着也要走完。

北京高考化学复习备考：高考一轮复习备考策略ppt1 人教课标版

北京高考化学复习备考：高考一轮复习备考策略ppt1 人教课标版

要点：从审题、时间搭配、规范性、策略性、知识性等方
身正心定 闳中博学
9、培优补弱，因材复习
身正心定 闳中博学
问题与策略
无效练习，始于疲劳和麻木
一味讲练忽略了知识整理
对策：
1、做好不间断的思想工作
2、适当安排点播式知识整理 3、强调回归课本 4、做好选题工作及答题指导工作。
身正心定 闳中博学
不当之处请批评指正 谢谢大家！
身正心定 闳中博学
4.关于一轮复习中的测验
系统练习，作业考试化，考试高考
身正心定 闳中博学
5.关于作业批改问题
有发必收、有收必看、有看必批、有批
重视学生的反馈
身正心定 闳中博学
6.关于小专题练习
在一轮复习中为了提高学生对知识的理解和应用能力 会在一轮复习的间隙进行一些小专题的强化练习。
小专题复习是有明确目的、明确任务、明确内容的专 着重体现“专”字。旨在强化重点、突破难点、总结规律 体现思维过程，则要求训练中，将难度、高度、广度、深 致。
知识的回顾、方法的提炼等一定要与一轮复习有 是知识的简单串讲，要有拓展、有深化、有提升。
Ksp练习
案列1：难溶电解质的溶解平衡
身正心定 闳中博学
我们要思考
高效的复习课堂必须以提升学生的能力为基础，在新的 境下，通过合理整合头脑中已有知识，解决新的问题，在解 的过程中提升学生的能力！
高效的课堂教学需要教师付出更多创造性的劳动，需要 中融入更多的思考，只要把我们的思考融入我们的教学，我 生就会轻松一些，就会幸福一些，我们的教育才更有希望一 我们老师自己也会更快乐一些！
身正心定 闳中博学
学生学习的难点
1.害怕实验中的有序排列题：装置连接和实 验步骤排序。 2.害怕语言描述题。“怕描述题，也不知道 哪里想，我想得总与答案不一样。”

人教版高三化学高考化学考前指导复习PPT24页(24张)

人教版高三化学高考化学考前指导复习PPT24页(24张)
2.《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己，多少年仍然遭到贬黜的两句： 2．了解作者生平及概况，正确理解作者的写作意图如作品的思想内容，才能做出正确的分析和评价。
1【8教.文②学中目告标对诉】我于们别目人的的东西为虽小制也不备能占某有：一苟非物吾之质所有的，虽流一毫程而莫题取。，学生应注意以下几个方面： 2艰3难.Ⅰ诗苦人恨、在繁饮霜明酒鬓后，确，潦唱倒出题新对停远目浊在酒天目杯边。的的女子是的思制念：什渺渺么兮予物怀，质望美，人兮从天一题方。干或问题中获取有用信
3、怎么做好有机化学题？
（1）考试的方向主要有三个：
①根据数据进行简单的计算，推测含氧、氮或硫的有机 化合物的分子式，进一步根据物质的性质推测其结构简 式（通过定量或半定量计算推断有机物的结构式）。
②根据题目所提供的合成路线图进行典型有机物的合成， 这其中要涉及化学反应的类型，典型物质的同分异构体， 以及重要物质之间的反应。
所以，解答信息迁移题的最基本的要求是充满自信，不 要被看似高深的知识吓倒，而是仔细阅读题目，注意分 子的结构特点，找准关键词语，看清数据间的关系，联 系所学过的知识，从中就能寻找到解答题目所需要的信 息和方法。
4、工艺流程题解题过程和技巧
（1）要解好工艺流程题，学生最重要的是要克服畏惧 心理，认真审题，找到该实验的目的。 戴望舒出生于3月5日,照西方星象学的说法,属于双鱼座。双鱼座的人浪漫柔情,以爱情为生命的养分,意志薄弱,喜好幻想,逃避现实,优柔
还是“液态”“固态”不分清楚。22 .4L/mol的适用条件。注意三 氧化硫、乙烷、己烷、水等物质的状态。区分液态氯化氢和盐
酸，液氨和氨水，液氯和氯水；
⑦ 离子大量共存：
Ⅰ、注意酸碱性环境; Ⅱ、注意氧化还原反应如Fe2+与H＋、NO3－不共存，Al与

2022届高三化学高考备考一轮复习---备考策略课件

2022届高三化学高考备考一轮复习---备考策略课件

活性中间物进行化学反应 生成产物--表面反应
吸附的产物经过
脱附得到产物
35
b.讲清、讲透：示例3：非均相催化问题
由反应机理图计算ΔH-----创新角度 （2019年全国I卷）
1eV=1.6×10-22kJ 机理图中代表的是基本反应单元的能量变化 CON(Ag=)+6H.022O×(1g0)2=3 CO2(g)+H2(g) △H=-69.3504kJ·mol-1
4
个人感受1.高中教师和大学教授命题模式不同 高中教师命题模式（扩散型命题模式）
大学知 识体系
中学知 识体系
知识生长点 能力增长点
命题特点：命题中通常从教学实际出发，多选取日常教学中碰到的问题，例 如实验的改进、研究性学习、教材中涉及的阅读资料等内容为素材编制试题。 有时改编高考题或经典试题。
5
个人感受1.高中教师和大学教授命题模式不同 大学教授命题模式(收敛型命题模式)
2SiHCl3+3H2O=(HSiO)2O+6HCl 正确
中间产物
？
有无催化剂的问题不同
化工生产中，非均相催化反应常采用流化床的方式进 行。即在核心反应器中填装催化剂，反应气体以一定 的流速流入反应器，在催化剂的表面反应，产物及未 反应的原料气从反应器另一端流出。这样的生产方式 既可能达到了平衡状态，也可能未达到平衡状态
38
b.讲清、讲透：示例5：选修3难度的转移--配位键 CO和Fe(CO)5在中碳氧三键键长更长的是 。
28
I. 一轮复习的任务与目的
a.一轮复习的任务： ☆用规范的化学语言描述事儿 ☆用化学的逻辑的思维去想事儿
—— 符号和语言----答题规范表征 29
b. 一轮复习的目的:体系、模型、思维--选准角度

高三化学一轮复习策略 (课堂PPT)

高三化学一轮复习策略 (课堂PPT)

实验操作过程
不稳定性
向三支盛有等量H2O2的试管中，分别加入少 量MnO2及等量的FeCl3溶液和CuSO4溶液
一组 二组
氧化性 漂白性 还原性
向KI溶液中加入H2O2溶液，观察溶液颜色变 化，再滴入几滴淀粉溶液
向FeSO4溶液中加入H2O2溶液，观察溶液颜 色变化，再滴入几滴KSCN溶液
向NaOH溶液中滴入几滴酚酞，观察溶液颜 色，再滴加一定量的H2O2溶液，至溶液变为 无色，将此无色溶液分成两份，一份加入酚 酞，一份加入NaOH溶液，分别观察溶液的 颜色
三组
四组
五组 六组
向试管中加入少量的高锰酸钾溶液，观察溶 液的颜色，再滴加H2O2溶液，观察溶液实验 现象
七组
5
6
7
8
9
复习 策略
1 重视教材，落实细节 12 整合教材，归类复习 23 联系实际，提升感觉
24 联Cl系ick高to考a，dd有Ti的tl 放矢 15 发挥集体智慧优势 16 勤考勤练，及时纠错
27 树立信心，快乐学习
28 C何li为ck取to舍ad，d T有it则l 才会舍
29 化Cl学ick实to验a，dd重Ti视tl 创新
10
11
P93课后第5题；
P106课后第9题
相关内容
影响化学反应速率的因素 （温度，催化剂） 海带中提取碘元素 化工题中除去还原性离子 双氧水（含30%H2O2）的价格 2400元/吨
注意：必修二 P106课后第9题 选修四 P65科学视野练习2
在历年高考中都是热点，也是学生的弱点
4
实验探究
学生分组实验
H2O2性质
高三一轮
化学复习策略
齐市第五十一中学 陈长玉

高三化学一轮复习全套ppt课件


不同体积的KCl溶液 相同体积的上述两种溶液
c(溶质)
相同
相同
ρ(溶液)
相同
不同
n(溶质)
不同
相同
m(溶质)
不同
不同
c(Cl-)
相同
不同
11
一、溶液的浓度
例：实验室里需用480mL0.1mol/L的硫酸铜溶液，以下操作 正确的是： D A.称取7.68g硫酸铜，加入500mL水 B.称取12.0g胆矾配成500mL溶液 C.称取8.0g硫酸铜，加入500mL水 D.称取12.5g胆矾配成500mL溶液
偏大的有___A_C____。
18
三、一定物质的浓度溶液的配置
例：以配制480 mL 1 mol·L-1 NaOH溶液为例 (1)所需容量瓶规格：__5_0_0__m_L_容__量__瓶__。 (2)溶解过程中玻璃棒的作用为：__搅__拌__，__加__速__溶__解__。 (3)移液 ①移液前需要将溶液冷却至室温。 ②移液中玻璃棒的作用为_引__流__。 ③移液时需要进行的操作为：将烧杯中溶液注入容量瓶， _将__烧__杯__和__玻__璃__棒__洗__涤__2_～__3_次__，__并__将__洗__涤__液__注__入__容__量__瓶__中_，轻 轻摇动容量瓶，使溶液混合均匀。 (4)定容 ①当液面距瓶颈刻度线_1_～__2__c_m_时改用_胶__头__滴__管__滴加蒸馏水。 ②定容时要平视刻度线，直到_溶__液__凹__液__面__与__刻__度__线__相__切__。
A．三种气体质量相等 B．三种气体的物质的量之比为16∶2∶1
C
C．三种气体压强比为16∶2∶1
D．三种气体体积比为1∶8∶16
8
四、阿伏加德罗定律与理想气体状态方程

高考高三化学复习教学策略与方法(PPT课件)


教学有效要“七抓”
（一）抓理解---既知其然又知其所以然 许多学生在学法上的通病是“死记硬 背”。我的观点是：多背不如少背，少 背不如不背，能不背就不背，背也白背。 死记硬背的学法后患无穷，严重阻碍学 生的发展。首先它可导致学生思维僵化， 缺少变通，只要条件、情境等因素发生 变化就能使他们举足无措；其次，能背 就能忘，有背就有混，长此以往，所背 知识要么远游爪哇，要么乱成一团。
3.柳暗花明：学生们在自主实践中成长
实验课题 实验目的 实验仪器 实验药品 实验 步骤 1. 2. · ·要求：①将设计好的实验方案交给老师②按照课前设 计，做一步就要及时记录于空白实验设计框架中③两人一组， 一人做，一人看，看的同学注意与自己的实验设计进行比较。”
例3：氧化还原反应离子方程式的书写 一、搭建框架（建主体） 氧化剂+还原剂=氧化产物+还原产物
二、整体完善（精装修）。 依照电子、电荷、原子次序进行配平。
3Cu + 2NO3－ =3Cu2＋＋2NO↑ 3Cu + 2NO3－ ＋8H＋=3Cu2＋＋2NO↑
实验开始，教师深入学生之中，多看少说，偶尔纠正个 别同学的操作动作。 第一次实验结束，再一次提出要求：①每组同学进行交 流，比较两人实验设计的异同。②与教师所配溶液进行颜色深 浅对比，讨论出现差别的原因。③完善实验方案，进行第二次 实验，两人交换做和看。
第二次实验结束，组织各组同学简述实验过程并评价，最 后达成共识，形成一套完善的实验方案并完成实验报告。
高考高三 化学复习教学策略与方法
第一部分：有效“教”与有效“学”
一、怎么教才有效？-关于教师教的问题 二、怎样学才有效？-关于学生学的问题
思· 做· 改胜于做· 思· 记

人教课标版 高三化学第一轮复习的思考PPT

考点4
氧化剂、供氧剂、 漂白剂、杀菌剂
保存
生成条件
隔绝空气、 密封保存
常温下缓慢氧化
隔绝空气，远离易燃物，密封 保存
燃烧或加热
第一轮复习必须坚持“三到位”“五落 实”
1、基础知识到位
三 到 位
2、思维方法到位
3、能力培养到位
五 落 实
1、突出主体，注重指导， 落实教师的主导作用 2、明确考点，把握标高， 落实高考题的示范作用 3、强化重点，突出难点， 落实主干知识的网络形成 4、重视实验，培养创新， 落实学生综合能力的培养 5、强调规范，严格训练， 落实学生良好习惯的养成
5、注重实验复习。特别是教材中出现的一些实 验的改装与变化。实验试题的训练应注重实验思 维能力的培养，同时还要注重学生实验设计能力 和独立完成实验能力的培养。
6、注重答题的规范训练。很多能力的形成和 习惯的养成重在平时的高要求与训练，文字表述 一定要严格要求，强调规范准确答题。 7、注重信息反馈，深入了解学生的学习情况和 心理状况，使复习阶段的教育教学更具有针对性。 加强心理素质的培养，特别是应试技巧的训练和 培养。
高三总复习的目标及策略
1、把握和落实教学的基本要求，依据《教学 大纲》《考试大纲》全面指导复习。 2、立足“双基”，构建主干知识网络。突出 “主干” 知识的应用能力的培养。让学生建 立起化学学科独具特色的的学习模式。 3、注重复习的针对性，恰当安排好专题复习。 4、注重历年高考试题类型的归纳和总结。多 利用常规题型让学生建构出解题思维模型，同 时注重加强学生分析推理能力的培养。
分析考点的另一种方法是：
让学生自己根据做过的题目归纳出 某一块（类）知识的考点，重点突破 知识要点。如：利用“过氧化钠与氧 化钠的性质比较表”让学生自主的发 现与总结过氧化钠的常考知识点。

2024届高考化学一轮复习备考课件

2.优化一轮复习顺序，对基础点、必考点、学生易得分点进行顺序调整和内容整合
【举例】 选做题 元素化合物 氧化还原反应与电化学、离子反应与工艺流程题 选择第13题与反应原理
四、复习资料的选择
1.研究高考真题，选好题，抓落实 打破辅导资料（步步高）的限制，根据实时学情选编难度稍高复习资料，针对性强、 最有效。 （1）课堂导学案教学，学生在课堂上学习更高效 （2）各章节的真题分类汇编（金考卷） （3）限时训练：题型（7+1），30min，滚动训练 避免前学后忘、速度、准确度 （4）套卷作业化，作业考试化，层递推进，提升应试技能 （5）理综限时训练：选择+选做，限时1h，及时出成绩、得分率、试卷展示 2.大型模考题——专业的事情，让更专业的人做
四、复习资料的选择
（4）套卷作业化，作业考试化，层递推进，提升应试技能 《预测卷》、《领航卷》：二轮复习期间使用
五、提高教学的深度和广度
1.教学不能只停留在把每道题能讲清楚的层次
广度：通过对比、归纳，使散点知识框架化、体系化。 深度：难度螺旋上升，培养高阶思维能力。
【举例】 滴定复习 基础：已知浓度酸滴定未知浓度碱 广度：双色滴定、氧-还滴定、沉淀滴定、络合滴定、反滴定 （指示剂、终点判断、定量计算、误差分析） 深度：巧用滴定曲线复习电解质溶液
四、复习资料的选择
（4）套卷作业化，作业考试化，层递推进，提升应试技能 《名校信息优化卷》12套：较简单，在一轮前期使用
四、复习资料的选择
（4）套卷作业化，作业考试化，层递推进，提升应试技能 《师大金卷》12套：综合性较强，难度适中，一轮中期用
四、复习资料的选择
（4）套卷作业化，作业考试化，层递推进，提升应试技能 《高考样卷》12套：综合性较强，难度适中，一轮后期用
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身正心定 闳中博学
5.具体方法： ①填练习册上的知识点（查书）→学案补充（展示）→讲 解知识→做练习册和学案上的题→讲题→自助餐。 ②每周的限时训练强化练习。 ③周三下午理综（9月初）。
身正心定 闳中博学
6.周三下午的高考研讨： ①提前分工：内容、日期（展示）。 ②展示：例子，难易不同。
身正心定 闳中博学
• 课时安排 5节课+2个学科自习+1个限时训练
身正心定 闳中博学
关于学案
1.学案必需保证质量，符合新课标和考纲要求，重视知识技能，过程方法和能力 的考查。 无论是知识还是题型，在全面的基础上要突出重点。
2.每个学案有【基础知识】【基础例题】【提升训练】（含规范训练）三部分组 成。
3. 编写学案过程要参考去年高三学案，对之前学案适当增删，添加近两年新课 标地区的高考真题、情景新颖（STS）适合使用的新题。
4.每个学案后附上参考答案。使用学案过程中出现题目或答案有差错，要及时通 知到其他级部，并及时将学案或答案修正，确保保留下来的是最正确的。
身正心定 闳中博学
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4、复习程序
（一）学生看课本，回忆本章知识 （二）分单元或分专题的课堂复习
整合、学生参与、实效 （三）章末归纳总结提升 （四）章末检测
要在全面基础上突出主干重点以反馈强化 注意问题的收集与积累
身正心定 闳中博学
2.一轮复习课堂效率问题
从高考学生答题情况不难发现，尽管老师不厌其烦的说了一遍又一 遍，有些题目做了一遍又一遍，但并没有达成预期的效果！
一切问题的矛头直接指向复习的效率问题！一轮复习课如何上才能高 效精彩？
基本知识复习课
复习课
习题课 试卷讲评课
总结归纳提升课
身正心定 闳中博学
课例2：归纳总结提升课
身正心定 闳中博学
7.要利用好数据分析
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薄弱模块简析
通过一段时间的复习和调研考试，可以看出，高三学生在以下模块相对较薄 弱：有机物共面共线问题、同分异构体书写、水溶液中的离子平衡（包括Ksp计算、 离子溶度大小比较、结合图像分析问题的能力）、化学实验分析能力、计算能力、 以及元素化合物综合题中的分离提纯方法、陌生方程式的书写、晶胞计算等问题 上仍需要进行强化训练、难点突破。在后面复习中还要训练学生的审题能力、分 析题干的能力，减少失误、提高得分率。
知识的回顾、方法的提炼等一定要与一轮复习有区别，绝不能 是知识的简单串讲，要有拓展、有深化、有提升。
Ksp练习
案列1：难溶电解质的溶解平衡
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我们要思考
高效的复习课堂必须以提升学生的能力为基础，在新的问题情 境下，通过合理整合头脑中已有知识，解决新的问题，在解决问题 的过程中提升学生的能力！
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一、一轮复习
一轮是在整合教材的基础上，使知识点尤其是基础知识做到稳、准、全、 熟，不留死角，使知识循序渐进，可持续发展，将相关知识融为一体，增强知 识的逻辑性和整体性，更大程度的体现学科内的综合，形成一个整体的框架， 形成学科知识体系和网络。切实把握好复习的进度、难度、广度、厚度这四个 度，内容的设计要符合学生实际。
7.周日下午专题讲座： ①内容、分工、日期。 ②展示：例子。
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几点思考
1.关于一轮复习模块顺序问题
以《人教版》为例，将课本知识分十一部分，物质的量及其在实 验中的应用，化学物质及其变化，金属及其化合物，非金属及其化合 物，物质结构基础、化学能与热能、化学反应速率与化学平衡，水溶 液中的离子平衡、电化学基础、有机化学基础、物质结构与性质等。
小专题复习是有明确目的、明确任务、明确内容的专项综合训练， 着重体现“专”字。旨在强化重点、突破难点、总结规律、归纳方法、 体现思维过程，则要求训练中，将难度、高度、广度、深度提升到极 致。
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学生学习的难点
1.害怕实验中的有序排列题：装置连接和实 验步骤排序。
2.害怕语言描述题。“怕描述题，也不知道 哪里想，我想得总与答案不一样。”
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4.关于一轮复习中的测验
系统练习，作业考试化，考试高考化。
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5.关于作业批改问题
有发必收、有收必看、有看必批、有批必评
重视学生的反馈
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6.关于小专题练习
在一轮复习中为了提高学生对知识的理解和应用能力，有时我们 会在一轮复习的间隙进行一些小专题的强化练习。
高效的课堂教学需要教师付出更多创造性的劳动，需要在教学 中融入更多的思考，只要把我们的思考融入我们的教学，我们的学 生就会轻松一些，就会幸福一些，我们的教育才更有希望一些，而 我们老师自己也会更快乐一些！
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3.关于高考试题的使用
1.关于高考试题的使用。什么时候开始做高考题？怎么做？
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3.一轮复习资料和课时安排
• 师生共有 学案加级部自选复习资料 • 教师备课参考资料 《2016考试说明》《世纪金榜》： 知考点，明考向，使教学更有目的性，针对性 《教材完全解读》《高考复习讲义》 ：明专题，使复习全面到位《创新设计》等
借题发挥：天利38、海南宁夏卷等。《教学参考》等杂志
2017年高考备考策略
研讨交流内容
1. 我校高三备考情况 2.关于高三备考的一些思考
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研究考试说明
1. 研究《考试说明》中的“知识内容” ——明确考什么、考多难 每年考试中关于考试范围、内容等都几乎没有变化， 重点看题型示例的变化。
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2.我校高考备考中的一些具体做法
备考过程中切忌冒进，必须注重细节，踏实备考，备考无捷径，备考的路 是一步一步走出来的，可以超越但不能跨越。
1.时间安排： ①从7月—2月（展示）。
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2.一轮复习的目的
一轮复习的功能——回顾已有知识，构建知识网络，达到对已有知识 的认识系统和深化！ • 夯实基础知识、注意主干知识 • 注重渗透学科思想方法 • 研究题型，分类归档，注意解题方法的训练和归纳 • 切实加强实验复习，提高实验变通能力 • 加强应试能力的培养
无论是考查方式还是考查的内容，高考化学试题都具有一定的导向作 用，因此，认真研究分析近几年全国各地课改区的高考试卷，既为我 们的高考训练提供了基本素材，也为复习备考指明了方向。同时，化 学高考试题在保持相对稳定的前提下，每年的考题都又有一些新变化。 从这些新变化中我们可以看到当前高考命题的新动向和新走势，并能 发现我们在过去教学中的薄弱环节和被忽视的某些问题，从而指导我 们及时地制定相应的复习策略。