湘版《美术》二年级下册第十九课《蹦蹦跳跳》【教材分析】本课是湘版小学美术教材第四册第十九课《蹦蹦跳跳》本课从民间折纸纸弹簧的基础上发展起来的，集折,剪,贴,画为一体的综合制作课。
教材中主要展示了能蹦蹦跳跳的玩具。
玩具中生动的表情，动作，能把学生带入到热烈的情境中，从而更好的激发学生的制作热情。
【教学目标】1.掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。
2.体验和了解纸弹簧的形态特征。
3.结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。
【教学重点】如何制作纸弹簧玩具。
【教学难点】引导学生制作各种有趣的弹簧玩具。
【课前准备】教师准备：卡纸，纸弹簧若干个，彩色卡纸条如干个，弹簧玩具三个，制作小丑的材料，课件。
学生准备：彩色卡纸，卡纸条，双面胶，剪刀，彩笔。
【教学方法】先学习纸弹簧的制作方法，【教学课时】一课时【教学过程】一，激情导入师：同学们，今天阳光明媚，小动物们都出来活动了，瞧，这是谁？（拿出小青蛙），原来是只蹦蹦跳跳的小青蛙，这只小青蛙真可爱呀！同学们除了小青蛙会蹦蹦跳跳还有哪些小动物能蹦能跳呢？生：兔子，袋鼠，蚂蚱……师：除了这几个同学回答的小动物以外其实还有好多小动物想蹦蹦跳跳，今天就让我们来帮助它们好不好！生：好！师：这节课我们就来学习《蹦蹦跳跳》板书：贴蹦蹦跳跳二教授过程1.观察研究师：咱们班刚刚来了两位新朋友，我把它们请出来好不好，（拿出喜洋洋、美洋洋），同学仔细观察，它们是怎么蹦起来的，它们的身体像我们生活中见到的那种东西？生：他的身体有弹性，就像弹簧一样。
师：对，这个用手轻轻一按就能弹起来的东西叫弹簧。
平时我们见到的弹簧都是金属弹簧或者塑料弹簧，（打开课件），现在这个是纸做的所以叫纸弹簧（打开课件）。
那么纸弹簧是怎么折成的呢？同学们你们桌子上有个纸弹簧，你们把它拆开感受一下纸弹簧怎么折的，然后我请位同学上来折一下。
生：用投影仪一边演示一边解说（两张纸条一头叠在一起摆成V字型，下面的纸条这上来压住上面的纸条，来回反复的折叠，纸弹簧就折好了）师：这位同学演示的非常好，解说的也很详细，咱们给他鼓鼓掌。
儿童故事绘本《蹦蹦跳跳的故事》课件动画可编辑 (一)《蹦蹦跳跳的故事》是一本融合了故事和绘画的儿童绘本，这本书独特的故事情节和精美的插图，深受孩子们和家长们的喜爱。
而现在，我们还能用课件动画的形式呈现这本书，从而在教育领域中和家庭读物中发挥更广泛的作用。
一、《蹦蹦跳跳的故事》是如何吸引孩子们的？在《蹦蹦跳跳的故事》中，主角是一只名叫“兔兔”的小兔子。
这个故事情节包含多个阶段和不同的角色，同时也加入了互动性强的语言和诙谐有趣的片段。
小朋友们可以从中找到自己的兴趣点和需求，培养兴趣、阅读能力和语言调理等方面的能力，这也是《蹦蹦跳跳的故事》这本书受到孩子们喜爱的一个重要原因。
二、课件动画的形式有什么好处？课件动画是近年来逐渐流行开来的教育形式，它能够在多媒体学习方面扮演着重要的角色。
在教学中，课件动画可以呈现出多个形态和颜色的视觉效果，这种教学手段简单、直观、易懂、引人入胜，可以提高课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣，让孩子们更主动地接受知识。
三、可编辑的课件动画对学生有何帮助？课件动画的编辑可以根据不同的教育需要，随时进行修改和改进。
对于教师来说，可编辑的课件动画可以满足不同年龄段、不同学习能力的学生需求，提高教学效果；对于学生来说，可编辑的课件动画可以让他们进行自主学习和互动式教学，更有效地理解和掌握知识点，发扬学习能力和表达能力。
而对于《蹦蹦跳跳的故事》这本绘本来说，可编辑的课件动画还可以更方便地展现出书中的画面和情节，提高绘本的吸引力。
总之，儿童故事绘本《蹦蹦跳跳的故事》课件动画可编辑，不仅在家庭阅读中发挥作用，也在教育领域中发挥更广泛的作用。
它能够帮助孩子们培养兴趣，提高阅读能力、语言表达能力和自主学习能力，同时也能够提高课堂教学的趣味性和互动性，促进教学与学习的双向发展。
第8课蹦蹦跳跳教学目标：1、学习折扎昆虫的制作步骤、方法和要求，培养动手制作能力和表现能力。
2、养成耐心细致的好习惯。
教学重点．：折扎的方法、步骤与要求。
教学难点：制作精美而有创意。
教学准备：自制示范品剪刀彩纸。
课时安排：2课时一课时一、创设动物王国情境，导人新课。
1、播放课件：动物乐园2、提问：(1)这些动物可爱吗？你都认识那些动物？它和我们平时看到的动物一样吗？(2)这些蹦蹦跳跳的动物是怎样制作出来的呢？今天我们就来动手制作吧！3、揭示课题：蹦蹦跳跳二、观察研究、掌握方法1、出示玩具师：同学们，你们瞧！认真观察，看看你能发现什么！师：怎么玩呢？等一会儿请五位小朋友尽情地玩一玩，然后看一看你能从游戏中发现什么呢？师：小朋友玩得开心吗？师：谁能来说一说，你发现了什么？师：听了其同学们的介绍，原来蹦蹦跳跳的原因是弹簧。
师：那么，我们怎样得到一个弹簧呢？2、师总结：1、旧弹簧2、制作弹簧（1）请一位同学上台用铁丝制作纸弹簧（2）其他同学根据老师发的纸弹簧观察，，并仔细看书中的图示尝试制作纸弹簧三、设计构思，创作表现1、观察：玩具哪些地方用了弹簧？交流总结：能活动的地方要用弹簧，这样就能蹦蹦跳跳了。
2、制作步骤：设计构思-大小合适的弹簧-添加装饰形象3、作业：折纸或用铁丝做成小弹簧,再添加装饰成蹦蹦跳跳的有趣形象.二课时一、游戏把玩体验成功1、下面，我们一起来玩一玩有趣的纸玩偶师：今天我们大家一起动手2、学生思考并试折：(1)书中的斑马是怎样折出来的?(2)同一形状的纸可以从几种角度进行斑马?(3)怎样才能将折好的纸扎成动物?3、教师点拨，指导：(1)构思：不同动物的结构不同。
要巧妙地利用材料的特性灵活折叠出新形状。
(2)折法指导学生完成作业。
学生根据老师的指点继续折扎或重新折扎。
二、作业要求：(1)折扎方法正确。
(2)操作耐心细致。
教师继续全面指导。
三、作业展评，课堂总结。
(1)学生把扎好的动物贴到黑板上，学生自评，师生互评，表扬奖励优秀作业的作者。
