幼儿园大班主题活动设计方案新整理

幼儿园大班主题活动设计方案
目录
一、主题活动名称
二、以“水”作为活动的依据（缘由）
三、主题目标
四、主题网络图
五、活动的的准备
六、主题活动的具体过程
七、主题活动的延伸
八、主题活动方案设计思路的阐述与分析
九、总结
幼儿园大班主题活动设计方案：水的知识
一、主题活动名称：水的知识
二、以“水”作为活动的依据（缘由）：
对于大班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，
其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高，对于事物的
认识和认知都会有一个新的层次，他们会对我们日常见到的各种事物产
生各种各样的想法，当有人问某个事物的一些知识时，他们会不自觉地
表达他们所认为的别人所不知道的一些方面，以此来显示他们的聪明。
这是小孩子普遍的一种心理行为。
在我们的生活中，水是一种不接或缺的存在，它是包括人类在内所有
生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分，当然也是孩子们
生活中最为熟悉的东西。把“水”作为一个活动的主题，能够使幼儿更
深的了解“水”这一物质，通过水这一物质，不仅可以使幼儿感受大自
然的奥秘，还可以以这一主题的进行，让他们拓宽思维，对于其他的东
西也有更广泛、更深刻的见解，由此想到了“水的知识”这一主题。
三、主题目标：
1、通过观察了解水的一些简单的物理性质，培养幼儿的观察能力和
耐心。
2、尝试联系以前学过的知识和生活中经常用到的知识，为“水”这
一主题增添更多的语文知识，让幼儿们从小就养成不断积累知识的习惯。
四、主题网络图：

五、活动的的准备（环境、道具、资源等）
水

知识讲授 团体活动 实践体验
语文知识 简单常识 音乐 美术 游戏 健康 环保
1、幼儿活动的地方：知识的讲授可以在教室里进行，团体活动可以在教
室或者院子里或操场开展，实践体验就需要孩子们走出学校，到学校外
进行实践。
2、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴或手风琴
等乐器、活动过程中，孩子们有表演需要的道具时，可以自行准备。
3、在实践时，孩子们要在老师的带领下在公园或一些公众场合进行一系
列的活动。
六、主题活动的具体过程
“水的知识”这一主题活动主要分为三个部分即有关水的知识讲授、
有关水的团体游戏活动、涉及水的方面的一些实践活动。所以，活动的
具体过程就需要三个步骤来完成。
首先，课堂的知识讲授是不会像传统老师上课那样，只是一上课就告
诉孩子们水的一些知识。它是这样进行的：由老师带来一杯水，先让孩
子们观察这杯水一两分钟左右，然后让他们说出他们就眼睛所看到的一
些现象，再由老师根据孩子们说到的现象或词语，向孩子们传授一些简
单浅显的的知识，如水的形成过程、分类、用途、对我们生活的影响等。
接下来，老师可以就“水”这个字眼，让孩子们把知道的有关带“水”
的词语、成语、神话故事等说出来，这个环节中，可以让孩子们进行抢
答，训练孩子的反应能力和思维能力。再由老师进行补充孩子们不知道
的一些知识，这样有利于幼儿们掌握更多的知识。除了以上这些外，老
师还可以扩展一下孩子的思维，例如让孩子们说一下，看到水他们会联
想到的到什么、水能用来做些什么、怎样的水不能喝等。老师做这些不
仅可以是孩子们更多地了解水这一物质，更多的是让孩子们就这一简单
的课，学会如何对生活中的常见事物进行细致的了解，有利于培养孩子
的好奇心和获知欲望，可以是他们不仅仅可以“意会”，还能“言传”。
另外，如果课堂条件允许的话，还可以让孩子们观看一些有关水方面的
动画片，让孩子通过自己喜欢的动画片对水这一物质产生不同的见解或
感情。
其次，是团队活动的进行。团队活动可以有音乐、美术和游戏这三个
环节。先就音乐来说，可以让孩子们2-5人组成一个组，由家人或亲人
教他们一首有关水的歌曲，例如《小溪流水响叮咚》、《外婆家的澎湖
湾》《鱼儿水中游》等，然后在学校进行表演。当然，孩子们可以只唱
歌或有歌有舞，表演结束后，由几个老师进行评选，选出最好的三组，
进行奖励。
对于美术这方面，需要孩子们充分发挥他们的想象力，他们还是按音
乐那样分的小组，要进行小组画画。这个活动要在学校课堂上完成，老
师会让孩子们自己小组内部进行分工，画出他们所认为的水或有关水的
一些东西，任由孩子们发挥想象，老师不要进行干预，直到孩子们自己
完成。当然不仅仅是完成一幅画而已，小组内可以出来一个同学对他们
小组的这幅画做一描述，如果他们小组的其他同学还有要说的，也可以
进行补充。老师和其他小组的孩子听完后，如果有要问的，也可以进行
发问。这样做的主要目的是，先让孩子们通过图画来发挥他们的想象力，
大班的孩子差不多都五六了，这个年龄的孩子已经有了他们的想法，对
好多的事情都充满了好奇，以画画的方式使他们充分发挥想象力。这些
孩子都还是很童真的，所谓“初生牛犊不怕虎”，他们很会大胆的想象，
不会受到外界的干扰，所创作的图画是他们脑中真实的反映，有利于激
发他们的想象潜力。进行图画的描述，有利于锻炼他们的语言能力，可
以为他们以后的语言学习提供一个好的基础。而提问环节也是至关重要
的，提问者可以更好地了解别人的想法，知道一些别人能想到而自己想
不到的，被提问者可以培养他的临时应答能力和反应能力，而这些能力
的培养对孩子来说越早越好。所以这不单单是一堂美术课，更多的是培
养孩子各方面的能力，让他们从小就具备这些能力，以后的学习会更加
的得心应手。当然，活动结束后，老师也可以像音乐那样，对于集体认
为好的小组发奖状进行鼓励。对于表现不是很好的孩子要进行语言或其
他方面的鼓励，让他们再接再厉下次表现的更好。
游戏活动环节，老师可以提前布置下去，让孩子们在课外完成，还是
用“水”这个主题，现在可以是五到八个人一组进行做游戏，孩子们分
好组以后，就进行商量每组要做一个游戏或表演一个节目，这个节目必
须要与水有关。一周以后，老师选个时间带孩子在院子或操场来完成，
这个环节可以允许家长来观看，为他们的孩子加油。这个活动的安排，
不只是希望孩子们能够又很好的想法和表演能力，更多的是让孩子们懂
的团队的合作能力，让他们意识到他们是一个整体，只有互相努力，共
同协作才能取得成功。
最后，是实践方面的活动，小孩子都很好动，比起在教室上课他们更
喜欢去玩边玩，而这次实践的安排，不仅可以让他们玩，还可以做一些
力所能及的环保工作，对大班的孩子来说是完全有必要的。这个实践活
动有健康活动和环保活动两个环节。首先来说健康活动，那么这次活动
要怎么来体现健康呢？游泳就是一个很不错的选择，所以这需要老师联
系一家安全可靠的幼儿游泳中心，让孩子们学习游泳，这对于孩子的体
能发展有很好的帮助，有利于孩子的身体健康。这个活动的进行最主要
的还是安全问题，所以老师认真负责，尽心尽力。不能有任何的马虎。
另外就是环保的实践活动了，这项活动的开展很简单，老师可以经常
给孩子们讲一些如何合理有效的使用水资源，如何保护水资源的知识，
让他们回家后告诉他们的家人和亲人听，也许有人认为这是徒劳的，其
实不然，孩子们有时很有引导能力的，家长还是会在无形中受到一些影
响，而且孩子们经常这样说，他们也会在无形中这样做，因为有很多的
习惯是在小时养成的。当然我们的实践活动不仅仅就是这一个，老师还
会带领孩子们去河边、湖边等一些水岸游玩的时候，做一些力所能及的
环保工作。这样的实践活动有利于从小培养孩子的环保意识。

七、主题活动的延伸
有时间就给孩子们放有关水资源的动画片或《人与自然》的视频，可
以帮助孩子更好地了解水与人类和自然的关系。

八、主题活动方案设计思路的阐述与分析
这个主题活动的设计思路其实很简单，就是围绕“理论——实践和理
论——实践”这个原则进行的。我们常说理论要联系实践，这不仅是对
于成人来说的，我认为这对于幼儿园的小孩子来说尤为重要，因为我们
的很多习惯都是很小的时候就养成的，只有从小就有这样的意识，那么
在以后的人生道路上才会真正的做到这点。首先，我所设计的这个主题
第一部分是在课堂上完成的，这就是理论知识，然后是游戏活动，它既
有动手的还有属于要学习的知识，是理论与实践的结合，最后又回到了
纯实践，这与我们传统的幼儿园教学是很不一样的，更有利于幼儿园小
孩子的身心健康的发展，可以让他们将生活中随处可见的事物作为一个
感兴趣的话题，然后通过不同的形式来表达他们独特的思想。虽然像“水”
这样的主题很简单，但却可以在简单中找到有意义的事情来做。
九、总结
幼儿园的教育是幼儿增长知识，开拓眼界和陶冶情操的有效途径。幼
儿园开展有效的主题活动，不仅可以激发孩子们的创新能力，培养他们
的兴趣，还可以让他们学到更多对他们身心有利的东西。所以，幼儿园
开展的主题活动要知道在活动中幼儿们可以得到什么，另外，一定要符
合幼儿身心发展的特点，善于激发孩子们兴趣，尽力让幼儿们从小就养
成积极的生活态度。