课件共37张，介绍了李凌老师简妙作文的写作方法，有理论，有实例，易教易学。
讲座共22170字。
简妙作文法
简妙作文法--第一讲：作文的最完美形式
同学们，一条鱼分几部分呢？对，分头，中，尾三部分。
那么，一个桃子又分几部分呢？对，分皮、肉、核，也是三部分。还有，上中下,左中右,大中小,上中下,前中后,过去现在未来.......也都是三部分。
由此可见，世上万物几乎都是由三部分组成的。那么，我们写的作文，也不例外，也应由头，中，尾三部分组成。
同学们知道了万物都由头，中，尾三部分组成，那其中哪一部分比较长、比较重、比较大呢？对了，中间部分。
由此，我们得出作文头，中，尾三部分的形象比喻：
开头——像凤头，小巧精美。只需要一句话、两句话、三句话就行了，不要太长。
中间——像猪肚，内容充实。中间可以根据不同的内容，分几段来写。这就像人体的身子，又可分为手臂、上身、腿几部分一样。
结尾——像豹尾，简洁有力。也是只需要一句话、两句话、三句话就行了，不要太长。
综上所述，作文应分头、中、尾三部分。开头像凤头，小巧精美；中间像猪肚，内容充实；结尾像豹尾，简洁有力——这就是作文的最完美形式。
我们简妙作文的学员，今后再在其他报刊上看到开头或结尾很长，而中间反而很短的作文，或者只有两段，一段是开头，一段是结尾的作文，我们就要敢于认定它是一篇畸形的、残疾的作文，而不是一篇值得欣赏的完美的作文。我们今后更不要写那种怪物作文。
学习本讲后，我的收获如下：
1．知道了万物几乎都是由 部分组成。作文也不例外，也应由________________、________________、________________、部分组成，其中________________部分比较长。
２．记住了作文头、中、尾三部分的形象比喻：
开头——
猎人海力布 第一课时 课件（41张PPT）+公开课一等奖创新教案
统编版五年级上册
9. 猎人海力布 第一课时
教学目标
文化自信：感受民间故事的魅力，能够创造性地复述民间故事。
语言应用：在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。
思维能力：抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。
审美创造：领悟海力布热心助人、见义勇为、舍己救人的高尚品质，感受民间故事的一般特点及感染力。
环节一：课前导入，走进作者。
课前导入
图上画的是什么样的场景？
民间故事，
口耳相传的经典，
老百姓智慧的结晶。
课前导入
同学们，你们听过《宝莲灯》《精卫填海》《鲁班造伞》这些民间故事吗
课前导入
据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是一个叫海力布的人变的，大家就称这块石头为“海力布"。这其中又有怎样的故事呢 今天我们就一起学习这篇课文。
课前导入
民间故事：是一些长期流传于老百姓之间的故事，它们都有一个特点，语言通俗易懂；情节引人入胜；人物具有超人的力量。
民间故事有两个突出的特点：
1.时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰； 2.口头传播，民间故事大都以口头形式传播。
课前导入
甘珠尔扎布(1903年7月17日—1970年)别名韩绍约、川岛隆良，蒙古族， 辽宁彰武人。《猎人海力布》是甘珠尔扎布整理的。
课前导入
自读要求：
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
美丽的小兴安岭优质课公开课课件.
一、教学内容
本节课选自《小学语文》第五册教材，具体内容为《美丽的小兴安岭》一文。该文详细介绍了小兴安岭的自然风光、动植物资源以及四季变化，旨在让学生领略我国东北地区的壮丽景色，增强对大自然的热爱情感。
二、教学目标
1. 知识目标：让学生掌握课文生词、短语，理解课文内容，了解小兴安岭的自然风光和资源特点。
2. 能力目标：培养学生通过阅读理解、观察和想象等方式，感受大自然的美丽，提高审美能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的爱护之情，培养热爱祖国大好河山的情感。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：课文内容的深入理解和情感体验。
2. 教学重点：课文生词、短语的学习，以及小兴安岭自然风光的描绘。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、词语卡片、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示小兴安岭四季风光的图片，引发学生对美丽景色的关注，激发学习兴趣。 2. 课文学习：
（1）学生自读课文，了解课文大意。
（2）教师带领学生学习生词、短语，讲解课文难点。
（3）学生跟读课文，感受小兴安岭的美丽景色。
3. 例题讲解：
（1）分析课文描绘小兴安岭四季变化的句子，学习写作手法。
（2）结合图片，让学生描述小兴安岭的景色。
4. 随堂练习：
（1）让学生用词语卡片拼出课文中的句子。
（2）学生互相描述自己心中的小兴安岭。
六、板书设计
1. 课文《美丽的小兴安岭》
2. 主要内容：
春季：山花烂漫，鸟语花香
夏季：绿树成荫，溪水潺潺
秋季：层林尽染，硕果累累
冬季：白雪皑皑，林海雪原
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）用课文中的词语造句。
（2）以《我心中的小兴安岭》为题，写一篇作文。
答案： 1. 造句示例：春天的小兴安岭，山花烂漫，鸟语花香，让人陶醉。
ppt教学课件免费下载
草原教学课件一
【教学目标】
1、学会14个生字，会认4个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。
2、通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。
【教学重难点】
1、让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。
2、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的意思及表达上的作用。
【突破重难点的方法】
1、带着想象结合生活实际展开有层次的朗读，获得身临其境的感受和体会。
2、运用音乐的情感引导作用体会文中美景及表达的情感。
【教学过程】
第一课时
一、音乐铺垫、孕育情感 1、播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色。听着歌曲，在你头脑中呈现了怎样的景象
出示课题：
二、自读感悟、整体感知
1、自读课文，要求正确流利：
找出生字、词语，注意读准字音。
学生自由结成旅行伙伴，去“游览”草原的美景，在美景中细细观赏。
2、汇报交流，共同感悟：
课文中哪些地方给你留下了深刻的印象把印象深刻的句子勾画出来，有感情地读一读，说说你有怎样的感受请把你的收获和大家一起分享。
3、内容归纳，整体感知：
(引导学生明确课文内容。)
三、分层朗读，感悟美景
1、找出描写草原美丽的自然风光的段落，自己有感情地朗读，把你喜欢的词句勾画下来，细细品读。
“既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”。
4、找出第一自然段中描写天的句子有感情的朗读，说说天的特点。在这样的天空下你会有怎样的感受 5、学生有感情地朗读描写羊群和小丘的句子，说说给自己在头脑中留下的印象。读中评价，体味美感。
6、在这样的境界里你会有怎样的感受，让学生根据自己的感受来有感情地朗读课文一自然段。
