人教版美术《风来了》课件[1]

人教版小学美术二年级上《第16课

风来了》优质课公开课课件、教案

《风来了》教学设计

课题：《风来了》（二年级上册）

课业类别：造型•表现

教材分析：

《风来了》一课选自人教版小学美术二年级上册，本课属于“造型•表现”学习领域。教材首先呈现了不同表现形式和内容的图片，让学生对“风”这个既看不见又摸不着的事物有一个直观感受。教材呈现的有关图片目的，是让学生从可视的形象中去体味风的方向、大小、疾缓等，从而达到帮助儿童从中获得方法和经验的体认。这样的编排，体现了《美术课程标准》中指出的“发展学生的感知能力和形象思维能力”的要求。

学情分析：

二年级学生逐渐能客观、实事求是地认识周围事物，并能凭记忆表达自己的感受。在课堂上，他们思路更广，思维更活跃，同时也欢迎更新颖，更有趣味的美术活动形式；他们敢动手，爱提问，好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，喜欢用自己独特方式去表达自己的看法。为了满足儿童的这些认知、身心特点，我们要充分调动学生的感观，增强学生的感受，在启发学生思考同时更要注重学生的参与和体验，这样对学生观察、想象力和绘画表现能力的提高有积极的促进作用。

课 题：《风来了》

课 时：2课时

备课时间： 授课时间：

授课教师：

课 型：造型.表现

教学内容与目标：

知识技能：学习风的表现方法。

过程方法：感受风来时的情景，学习表现风的形式。

情感价值观：培养热爱大自然、热爱生活的情感！

教学重点：风的表现形式和方法。

教学难点：风的表现形式

教学准备：

教具：课件、示范作品

学具：彩色纸,白纸，彩笔。

教学过程：

第一课时

课前循环播放儿歌《大风车》：让学生感受大风车会吱溜溜地转是风来了。

一、听风

1、导入：师：同学们，请大家闭上眼睛，听一段声音，看看能不能听出是什么声音？

2、课件播放三种风的声音（微风、大风、龙卷风）。

师：好，可以睁开眼睛了，大家听出来了吗？是什么声音呢？（生：风）是风来了，在和我们打招呼呢！

风来了美术课件

教学目标：

1、学习风的表现方法。

2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重难点：

1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

2、大胆地表现对风的感受。

教学时间：一课时

教学过程：

一、 组织教学

二、 创设情境

1、同学们， 春天来了，春风吹起来了，让我们齐读一首儿歌吧：风儿吹，小草弯弯腰；风儿吹，柳枝婀娜的舞蹈；风儿吹，我的衣裙飘呀飘……

2、风儿来了，小草、柳枝、衣裙开心地跳起了舞蹈，请你们想一想，风儿来时，还有谁很开心，你能用自己的话把这首儿歌补充完整吗？

3、学生交流，教师整理。

4、小朋友们，风儿可爱吗？今天这节课那就让我们把风儿画下来好吗？

三、欣赏体验

1、怎么样才能把风画下来呢？（引导学生回忆、初步探讨风的画法，）

2、现在让我们欣赏一幅小朋友的画，看看小画家是怎么表现风的。

再让我们欣赏画家的’画《阵风》，说说从哪里看出起风了，你有什么感受？

教师根据学生评述同时板书风中人物的服饰、动态、自然事物的形态变化。

3、试一试用线表现风 四、尝试训练

请看屏幕上的几幅小图，它们是没有风时的样子，你能想象出大风吹过来时，它们会有什么变化吗？说一说，试着画一画。

你还能画出大小不同的风来吗？

五、指导表现

提出作业要求：根据自己的记忆和想象画一幅与风有关的画，注意画出风来了的感觉。

六、交流评价

1、教师选几幅有代表性的作业，全班交流评析。

2、还有谁觉得自己的画也画得不错的，请你们也把自己得画拿上来，让大家一起欣赏一下吧。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

人教版美术《风来了》课件

人教版美术《风来了》课件

课程目标：

1、使学生了解风的特征和形成原因，掌握风的简单分类。

2、培养学生的观察能力、创新思维能力和动手能力，通过各种艺术形式表现风。

3、引导学生欣赏与感受风的美丽和力量，培养学生对自然现象的关注和热爱。

课程准备：

1、画纸、彩笔、贴纸、皱纹纸、吹风筒等创作材料。

2、准备一段有关风的视频或录像，以及有关风的诗歌或故事。

课程步骤：

一、导入（5分钟）

1、教师引导学生回忆自己感受过的风，描述它的特征和表现形式。

2、教师播放一段有关风的视频或录像，让学生更直观地感受风的美和力量。 二、新课导入（10分钟）

1、教师通过图片和讲解，向学生介绍风的成因、特征和简单分类。

2、引导学生了解艺术作品中风的呈现方式，如绘画、雕塑、文学作品等。

三、艺术实践（20分钟）

1、教师引导学生分组，根据自己的理解和感受，选择合适的艺术形式表现风。

2、学生动手制作，可以采用绘画、贴纸、皱纹纸、泥塑等多种形式。

3、作品完成后，每组选派代表展示并解释自己的作品，分享创作过程中的体验和感悟。

四、互动交流与评价（15分钟）

1、教师组织学生进行小组交流，分享各自的作品和创作过程，互相评价和学习。

2、教师对学生的作品和交流情况进行总结和评价，肯定学生的创造力和想象力，鼓励他们今后更加关注自然现象和环境保护。

五、课堂小结（5分钟）

1、教师对本节课的主题和内容进行简要回顾。 2、教师引导学生思考并记录自己对风的感受和认识，为今后的学习和生活积累经验。

课程评价：

1、对学生的作品进行评选，选出最具创意、最能表现风的特点的作品进行展示。

2、对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、创造力、合作精神等方面。

3、通过问卷或口头调查，了解学生对本节课的掌握情况和反馈意见，为今后的教学提供参考。

课程拓展：

1、推荐学生阅读有关风的文学作品或欣赏相关艺术作品，拓宽视野和思路。

小学美术新课程标准教材

美 术 教 案

( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学 校：

年 级：

任 课 教 师：

美术教案 / 小学美术

编订：XX文讯教育机构 小学美术教案

文讯教育教学设计

第 2 页 共 5 页 风来了

教学内容

第4课 教学

目

标

1．学习风的表现方法。

2．培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

3．培养热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重难点

1．引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

2．运用线条大胆地表现对风的感受。

教学准备

课件、彩纸、彩笔、硬纸 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于小学美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 小学美术教案

文讯教育教学设计

第 3 页 共 5 页 教学时间

2课时

教研组长签字

美术课时备课

教学过程：

第9课时

一、组织教学

二、记忆交流

1．同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆）

2．你在自然界中还认识哪些风？（微风、狂风、龙卷风）

3．出示课题：风来了。

三、演示观察

1．请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。

2．你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗？

3．我想请2、3名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现象。 小学美术教案