小学美术教案：风来了

美术课《风来了》教案美术课《风来了》教案范文（通用11篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的美术课《风来了》教案范文（通用11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

美术课《风来了》教案1教学目标：一、学习风的表现方法二、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象力和绘画表现能力。

三、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重难点：一、引导学生观察、记忆刮风时周围人和事物的变化。

二、大胆的表现对风的感受。

教学准备：师：图片生：练习纸、图画本、铅笔、彩笔等。

课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。

二、导入风本身是看不见，摸不着的东西，但我们可以通过感观真实地感受到它的存在，听觉就是其一个主要的方面，我们用声音表现一下微风的感觉。

师：你知道自然界中有哪几种不同的风吗？（微风、大风、狂风）运用图片引导学生回忆，并描述对各种风的记忆和认识。

三、尝试训练。

让学生自己表现画风。

1、比赛画风。

让学生用线条来表现风。

看谁能在规定的时间内画出形象的“风”来。

展示部分学生作品，让同学评一评。

教师进行简单小结：用线来画风可以形象的把风的方向和路线表现出来，让人感受到不同形式的风。

2、景物描绘。

在黑板出示几种物体。

让学生想一想、说一说如果风来了它们会有什么变化呢？并请学生尝试把它画下来。

学生相互间交流、并互评，黑板上学生的画，看看他们表现的对吗？师小结：风能让许多东西动起来，飘起来。

3、人物的表现。

回忆在风中的经历，让学生描述，并请两位同学上台进行表演。

引导学生观察欣赏，加深对风中的人物特征的认识。

师：同学们，你们有过在风中行走的经历吗？谁能给大家说说当时的情景？难走吗？你是怎样感觉到风的存在的？四、图片欣赏。

书上的图没有用线条来表现风的大、猛。

我们讨论一下他是用什么东西表现风很大，人行走困难的呢？师：小结。

五、创作表现。

“风”经常碰面，你还记得上学路上它吹走你的帽子，在教室里乱翻我们书本、作业时的淘气样，或是在你上完体育课大汗淋漓时给你带来清凉的可爱样吗？下面就让我们用手中的画笔来把你和这位朋友相处的情景描绘下来！——在图画本上画一幅表现风的画面。

教案：小学美术《风来了》教案与教学反思一、教学目标1. 让学生了解风的特征和表现形式，培养学生对自然现象的观察力。

2. 培养学生运用绘画和手工制作的方式表现风的形象和氛围。

3. 培养学生发挥创意，提高美术素养和审美能力。

二、教学内容1. 风的特征和表现形式2. 绘画和手工制作技巧3. 创意表现风的方法三、教学重点与难点1. 重点：了解风的特征，学会表现风的形象和氛围。

2. 难点：如何运用创意表现风的特点和氛围。

四、教学准备1. 教师准备相关风的图片、视频等教学资源。

2. 学生准备绘画和手工制作的材料工具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师展示风的图片和视频，引导学生关注风的特征和表现形式。

b. 学生分享对风的感受和认识。

2. 基本技能学习（10分钟）a. 教师讲解绘画和手工制作的基本技巧，如线条、颜色搭配等。

b. 学生跟随教师练习基本技巧。

3. 创意表现（10分钟）a. 教师引导学生发挥创意，表现风的特点和氛围。

b. 学生进行绘画和手工制作，展示对风的理解和创意。

4. 作品展示与评价（5分钟）a. 学生展示作品，分享创作心得。

b. 教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。

5. 教学反思（5分钟）a. 教师总结本次教学的优点和不足，提出改进措施。

b. 学生反馈学习收获和建议。

注意事项：1. 教师在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和创造力。

2. 对学生的作品要给予积极评价，关注学生的个体差异。

3. 教学中可以适当运用多媒体手段，丰富教学手段，提高教学效果。

六、教学拓展1. 让学生尝试运用其他艺术形式表现风，如舞蹈、诗歌等。

2. 组织学生进行小组讨论，分享各自的表现形式，相互学习。

七、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

2. 学生分享自己的学习收获和感受。

八、作业布置1. 让学生回家后观察身边的风，尝试用绘画或手工制作的方式表现出来。

2. 鼓励学生发挥创意，尝试运用其他艺术形式表现风。

小学美术《风来了》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握风的特征和表现方法。

2. 培养学生观察自然、体验生活的能力。

3. 培养学生运用美术语言表达自己的感受和想象。

二、教学内容：1. 风的特征和表现方法。

2. 观察自然，体验风的存在。

3. 运用美术语言表达风的形象和感受。

三、教学重点：1. 风的特征和表现方法。

2. 观察自然，体验风的存在。

四、教学难点：1. 运用美术语言表达风的形象和感受。

五、教学准备：1. 教材《风来了》。

2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

3. 风的自然现象视频或图片。

4. 学生作品展示板。

六、教学过程：1. 导入：展示风的自然现象视频或图片，引导学生关注风的特征。

2. 讲解：讲解风的特征和表现方法，如飘动、吹拂等。

3. 示范：教师示范绘画风的形象，引导学生掌握绘画技巧。

4. 练习：学生自主绘画风的形象，可以结合自己的生活体验。

5. 展示：学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。

8. 拓展：鼓励学生在生活中观察和体验风，创作更多关于风的作品。

七、教学评价：1. 学生对风的特征和表现方法的掌握程度。

2. 学生观察自然、体验生活的能力。

3. 学生运用美术语言表达自己的感受和想象的能力。

八、教学建议：1. 注重引导学生观察自然，体验生活，提高他们的审美能力。

2. 鼓励学生大胆创新，发挥想象，用自己的方式表现风的形象。

3. 注重培养学生的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

4. 定期组织学生作品展示，鼓励互相学习和交流。

九、教学反思：在教学过程中，是否充分引导学生关注风的特征和表现方法？学生是否积极参与观察自然、体验生活的活动？学生能否运用美术语言表达自己的感受和想象？十、课后作业：1. 观察自然，体验风的存在，记录下自己的感受。

2. 运用美术语言表现风的形象，创作一幅作品。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探索风的特征和表现方法。

2. 运用情境教学法，创设有利于学生观察和体验风的情境。

美术教案－风来了教案：美术课程-风来了一、教学目标1.了解风的形象特点和表现方法。

2.培养学生对风的感知和表现能力。

3.培养学生对色彩、线条和形状等美术元素的运用能力。

4.发展学生的想象力和创造力。

二、教学准备1.教学素材：风的图片、风的音乐（可选）。

2.教学工具：彩色铅笔、画笔、颜料、画纸等。

3.课堂布置：准备绘画工具和材料的工作台，让学生自由选择。

三、教学过程1.导入（1）播放风的音乐，让学生感受风的声音和气氛。

（2）呈现风的图片，引导学生仔细观察风的形象特点。

2.学习风的形象特点（1）引导学生发表对风的感知，如风的形状、动态、轻盈感等。

（2）学生交流后，教师总结归纳风的形象特点，并在黑板上记录。

3.示范绘画（1）教师示范绘画风的形象，运用色彩、线条和形状等元素表现风的特点。

（2）同时解释绘画过程中的技法和注意事项。

4.学生实践（1）学生根据教师示范自由创作风的形象作品。

（2）教师巡视指导，提供个别指导和帮助。

5.展示作品（1）学生完成绘画后，进行作品展示。

（2）学生可以分享绘画时的感受和体会。

6.课堂小结（1）教师总结本堂课学习的内容，并提出学生值得改进和发展的方面。

（2）鼓励学生继续探索和创作风的形象作品。

四、教后反思本课通过观察和绘画的形式，让学生了解风的形象特点和运用美术元素表现风的能力。

在实践过程中，学生思维活跃，有创造性地表现风的形象特点。

对于一些学生来说，绘画风的形象可能有一定难度，需要教师提供更多的指导和启发。

在今后的教学中，可以多样化教学方法，提供更多的素材和练习机会，以帮助学生更好地掌握和运用美术表现形象的能力。

《风来了》美术教案一、教学目标：1.了解《风来了》的故事情节和主题；2.通过观察风的特点，学习绘画风的表现；3.尝试使用不同绘画材料和技法，表达风的运动和力量。

二、教学重点：1.理解《风来了》的主题和情节；2.观察风的特点，学习绘画风的表现。

三、教学准备：1.《风来了》绘本；2.纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画材料。

四、教学过程：第一节：导入1.出示《风来了》绘本，让学生观察封面和书名，并提问：“你知道这本书是讲什么的吗？”2.鼓励学生猜测和表达自己的想法，引导他们思考风与大自然之间的关系。

第二节：阅读绘本1.请学生集中注意力，老师朗读整本绘本，让学生跟随故事内容。

2.读完绘本后，老师可以提问一些理解问题，让学生回忆故事情节。

第三节：讨论风的特点1.出示一些图片或视频素材，展示风的特点，如树叶随风飘动、风吹散云彩等。

2.让学生观察并描述这些特点，引导他们对风的特点进行分析。

第四节：绘画表现风的特点1.给学生提供纸张和绘画材料，让他们尝试通过绘画表现风的特点。

2.鼓励学生使用不同的绘画材料和技法，如用铅笔勾勒树叶飘动的轮廓，用水彩描绘风吹散云彩的效果等。

第五节：展示和分享1.请学生展示自己的绘画作品，并让他们分享绘画时的思考和感受。

2.鼓励同学们相互欣赏和评论彼此的作品，增加他们对艺术的理解和欣赏能力。

五、教学延伸：1.可以带领学生到户外或校园里观察风的表现，让他们更深入地感受和理解风的特点。

2.可以组织学生进行绘画比赛或展览活动，展示他们对风的表达和创意。

六、教学评价：通过观察孩子们的绘画作品和听取他们的分享，可以评价他们对《风来了》故事情节和风的特点的理解程度，以及他们的创作和表达能力。

这是一份针对《风来了》绘本的美术教案，通过绘画的形式帮助孩子们更好地理解风的形成和风对大自然的影响。

希望这份教案能帮助您更好地进行美术教学。

一、教案基本信息教案名称：小学美术《风来了》教案年级：一年级学科：美术课时：2课时编写人：X二、教学目标1. 让学生了解风的特征，学会用简单的线条和色彩表现风的存在。

2. 培养学生观察能力、动手能力和创新能力。

3. 引导学生感受自然美，培养热爱大自然的情感。

三、教学内容1. 风的特征2. 风的表现手法3. 创作风的作品四、教学重点与难点重点：让学生掌握表现风的方法，创作出具有个性的风的作品。

难点：如何让学生在作品中表现出风的动态和情感。

五、教学过程第一课时：1. 导入（5分钟）1.1 教师播放有关风的视频或图片，引导学生关注风的特征。

1.2 学生分享对风的感受和认识。

2. 基本技能学习（10分钟）2.1 教师讲解风的表现手法，如线条、色彩、形状等。

2.2 学生跟随教师一起练习表现风的基本技巧。

3. 创作实践（10分钟）3.1 学生自由发挥，用所学技巧创作风的作品。

3.2 教师巡回指导，给予学生个别辅导。

4. 作品展示与评价（5分钟）4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得。

4.2 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

第二课时：1. 复习导入（5分钟）1.1 教师回顾上节课的内容，引导学生回忆风的特征和表现手法。

1.2 学生分享自己的作品和创作经验。

2. 深化学习（10分钟）2.1 教师引导学生思考如何让自己的作品更具个性和情感。

2.2 学生讨论并尝试在作品中加入个性和情感元素。

3. 创作实践（10分钟）3.1 学生根据讨论结果，修改和完善自己的作品。

3.2 教师巡回指导，给予学生个别辅导。

4. 作品展示与评价（5分钟）4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得。

4.2 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

5. 总结与拓展（5分钟）5.1 教师总结本节课的学习内容，强调风的特征和表现手法。

5.2 学生谈谈对风的认识和感受，分享自己的创作体会。

5.3 教师布置课后作业，让学生继续练习表现风的作品。

一、教学目标：1. 让学生了解风的特征和表现形式，培养学生的观察能力和创新能力。

2. 引导学生运用夸张手法表现风，提高学生的绘画技巧和审美意识。

3. 培养学生合作交流的能力，激发学生对美术的热爱和创作热情。

二、教学内容：1. 风的特征和表现形式2. 夸张手法在绘画中的应用3. 合作创作风的作品三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解风的特征，学会运用夸张手法表现风。

2. 教学难点：如何引导学生创新表现风的形式，提高绘画技巧。

四、教学准备：1. 教师准备相关风的图片、视频等资料。

2. 学生准备绘画用品（如画纸、画笔、水彩等）。

五、教学过程：1. 导入：教师展示风的图片和视频，引导学生关注风的特征和表现形式。

2. 讲解：教师讲解风的特征，如速度、方向、力量等，以及如何运用夸张手法表现风。

3. 示范：教师示范如何绘画风的作品，强调夸张手法和绘画技巧。

4. 练习：学生分组合作，创作风的作品，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。

6. 教学反思：教师针对本节课的教学过程和效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

六、教学延伸：1. 学生尝试运用夸张手法表现其他自然现象，如雨、雪等。

2. 学生探索不同材料和技法在表现自然现象中的应用，如版画、手工等。

七、教学评价：1. 学生自评：评价自己在绘画过程中的创新点和技能掌握情况。

2. 同伴评价：互相评价对方的作品，分享欣赏的心得。

3. 教师评价：针对学生的作品，从创新、技巧、表现力等方面进行评价。

八、教学总结：1. 教师总结本次课程的重点内容，强调夸张手法在绘画中的应用。

2. 学生总结自己在课程中的收获和不足，明确今后的学习方向。

九、课后作业：1. 学生根据本节课的学习内容，回家后绘制一幅表现自然现象的画。

2. 家长参与评价，了解学生在家中的学习情况，鼓励学生发挥创意。

十、教学反思：1. 教师针对本节课的教学效果进行反思，思考如何提高学生的绘画技巧和创新能力。

一、教学目标：1. 让学生了解风的特征和表现形式，培养学生的观察能力和创新能力。

2. 培养学生运用剪贴、绘画等手段表现风的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 培养学生合作学习的精神，培养学生的审美情趣。

二、教学内容：1. 风的特征和表现形式2. 剪贴、绘画表现风的方法3. 合作创作风的作品三、教学重点与难点：重点：了解风的特征和表现形式，学会剪贴、绘画表现风的方法。

难点：如何将风的形象创新地表现出来，提高学生的创新能力。

四、教学准备：1. 教师准备有关风的图片、视频等教学资源。

2. 学生准备剪刀、彩纸、画纸、画笔等绘画工具。

五、教学过程：1. 导入：教师展示有关风的图片和视频，引导学生关注风的特征和表现形式。

2. 讲解：教师讲解风的特征和表现形式，讲解剪贴、绘画表现风的方法。

3. 示范：教师示范如何剪贴、绘画表现风，引导学生动手操作。

4. 练习：学生自主创作风的作品，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。

7. 拓展：引导学生思考如何将风的形象融入到生活中，提高学生的创新能力和审美情趣。

8. 作业布置：学生课后完成一幅关于风的作品，下节课进行展示。

9. 教学反思：教师根据学生的表现，反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。

10. 课后评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生在学习过程中的进步和成长。

六、教学评价：1. 学生自评：学生在教师的引导下对自己的作品进行评价，反思自己在创作过程中的优点和不足。

2. 同伴评价：学生之间互相评价对方的作品，给出建设性的意见和建议。

3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生在学习过程中的表现，给予鼓励和指导。

七、教学拓展：1. 组织学生进行风的主题活动，如风车制作、风筝放飞等，让学生亲身体验风的力量。

2. 引导学生关注自然环境中的风，如观察树叶摇摆、水面波纹等，提高学生的观察能力。

3. 开展风的艺术作品欣赏活动，如欣赏风力发电设备、风蚀地貌等，拓宽学生的艺术视野。