浙教版小学一年级数学上册教案学看钟表

新一年级上册

《学看钟表》学案

一、学习目标

1.结合大家生活经验学会看钟表，会认读整时和半时。

2.结合同学们日常生活的作息时间，培养大家正确实践和遵守时间的良好习惯。

3.培养大家的观察能力和应用意识。

二、重点难点

1.学会认读整时和半时，感受时间在人们生活中的应用。

2.学会认读半时。

三、导学问题

使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。

1.猜谜导入

猜谜语，学生回答。

2.揭示课题

3.指导探索

探究案一：观察表盘：你看到了什么？

探究案二：什么样的叫时针？什么样的叫分针呢？它们有什么不同吗？

探究案三：半时的时候，表针指着哪儿？

探究案四：整时和半时的表针有什么不同？

4.拓展延伸

你能说说你的快乐的一天吗？

5.巩固练习

认一认，画一画（9时的画□ ，12时半的画○ ，大约12时的画▲ ，大约11画★ ）

（ ） （ ） （ ） （ ）

6.通过这节课的学习，我的收获是：

一年级上册数学认识钟表教案范文5篇

树立时间观念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好行为习惯。经历活动过程，初步认识钟表，会看钟表上的整实数。今天小编在这里整理了一些一年级上册数学认识钟表教案范文5篇，我们一起来看看吧!

一年级上册数学认识钟表教案范文5篇1

教案设计 设计说明

1.本节课以活动为主线，创设了“乡村的早晨”“小明的一天”“拨钟面”“制作作息时间表”等贴近学生生活实际的情境。把对时间的认识与有趣的现实情境结合起来，符合学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣，让学生借助已有的生活经验，积极参与学习活动，让学生在情境中体验时间，形成时间观念，并受到珍惜时间、养成良好的作息习惯的教育。

2.在“认识钟面”这一环节中，主要通过小组合作的形式，借助钟面先在小组内进行活动：拨一拨、比一比、说一说，然后由小组长向全班同学汇报。使学生在合作中体验到成功的喜悦。

3.在本节课的教学中，我注重从学生的生活实际出发，安排了“找生活中的电子表”“设计星期天的.活动安排表”“帮小熊修钟表”“小小设计师”等情境，把数学知识和生活实际紧密联系起来，让学生体验“生活中的数学”。

课前准备

教师准备 PPT课件 钟面模型

学生准备 钟面模型

教学过程

⊙情境引入

1.创设情境。

(1)展示课件：在一个美丽乡村的清晨，太阳从东方冉冉升起。(配有闹钟“嘀嗒”声)

师：听，这是什么声音?(闹钟声)谁家的钟声这么响? (2)课件出示主题图。

①小红正在干什么?(起床)

②谁能告诉大家小红是什么时候起床的?(7点、7时)

③你是怎么知道的呢?(看墙上的挂钟、床头柜上的电子表)

2.揭示课题：这节课我们就来“认识钟表”。(板书课题：认识钟表)

设计意图：运用课件演示，以学生熟知的生活场景导入新知，既符合学生的心理特征，又创设了教学情境，让学生的学习情趣高涨，拉近了数学课堂与现实生活的距离，激发学生浓厚的学习兴趣。

⊙探究新知

1.认识钟面。

一年级上册数学认识钟表的教案

一年级上册数学认识钟表的教案1

一.教学目标：

1.结合学生的生活经验学会看钟表，能正确认识“整时”和“半时”。

2.结合学生日常生活中的作息时间，培养学生珍惜时间和遵守时间的不错习惯。

3.培养学生的观察能力和应用意识。

二.教学重点：

学会认读整时和半时，感受时间在人们生活中的应用，培养学生遵守时间的不错习惯。

三.教学难点：

1.认读半时时，分针指着“6”说清时针“走过了几”。

2.规范学生语言，将学生口语化的“几点”、“几点半”，说成“几时”、“几时半”。

四.教学过程：

(一)导入：

1.先给你们猜个谜语。“会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我们什么时候起来，什么时候睡觉。”你们猜一猜它是什么呀?(钟表)

2.我们通过看钟表，就能合理的安排时间，知道什么时间该干什么了，今天这节课，我们就来学看钟表。(板书：学看钟表)

(二)新授：

1.观察钟面。

这是没画完的一个钟表，钟面上少了些什么呀?

(1)少数字。

还有谁和他有一样的发现?看来你们在家里经常看钟表。课件：(1~12)快伸出小手，指着屏幕上的数字数一数吧。(课件，空表盘)刚才你们数的可认真了，还记得钟面最上面的数是几吗?(每次叫两三个学生)(课件：12)最下面是?(6)，右面是?(3)左面是(9)这四个数在我们看钟表时起着非常重要的作用，特别是12和6起着更重要的作用。

看看还缺点什么?

(2)时针和分针。

预设：

1.少了三根针

哪三根针呀，你能给大家介绍介绍吗?

2.秒针：你的生活经验真丰富，有些表盘上有一根又细又长的针，就是秒针。今天我们先来认识分针和时针，这两根针可重要了，要想知道几点，就需要他们的帮助。

a、除了12个数，钟面上还有什么?

预设一：时针和分针。

你真了不起，都知道时针和分针了。这两根哪根是时针，哪根是分针呀?(短的是时针，长的是分针。)你说的真准确，谁再来说说?(找三个同学说：短的是时针，长的是分针。)

一年级数学认识钟表教案（实用18篇）

一年级数学认识钟表教案 第1篇

教学目标：

初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时

发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。

建立时间观念，从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯。

体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。

教学重点：使学生初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。

教学难点：认识整时。

教学手段：多媒体教学，动手操作。

教学准备：课件，钟面模型等。

教学过程：

情景导入

今天老师给小朋友带来一位新朋友，你们看，他来了。（大屏幕上跳出一个小熊：嘿，大家好，今天我准备帮我叔叔照看一下钟表店，跟我来看看吧！）

大街上的店可真多啊！小朋友们你们知道哪个店是小熊叔叔的钟表店呢？（让学生说一说，指一指）

你真聪明，你是怎么知道的？(学生回答：因为钟表店里有好多钟表。)

小朋友们都是在哪儿见到过钟表呢？（相互交流）

生活中我们经常看到钟，钟的作用可大了！今天老师就和大家一起来认识钟表。（板书课题）

认识钟表

1、（出示钟表店门上的一个钟），请小朋友们仔细观察一下，你发现了什么呢？（让学生充分说一说）（长针、短针、数字、方格）

我们把长针叫做分针，短针叫做时针（板书）

2、你能在学具钟上找出时针和分针吗？（同桌相互指一指，再让学生指出老师模型钟上的分针和时针。）

认识整时

钟面上用时针和分针来表示时刻，那么这个钟面表示的是几时呢？有谁知道？

（出示7时整钟），再点击出示一组钟（1时、4时、）让学生认，学生快速认出后，哎呀，你们真聪明啊！怎么一下子就认出这些时间呢？是啊，小朋友们是怎么认出这几个钟面上的时间的呢？把你的方法向其他同学介绍介绍吧。(一起来交流认识整时的方法。)