新人教课标版小学二年级语文下册 17 古诗两首 教学设计

17 古诗两首
教学目标：
1．会认12个生字，会写12个生字。

2．借助插图，联系生活，激活想象感受诗意，领悟诗情，能用自己的话说出诗歌所描述的情景。

把体会到的情感通过朗读、背诵表达出来。

3．初步领悟诗歌中比喻、夸张的表达手法。

教学重点：感受诗意，领悟诗情，有感情地朗读、背诵。

教学难点：感受诗意，领悟诗情。

教学准备：相关课件等。

教学时间：两课时。

第一课时
一、激趣导入，揭示诗题
我们学过许多首李白的诗，谁能背?注意每人背一首，不要重复别人背过的诗。

大家背得都很熟，今天我们再学一首李白的诗。

【出示：望庐山瀑布】
谁来讲诗题的意思? （“望”是看的意思，题目是说看庐山的瀑布。

）
什么是瀑布?谁看见过?
是一块铺在桌子上的白布吗?
一说到瀑布就想到高山，从高山陡峭的地方，水流倾泻下来，远看像一块白布垂挂山前。

水很急地流下来，可以用“倾泻”这个词。

注意“瀑”字怎样写?
齐读“瀑布”。

知道庐山在什么地方吗? （庐山在江西省，是个风景很美的地方，很多人都到那里去游览。

）【出示：庐山图片】
二、学习古诗
我们一块来学习这首古诗。

【出示：望庐山瀑布】
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。

谁能读一读?
你们再小声读读，共同议论一下，看能不能理解诗的意思。

有什么问题也可以提出来。

预设：
1、什么是银河？（银河实际上是许许多多的恒星，民间传说是天上的一条大河。

）
2、“九天”什么意思? （古人认为天有九层，九天指天的最高层。

）
3、香炉是烧香的炉子吗?
这里的香炉指的是香炉峰。

这座山峰的样子像香炉，所以叫香炉峰。

你们懂得【出示：日照香炉生紫烟】这句诗的意思吗? 【出示：太阳照在香炉峰上，峰顶云雾弥漫，蒙蒙的水气透过阳光，呈现出一片紫色，好像燃起的紫烟缭绕着香炉峰。

】
多么美丽的景色啊!你们再仔细体会一下这句话的意思，想像一下高高的香炉峰是多么漂亮。

谁能讲讲这首诗?
【出示：遥看瀑布挂前川】“川”什么意思？（河）这句诗是什么意思？【出示：远远地看去，瀑布挂在山的前边。

】
【出示：飞流直下三千尺】“三千尺”什么意思？（“三千尺”不一定是个准确的数字，主要是突出山势很高。

）这句诗是什么意思？【出示：水从三千尺高的山峰上很急地流下来。

】
【出示：疑是银河落九天】这句诗是什么意思？【出示：以为是银河从高天上落下来了。

】
你们再小声读读，仔细体会一下，诗人写这首诗的目的是什么? （赞颂庐山瀑布的美景，抒发作者热爱祖国河山的感情。

）
你是从什么地方体会出来的呢? （诗人不仅把峰写得很美，而且把瀑布写得十分壮观，好像是天河都掉下来了，抒发他的爱国之情。

）
三、总结：
确实，这首诗中有静有动，有声有色，有景有情。

我们再体会一下，作者写出了红日、青峰、紫烟和白色的瀑布，色泽鲜明，多么美丽啊!你们在头脑里，一定能勾画出一幅绚丽的图画。

这首诗，充分表现了庐山瀑布的雄伟壮观，诗人借此抒发了热爱祖国大好河山的感情。

你们再小声读几遍，看谁能背下来。

四、作业超市：
课后把这首诗抄在你们的作业本上。

第二课时
一、导语揭题，激发兴趣
古诗是我们中华民族的瑰宝，是我们身为中国人的骄傲，从小到大，你一定积累了许多古诗吧！敢接受老师的挑战么？人们常说，“诗中有画，画中有诗”，
你能根据老师出示的画面吟诵出一首古诗么？
【课件出示：《春雨》《咏柳》《草》的相关图片】学生根据所给画面说出古诗题目，并吟诵出。

同学们深情的吟诵，仿佛把我们带回到生机勃勃的春天，这使我不由地想起一首歌。

【（播放：《绝句》】
想学么？这是唐代大诗人杜甫的一首《绝句》。

【出示：诗题】公元759年冬，杜甫为避安史之乱流亡到成都，第二年春天，在成都西郊浣花溪畔建一草堂，就是现在的“成都杜甫草堂”。

杜甫在草堂先后居住4年，留下诗作240余首，绝句就是其中一首。

二、初读古诗，尝试感悟
1、【课件出示：古诗】请同学们自由地读一读古诗，把字音读准，把诗句读通。

2、【课件出示：节奏】读诗不仅要读准，还要读出诗的节奏，诗的韵味，根据节奏读读看。

3、瞧，是不是有小诗人的感觉了？古人吟诵古诗时会做什么?(摇头晃脑)我们也学着古人的样子摇头晃脑的读读看！（摇头晃脑地读）
可我们不是古人，我们可以用自己的方式来读，如：拍手读，也可以两个人玩拍手歌。

我们还可以踏歌，用脚打节拍。

同学们，读得快乐吧？现在让我们一起走进古诗，你会发现这首诗其实是一幅特别美妙的画。

三、披文入境，领悟全诗
1、整体感知
（1）春天到了，草长莺飞，杜甫草堂前一片欣欣向荣。

是怎样的春景把诗人深深地感染，吟诵出这首流传了一千多年的佳句呢？请同学们自己读古诗，边读边想象诗中所描绘的画面。

（2）沿着诗人的视线，你看到了哪些景物？
（3）多么丰富的画面啊！你是否也想走进杜甫草堂，一睹这美好的春景呢？请同学们闭上眼睛，展开想象的翅膀，跟随老师一起走进杜甫草堂。

【播放：古诗范读】
（4）在你的脑海中出现了那些颜色？【出示：黄鹂、白鹭、翠柳、青天】重点引导“青天”：
“青”是什么意思？(蓝)这里用来形容什么？（太空）【课件出示：天空】你能用一个词来形容这里的天空么？
诗人所看到的天空正如刚才我们看到的天空这般蓝，在诗人的笔下，就是——“青天”【课件出示：青天】
2、感悟前两行
（1）黄鹂、翠柳、白鹭、青天，这是怎样的一幅黄绿相间，青白辉映的画啊！这幅画就融化在前两行。

读一读【课件出示：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

】
（2）读着读着，你的脑海中出现了什么样的画面？你的耳畔仿佛听到了什么？（黄鹂的叫声）黄鹂叽叽喳喳地叫着，好像在说什么？
（3）多美的春天啊！面对这幅有声有色的春景图，你最想说什么？
（4）此时，你们已经与诗人心灵相通，诗人也同我们一样沉浸在这绿柳垂丝、莺歌燕舞的美好春景中，他不由地吟诵到——“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

”
3、感悟后两行
（1）此时，诗人放眼远眺：另一番景色映入眼帘，是什么？我们来读诗的后两行。

【课件出示：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

】
（2）在这两行诗中，你有什么不明白的地方呢？
预设：
a、“西岭”:指位于成都以西的岷山。

b、“泊”:停泊
c、“东吴”：指现在的江浙一带。

重点指导：
a、“窗含”：要想理解这个词，我们不妨体会一下作者是站在什么地方看外面的景色？（窗前）
孩子们，扭过头来，透过窗户往远处看，你看到了什么？蔚蓝的天空、宽阔的操场构成了一幅多美的图画啊！这幅画还有画框呢！是什么？（窗户）孩子们，做个生活的有心人，透过窗户，你可以看到外面千变万化的世界。

【课件出示：窗框中的美好：“绿荫如毯”“祖孙同乐”“山花烂漫”】这一处处美景不正是镶嵌在窗框中的一幅画么？
“窗含”是什么意思呢？
远处雪山上终年不化的积雪不正是镶嵌在杜甫草堂窗框中的一幅画吗？【课件出示：窗含西岭千秋雪】
b、“千秋雪”
“秋”在字典里有五种解释。

【课件出示】在这里应该选哪种解释呢？这山上的雪是整整一千年么？（虚指）
C、“万里船”
作者身在成都，船从江浙一带来，路途遥远，因此说是“万里船”
4、走入背景
（1）此时，诗人心中仅仅是未看到如此美景而激动吗？让我们一起走进诗的背后。

【课件出示：写作背景】
（2）在诗人心中，除了对春天的赞美，对大自然的喜爱，还暗含了一种什么样的情愫？（思念、欣喜）
（3）让我们带着这份思念与欣喜再读古诗的后两行。

【课件出示：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

】
（4）喜爱、赞美、思念、欣喜，种种心情交织在一起，诗人诗兴大发，写下了【出示：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

】他来不及为古诗想个题目，干脆以古诗的体裁【出示：绝句】为题。

5、诵读古诗
（1）诗人不是画家，却胜似画家，短短的四句诗，28个字就为我们描绘了一幅如此美妙的画，一幅春天的画，一幅有声有色、有动有静的画，来，让我们一起诵读这首古诗。

【出示：全诗】
（2）真美啊！让我们一起欣赏着这美丽的画面，和着动听的音乐，再次吟诵这首《绝句》。

（3）孩子们，让我们一起唱响这首《绝句》。

四、拓展延伸
学到这里，许多孩子意犹未尽，其实杜甫的古诗还有许多，这只是其中一首，描写春天的古诗更是不胜枚举，这也只是其中一首。

孩子们，走进古诗乐园吧，那里有更多的美景等你去欣赏，更多的美文等你去品味。