正负形的构成方法
正负形构成方法如下：
1. 内容与背景的互换：这是正负形构成中最基本的一种方法，通过将内容与背景相互转换，创造出新的视觉形象。例如，将字母和背景的色彩进行互换，使得字母成为背景，背景成为字母。
2. 删除法：在图形中删除某一部分，让剩下的部分成为新的图形。例如，在一个圆形中去掉一个小的圆形，剩下的部分就形成了一个新的图形。
3. 拼贴法：将两个或多个不同的图形拼贴在一起，形成新的图形。例如，将一个字母和一个图案拼贴在一起，形成一个新的标志或图案。
4. 渐变法：通过图形的渐变，使得一个图形逐渐过渡到另一个图形。例如，将一个正方形逐渐变成圆形，形成一个新的形状。
5. 旋转法：将图形进行旋转，形成新的角度和形态。例如，将一个三角形旋转一定的角度，形成一个新的立体感。
6. 镜像法：通过镜像反射图形，形成对称或平衡的图形。例如，将一个字母进行镜像反射，得到一个与原字母对称的新字母。
7. 扭曲法：将图形进行扭曲或变形，形成新的形态。例如，将一个圆形扭曲成椭圆形或不规则形状。
8. 组合法：将多个不同的图形组合在一起，形成新的图形。例如，将多个字母或图案组合在一起，形成一个标志或图案。 9. 隐藏法：通过图形的隐藏和模糊处理，形成隐约可见的图形形象。例如，将一个字母或图案进行模糊处理，使其变得朦胧和隐约可见。
10. 矛盾空间法：通过创造矛盾的空间关系，使得图形既像又不像某个形态。例如，在一个平面上创造出一个立体感十足的形状或空间。
正负图形美术教案
篇一：《正负图形》教学设计(第一课时)
《正负图形》教学设计(第一课时) 金湾一小
教材分析： 《正负图形的画面》是岭南版美术课本五年级上册第四单元第
9课，属于“设计应用”领域。本课内容是以正负图形欣赏为主，
通过学生对一系列的图形视觉训练，多角度地欣赏和认识美术作品，并且能够应用身边的媒材进行创意，设计出有趣的正负图形，
拓展学生的直接想象空间。考虑到大师作品虽然美，但却太难，让人望而生畏，无从下手，因此我采用由简入深，层层递进的方
法进行教学，让学生在最易理解的环节进行尝试体验。
学情分析： 五年级学生，已经掌握了一些设计的方法，形成了一定的设计
技能，也具备了一定的抽象思维能力、知识的综合运用能力以及动手实践能力。他们对于新奇的内容具有浓厚的学习兴趣，也喜
欢进行探究性的学习活动。本课的教学正需要开发学生的创新思
维与探究能力，相信学生对此课会很感兴趣。 教学策略：
本课的设计将结合我校研学后教教学模式进行设计的。学生通
过自主学习和小组探究感受和研究正负图形设计的方法。然后教
师小结，通过欣赏作品进而引导学生掌握设计正负图形的步骤。
学生选择符合自已要求的作业进行创作。最后展示作品，生生评价、教师点评。
篇二：正负图形教案 《正负图形》教学设计
王丽黎
一、 教学目标 1、 欣赏大师的作品，初步了解正负图形的概念，正形与负形之
间的关系。 2、 能设计出简单的正负图形。
3、 感受正负图形的独特魅力，拓展创新思维。能将正负形的设
计方法学以致用于生活。 二、 教学重点、难点
重点：学生通过赏析正负图形及第一次作业，了解正负图形的概念及基本设计方法。
难点：学生通过赏析、分析案例及第二次作业，能够尝试运用
正负形创意手法设计出有一定关联的图形。学生能将正负形的设计方法学以致用于生活。
三、 教学准备 （学生）2张卡纸、黑色记号笔、铅笔等
（教师）课件、卡纸、记号笔等
四、 教学过程
艺术设计 文艺生活ＬＩＴＥＲＡＴＵＲＥ ＬＩＦＥ ２０１ 真假图形 图形创意中正负形的应用 宋颖 （长江大学艺术学院，湖北荆州４３４０２３） 摘要：本文主要探讨视图形的视觉错觉在设计语音中所起到的作用和关联，研究图形的视觉错觉所带来的应用前景 和设计表现方法，图形设计历来倍受关注，因为图形一直是视觉识别要素中的基本元素。因为它融合了形状、颜色、广 告学、技术美学等多学科的知识成果，因而研究图形创意中正负形的应用不仅是对艺术设计的理论研究更是具有学术 价值，对图形设计的发展也具有实用意义。 关键词：标志；创意；图形；视觉错觉；思维设计理念 中图分类号：Ｊ０５ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００５—５３１２（２０１３）２４—０１６６—０１ 一、真假图形的定义及特征 所谓真假图形指的是图形创意中正负形的应用是整个图 形设计中视觉错觉的广泛应用，没有好的视觉感，就很难形成 高质量的图形形象，因此正负形视错觉图形在图形、标志、平 面广告设计和艺术领域中等普遍存在，是人们能够感受到的 知觉现象。恰当的使用正负图形，将会增加图形创意设计的魅 力，更加吸引人的注意力，最直接快速的传达给消费者。对于 这一点，在以往的图形创意设计研究中并未得到足够的重视 和全面的分析。正负形的应用是一种让人能够感知的图形知 觉与空间知觉现象。其次，将正负形应用于平面广告设计中， 会对平面广告设计起到画龙点睛的作用。所以各种因素与正 负图形原理结合起来，分析正负图形的视觉错觉，包括同构图 形、正负图形、矛盾空间、异影图形、替构图形、混维图形等进 行分析和归纳，并通过结合平面广告设计的分析，可以发现正 负形的视错觉图形在设计中的应用价值和应用方法。 二、真假图形艺术思维的运用 （一）形象图形思维 自艺术出现以来，形象图形思维一直伴随着人类文明的 发展，然而图形设计的形象思维已不是古人对物象的准确再 现，它更多的融人现代抽象手法，将形象简约化，它所追求的 简单明了的黑白，应用简单却不简洁的真假图形进行高度地 概括，集中地抽象，充分体现了现代设计文化的精髓，也反映 了现代社会新的审美意识。形象思维是从表象到意象的运动 过程，是以事物的具体形象为基础，经过思维活动进行艺术加 工、艺术创作和艺术的再现，它有其自己的特殊运动规律，它 既要舍弃那些纯粹偶然的、次要的、表面的东西，又不能脱离 客体。 那么，什么叫做真假图形，视错觉的正负形对于不同的人 对其有不同的解释，视错觉又常被称“错视”，总的来说是指观 察者在观察物体时，由于客观因素干扰或自身心理因素等其 它原因，使视觉印象与所看到的实际形态不一致造成的错误 感知。视错觉的正负形是客观存在的，具有普遍性，是依附我 们的视觉而存在的，我们身边随处可见，除了心理学家、科学 家对其不断地探索研究以外，很多艺术家也对视错觉的正负 形也十分关注，并利用它创造出千变万化的艺术效果，但是某 些视错觉现象的存在也会导致严重的视觉危害。因此，我们有 １６６ 必要研究视错觉的正负形并了解它的形成原因和规律，来避 免视错觉的正负形带来的危害，更好的把视错觉的正负形现 象合理的运用到我们的生活当中来。利用视错觉的正负形创 作的艺术空间，实际是利用特殊的错视表现形式，在二维的平 面中构建出多变的层次和不确定性的空间关系，产生刺激、新 奇、而又变幻莫测的艺术空间效果。 （二）抽象图形思维 抽象图形思维是在本质的层面上进行提炼在创造形成新 的客体形象。由于形象记忆速度快，辨认能力强，加之抽象造 型具有易识别性的特点，容易引起公众的注意，并能激发许多 生动的联想，其视觉形象特点是体现图形的某种特定的内涵， 因而抽象图形思维是设计中不可缺少的易环。抽象图形思维 往往以具体事物作为载体，或以某种动、植物或人的造型原型 提取事物的外形特征为创意目标的设计手法，运用抽象图形 思维按照事物本质化的方向发展，又按照个性化的方向发展， 将二者交融形成新的形象，即将客观形象主观化、自然形象理 想化、抽象形象意象化于一体。 ’ 这就要求设计师不能简单地观察事物和再现事物，而是 将所观察到的事物经过选择、思考、整理、重新组合安排形成 新的内容，是现实形象的浓缩与精炼，是具有理性意念的新的 意象。从造型的角度分析，形象思维的取材来源于自然界的客 观物象或人工产品的具体形态，还保留着事物的本来面貌，要 求设计者做到将素材删繁就简，净化提纯，符合形式美的规 律，符合标志的视觉要求，也就是要往往运用抽象的手法，重 视形态的简化原则，结构线、中轴线、延伸线、切面线的应用， 理性地寻找形态中点、线之间的数理关系、比例关系，并从中 寻找出一种画面的结构秩序，体现单纯与秩序之美。抽象与具 象交融，形态的含义就更加充盈，这样的形象才是从现实生活 的真实上升到艺术高度的真实，是源于生活而高于生活的真 实。在图形创意的设计中做到要有深意，单纯中带有厚重。 （三）创造性图形思维 图形，是一种超越语言文字障碍的世界性语言，现在人们 已经进入一个全新的信息时代，作为一种视觉的符号创造，创 意图形是集中体现出了它的艺术审美价值和人文特征的。图 形设计中，充分利用错视心理学，视觉原理及错视图形独特的 趣味性，可以使我们的设计作品更具有视觉（下转第１６８页）
五年级上册美术教学设计－第9课 正负图形的画面｜岭南版
教学目标
1. 让学生了解和掌握正负图形的概念、特点以及在实际生活中的应用。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 培养学生运用正负图形进行创作的能力，激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容
1. 正负图形的概念和特点
2. 正负图形在实际生活中的应用
3. 正负图形的创作方法和技巧
4. 学生作品展示和评价
教学重点与难点
1. 教学重点：正负图形的概念、特点和创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察、发现和创造正负图形，以及如何运用正负图形进行创作。
教具与学具准备
1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程
1. 引入：通过展示一些正负图形的图片，引起学生的兴趣，引导学生观察和发现正负图形的特点。
2. 讲解：讲解正负图形的概念、特点和在实际生活中的应用，让学生对正负图形有更深入的了解。 3. 演示：演示如何运用正负图形进行创作，引导学生学习创作方法和技巧。
4. 实践：让学生自己动手进行创作，教师进行指导。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行评价和总结。
板书设计
1. 正负图形的概念和特点
2. 正负图形在实际生活中的应用
3. 正负图形的创作方法和技巧
作业设计
1. 让学生自己动手创作一幅正负图形的作品。
2. 让学生观察和收集身边的正负图形，进行分享和交流。
课后反思
1. 教师要关注学生在学习过程中的参与度和兴趣，及时调整教学方法和策略。
2. 教师要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 教师要鼓励学生进行创新和实践，激发学生对美术学习的兴趣。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这一部分是整个教学设计的核心，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效地掌握知识和技能。
教学过程详细补充和说明
引入
