. 《长春版三上《小小的山村》教案:一个小山村的故事教案》
摘要：(课件配乐播放)怎么样?学们美吗?这节课我们就学习课《山村》看看作者眼山村是什么样? 二、初课把课准通，)房子( )围墙( )猪舍、鸡舍根据动词练习背诵四然段B、课件出示根据动户户像贴半山腰上层房子层楼，罗丹、再和然段说说你发现了什么?(首尾呼应) 四、整全
教材分析这是散作者通对坐落山谷里美丽山村描写抒发了对美丽山村喜爱情语言质朴用词准确比喻贴切首尾呼应
作者以问句开用“山环水绕”勾勒出了山村总体特
二三然段写了山村和静四五六然段则写了具体特然段与然段首尾呼应学习要引导学生通品词析句体会作者用词准确与生动培养学生想象力
很显然课四五然段就是课教学重
教学目标、认识7会写0掌握多音“舍”
、品词析句了山村特有感情地朗背诵课
3、感受山村然美和语言美
教学重理课四五六然段体会用词准确与生动
教学难理山村特初步认识首尾照应写法和排比句式
教学程 、激趣引入学们我们从就生活农村对山村草木都非常熟悉那么你们仔细观察它们吗?你是否发现原他们很美呢?我们先欣赏组山村图片
(课件配乐播放)怎么样?学们美吗?这节课我们就学习课《山村》看看作者眼山村是什么样? 二、初课把课准通
、请学们课画然段圈生
、学生
3、检生掌握情况汇报记方法
、指名课思考课从哪几方面写山村?三、学感悟
. 、指多名学然段
写了山村哪些特?(山环水绕)指导学生出问句语气
山环水绕这词山环水绕到底是什么地方呢?、二然段指名边边评
要轻声地语速稍慢些
3、学—7然段整体感知山村样子
课件出示心议题()、山村是什么样?画出表示动作词
()、你怎样理“户户像贴半山腰上层房子层楼
” 和 “清泉檐下流淌
”这两句话?(3)、出比喻句体会作者情感
、根据学生回报课件随机出示路面是用石头铺房屋是用石头盖围墙是用石头砌猪窝、鸡舍也是用石头垒
学习排比句
学习多音“舍”
课件出示填空题你会填吗?( )路( )房子( )围墙( )猪舍、鸡舍根据动词练习背诵四然段B、课件出示根据动户户像贴半山腰上层房子层楼
长春版小学三年级上册语文《小小的山村》教案设计三篇(word版可编辑修改)
长春版小学三年级上册语文《小小的山村》教案设计三篇(word版可编辑修改)
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长春版小学三年级上册语文《小小的山村》教案设计三篇
教学目标
★会识瓣、芳、菲、寨、访、酒、支，会写脆、芳、访、酒、味、支。
★体会文中所表达的美好景象，并会有感情的朗诵.
★让学生对本文产生喜爱之情，用自己的方式表达出来。
教学准备
★课件,生字卡片；配乐磁带或光盘。
★布置学生预习本课生字，读熟课文。
教学过程
一、直观感受,激活情感
1、用实物投影展示几幅山村秀丽景色的图片，从视觉上充分感受山村自然风光的淳朴、美丽。
2、欣赏了这么美丽的风景,你想说些什么呢？你的心情怎样呢?（请学生自由谈谈）
谈话:在从山里回来的路上，作者回想着在山里的所见所闻，一句句朗朗上口的诗歌便诞生了。
二、指导朗读，体会情感
（一）自由朗读诗歌,给诗歌分节。
学习第一小节
1、第一节诗歌是围绕着什么情感来写的呢？（“心头甜又美。”） 长春版小学三年级上册语文《小小的山村》教案设计三篇(word版可编辑修改)
长春版小学三年级上册语文《小小的山村》教案设计三篇
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.
《我从山里回》是长春版语文教材三年级上册的一篇文章。这首山歌热情地歌颂了山里的美景和风土人情，抒发了作者的内心喜悦和留恋之情。第一节主要描写了山里的风光美，第二节描写了山里的生活美。诗中有山有水、有香有色、有画有歌、有情有趣，给人以全方位的审美体验，是一首读来上口、唱来动情的山歌。小编准备了以下内容，供大家参考!
篇一
教学目标
会识瓣、芳、菲、寨、访、酒、支，会写脆、芳、访、酒、味、支。
体会文中所表达的美好景象，并会有感情的朗诵。
让学生对本文产生喜爱之情，用自己的方式表达出来。
教学准备
课件，生字卡片；配乐磁带或光盘。
布置学生预习本课生字，读熟课文。
教学过程
一、直观感受，激活情感
1、用实物投影展示几幅山村秀丽景色的图片，从视觉上充分感受山村自然风光的淳朴、美丽。
2、欣赏了这么美丽的风景，你想说些什么呢？你的心情怎样呢？（请学生自由谈谈）
谈话：在从山里回来的路上，作者回想着在山里的所见所闻，一句句朗朗上口的诗歌便诞生了。 二、指导朗读，体会情感
（一）自由朗读诗歌，给诗歌分节。
学习第一小节
1、第一节诗歌是围绕着什么情感来写的呢？（“心头甜又美。”）
2、是什么使作者产生这样的感觉呢？读一读，找到有关的语句画一画。（风儿香、鸟声脆、满身的花瓣多芳菲、蜜蜂随我飞。）
3、带着这种甜美的感受，有感情地读一读第一小节。
1 《小小的山村》教案
教学目标
1．知识与能力
通过品词析句，了解山村的特点，指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2．过程与方法
培养学生语言感悟、积累和运用的能力，感受山村的自然之美和语言文字之美，培养想象力。
3．情感与价值
激发学生对乡村的喜爱之情。
教学重点
让学生体会和感受小山村的美，培养想象力。
教学难点
品读语言，理解课文内容，体会用词的准确与生动。
教学方法
读——思——说——写
课前准备
1．词语卡片 、图片
2．多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程 2 一、导课
1．复习引入
认读词语卡片：即使、容易、珍珠、坐落、鸡舍、垒窝、盖房、砌墙、房檐、流淌、衣襟、一层楼、山环水绕、群山环绕
2．上节课我们已经初读了课文，对课文已有了一个整体的印象，你能用词语概括一下作者笔下的小山村是什么样吗？（小、美、山环水绕）这节课让我们一起走进金波先生笔下的《小小的山村》去看一看那里如诗如画的美景吧！（教师板书课题，学生齐读。）
3． 播放手机精彩的导学成果。
二、新授
（一）品读课文，读中感悟
1．指7名同学读本文的7个自然段
（1）思考：作者笔下的小山村有怎样的特点？用铅笔画出文中的一句话。
（2）读一读“山环水绕”这个词，说说你的感受。想像山环水绕的小山村的美。
（3）指导学生读出问句的语气来。
过渡句：这么美丽的小山村小到什么程度，又坐落在哪呢？
2．读第二自然段
（1）自由读第二自然段，画出这段中关联词，你知道了什么？
（2）用“即使„„也„„”说话。
（3）想象深深的山谷的幽静与美丽。（出示山谷图片）
过渡句：在寂静的峡谷里一点声音也没有吗？ 3 3．学习第三自然段
（1）当你在峡谷里行走时，都能听到哪些声音？动笔画浪线。
（2）全班齐读，引导学生想象、模仿各种的声音。
