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统编版六年级语文上册第2课《丁香结》优秀课件

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部编版六年级语文上册第2课丁香结课件(共70张PPT)

部编版六年级语文上册第2课丁香结课件(共70张PPT)
第一自然段：描写了城里街旁、宅院里的丁 香花； 第二自然段：描写校园里的丁香花； 第三自然段：描写的是“我”家屋外的三棵 白丁香。
课文讲授
有的宅院里探出半树银装，星星般的 小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人 走过了还要回头望。
这句话运用了拟人的手法，写丁 香花呈现的样貌，“探”、“窥” 两个动词形象地突出了丁香花的 体态娇小、姿态动人。
字词注释
词语解释
朦胧： 不清楚，模糊。 遮挡： 掩盖；隐瞒。 恍然： 形容忽然觉悟。 笨拙： 笨；不聪明；不灵活。 断断续续： 时而中断，时而继续。 平淡无味：质性平和无味，后指平平常常。
字词注释
近、反义词
近义词：潇洒--- 洒脱 遮挡--- 遮盖
幽雅--- 优雅 妩媚--- 妖娆
反义词：茂盛--- 枯萎 浑浊--- 清澈
“积雪” 是借喻修辞； “莹白”是借代。更鲜明 地突出了丁香的特点：纯 净、轻柔、光洁。
课文讲授
“照耀”一词既写出了花白得如 雪如月，似有光辉晕出；又写出 花与人联系之深。
那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许 多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮挡着我 的窗,照耀着我的文思和梦想。
情景导入 读下面这首诗，说说诗中描写了哪些景物？表 达了怎样的情感？
代赠二首·其一
[唐]李商隐 楼上黄昏愿望休，玉梯横绝月中钩。 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
情景导入
黄昏时分，主人公独上高楼， 想去望望远处，却又凄然而止。楼 梯横断，一弯新月如钩。蕉心未展， 丁香也郁结未解，它们同时向着春 风各自忧愁。
背景资料
丁香：属落叶灌木或小乔 木，木材供建筑和家具用。 不少种类的花是提取香精， 配制高级香料的原料；又枝 叶繁茂、花色淡雅而清香， 故庭园广为栽培供观赏。共 35种，主要散布于欧洲东南 部、日本、阿富汗、喜马拉 雅地区、朝鲜和中国。

统编版六年级语文上册第2课《丁香结》精品课件(共155张PPT)

统编版六年级语文上册第2课《丁香结》精品课件(共155张PPT)

地点 城里街旁
城外校园
斗室外
形状 星星般的小花 缀满枝头
那十字小白花，那样 小，却不显得单薄； 许多小花形成一簇。
颜色
呈出两片雪白
白的潇洒， 紫的朦胧
一片莹白
气味
淡淡的幽雅 的甜香
香气直透毫端
填一填
1.“檐前积雪”指的是 丁香花 ，写出了丁香花颜色
雪白，花开得多而密
的
2特.“点香。气直透毫端”说明了 花的香气非常浓郁 。
词语解释
【缀满】挂满。 【窥】暗中察看。 【潇洒】（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵 致，不拘束。 【朦胧】不清楚；模糊。 【幽雅】幽静而雅致。 【伏案】上身靠在桌子上（读书、写字）。
【毫端】细毛的末端。比喻极细微。 【笨拙】不聪明；不灵巧。 【映入眼帘】某物进入视线之内。 【单薄】瘦弱。 【迷蒙】昏暗不分明。 【恍然】形容忽然醒悟。 【愁怨】忧愁怨恨。
这首诗描写了缺__月__、__芭__蕉__、__丁__香__ 等景物。诗人用不展的芭蕉和固结的 丁香来比喻愁绪，借景写情，表达了 主人公的_孤__寂__与__愁__苦_。
资料袋
紫丁香是落叶灌木或
小乔木。紫丁香原产于我 国华北地区，已有1000多 年的栽培历史。春季盛开 时硕大而艳丽的花序布满 全株，芳香四溢，观赏效 果甚佳。
姐姐可真糊(h√ú hù)涂啊，怎么能被他的花言巧 语给糊(hú h√ù)弄了呢？
试着把词语和意思连起来！
窥着 潇洒 轻灵 妩媚 参差 愁怨
自然大方，不呆板，不拘束，无拘束的，不 矫揉造作。 从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。 不整齐，不一致。 指轻快灵巧，又指轻细空灵。 忧愁怨恨。 姿态美好可爱。
第三步：知内容
感悟丁香结

六年级上册语文课件 第2课：丁香结｜部编版 (共18张PPT)

六年级上册语文课件 第2课：丁香结｜部编版 (共18张PPT)

xiāo
zhuì
纷嚣
缀
méng lóng
朦胧 断断续续
kuī
窥
浑浊
bó
单薄
cù
一簇
遮掩
yíng
莹白
lěi
花蕾
jīn
衣襟
潇洒
笨拙
yào
照耀
chóu yuàn
愁怨
+读课文，圈出文中描写 丁香结的句子。
+ （关注这些句子出现的位置，划分层次）
+作者在两部分中，围绕 “丁香”各做了什么？
+ 尝试添加一个动词，概括段落大意。 + 一、（1-3）赏丁香 + 二、（4-6）悟丁香
+1、提示本文所写的主要内容；
+2、隐含着文章的主旨，美艳 茂盛的丁香给作者以影响、 启迪，也表达作者对“丁香 结”含义与人生问题结合在 一起理解的独特感受。
唯 有 牡 丹 真 国 色 ， 花 开 时 节 动 京 城
,
出 淤 泥 而 不 染 濯 清 涟 而 不 妖
倏空 然谷 抱有 幽佳 独人 。，
千 磨 万 击 还 坚 劲 ， 任 尔 东 西 南 北 中
此不 花是 开花 尽中 更偏 无爱 花菊 。，
丁香花的花蕾通常被称为：丁香结
读一读：
+ 1、形状： + 星星般的小花，许多小花形成一簇 + 2、颜色： + 紫色、白色 + 3、气味： + 淡淡的幽雅的甜香
+ 1、城里街旁：颜色美、姿态美； + 2、城外校园：颜色美、味道幽香； + 3、斗室之外：颜色美、意义非凡。
+ห้องสมุดไป่ตู้丁香结象征生活中化解不开的烦恼、愁怨。

部编版六年级语文上册2丁香结课件(共22张PPT)

部编版六年级语文上册2丁香结课件(共22张PPT)

斗室 指极小的屋子。
伏案 轻灵 浑浊 笨拙 莹白 参差
上身靠在桌子上（读书、写字）。 指动作轻巧灵活，引申为一种轻松、飘逸的心境。 （水、空气等）含有杂质，不清洁，不新鲜。 笨；不聪明；不灵活。 文中指思路不清楚。 光亮透明的白色。 长短、高低、大小不齐；不一致。
字词解释
单薄 遮挡 妩媚 花蕾 恍然
3.这句话运用了什么修辞手法？
这句话运用了比喻的修辞手法，把紫色的丁香比作印 象派的画，表现了雨中的丁香色彩好像流动一般，紫色与白 色自然交融，给人极美的感受。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸 过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆 圆的，鼓鼓的，恰如衣襟（jīn）上的盘花 扣。
4.解释一下为什么叫“丁香结”。
字词解释
（身体）瘦弱。 遮蔽；遮盖。 形容女子、花木等姿态美好可爱。造句：月季花妩媚动人，深为人们爱好。 没有开放的花。通称花骨朵儿。 形容忽然觉悟。
反义词
茂盛 轻灵 单薄
稀疏 笨拙 厚实
朦胧 参差 平淡
清楚 整齐 充实
茂盛 轻灵 单薄 格外
旺盛 轻巧 瘦弱 特别
近义词
朦胧
清楚
参差
凌乱
平淡
充实
平淡
丁
作
香 者
：
结
新课导入
你知道什么是丁香结吗？丁香是我国常见的一种花，它的小小的 花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣，这就是丁香结。古人发 现丁香结极似人的愁心，所以常用它来表示愁思的一种情结。走进课 文，去观赏作者笔下的丁香结吧。
学习目标
会写“缀、幽”等 8 个字 ，会写“宅院、幽雅”等 16 个词语。
充实
整体感知
• 同学们朗读课文，了解课文的主要内容. • 思考可以把文章分为几部分？ • 每部分主要讲了什么？

第2课《丁香结》课件(共31张PPT)部编版(五四学制)语文六年级上册

第2课《丁香结》课件(共31张PPT)部编版(五四学制)语文六年级上册
2.丁香结
宗璞
1
学习目标
1.自主学习字词，会认会写“缀、幽”等13个生字，理解字义，识记字形。正确读写“缀 满、幽雅、笨拙、单薄、模糊”等词语。 2.品读优美句子，理解丁香结的象征意义。 3. 学习本文多角度描写景物方法，仿写作文。 4.比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀。
/
2
宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生， 当代作家，常用笔名宗璞。代表性作品 有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系 列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤 萝瀑布》等。《丁香结》是她的一部散 文集,荣获中国作家协会主办的首届新 时期散文集嘉奖。
拟人 “探出”和“窥着”都是人的神态动作，作者将丁香花
人格化，形象生动地刻画出伸出宅院外墙的半树丁香花娇俏灵动、
惹人怜爱的情态。
11
朗读第二段
12
朗读第三段
那十字小白花，那样小，却不显 得单薄。许多小花形成一簇，许多簇 花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着 我的文思和梦想。
思考：“照耀”有怎样的表达效果？
她的小说，刻意求新，语言明 丽含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她 的散文情谊深长，隽永如水。
3
zhái yuàn
宅院
bèn zhuō
笨拙
zhào yào
照耀
yìn xiàng
印象
yōu yǎ
幽雅
cēn cī
参差
wén sī
文思
chóu yuàn
愁怨
fú àn
伏案
yǎn lián
眼帘
mèng xiǎng
1、颜色方面
品质： 洁白无瑕
8
作者是从哪几方面描写丁香花的？ 赋予了丁香什么样的品格？

部编版六年级语文上册第2课《丁香结》说课课件(共24张PPT)

部编版六年级语文上册第2课《丁香结》说课课件(共24张PPT)

丁香结——心结
“丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那 些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每 个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件 又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的;人 生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡 无味了吗?”
此处的“丁香结”指的是生活中不顺心的事情，生活中解不开 的愁怨。
丁香一般开在暮春时节，诗人面对美丽易谢的丁香，便易伤春， 而丁香花的花苞便成了诗人眼中惆怅的代表，愁思的象征。
以丁香结”喻愁思固结不解是一种惯常用法，而本文作者反其 道而行之，认为：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完 的，不然，岂不太平淡无味了么？”这体现了作者超然物外、从 容豁达的人生态度。
板块四： 心有“XXX结”
学习任务： 联结“交流平台”，分享其他有象征意义的植物，
并尝试模仿课文的写法，写一个小片段。
“今年的丁香花好像开得格外茂盛，城里街旁， 都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出 两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是 两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般 的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过 了，还要回头望。”
“城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的 丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月 光下，白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的 甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这 是丁香。”
“城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的 丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月 光下，白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的 甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这 是丁香。”
在明亮的月光中，我看到丁香
；
在如水的月色中，我闻到了丁香
。
灵动体贴的丁香
“在我住了断续近三十年的斗室外，有三 棵白丁香。 每到春来，伏案时抬头便看 见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫 端。人也好像轻灵的多，不那么混浊笨拙 了。/从外面回来时，最先映入眼帘的， 也是那一片莹白，白下面透出参差的绿， 然后才见那两扇红窗。/我经历过的春光 ，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。 许多小花形成一簇，许多簇花开满一树， 遮挡着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 ”

部编版六年级语文上册2丁香结课件(共21张PPT)

部编版六年级语文上册2丁香结课件(共21张PPT)
① “月光下的潇洒”、“紫的朦胧”是一幅怎样的画面呢？请发挥想象。 ② “淡淡的幽雅的甜香”又是一种怎样的香呢？请联系自己的生活体验加以想象，谈谈你的理
解。 a) 丁香花有白有紫，总是朦朦胧胧的，给人以梦幻般的感觉！在这仙境中，怎能不让人展开
神秘般的想象呢？想到了嫦娥与玉兔，想到了蓬莱岛…… b) 生：说丁香花的香啊，真的很神秘！不是桂花香的那般浓烈，又不是迎春花的那般单
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
目录
新
教
整
文
课
学
体
章
导
目
感
主
入
标
知
旨
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
01 新课导入
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
新课导入
丁香结
丁香结
文学作品中许多花草树木都被赋予某种品行，如梅花象征高 洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞，松柏喻指永葆青春等。
今天，我们学习的内容是《丁香结》，那么作者又赋予了丁 香什么样的情感呢？让我们来一起感受一下这花中的含义。
• 还有的当“轻微、少”、“不强壮”、“不厚道”、“看不起”等意思，组词是“广种薄收”、 “单薄”、“轻薄”、“厚古薄今”等；
• 一个读bò，组词是薄荷，多年生草本植物；还有一个读音是bao，表示感情冷漠、不浓、不肥 沃等意思。
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
易混淆的字
① “幽”是半包围结构，外面是“山”，里面是两个“幺”。 ② “案”是上下结构，上面是“安”，下面是“木”。 ③ “薄”要与“簿”相互比较，可以通过组词的情势来辨析，“薄”组词是“薄饼”，

部编版六年级语文上册2丁香结课件(共52张PPT)

部编版六年级语文上册2丁香结课件(共52张PPT)

二、判断对错。 1.“连缀”的 “缀”读zhuì 。（ √ ） 2.“笨拙”的“拙”读zuō 。（ × ）
三、下列句子中加点字的字音和字形完全正确的一项是( )
A. 城里街旁，忽然呈(chéng)出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细
看，才知是两行丁香花。
Ａ
B. 最好的是图书馆北•面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁 香。月光下白的潇洒，紫的朦眬(lóng)。
窥着 潇洒 轻灵 妩媚 参差 愁怨
自然大方，不呆板，不拘束，无拘束的，不 矫揉造作。 从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。 不整齐，不一致。 指轻快灵活，又指轻细空灵。 忧愁怨恨。 姿态美好可爱。
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了美丽 的丁香花，这节课让我们继续和作者一起 去深入了解丁香，了解丁香给作者带来的 特殊感受。
表达了作者对丁香花的爱好，同时也感受到了作者因丁香而带来的欢愉。
“积雪”、“莹白”指的是什么？你从哪里看出来？
“在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春 来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 ”、“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面 透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是 和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单 薄。”
城外校园里丁香更多。最好的是图书 馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁 香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。 还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜 色中也能让人分辨出，这是丁香。
这段香花的 原因是它特殊的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。
第二课时
学习目标
1.品读优美句子，理解丁香结的象征意义。 2. 学习本文多角度描写景物方法，仿写作文。 3.比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁

部编版小学六年级语文上册第2课《丁香结》优质课件(共85张PPT)

部编版小学六年级语文上册第2课《丁香结》优质课件(共85张PPT)

字词识记
读一读
zhuì
点缀
bó
单薄
huǎnɡ
恍然
yōu yǎ
幽雅
hū
模糊
yuàn
愁怨
àn
伏案
lěi
花蕾
zhuō
笨拙
jīn
衣襟
写一写
按结构给下列生字分类。
缀幽雅案拙薄 糊蕾襟恍怨
上下结构： 薄 蕾 怨 半包围结构：幽 左右结构： 缀 雅 拙
糊襟 恍
词语解释
【朦胧】 【笨拙】 【迷蒙】 【潇洒】 【妩媚】
雨中丁香花的特点。 形象的比喻。
雨中的丁香有什么特点？
格外妩媚，如同印象派的画。
朦轮胧廓绰模约糊、、紫色 色彩与交白错色渗相透互，渗给透， 给人人以极朦美胧的之感感受。。
让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
作者为什么说“丁香确实该和微雨连在 一起”？
雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色 交融柔和，优美如画；着了水滴的丁香花格 外妩媚，也十分动人。这不禁让作者赞同古 人常将丁香和微雨联系在一起的写法。
有关 丁香 的诗句
梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。熏透 愁人千里梦，却无情。
——［宋］李清照《摊破浣溪沙》
晚妆初过，沈檀轻注些儿个。向人微露丁 香颗。一曲清歌，暂引樱桃破。
——［南唐］李煜《一斛珠》
课堂练习
一、给下列加点的字注音。
点缀（ zhuì）
·
笨拙（ zhuō ）
·
参差（ cī ）
·
衣襟（ jīn ）
紫的丁香花都好看。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。
潇洒：写出了白丁香在月光下的纯净洁白。 朦胧：写出了紫丁香在月光下的朦胧美。
“白的潇洒，紫的朦胧”对仗工整，

统编版语文六年级上册第一单元第2课《丁香结》上课课件

统编版语文六年级上册第一单元第2课《丁香结》上课课件

3. 梳理内容，填写对“丁香结”的理解。 衣襟上的盘花扣 解不开的愁怨
点拨： 本题考查获取信息的能力。由“我才恍然，果然是丁
香结”一句，可以从前文找到“丁香结”说法来源的外形 方面的原因。第2自然段写了“丁香结”的象征意义，通过 寻找关键词句可知，其“负担着解不开的愁怨”，这是 “丁香结”说法来源的寓意方面的原因。
点拨： 本题考查对句子的理解能力。A项和B项对应了丁香
在微雨中“格外妩媚”的特点，C项中“坚强、高洁”的描 述与此不符，故答案选C。
任务四：悟花中之情 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花
扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些
诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈 子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香 结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不 完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
5. 联系生活实际，说说你在生活中遇到过怎样的“结”， 又是如何解开的。 ______示__例__：__有__一__次__，__我__考__试__没__有__考__好__，__心__里__特__别___ _难__受__。__后__来__，__我__冷__静__地__分___析__了__考__得__不__好__的__原__因__，___ _积__极__面__对__，__更__加__努__力__地__学___习__，__终__于__取__得__了__好__成__绩__。_
画出写丁香 花颜色的关键 词，体会丁香 花的特点。
盛开的白 丁香花
画出写丁香 花外形的关键 词，想象丁香 花的美。
画出写丁香 花气味的关键 词，边读边感 受花香。
去掉一个 修饰词可不可 以呢？
读一读
朗读第1-3自然段，欣赏丁香之美。

2丁香结 课件(共28张PPT)

2丁香结 课件(共28张PPT)

báo （薄饼） （薄片）
运用：这家店采用薄（bó ）利多销的方式来
销售这种薄（bò
）荷味的b薄áo（
）饼。
写好字
yōu
半包围结构，书写时 应先内后外，先写中间一 竖，再写两个“幺”字， 最后写外面的竖折和竖。
zhuì
kuī
缀满 窥
yōu yǎ
幽雅
hún zhuó
zhuō
浑浊 笨拙
bó zhē yǎn
统编版六年级语文上册
第一单元 2 丁香结
丁香花——？
宗璞 原名冯钟璞，女，1928年出生，当 代作家，常用笔名宗璞。中共党员 ，生于北京，著名哲学家冯友兰之 女。代表作品有短篇小说《红豆》 、《弦上的梦》，系列长篇小说《 野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》 等。
朗读课文，注意读准字音，读通句子，边 读边思考：作者是从哪几方面描写丁香的？
伤病苦苦耕作； ✓ 2000年，由于视网膜脱落，做了三次手术，最终告别
了阅读； ✓ 父亲冯友兰一生致力于研究，却历经磨难，去世后仍
饱受误解与争议。 ✓ 母亲离世，弟弟身患绝症。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来 。
平凡的自然景物 想开去
从事物的象征意义上想开去 从所读的内容想开去
结，是解不完的；人生中的问题也是 解不完的，
拙
不要写成两个“山” 。
笨拙
描写颜色的词语
五颜六色、五彩缤纷、五光十色 万紫千红、绿草如茵、黑白分明 五彩斑斓、花红柳绿、绚丽多彩 姹紫嫣红、青红皂白、灯红酒绿
zhuì
基本释义：
1.用针线缝：补～。 2.连结；组合：～字成文。
前缀 点缀
发挥想象，说说这是 一幅怎样的画面？
月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有 淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜 色中也能让人分辨出，这是丁香。

部编版六年级语文上册2《丁香结》课件(共38张PPT)

部编版六年级语文上册2《丁香结》课件(共38张PPT)

有的宅院里探出半树银妆， 星星般的小花缀满枝头，从墙上 窥着行人，惹得人走过了还要回 头望。
这句话运用了拟人和比喻两种修辞手法， “星星般的小花”是比喻，写出了丁香花的形状； “探出半树银妆”和“从墙上窥着行人”是拟人。 这样写，能把丁香花呈现的样貌形象地表现出来， 同时“探”和“窥”两个动词形象地突出了丁香 花的体态娇小， 姿态动人。
拟人
这句话“探”指的是向前伸出 （头或上体），“窥”指从小孔或缝 隙里看。在这里用来描写丁香，写出 了丁香花动人的姿态，和“窥”连用， 运用拟人的修辞将丁香人格化。
比喻
“星星”指的是小巧的形状，闪 亮的色泽。将丁香比作“星星般 的小花”，运用比喻写出了花小、 花密的特点，与“缀满”相呼应。
每到春来，伏案 时抬头便看见檐前 积雪。雪色映进窗 来，香气直透毫端。
丁香结
六年级 上册
作者简介
：原名冯钟璞，女，1928年诞生，当代作家， 常用笔名。中共党员，生于北京，著名哲学 家冯友兰之女。代表作品有短篇小说《红 豆》、《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫 芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
反义词
分辨——混淆 浑浊——清澈 模糊——清楚 平淡——离奇
1
2
3
5
6
4
段落划分
第一段 （1-3自然段）
分别从生长环境、开放态势、花的气味、 花的形状、花的颜色描写了丁香花。 （主体写丁香花样貌。）
第二段 （4～6自然段）
分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、 作者的浮想联翩描写了丁香花。 最后以一个反问句作为总结，意义深远， 告知了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。

部编版六年级语文上册2《丁香结》课件(共19张PPT)

部编版六年级语文上册2《丁香结》课件(共19张PPT)
由。
cēn cī
bó
参差 单薄 模糊 缀满
幽雅 衣襟 花蕾 笨拙
1—3自然段 生活中见到的丁香花 4—6自然段 丁香结
学习要求
默读课文第1—3自然段，边读边想作者 写了哪些地方的丁香，并圈一圈。在读的过 程中，把觉得写得特别好的句子画一画，从 中你感受到了丁香怎样的特点？作简要批注。
地点一：城里街旁、宅院里 颜色
气味
月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜
香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
地点三：斗室外
颜色
气味
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗
来，香气直透毫端。人也好像轻灵的多，不那么混浊笨拙
了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，
白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的
雨中丁香形态模糊、色彩模糊、紫色和白 色相互交融的美。
“芭蕉不展丁香结” “丁香空结雨中愁”
在古代诗人的眼中，丁香是愁怨 的XXX，丁香代表着淡淡的忧伤，尤其 是雨中丁香。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁
香恰~~如枝~条衣~上襟~~上一~柄的~花盘~~花蕾~。扣~~小。~我小~的才~~花恍~然苞~圆，~圆果~~的然~，是~鼓丁~~鼓香~的结~，。 样子类似
高洁
富贵
虚心
傲岸长青
2 丁香结
，1928年诞生，原名冯钟 璞，中国当代女作家。
从事小说与散文创作，其中篇小说《三 生石》、短篇小说《弦上的梦》分别获 全国优秀中、短篇小说奖。此外，还有 《紫藤萝瀑布》《红豆》等散文。
放声读课文，注意读准生字，
读通句子，边读边想课文写了几 部分的内容，并说 说自己的理
春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那~十~字~小~~白~ 花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇 ~花~开满一树，遮挡着我的窗，照耀着我的文思宅院里 、 图书馆北面 、和 斗室外 三个地方的丁香，从丁香 的 颜色 、 气味 以及 样子 三个方面写出了自己笔 下丁香灵动幽雅、洁白无瑕、可爱芬芳的特点，充 满了想象力，字里行间满是对丁香的爱好。

部编版六年级语文上册2、《丁香结》课件(共20张PPT)

部编版六年级语文上册2、《丁香结》课件(共20张PPT)

帮你学课文
快速浏览课文，边读边想：
1.理解丁香的象征意义，并体会作者寄 予在丁香结中的情感？
2.概括每个自然段的大意。
默读课文，概括每段大意：
第一部分（1-3）：通过赏花，描写了丁香花的 生长环境、绽放姿势、花的气味、形状、颜色等特 点。
第二部分（4-6）：写丁香花给作者带来了怎样 的思考和感悟。
任务三：比较《丁香结》和《紫藤萝瀑布》，你发现它们 有什么共同之处吗？
古人笔下的丁香结
丁香确实该和微雨在一起？
1、赏析雨中丁香，感受语言文字之美 小组合作探究，提取关键词句，分享自己的感受。
2、找找文中还有哪些文段带给你累死的画面感？
古人笔下的丁香结
想一想，作者笔 下的丁香不仅美 而且照耀着他的 文思和梦想，古 人笔下的丁香结 却充满仇怨，作 者由此想到了什 么？（导学单7题）
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完 的，不然，岂不是太平淡无味了吗？
联想，指由当前的某一事物想到另一事物,作者由丁香 结联想到了什么？结合实际说说你的联想。（类化阅读 策略：A 丁香结 具体象征意义事物 人生追求 B 作品 《落花生》“梅兰竹菊”C 作者其它作品，人文情怀及 写作风格 ）
练一练
点缀 幽雅
àn
伏案
bó
单薄
hu
模糊
lěi
花蕾
huǎng
恍然
yuàn
愁怨
zhuō
笨拙
jīn
衣襟
词语解释
点缀 幽雅 伏案 笨拙 单薄 模糊 花蕾
衣襟 恍然 愁怨
加以衬托或装饰，使原有事物更加美好
幽静、雅致
指趴在桌子上(读书或者写字) 反应迟钝，手脚不灵活 天冷时穿的衣服少而薄 不分明，不清楚

第2课《丁香结》课件-部编版语文六年级上册

第2课《丁香结》课件-部编版语文六年级上册
宗璞，当代女作家。文笔细腻，善于从细小事物中谈人生感悟。代表作品散文《紫藤萝瀑布》。《丁香结》是她的一部散文集。
着了水滴 斗室
zhuó
dǒu
薄
[báo]：1.扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚”相对。 2.淡。 3.（感情）冷淡。 4.不肥沃。 [bó]：1.微；少；弱。 2.不厚道；不庄重。 3.看不起；慢待。 4.迫近；靠近。
2 丁香结
RJ部编版·六年级上册
《丁香结》PPT（完美版）
《丁香结》PPT（完美版）
墙角数枝梅，凌寒独自开。 王安石《梅花》 高洁唯有牡丹真国色，花开时节动京城。 刘禹锡《赏牡丹》 富贵不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 元稹《菊花》 坚贞
①绿叶、红窗都衬托丁香的白，写意式的颜色描写写出了丁香带给作者的愉悦。②写出了丁香花多叶少、色彩鲜明、花团锦簇的特点。
那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。
①花形描写，从局部到整体，条理分明。②融入作者的感受，丁香花给作者带来了写作灵感。③“照耀”一词既写出了花白得如雪如月，似有光辉晕出；又写出花与人联系之深。
2 丁香结
RJ部编版·六年级上册
《丁香结》PPT（完美版）
《丁香结》PPT（完美版）
默读课文第4-6自然段。思考：古人为什么发明了丁香结的说法？用“ ”画出相关句子。
形似：小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。象征意义：丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
雨中的丁香格外妩媚。作者把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色和白色交融，给人美的感受。
丁香确实该和微雨连在一起①雨中的丁香格外妩媚，色彩仿佛流动一般，紫色和白色交融，给人美的感受。②丁香结象征着人生中解不开的愁怨，微雨也象征着人生中连绵不绝的愁怨。

部编版六年级语文上册第2课：丁香结课件(共14张PPT)

部编版六年级语文上册第2课：丁香结课件(共14张PPT)

像梦中飘过 一枝丁香地 我身旁飘过这女郎 她静默地远了、远了 到了颓圮的篱墙 走尽这雨巷
在雨的哀曲里 消了她的颜色 散了她的芬芳 消散了，甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠久、悠久 又寂寥的雨巷 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘
作者简介：
，1928年生于北京，女，原名冯 钟璞，笔名任小哲、丰非等。著 名哲学家冯友兰之女。自幼生长 于清华园，吸取了中国传统文化 与西方文化之精粹，学养深厚， 气韵特殊。有短篇小说《弦上的 湖》、中篇小说《三生石》。
朗读课文1——3节，说说作者 从哪几个方面描写丁香，描写 了丁香什么样的特征？
朗读课文1——3节，说说作者从哪 几个方面描写丁香，描写了丁香什 么样的特征？
一、赏花： 1、城里的丁香花——娇俏灵动 2、城外的丁香花——美丽芬芳 3、斗室外的三棵白丁香树——
纯洁莹白
朗读4——6节，理解丁香结 的象征意义，以及作者对丁 香的人生感悟。
《雨巷》--- 戴望舒
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠久悠久 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘
她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨
她彷徨在这寂寥的雨巷 撑着油纸伞 像我一样 像我一样地 默默行着 冷漠、凄清，又惆怅
她默默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地 像梦一般地凄婉迷茫
二、悟花
“结，是解不完的；人生中的 问题也是解不完的，不然，岂 不是太平淡无味了吗？”
“结，是解不完的；人生中的问题也 是解不完的，不然，岂不是太平淡无 味了吗？”
“人生中的问题”指人生中难以 避免的烦恼、忧愁、不顺心的事。 作者认为如果人生没有任何困难， 反而缺少起伏，太平淡无味。作 者发出如此超然物外的感叹，表 达了她从容、豁达、积极乐观的 人生态度，对困难忧愁无惧无畏， 以平常心来看待世事。

2《丁香结》课件(共36张PPT)

2《丁香结》课件(共36张PPT)

在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边 两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向 窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨 连在一起。(雨中丁香具有怎样的特点？想象一下这 幅画面。作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起 ”？) （课后第二题）
雨中丁香具有姿态美好、可爱、吸引人的特点 。 原因:雨中的丁香呈现出与平时不一样的景象 ，给人一种梦幻、迷离、朦胧的感觉，让人仿 佛在欣赏一幅印象派的画作，在作者眼里，丁 香和微雨连在一起， 能创造出一种具有独特韵
人教统编版六年级上册语文
2 丁香结
第1课时
一、新课导入
今天，我们要一起走进一个充满芬芳与诗意 的世界。想象一下，清晨的阳光透过窗棂， 洒在窗台上的一束丁香花上，那淡淡的紫色 ，那浓郁的香气，是不是让人心旷神怡呢？
丁香花是一种非常美丽的花卉 ，它的花语是“纯洁、初恋、 谦逊”，寓意着美好的情感和 品质。而丁香结，则是丁香花 的花蕾，它象征着希望和梦想 。
丁香结引发了作者对人生怎样的思考？结合 生活实际，谈谈你的理解。（课后第三题）
作者的思考：
丁香结引发了作者对人生中“解不开的愁怨”的 思考，每个人一辈子都有许多不顺心的事， 一件完了一件又来。因此，结，是解不完的 ；人生中的问题也是解不完的。
结合生活实际谈谈对这句话的理解：
作者通过丁香结这一象征，传达了一个重要的 生活哲理：既然人生中遇到的问题和困难是不 可避免的，那么以乐观豁达的心态去面对，积 极解决问题，将这种过程视为一种生活的乐趣 和成长的必经之路，是一种更为健康和积极的 生活态度。
花蕾 衣襟 恍然 愁怨
多音字组词：
bó（ 单薄 ）
薄
bò（ 薄荷 ）
báo（ 薄饼 ）
词语解释：
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语文 六年级 上册
2 丁香结
第一课时 第二课时
那赋么予丁许了多某香花种结草品又树格被木，赋在比予文如了学—《青松》《寒菊》 什作—青松挺且直何曾吹落北风中品么大雪压青松，宁 可 枝 头 抱 香 死 ，中品《爱莲说》都格濯清涟而不妖。被呢出淤泥而不染，？
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第一课时
宗璞，原名冯钟璞，著名哲学家 冯友兰先生的女儿，中国当代女作家。 其中篇小说《三生石》、短篇小说 《弦上的梦》分别获全国优秀中、短 篇小说奖。此外，还有《紫藤萝瀑布》 《红豆》等散文。
中也能让人分辨出，这是丁香。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色
映进窗来，香气直透毫端。
甜香
气味
浓郁
可 甜香 爱
芬 芳
丁香花的特点
灵动幽雅 洁白无瑕
可爱芬芳
自由朗读第4自然段，一边读一边想 象雨中丁香的美，画出描写雨中丁香的 句子，并试着总结雨中丁香的特点。 （课后第二题）
雨中丁香
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。 花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊 了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确 实该和微雨连在一起。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色 映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不 那么浑浊笨拙了。 zhuó
笨拙：不聪明、不灵巧。 本课指 作者闻到丁香花的香味，神清气爽。
整体感知 课文围绕丁香写了哪些内容？
丁香花
丁香结
（第1-4自然段） （第5、6自然段）
互动课堂
默读第1—3自然段，一边读一边画出描 写丁香花的句子，批注自己认为“最美” 的画面，想一想作者从哪几个方面介绍了 丁香花。（课后第一题）
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。
一起来讨论
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
这句话中的“积雪”指的是什么？朗 读相关的句子，联系你的生活经验，说说 你是从哪里看出来的。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。 雪色映进窗来，香气直透毫端。
“春来”春天天气渐暖不 可能“每到春来有积雪”。
bò 薄荷
学认字
zhuì 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝 头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
缀满：挂满、稠密。 本文指丁香花开得 稠密。
学认字
yōu yǎ
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，
在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
幽雅：幽静而雅致。
本课指丁香花独特的香味特征。
学认字
学写字 最后，我们一起来学习这节课中出现的会写字吧！
zhuì yōu yǎ àn
缀 幽雅案
先读一读， 再观察字形， 给它们分类。
zhuō bó
hú
lěi jīn huǎng yuàn
拙薄 糊蕾襟恍怨
重难点字书写
zhuì
缀
前三个“又”的最 后一笔变捺为点
字理识字： 缀，会意字。表示缝 补衣服的破裂处。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
许 多 花
小巧、繁密、耀目
十 字 小 白 花
小
小
星星般 十字形
小巧、
动
灵动优雅
朗读句子，画出关键词语，展开想象， 品一品丁香花的美。
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满 枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满 枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
“积雪”指 簇簇堆叠的 白色丁香花。
“香气直透毫端”： 雪是没有味道的，所 以这不是真的雪。
丁香
积雪
联想
突出了丁香花洁白、 纯净、开得多的特点。
最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有 十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒， 紫的朦胧。
找出这句话中描写丁香的词语，再 仔细读读句子，想象这是什么样的画面。 说一说：这样写有什么表达效果？（课 后第二题）
白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
参差：指长短、高低、大小不齐；不一致。 本课指丁香花下面透露出来的绿叶的形态。
学认字
bó 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
bó 单薄：瘦弱、不强壮。本课指单个 丁香花小，给人以不强壮的印象。
学认字
多音字
bó 单薄 字义：弱
薄 báo 薄片 字义：上下两面之间的距离小
印象派着画了作水：滴的丁香： 颜色交融、线条格模外糊妩媚
格外妩媚
妙
雨中丁香的特点
线条模糊 颜色交融
不 可
姿态美好
言
闭上眼睛，再来听听这段朗读，想象一下画 面，思考一下作者为什么说“丁香确实该和微 雨连在一起”。（课后第二题）
雨中丁香 晴天丁香
丁香只有和微雨连在一起才会创造出一种独 特韵味的美，呈现出朦胧绰约，线条模糊，颜色 交融柔和的画面，给人一种梦幻迷离的感觉，让 人久久回味，妙不可言。不禁让作者产生丁香确 实该和微雨联系在一起的想法。
紫的朦胧 白的潇洒
最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有 十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒， 紫的朦胧。
这样写表达了作者 对丁香的喜爱，使我们 感受到了丁香给作者带 来的欢愉。
雪白 银妆 积雪 一片莹白 小白花 白的潇洒
洁
色彩
白 无
瑕
外形
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝 头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
色彩 城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人
眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从
墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白， 白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
都是人的神态动作，形象生动地刻画出伸出宅 院外墙的丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态。
把枝头的小花比作星星，形象 地写出了丁香花小巧、繁密、 耀目的特点。
小练笔
你能展开想象，同时运用比喻和拟人的修辞手 法描写一下身边常见的植物吗？
窗外的柏树挺着胸膛，像一 个个战士一样笔直地站成一排。
气味
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色
dīng xiāng jié
丁香结
丁香的花苞
朗读课文 扫清障碍 自由读课文，读准字音，读通句子。
学认字
一起来看看下列字词你会读吗？
dǒu
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。
斗，量粮食的器具。
指小得像斗一样 的房子。
形容屋子很小。
学认字
从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白， cēn cī