《手风琴》教案
课题基础内容《手风琴结构》课型新授课
授课
教师宋丽萍专
业学前教育班级幼教班
授课
时间201 6 年 2 月课时1课时教案
编号------001
学习目标知识：
手风琴的结构分为三大部分，右侧为键盘部分，左侧为低音键盘部分，中间为风箱部分。键盘与高音谱表对照表。
技能：
让学生了解手风琴的结构。
情感态度、价值观：
让学生对手风琴这个乐器有浓厚的兴趣，不能半途而废。
重
点准确的姿势、手型、风箱的开关
难
点
背琴姿势、右手触键盘的姿势
教学
方法讲解、示范、练习、
教学
准备手风琴、教材、黑板
教学环节教师活动学生
活动
教
学过程创
景
激
趣
随着我国人民文化生活水平的提高，越来越多孩子开始了手风琴的训练，通过学习拉手风琴，它能开发
人的智能，启迪思维，并能增强人的记忆，为孩子们
进一步学习打下良好的基础。
欣赏、
聆听
探索新知一、正确姿势：
1、坐姿
做在凳子的1/2,后腰挺直，两腿稍分开些。中心在左腿上。
2、站姿
二、学习内容：
1、针对性强，适合幼儿学习
2、注重基础训练，循序渐进，将音乐知识与演奏技术有机地糅合，进行同步训练，同时采用五线谱教学，为孩子们进一步学习打下基础；
3、自学性强，学生可以在学到的乐理知识下，自己学习。
4、教学中所选的练习曲优美动听，乐曲丰富多彩，容量较大，为教师、学生的选用提供了方便。并为孩子们学习手风琴教育起到了积极的作用。
教学
过程复
习
巩
固
课堂上的学习，更重要的是课后还需要加强巩固练习。
小结
及作
业
学生的学习积极性高，掌握程度很不错。
教
学
反
思
练习要尽量避免单调枯燥的重复。同样的练习可以用不同的触键方式来演奏，如尝试连音、半连音、顿音、跳音等等。
也可变换不同的节奏型，如琶音练习既可演奏得象号角，也可
演奏得象流水。不断变化练习方法不但会使学生产生新鲜感，
也能积累更加丰富的肢体运动经验。多总结一种训练方法和手
段就能够多解决一些学习的问题。
《制冷压缩机》电子教案 第三章螺杆式制冷压缩机 螺杆式制冷压缩机是指用带有螺旋槽的一个或两个转子（螺杆）在气缸内旋转使气体压缩的制冷压缩机。螺杆式制冷压缩机属于工作容积作回转运动的容积型压缩机，按照螺杆转子数量的不同，螺杆式压缩机有双螺杆与单螺杆两种。 第一节螺杆式压缩机的工作过程 一、工作原理及工作过程 1. 组成 螺杆式制冷压缩机主要由转子、机壳（包括中部的气缸体和两端的吸、排气端座等）、轴承、轴封、平衡活塞及输气量调节装置组成。图3-1是典型开启螺杆式压缩机的一对转子、气缸和两端端座的外形图。 1—吸气端座 2—阴转子 3—气缸 4—滑阀 5—排气端座 6—阳转子 2. 工作原理 螺杆式压缩机的工作是依靠啮合运动着的一个阳转子与一个阴转子，并借助于包围这一对转子四周的机壳内壁的空间完成的。 3. 工作过程 图3-2为螺杆式压缩机的工作过程示意图。其中，a、b为一对转子的俯视图，c、d、e、f为一对转子由下而上的仰视图。
二、特点 就压缩气体的原理而言，螺杆式制冷压缩机与往复活塞式制冷压缩机一样，同属于容积式压缩机械，就其运动形式而言，螺杆式制冷压缩机的转子与离心式制冷压缩机的转子一样，作高速旋转运动。所以螺杆式制冷压缩机兼有二者的特点。 1. 优点 （1）转速较高、又有质量轻、体积小，占地面积小等一系列优点。 （2）动力平衡性能好，故基础可以很小。 （3）结构简单紧凑，易损件少，维修简单，使用可靠，有利于实现操作自动化。 （4）对液击不敏感，单级压力比高。 （5）输气量几乎不受排气压力的影响。在较宽的工况范围内，仍可保持较高的效率。
2. 缺点 （1）噪声大。 （2）需要有专用设备和刀具来加工转子。 （3）辅助设备庞大。 第二节结构及基本参数 一、主要零部件的结构 螺杆式制冷压缩机的主要零部件包括机壳、转子、轴承、平衡活塞、轴封及输气量调节装置等。 1. 机壳 螺杆式制冷压缩机的机壳一般为剖分式。它由机体（气缸体）、吸气端座、排气端座及两端端盖组成，如图3-3所示。
第7章水蒸汽 7．1 本章基本要求 (62) 7．2 本章难点 (62) 7．3 例题 (62) 7．4 思考及练习题 (66) 7．5 自测题 (69)
7．1 本章基本要求 理解水蒸汽的产生过程，掌握水蒸汽状态参数的计算，学会查水蒸汽图表和正确使用水蒸汽h-s 图。 掌握水蒸汽热力过程、功量、热量和状态参数的计算方法。 自学水蒸汽基本热力过程(§7-4)。 7．2 本章难点 1．水蒸汽是实际气体，前面章节中适用于理想气体的计算公式，对于水蒸汽不能适用，水蒸汽状态参数的计算，只能使用水蒸汽图表和水蒸汽h-s 图。 2．理想气体的内能、焓只是温度的函数,而实际气体的内能、焓则和温度及压力都有关。 3．查水蒸汽h-s 图，要注意各热力学状态参数的单位。 7．3 例题 例1：容积为0.63 m 的密闭容器内盛有压力为3.6bar 的干饱和蒸汽，问蒸汽的质量为多少，若对蒸汽进行冷却，当压力降低到2bar 时，问蒸汽的干度为多少，冷却过程中由蒸汽向外传出的热量为多少 解：查以压力为序的饱和蒸汽表得： 1p =3.6bar 时，"1v =0.51056kg m /3 "1h =2733.8kJ /kg 蒸汽质量 m=V/"1v =1.1752kg
查饱和蒸汽表得： 2p =2bar 时，'2v =0.0010608kg m /3 "2v =0.88592kg m /3 '2h =504.7kJ /kg ''2h =2706.9kJ /kg 在冷却过程中，工质的容积、质量不变，故冷却前干饱和蒸汽的比容等于冷却后湿蒸 汽的比容即： "1v =2x v 或"1v =''22'22)1(v x v x +- 由于"1v ≈''22v x =≈"2"12v v x 0.5763 取蒸汽为闭系，由闭系能量方程 w u q +?= 由于是定容放热过程，故0=w 所以 1212u u u q -=?= 而u=h-pv 故 )()("11"1222v p h v p h q x x ---= 其中：2x h =''22'22)1(h x h x +-=1773.8kJ /kg 则 3.878-=q kJ /kg Q=mq=1.1752?(-878.3) =-1032.2kJ 例2：1p =50bar C t 01 400=的蒸汽进入汽轮机绝热膨胀至2p =0.04bar 。设环境温度C t 0020=求： （1）若过程是可逆的，1kg 蒸汽所做的膨胀功及技术功各为多少。 （2）若汽轮机的相对内效率为0.88时，其作功能力损失为多少 解：用h-s 图确定初、终参数 初态参数：1p =50bar C t 01400=时，1h =3197kJ /kg 1v =0.058 kg m /3 1s =6.65kJ /kgK
第1章制冷设备检修基本知识 1.1 制冷与空调技术基础 1.1.1 制冷与空调的基本概念 1.温度和温标 常用的温标有三种：摄氏温标、华氏温标、热力学温标。刚才提到的温标就是摄氏温标，也是我国日常生产、生活中采用的温标。 2.热量 热量是传热过程中能量变化的量度。高温物体传热到低温物体时，能量从高温物体传递到低温物体，高温物体释放热量简称放热，低温物体吸收取热量，简称吸热。 3.压力与压强 制冷与空调技术中，习惯地把压强也称为压力，它与物理学上定义的压力概念不一样。制冷与空调技术中,压力常用的单位有兆帕（MPa）、标准大气压（atm）、工程大气压（kgf/cm2）三种。 4.气化与液化 气化是物质从液体转变为气体的过程，在此过程中，物质要吸热。 液化是与气化相反的过程。此过程中，物质从气体转变为液体，并放热。 5.空气湿度 物理学上，用空气湿度来表示空气中水蒸气含量的多少。它有绝对湿度、相对湿度、含湿量三种表示形式。 6.空气洁净度 空气洁净度是一衡量空气洁净程度的指标，主要以含氧比例和粉尘、有害气体浓度为衡量内容。 7.制冷量 制冷量是单位时间内制冷剂在制冷系统所吸收的热量。单位为瓦（W）或千瓦（kW），
它是衡量制冷装置，制冷能力的主要参数。 1.1.2 制冷技术基础 1.制冷原理 利用不同的物理现象制冷，其制冷原理也各不一样，在家用制冷设备中，常见的制冷原理有以下几种： 1）压缩式制冷 2）吸收式制冷 3）半导体式制冷 2.制冷剂 制冷剂又称为制冷工质，是压缩式制冷系统与吸收式制冷系统中的工作介质，制冷系统就是利用它气化吸热，产生低温的。所以制冷剂的选择与使用对制冷效果至关重要。 1）制冷剂的特性 2）制冷剂分类 3）常用的制冷剂及其特性 3.制冷设备专用润滑油 制冷系统压缩机专用的润滑油，又称为冷冻机油或冷冻油。在压缩式制冷系统中，为了保证压缩机长期良性运转，必须使用润滑油。 1）润滑油的作用 2）润滑油的性能要求 1.1.3 空调技术基础 简单地说：空调技术是一种空气调节技术，它包括了空气的温度调节、湿度调节，流速调节和洁净度调节四个方面的内容。 1.温度调节 空调降温时采用的制冷原理，一般是压缩式制冷和吸收式制冷。空调在升温时采用的加热原理，一般有热泵式制热和电热式制热两种。 2.湿度调节 空气的湿度调节方式主要是除湿和加湿。 空气加湿调节主要有离心喷雾法、空气喷水处理法、水蒸气加湿法等。 空气除湿的方式常见的有冷冻除湿、液体除湿、固体除湿三种。 3.流速调节 空气流速调节是为了使流经人体皮肤表面的空气流动速度适当，让人有一种微风佛面的
第一章绪论 §1-1 制冷慨述 一、何谓制冷 冷和热是同一范畴的两个物理概念，都是物质分子运动平均动能的标志。日常生活中常说的“热”或“冷”是指温度高低的相对概念，是人体对温度高低感觉的反应。 在制冷技术中所说的冷，是指某空间内物体的温度低于周围环境介质（如水或空气）温度而言。因此“制冷”就是使某一空间内物体的温度低于周围环境介质的温度，并连续维持这样一个温度的过程。 二、何谓人工制冷 我们都知道，热量传递终是从高温物体传向低温物体，直至二者温度相等。热量决不可能自发地从低温物体传向高温物体，这是自然界的客观规律。 然而，现代人类的生活与生产经常需要某个物体或空间的温度低于环境温度，甚至低得很多。例如，储藏食品需要把食品冷却到０℃左右或-15℃左右，甚至更低；合金钢在-70℃～-90℃低温下处理后可以提高硬度和强度。而这种低温要求天然冷却是达不到的，要实现这一要求必须有另外的补偿过程（如消耗一定的功作为补偿过程）进行制冷。这种借助于一种专门装置，消耗一定的外界能量，迫使热量从温度较低的被冷却物体或空间转移到温度较高的周围环境中去，得到人们所需要的各种低温，称谓人工制冷。而这种装置就称谓制冷装置或制冷机。 三、实现制冷的途径 制冷的方法很多，可分为物理方法和化学方法。但绝大多数为物理方法。目前人工制冷的方法主要有相变制冷、气体绝热膨胀制冷和半导体制冷三种。 １、相变制冷即利用物质相变的吸热效应实现制冷。如冰融化时要吸取80 kcal/kg的熔解热；氨在１标准大气压下气化时要吸取327kcal/kg的气化潜热；干冰在１标准大气压下升华要吸取137kcal/kg的热量，其升华温度为-78.9℃。目前干冰制冷常被用在人工降雨和医疗上。 ２、气体绝热膨胀制冷利用气体通过节流阀或膨胀机绝热膨胀时，对外输出膨胀功，同时温度降低，达到制冷的目的。 ３、半导体制冷珀尔帖效应告诉我们：两种不同金属组成的闭合电路中接上一个直流电源时，则一个接合点变冷，另一个接合点变热。但是纯金属的珀尔帖效应很弱，且热量通过导线对冷热端有相互干扰，而用两种半导体（Ｎ型和Ｐ型）组成的直流闭合电路，则有明显的珀尔帖效应且冷热端无相互干扰。因此，半导体制冷就是利用半导体的温差电效应实现制冷地。目前温差电制冷只用在小型制冷器中，如电子计算机恒温冷却、精密测量仪器的冷源及精密机床的油箱冷却器等等，都是温差电制冷。 利用物理现象制冷的方法还有很多，我们不一一介绍。目前生产实际中广泛应用的制冷方法是：利用液体的气化实现制冷，这种制冷常称为蒸气制冷。它的类型有：蒸汽压缩式制冷（消耗机械能）、吸收式制冷（消耗热能）和蒸汽喷射式制冷（消耗热能）三种。 四、制冷体系的划分 制冷服务对象不同，要求的制冷温度也不同。在工业生产和科学研究上，人们通常根据制冷温度的不同把人工制冷分为“普冷”和“深冷”两个体系。一般把制取温度高于-120℃的称为“普冷”、低于-120℃的称为“深冷”。其中深冷又可分为深度制冷、低温制冷与超低温制冷。 由于低温范围的不同，制冷系统的组成也不同，因此，根据食品制冷要求，本课程我们只介绍普通制冷温度范围内的蒸气压缩制冷。 §1-2 制冷的发展简史及应用 一、我国制冷的发展简史 人类最早的制冷方法是利用自然界存在的冷物质-冰、深井水等。我国早在周朝就有了用冰的历史。到了秦汉，冰的使用就更进了一步，据《艺文志》记载：大秦国有五宫殿，以水晶为柱拱，称水晶宫，内实以冰，遇夏开发。”这实质是我国最早的空调房间。到了唐朝已生产冰镇饮料并已有了冰商。冰酪、奶冰也发源于中国，是冰淇淋的雏形，在元朝时由意大利著名旅行家马可·波罗带到了欧洲。 人工制冷至今在世界上才有100多年的历史。旧中国制冷工业基本上是空白，解放前上海只有几家很小的“冰箱厂”且只搞维修业务，全国冷库也仅有几座。解放后，制冷工业得到飞速发展，特别是八十年代通过引进国外先进技术，使我国的制冷、空调产品打入了国际市场。 二、制冷技术的应用
乌苏市第三中学电子教案模板 科目汉语年级10C 备课教师阿依江 课题《我们家的男子汉》第一课时课型新课 备课时间 2、20上午授课时间2、20下午教学时数4课时 教学目标知识与技能初读课文、理解词语在语境中的含义，初步学会抓住关键词 语、句子分析人物性格特征的方法。 过程与方法学生主体参与，利用视频和课件授课 情感、态度、价值观 本文按照人物性格特征来组织安排材料，在行文过程中我们徜徉幽默风趣的语言中，感受这么一个男孩的男子汉魅力。 教学重点理解词语在语境中的含义。 教学难点初步学会抓住关键词语、句子分析人物性格特征的方法。 教学资源课本、视频、幻灯片等 教学方法学生全体参与，教师借助PPT授课。 教学准备《》视频，课本，课件。 教学过程 一、创设情景，导入新课 在上课之前，老师想跟大家探讨一个问题。在你们心目中，谁能被成为真正的男子汉？能简要说说他的可贵之处吗？每个人心目中都有自己欣赏的男子汉，他们各自有着独特的气度和风范，不同的品质和性格，令人可敬可叹。著名女作家王安忆的心目中也有一个男子汉，大家想不想认识他？ 二、简介作者，辨析课题 出示关于作者的投影片。 三、检查预习，解释词语 ①嗫嚅 __________________ ②胆怯____________________________ ③倔强___________________④攻击____________________________ ⑤境界___________________⑥设想____________________________ ⑦妨碍___________________⑧屈辱____________________________
项目三 电冰箱制冷系统维修 【课时安排】：8个课时 【学习目标】： 1．认识电冰箱制冷系统组成部件。 2．掌握分段打气捡漏和整体打气捡漏的技能 3．掌握高低压双侧复式抽和本机工作从高压侧抽真空的技能 4．会向电冰箱制冷系统充注制冷剂 【知识目标】： 1．掌握电冰箱的分类、电冰箱的组成。 2．掌握电冰箱制冷系统的组成、知道各组成部件的种类和作用。 3．会分析制冷系统的工作原理。 4．知道捡漏和抽真空的方法 【教学过程】： 知识点一：电冰箱的分类及型号命名方法 一、按用途不同分类 （1）冷藏箱。它没有冷冻功能，主要用于食品和药品的冷藏保鲜，也可以用来短期储存少量的冷冻食品。 （2）冷冻箱。它没有冷藏室，只有一个冷冻室，可提供?18℃以下的低温，供冷冻较多的食品之用。 （3）普通家用电冰箱。它具有冷藏和冷冻两种功能。其箱体分为两个相互隔离的小室，各室温度不同，其中一个为冷冻室（有的还具有速冻功能），其余为具有不同温度的冷藏室。 2. 按容积大小分类 （1）携带式电冰箱。容积在12~20L范围内，多为半导体冰箱，供旅行及装在汽车上使用。 （2）台式电冰箱。容积在30~50L之间，多设在旅馆房间内供住客使用。（3）落地式电冰箱。容积在50L以上，我国家庭多使用150~270L的电冰箱。 3. 按使用环境温度不同分类 （1）亚温带型（SN型）。使用的环境温度为10°C~32°C。 （2）温带型（N型）。使用的环境温度为16°C~32°C。 （3）亚热带型（ST型）。使用的环境温度为18°C~38°C。 （4）热带型（T型）。使用的环境温度为18°C~43°C。
4. 按箱体结构分类 （1）平背式电冰箱。平背式电冰箱的背部为平板，采用内藏式冷凝器，冷凝器内藏于箱体的夹层内。如下图a所示为其外形图，其优点是外壳平整美观、噪声低。 （2）凸背式电冰箱。凸背式电冰箱采用外露式冷凝器，一般装在箱体背面外部，如下图（b）所示。其优点是单位尺寸散热面积大、通风条件好、维修方便。但其表面易积灰尘又不易清洁,移动时冷凝器易损坏，外表不够美观。 5. 按箱门数量分类 （1）单门电冰箱。单门电冰箱只设一扇箱门，其箱内上部有一个由蒸发器围成的冷冻室，可储藏冷冻食品。冷冻室下面为冷藏室，由接水盘与蒸发器隔开。单门电冰箱都属于直冷式电冰箱，如图所示。 （2）双门电冰箱。双门电冰箱有两个分别开启的箱门，多为立柜上下开启式，如图所示。它有两个大小不等的隔间，小隔间为冷冻室，大隔间为冷藏室。 （3）三门电冰箱。三门电冰箱有3个分别开启的箱门或3只抽屉，对应的有3个不同的温区，适合储藏不同温度要求的各类食品，做到各间室的功能分开，食品生熟分开，保证了冷冻冷藏质量。 （4）四门或多门电冰箱。此类冰箱容积都在250L以上，制冷方式为风冷式，多为抽屉式结构，可设置不同的温区，便于储存温度要求不同的各种食品。 6. 按冷却方式不同分类 （1）直冷式电冰箱。直冷式电冰箱也称有霜电冰箱，是采用空气自然对流的降温方式，冷藏室和冷冻室各有独立的蒸发器，可以直接吸收食品或室内空气中的热量而使其冷却降温。 直冷式电冰箱优点是： ①蒸发器直接围成冷藏式和冷冻室，结构简单，工艺简单， ②价格便宜，比间冷式电冰箱便宜15﹪。 ③蒸发器直接放置在箱内，直接吸收箱内食品或空气的热量，冻结速度快。 ④噪声小。 ⑤直接吸收箱内物品食品空气中的热量，省电节能。 直冷式电冰箱的缺点是： ①冷冻室蒸发器易结霜，化霜麻烦。 ②只有一个温控器，放置在冷藏室，上下门的温度不能分别进行控制。控制着冷藏室的温度，间接控制着冷冻室的温度。 ③靠热压自然冷却，箱内温度不均匀。靠近蒸发器的地方温度低。 （2）间冷式电冰箱。间冷式电冰箱又称为风冷无霜电冰箱，是采用强制空气对流降温方式的电冰箱，在结构上将蒸发器集中放置在一个专门的制冷区域内，依靠风扇把冷气强制吹入冷冻冷藏室，来降低箱内温度。此类冰箱的蒸发器可装在冷冻室与冷藏室隔层中，也可以装在冷冻室后壁隔层中，前者称为横卧式，后者称为竖立式。
《材料科学基础》习题与思考题
《材料科学基础教程》复习题与思考题 一、选择与填空 1-1下列组织中的哪一个可能不是亚稳态，即平衡态组织？ a）马氏体+残余奥氏体b）上贝氏体c）铁素体+珠光体d）奥氏体+贝氏体 1-2下列组织中的哪一个可能不是亚稳态？ a）铁碳合金中的马氏体b）铁碳合金中的珠光体+铁素体 c）铝铜合金中的a +GPZ d铁碳合金中的奥氏体+贝氏体 1-3单相固溶体在非平衡凝固过程中会形成成分偏析： a）若冷却速度越大，则成分偏析的倾向越大； b）若过冷度越大，则成分偏析的倾向越大； c）若两组元熔点相差越大，则成分偏析的倾向越小； d）若固相线和液相线距离越近，贝U成分偏析的倾向越小。 1-4有两要平等右螺旋位错，各自的能量都为E1，当它们无限靠近时，总能量为—a）2E1 b） 0 c） 4E1 1-13两根具有反向柏氏矢量的刃型位错在一个原子面间隔的两个平行滑移面上相向运动以后，在相遇处___________ 。 a）相互抵消b）形成一排间隙原子c）形成一排空位 1-15位错运动方向处处垂直于位错线，在运动过程中是可变的，晶体做相对滑动的方向—。 a）随位错线运动方向而改变b）始终是柏氏矢量方向c）始终是外力方向 1-16位错线张力是以单位长度位错线能量来表示，则一定长度位错的线张力具有— 纲。 a）长度的b）力的c）能量的 1-17位错线上的割阶一般通过—形成。
a）位错的交割b）共格界面c）小角度晶界 1-7位错上的割阶一般通过 _形成。 a）孪生b）位错的交滑移c）位错的交割 1-23刃形位错的割阶部分—。 a）为刃形位错b）为螺形位错c）为混合位错 1-24面心立方晶体中Frank不全位错最通常的运动方式是 _。 a）沿｛111｝面滑移b）沿垂直于｛111｝的面滑移c）沿｛111｝面攀移 1-25位错塞积群的一个重要效应是在它的前端引起______ 。 a）应力偏转b）应力松弛c）应力集中 1-26面心立方晶体中关于Shcockley分位错的话，正确的是_____ 。 a）Shcockle y分位错可以是刃型、螺型或混合型； b）刃型Shcockley分位错能滑移和攀移； c）螺型Shcockley分位错能交滑移。 1-27汤普森四面体中罗-罗向量、不对应罗-希向量、希-希向量分别有个。 a）12, 24, 8，12 b）24, 24, 8，12 c）12，24, 8，6 1-32 ______ ，位错滑移的派—纳力越小。 a）相邻位错的距离越大b）滑移方向上的原子间距越大c）位错宽度越大 1 —33层错和不全位错之间的关系是__ 。 a）层错和不全位错交替出现；b）层错和不全位错能量相同； c）层错能越高，不全位错柏氏矢量模越小；d）不全位错总是出现在层错和完整晶体的交界处。 1 —34位错交割后原来的位错线成为折线，若—。
来宾职业教育中心学校教案本2013-2014年学年度第一学期 科目制冷设备原理与维修 班级12秋电子 教师
教案编写要求 根据《广西壮族自治区中等职业学校教学工作规范》要求，并结合我校情况，对我校教师教案的编写提出如下要求： 在写教案时明确所教学科的指导思想、教学目标、教学要求以及基本教学方式。并根据学生的心理特征、兴趣习惯、情感态度等确定科学的教学方法，因材施教。能较准确突出教学目的、重点难点，在教学设计方面比较有特色。 教案包括：课题、授课日期、课时、教学目标（包括理论应知目标和技能目标）、重点、难点、教学方法、教学仪器、教学过程（含练习、小结）、板书设计、作业、课后反思等。 教师要在授课前一周备好教案（开学前应备好两周课的教案），不允许无教案上课。 来宾市职业技术学校教务科 2008年3月
《电冰箱、空调原理与维修》项目教学计划 每周课时数：8节
活动 目标 结论 1、通过感性知识的培养激发学习电冰箱维修技术的兴趣。 2、学会电冰箱的使用方法。 项目教学活动二弯管、扩管技术 教师活动师生互动学生活动 1、割管 图5-1-1 割刀示意图 图5-1-2 切割铜管示意图 2、切割毛细管 3、弯管 4、扩喇叭口 5、扩杯形口 1、教师示范讲解切割铜管、切割毛 细管、弯管、扩喇叭口、扩杯形口同时， 学生模仿操作。 2、学生操作时，老师巡回指导。 弯管示意图扩喇叭口 示意图 1、阅读切割铜管、切割毛 细管、弯管、扩喇叭口、 扩杯形口方法。 2、学生操作切割铜管、切 割毛细管、弯管、扩喇叭 口、扩杯形口。 3、学生间交流询问切割铜 管、切割毛细管、弯管、 扩喇叭口、扩杯形口经验 或方法。 活动 目标 结论 1、掌握制冷工具的使用方法。 2、掌握切割铜管、切割毛细管、弯管、扩喇叭口、扩杯形口技术。 3、扩喇叭口步骤： （1）将铜管加热退火，选择合适的扩口器工作孔，插入铜管，铜管要高出工作孔喇叭口斜面高度的三分之一。（2）如图5-1-5所示，旋紧坚固螺母，旋转压紧手柄顶住铜管，压出喇叭口。 4、（1）将铜管扩口处加热退火，插入合适的扩口器工作孔内，铜管露出端面10-15mm，旋 紧坚固螺母。（2）如图5-1-7所示，用手工冲头冲制杯形口。制作杯形口还可以将扩喇叭口的顶锥，换上合适的杯形口冲头，旋转压紧手柄，完成扩杯形口扩口。（3）如图5-1-8所示，完成杯形连接，为焊接训练做准备。 图5-1-7 扩杯形口示意图图5-1-8 杯形连接 项目教学活动三气焊技术 教师活动师生互动学生活动
第一单元学习目标 一、单元简析 本单元是识字单元，共安排了四篇课文，分别是《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。这四篇课文内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。本单元还安排了“口语交际”“语文园地”和“快乐读书吧”的内容。 课题内容简说 春夏秋冬本课为看图识字，课文含有丰富的传统文化元素，插图以扇形图画呈现，文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。 姓氏歌本课是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字，将一些常用姓氏寓于琅琅上口的儿歌之中。 小青蛙本课是一首儿歌形式的字族文字识字，儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。 猜字谜本课是字谜识字，由两则字谜组成，一幅图画描绘了小朋友猜灯谜的情景。两则谜语语言通俗形象，贴近学生生活实际，读起来生动 有趣，同时可以感受到中国汉字的独特魅力。 二、学习目标 1.认识51个生字和8个偏旁，会写28个字和1个笔画；学习表示天气的词语。 2.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。 3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。 4.朗读课文。背诵《姓氏歌》。 5.感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化的喜爱之情。 6.能认真听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。 7.学习音序表，为学习音序查字法打好基础。 8.读诗歌《祖国多么广大》，感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感受祖国大好河山，地域广大。 9.朗读积累描写春天的词语。 三、课时安排
《春夏秋冬》——2课时 《姓氏歌》——2课时 《小青蛙》——2课时 《猜字谜》——2课时 口语交际——1课时 语文园地一——1课时 快乐读书吧——1课时 四、教法与学法 本单元的教学要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语拼音的识字功能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。教学时要借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字的效率。学习本单元的内容，要结合课文插图，多看多思考，读朗读，锻炼自己的朗读能力，培养语感。 1 春夏秋冬 【教学目标】 1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。 2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。 【重点难点】 重点： 1.借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字； 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 难点：
楼盖课程设计
2.1 钢筋混凝土楼盖设计任务书 2.1.1题目:某市轻工业厂房楼盖设计 图一 2.1.2设计条件 某市轻工业厂房承重体系为钢筋混凝土内框架，四周为370mm砖墙承重，厂房平面尺寸见下图，二楼可变荷载为7.0kN/mm2，设计只考虑竖向荷载，要求学生完成二层钢筋混凝土整浇楼盖的设计。二层平面尺寸见图一。 1.永久荷载：楼面面层采用20mm厚水泥砂浆，重度20kN/m3；板底、梁侧及梁底抹灰层15mm厚混合砂浆，重度17kN/m3；钢筋混凝土重度25kN/m3。 2.二楼楼面可变荷载7.0kN/m2。 3.材料：混凝土强度等级C25；主梁、次梁主筋采用HRB335级钢筋；其余钢筋采用
HRB235级钢筋。 4.板伸入墙内120mm，次梁伸入墙内240mm，主梁伸入墙内370mm。 5.柱断面尺寸400×400mm。 2.1.3设计内容 1.学生承担的具体设计题号见表一。 2.设计计算书一份,内容包括: （1）二层楼面结构平面布置：柱网、主梁、次梁及板的布置。 （2）现浇板、次梁的承载力计算（内力计算按塑性内力重分布考虑）。 （3）主梁的承载力计算（内力计算按弹性理论考虑）。 3.A2图纸一张,内容包括: （1）二层楼面结构布置图，板的配筋图，板的配筋图画在结构布置图上（板采用分离式配筋）。
（2）次梁的配筋图，主梁的配筋图。 （3）必要的结构设计说明。 2.1.4时间安排（一周） 结构计算2天 绘制结构施工图 2天 计算书整理、修改施工图 1天 2.2 课程设计指导书 2.2.1初步选择梁、板的截面尺寸 1.板的尺寸除满足承载力、刚度、裂缝宽度要求外，尚应满足施工要求。板厚 取h≥l0/40；按施工要求，一般楼板厚度不少于60mm，密肋板厚度不少于50mm，工业建筑楼板厚度不少于70mm，本设计楼板厚度选80mm。 2. 次梁截面尺寸：次梁高度取，宽度取。本设计次梁截 面尺寸选b×h=200×450mm。 3. 主梁截面尺寸：主梁高度取，宽度取。本设计主梁截面尺寸选b×h=300×600mm。 2.2.2在计算书上绘出结构平面布置图 在计算书上画出图二，并标注出柱、主梁、次梁和板的名称（或编号），布置上板、次梁和主梁的计算单元及荷载的取值范围。
【课题】 第二章制冷空调基础知识 第一节热力学定律 新授课【教学目标】 1．知识目标：工质的基本状态参数，理解热力学定律的涵及应用。 2．能力目标：通过理论知识的学习和应用，培养综合运用能力。 3．情感目标：培养学生热爱科学，实事的学风和创新意识，创新精神。 【教学重点】 热力学定律的涵及应用。 【教学难点】 焓湿图的意义和应用。 【教学方法】 读书指导法、分析法、演示法、练习法。 【课时安排】 4学时。 【教学过程】 〖导入〗（2分钟） 在热力工程中，实现热能与机械能的转换或热能的转移，都要借助于一种携带热能的工作物质即工质，各种气体、蒸气及液体是工程上常用的工质。在热力过程中，一方面工质的热力状态不断地发生变化，另一方面工质与外界之间有能量的交换。因此，工质的热力性质及热能转换规律是工程热力学研究的容。 〖新课〗 第一节热力学定律 一、工质的物理性质及基本状态参数 1．物质的三态 固态、液态及气态，三态之间是通过吸热或放热来完成其状态转化的。 （1）固态该种状态的物质分子间的引力比其它两种状态大，且分子间的距离最小。固体具一定形状。 （2）液态液态的物质分子间的引力较小而间距较大。分子间相互可移动，因此液体具有流动性而且无一定的形状。 （3）气态和上述两种状态相比较，气态物体的分子间距离最大而分子间引力很小，分子间无相互约束，不停地进行着无规则的运动。因此，气体无形状，元固定体积。 物质的状态取决于分子之间引力的大小和其热运动的强弱。
2．基本状态参数 热力学中常见的状态参数有（基本状态参数）温度T 、压力p 、密度ρ 或比体积v 、比能u 、比焓h 等。 （1）温度 描述热力系统冷热程度的物理量。热力学温度的符号用T 表示，单位为K （开）。热力学温度与摄氏温度之间的关系为 t = T -273.15 K 或 T = 273.15 K + t t ——摄氏温度，℃。 （2）压力 S F p = F ——整个边界面受到的力，N ； S ——受力边界面的总面积，m 2。 绝对压力、工作压力和环境大气压力之间的关系为 （负压）（正压）；e am b e am b p p p p p p -=+= p amb ——当地大气压力； p e ——工作压力。 （3）比体积和密度 系统中工质所占有的空间称为工质的体积。而单位质量的工质所占有的体积称比体积，用v 表示，单位为m 3/kg 。决定压缩机制冷量的重要参数。与工质密度互为倒数。 例2-1 锅炉中蒸汽压力表的读数Pa 103.325e ?=p ；凝汽器的真空度值，根据真空表读为Pa 105.94e ?=p 。若大气压力Pa 1001325.15amb ?=p ，试求锅炉及凝汽器中蒸汽的绝对力。 解 锅炉中水蒸气的绝对压力 Pa 1033.313Pa 1032.3Pa 1001325.1555e am b ?=?+?=+=p p p 凝汽器（电压电容）中的绝对压力 Pa 10633.0Pa 105.9Pa 1001325.1445e am b ?=?-?=-=p p p 3．理想气体状态方程式 RT p =υ R g ——气体常数 对于质量为m （kg ）的理想气体，其状态方程为 mRT pV = V ——质量为m （kg ）的气体所占有的体积，m 3；其它各参数同前。 二、热力学定律及应用 能量守恒及转换定律：能量既不能被创造也不能被消灭，只能从一种形式转换成另一种形式，或从一个系统转移到一个系统。 在实际的工质状态变化中，热力学第一定律的表达式为： w +?=u q q ——加给1 kg 工质的热量，J/kg ； △u ———1 kg 工质能，J/kg ； w ——机械功，J/kg 。 热力学第二定律：
( 数学教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 五年级数学：五下第五单元电子教案第一课时同分母分数加、Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also a subject that improves people's judgment, analysis, and comprehension abilities.
五年级数学：五下第五单元电子教案第一课时同分母分数加、减法(示范文本) 第五单元分数的加法和减法 教学内容：教材第104-121页分数的加法与减法 教学目标： 1、理解分数加、减法的意义。 2、掌握分数加、减法的计算法则，能够比较熟练地计算分数加、减法。 3、会口算简单的分数加、减法。 4、理解整数加法运算定律对于分数加法同样适用，会用这些定律进行一些分数加法的简便计算。 5、掌握分数和小数的互化方法，能正确地进行分数、小数加减
混合运算。 6、会解答分数加、减法应用题。 7、觉察到分数加、减法计算在数学学习和日常生活中和广泛应用，愿意在教师的指导下学习这些知识。 8、能以认真的态度进行分数加、减法计算和分数、小数的加减混合运算，做到认真审题、准确计算、书写整洁、自觉检验。 9、能进一步养成认真审题的良好习惯，自觉选用简便方法进行分数、小数的加减混合运算。 教学重点：分数加、减法的计算法则。 教学难点：带分数加、减法及分数、小数加减混合运算。 课时安排：约 6课时 第一课时同分母分数加、减法 教学内容：教材第104 一106 的内容及第108 页练习二十一的第1、2题。 教学目标： 1、通过教学，使学生理解分数加减法有含义，初步理解同分母
第三章呼吸系统 第一节慢性阻塞性肺气肿 [学习目标] 1、熟悉慢支、阻塞性肺气肿、COPD定义 2、了解病因及发病机理 3、熟悉临床表现、诊、治要点 4、掌握主要护理诊断及措施 5、对模拟病人能示范胸部物理疗法，呼吸肌功能锻炼 [教学时数] 4学时 一、慢支 慢支（chronic bronchitis）――是指气管、支气管粘膜及其周围组织的慢性非特异性炎症，临床上以慢性反复发作的咳嗽、咳痰或伴有喘息为特征，严重时可并发阻塞性肺气肿，甚至肺心病，是一种严重危害人民健康的常见病，尤以老年人为多见。 1992年国内普查患病率为3.2％，随年龄增长而增加，＞50岁可达15％ [病因与发病机制] 病因较复杂，迄今未明，与多因素相互作用有关。 （一）外因：1、吸烟，密切相关。（P22－23） 2、感染：是慢支发生、发展的重要因素 3、理化因素：诱因之一 4、气候：寒冷常为本病发作的重要原因和诱因 5、过敏因素：与喘息型有关 （二）内因： 1、呼吸道局部防御功能及免疫功能降低（体质因素），全身或局部防御、免疫功能减弱，为慢支提供发病的内在条件。老年人因组织退行性变，呼吸道免疫功能下降，SIgA分泌减少，肾上腺皮质激素分泌减少，单核－吞噬细胞系统机能衰退等，发病率增高。 2、自主神经功能失调：呼吸道副交感神经反应性增高，气道反应比正常人高。 [临床表现] （一）症状：主要症状为慢性咳嗽（最主要）、痰、喘、炎 （二）体征：早期可无任何异常体征，急性发作期干、湿啰音，喘息型有哮鸣音 （三）分型：单纯型、喘息型 （四）分期：按病情进展可分为三期 COPD――人的呼吸道受到长期的外界刺激可引起气道不同部位的病理改变，在支气管发生病变，若无气道阻塞等并发症时，称慢支；如在小气道发生病变，称小气道疾患；如合并不可逆性气道阻塞，则称慢性阻塞性肺疾病（chronic obstructive pulmonary disease）（慢支、肺气肿等疾病具有共同的不可逆性气道阻塞的病理改变和阻塞性通气功能障碍，统称之） [治疗要点] 急性发作期和慢性迁延期应以控制感染及对症治疗为主，缓解期宜加强锻炼，增强体质，提高机体抵抗力，预防复发、减少并发症。 1、控制感染：常用青、红、氨基甙类、喹诺酮类、头孢类，根据病情采用不同用法 2、袪痰、镇咳：对急性发作和慢性迁延病人，在抗感染同时合用，应避免应用强镇咳剂，如可待因等，以免抑制呼吸中枢及加重呼吸道阻塞及炎症
一、教学建议 本教材以一家制售童装的公司需要开展电子商务业务，从无到有的建立过程及摸索过 程，带领大家一起经历电子商务部门的建立成长过程及这个过程中碰到的问题及解决的方 案。 本项目是公司决定成立电子商务部门，建立该部门并招聘相关电商人员，进行一次电商初步认知的过程。通过2位新入职人员对电子商务初识的报告的制作和整理过程，将电子商务的基本概念和平台进行了初步介绍，同时体现了新入职人员要勇于担当的职业素养。 本项目从电子商务初识的报告的制作和整理过程，详细介绍了电子商务的基本概念和发 展历程、电子商务与传统商务的区别、常见电子商务模式及各电子商务模式中典型网站的基 本信息和操作。理论知识详细，结合图片的展示，巩固学生的理论知识，提高学生的学习兴趣。为了提高学生的动手操作能力，尤其是一些实际应用需要，建议教师在教学的过程中有意识地穿插该项目中相关知识点的操作实践，达到理论实践一体化的效果，以便学生更好更牢固的掌握知识点，学以致用。 二、教材简案 项目1 认识网络基础知识 课题任务一认识电子商务 参考资料教材教学配套—— 教学方法教师讲解、学生讨论授课节数4课时 教学目标1.认识电子商务 2.电子商务的发展历程与现状 3.电子商务与传统商务的区别 学习重点1.电子商务的含义 2.电子商务的现状及常见模式 3.电子商务与传统商务的异同 学习难点1.电子商务常见模式 2.电子商务与传统商务的区别
学习过程一、导入 （一）认识电子商务 电子商务的本质是“商务”，是在“电子”基础上的商务，电子是手段和工具。 1. 电子商务的含义 （1）广义的电子商务：简称EB。 （2）狭义的电子商务：简称EC。 2. 电子商务的概念模型 3. 电子商务的组成要素 4. 电子商务的功能及特点 （二）电子商务的发展历程与现状 1. 电子商务产生与发展的条件因素 2. 电子商务的发展阶段 3. 电子商务的现状及常见模式 （三）电子商务与传统商务的区别 1. 电子商务与传统商务的共同点 2. 电子商务与传统商务的区别 二、任务实施 STEP1 确定报告框架 STEP2 搜集相关资料 STEP3 确定报告细部内容 实施建议1. 以任务情景的展示来吸引学生的注意力。同时通过初步内容的介绍让学 生初步了解本节所学内容。 2. 通过问题的抛出让学生讨论，得到相关的分析结果，再总结分析，讲解电子商务的概念、特点、模式和功能等，引出学生的进一步讨论。 3. 通过案例的引入，让学生进行深入分析和探讨，从而引出传统商务和电子商务的区别。 课后评价 让学生来总结本节课的知识点，从而加深他们自主学习的能力。但也 要防止知识的单调引起学生的懈怠，可以在实际教学中通过实践操作带动学生主动学习的积极性。 【组织教学】 检查学生出勤情况，做好学生考勤记录。 强调上课课堂纪律，活跃互动教学气氛。 【课题导入】 小呦呦是一家制售童装的经营公司，经过 5 年的发展市场相对成熟。为了跟上社会的 脚步，公司决定成立电子商务部门，希望通过电子商务渠道将公司的营业额再度提高。因此将销售部优秀员工陈克昕提升为该部门的经理，对电子商务一窍不通的陈克昕觉得这是一次 挑战，年轻好胜的他欣然上任。新部门成立，陈克昕招聘到了具有电子商务专业知识的凌美 琪和陈斐。入职第一天，就召集两人开会，将公司现状做简要说明，并表示他对电子商务了 解甚少，需要两位积极配合。会上要求凌美琪利用一周时间做一份关于电子商务初识的报告， 在下周一进行汇报。 凌美琪接到任务后，喜忧参半。喜的是自己在校期间确实非常用心的学习了很多专业知 识且养成了随时关注电子商务发展动态的好习惯，对电子商务的最前沿信息都有所了解，刚
1、春夏秋冬 主备人: xxx 辅备人: xxx xxx xxx 时间：年月日星期第课时 一、教学目标： 1、能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。 2、能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。 3、能用词语说句子，学习用句号。 二、教学重、难点： 1、能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。 2、能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。 3、能用词语说句子，学习用句号。 三、课前准备：生字词语卡片，课件。 四、课时安排：1课时。 五、教学过程
2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。 3．出示：霜和雪 (1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。 (3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。 (4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。 (5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。 4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 (1)出示短语。学生借助拼音自读。 (2)说说春风吹过来的感觉。 (3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟 池草青山花红鱼出水鸟入林 (1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。 (2)指导学生用自己的话交流。 (3)出示词串三和四。 (4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。 (5)指名朗读，开火车读，齐读。语言环境之中，与认识事物结合起来，引导学生选择自己喜欢的方式自主识字，在识字的同时，发展语言，提高认识能力。可以说，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。
制冷装置——“制冷装置、制冷系统分类及制冷装置的冷却 方式、制冷装置融霜”教案 [学校] 北京工业大学 [授课教师] 刘忠宝（环能学院低温与制冷工程系） [科目] 制冷装置 [授课类型] 必修课 [主要锻炼的课堂教学技能]：讲授与演示技能 [授课时间] 90分钟 [标题] 制冷装置、制冷系统分类及制冷装置的冷却方式、制冷装置融霜 教学目标： 1、知识目标：使学生了解和掌握常见制冷装置的分类及应用，掌握常见制冷系统的分类，以及制冷装置的冷却方式、制冷装置融霜。 2、能力目标：通过讲解和展示图片以及CAI软件，让学生回忆以前所学知识，同时接受新知识：蒸发器的供液方式，制冷装置的冷却方式、制冷装置融霜。来培养学生发现问题和解决问题的能力；同时培养其读图分析能力，从而在多方面提高其综合素质。 3、思想目标：使学生充分认识到制冷系统中：能耗是系统的关键指标。制冷系统按制冷剂的分类中的内容应使学生认识到环保制冷剂的重要性。并使他们树立“保护环境，节约能源”的意识。 教学重点：1、制冷装置与制冷系统的概念 2、制冷装置与制冷系统的分类 3、制冷装置的冷却方式及优缺点比较 4、制冷装置融霜 教学难点：蒸发器供液方式及其优缺点，制冷装置融霜。通过CAI的
教学方法：利用媒体计算机（powerpoint）和CAI教学软件逐步显示有关内容，引导学生进行自主探究，进行教学活动。 第一堂课45分钟： 【教学过程】（包括时间分配，教学内容，教师活动，学生活动）： 导言（3分钟） 【教师回顾制冷原理课程，说明本课程与原理课程的关系，并说明本课的两大内容及重要性，作为本课的导入】 我们在第三学年已经学过了《制冷原理与设备》这门课程。它是我们这门课程的理论基础。从我们这门课程开始，我们就开始学习我们日常生活中所接触到的或见到的制冷与空调装置。这门课共分为制冷装置和制冷装置的计算机辅助设计及仿真两大部分内容。第一部分的学习有助于我们了解这些装置的结构和维修；第二部分有助于我们对这些装置进行设计和产品的优化改进，以及为实验做前期的准备，寻找最有利的实验参数。 【教师引导学生发问，提出自己的问题】 那么，什么是制冷装置哪？什么是制冷系统哪？它们的区别？常见的制冷系统与装置的分类？带着以上问题让我们回忆以前所学知识，和利用我们的日常生活知识来思索这些问题。 （通过老师引导，让学生自己主动思考问题） 制冷装置（3分钟）