无机化学实验植物中几种元素的分离和鉴定--实验报告

植物样品中微量锰元素的测定实验报告一、实验背景哎呀，咱为啥要测定植物样品里微量锰元素呢？是这样的，锰元素在植物生长过程里那可老重要了。

就像我们人吃饭得摄取各种营养一样，植物也得有锰元素才能健康成长。

而且啊，不同植物里锰元素的含量可能不太一样，所以我们就得做这个测定实验，这样就能更好地了解植物的生长需求啥的啦。

二、实验目的1. 主要就是想准确地测定出植物样品里微量锰元素的含量呗。

这就像是去探寻植物身体里的一个小秘密一样。

2. 还想通过这个实验，看看我们学的那些测定方法是不是真的好用，也算是检验一下我们的学习成果。

三、实验材料1. 植物样品：这可不能随便选，得精心挑一些有代表性的植物样品。

比如可以从校园里不同角落采集一些常见植物的叶子或者根茎啥的。

2. 仪器设备：像什么原子吸收光谱仪之类的，这可是测定锰元素的得力助手。

还有一些玻璃器皿，像试管啊、烧杯啊，它们就像是一群小助手，在实验里也起着很重要的作用。

3. 试剂：专门用于和锰元素发生反应的试剂那肯定不能少，这就像是一把把小钥匙，用来打开测定锰元素的大门。

四、实验步骤1. 样品处理先把采集来的植物样品洗干净，这就像给植物样品洗个澡一样，得把上面的泥土啊杂质啥的都弄掉。

然后把它们晾干或者烘干，这一步可不能马虎，要是有水在里面，可能会影响后面的实验结果呢。

接着把处理好的植物样品磨碎，越碎越好，就像把它们变成小粉末一样。

这时候这些小粉末就准备好接受后面的考验啦。

2. 溶液制备把磨碎的植物样品称取一定量，然后加入合适的试剂，把它们混合均匀，让植物样品里的锰元素能更好地被提取出来。

这就像是在给锰元素创造一个合适的环境，让它能从植物样品里跑出来。

再把混合好的溶液进行过滤，把那些杂质都去掉，只留下含有锰元素的溶液。

这就像筛沙子一样，只留下我们想要的东西。

3. 锰元素测定把过滤好的溶液放到原子吸收光谱仪里。

这个仪器可神奇了，它能像小侦探一样，探测到溶液里锰元素的含量。

植物氮的测定待测液制备方法：1.开氏消化 2.硫酸-双氧水法测定方法：1.蒸馏法 2.纳氏比色法 3.靛酚蓝比色法 4.碱解扩散法（康惠皿法）5.氨气敏电极法6.甲醛法。

植物磷的测定待测液制备方法： 1.硫酸-双氧水 2. 硫酸-高氯酸。

测定方法：1.钼蓝比色法 2.钼黄比色法。

植物钾的测定待测液制备方法：1.硫酸-双氧水 2.硫酸-高氯酸 3.灰化法 4.6M盐酸浸提法。

测定方法——火焰光度法。

测定法精密量取供试品2ml，置50 ml量瓶中，用水稀释至刻度，即为供试品溶液。

按火焰光度法（附录II D）测定，在769nm波长处测定供试品溶液的发光强度。

另精密称取于110℃干燥至恒重的氯化钾0.056g，置500ml量瓶中，用水稀释至刻度，再精密量取该溶液1.0ml, 2.0ml, 3.0ml, 4.0ml, 5.0ml,分别置50ml量瓶中，用水稀释至刻度，制成0.03mmol/l，0.06 mmol/l ，0.09mmol/l，0.12 mmol/l，0.15mmol/l的系列标准钾溶液，同法操作。

用系列标准钾溶液的浓度对其相应的发光强度作直线回归处理，将供试品溶液发光强度带入回归方程，求得供试品溶液钾离子浓度为（mmol/l），再乘以供试品的稀释倍数（25），计算出供试品钾离子含量（mmol/l）。

植物钙、镁的测定待测液制备方法：1.硫酸-双氧水 2.硫酸-高氯酸 3.灰化法 4.硝酸-高氯酸-盐酸测定方法：1. AAs法（注意阴离子的干扰） 2.ICP法 3.EDTA络合滴定法。

植物硼的测定待测液制备方法：灰化法或碱熔法测定方法：1.甲亚胺比色法 2.姜黄素比色法 3.邻二杂菲镉缔合/硝基苯萃取原子吸收法硼的测定——邻二杂菲镉缔合/硝基苯萃取原子吸收法1、方法原理硼虽可用无火焰-AAS法测定，但在石墨炉中易形成碳化硼难于原子化而降低了其测定的灵敏度。

在硫酸的介质中，用氟化铵将样品消解液中的BO33-转化为BF4-，然后使之与Cd(phen)32+ [三（1,10含邻二氮菲）镉]离子缔合，反应如下：以硝基苯萃取，在空气-乙炔火焰中，用AAS法测定镉的含量从而间接测定硼的含量。

无机化学实验报告-DS区元素实验11 ds 区元素（铜、银、锌、镉、汞）的性质一、实验目的1、掌握铜、锌氢氧化物的酸碱性；2、掌握铜、银、锌、汞的配合物的生成和性质； 6、掌握铜、银、锌、汞离子的分离与鉴定方法。

二、实验原理IB IIBCu Zn Cu （＋2，＋1） Zn(+2) Ag Cd Ag （＋1） Cd(+2) Au Hg Au （＋1，＋3） Hg(+2，＋1) 蓝色的Cu(OH)2呈现两性，在加热时易脱水而分解为黑色的CuO 。

AgOH 在常温下极易脱水而转化为棕色的Ag 2O 。

Zn(OH)2呈两性，Cd(OH)2显碱性，Hg(I, II)的氢氧化物极易脱水而转变为黄色的HgO(II)和黑色的Hg 2O(I)。

易形成配合物是这两副族的特性，Cu 2+、Ag +、Zn 2+、Cd 2+与过量的氨水反应时分别生成[Cu(NH 3)4]2+、[Ag(NH 3)2]+、[Zn(NH 3)4]2+、[Cd(NH 3)4]2+。

但是Hg 2+和Hg 22+与过量氨水反应时，如果没有大量的NH 4+存在，并不生成氨配离子。

如：HgCl 2 ＋ 2NH 3 ＝ Hg(NH 2)Cl↓白＋ 2 NH 4Cl Hg 2Cl 2 ＋ 2NH 3 ＝ Hg(NH 2)Cl↓白＋ Hg↓黑＋NH 4Cl（观察为灰色）Cu 2+具有氧化性，与I －反应，产物不是CuI 2，而是白色的CuI ：Cu2+＋ I - ＝ 2CuI↓白 ＋ I 2将CuCl 2溶液与铜屑混合，加入浓盐酸，加热可得黄褐色[CuCl 2]－的溶液。

将溶液稀释，得白色CuCl 沉淀：Cu ＋ Cu2+＋ 4Cl － ＝ 2[CuCl 2]－[CuCl 2]－←稀释→CuCl↓白 ＋ Cl －卤化银难溶于水，但可利用形成配合物而使之溶解。

例如：AgCl ＋ 2NH 3 ＝ [Ag(NH 3)2]+＋ Cl -红色HgI 2难溶于水，但易溶于过量KI 中，形成四碘合汞(II)配离子：HgI 2 ＋ 2I -＝ [HgI 4]2－黄绿色Hg 2I 2与过量KI 反应时，发生歧化反应，生成[HgI 4]2－和Hg ：Hg 2I 2＋ 2I - ＝ [HgI 4]2-＋ Hg↓黑三、实验内容 1、氧化物的生成和性质（1） C u 2O 的生成和性质Cu 2+ ＋ 2OH - ＝Cu(OH)2↓ 蓝色 Cu(OH)2 ＋ 2OH - = [Cu(OH)4]-2- 蓝色2[Cu(OH)4]2-＋ C 6H 12O 6 (葡萄糖) ＝Cu 2O↓(红) ＋ 4OH -＋C 16H 12O 7＋2H 2O或：2Cu 2+ + 5OH - +C 6H 12O 6 = Cu 2O↓+ C 6H 11O 7- + 3H 2O （须加热）分析化学上利用此反应测定醛，医学上利用此反应检查糖尿病。

植物营养元素测定实验报告学院：环境科技学院专业：城规072报告人：王芳学号：200718050708实验原理：伴矿景天是景天科植物的一种新品种,喜欢生长在富含Pb、Zn矿的地区。

多年生肉质草本；根状茎长，横走；根须状。

不育枝直立，密集丛生，多分枝；叶互生，茎下部业常早落，顶部叶密集，卵状或倒卵状长圆形，先端钝尖，基部契形，渐狭成长假柄，背面基部有不明显的端矩。

花序生于花茎顶端，苞片线形或线状披针形，向上渐短，至顶部多为披针或卵状长圆形，花无柄，种子长椭圆形，有皱纹，深棕褐色，种子一端有一个由残留的珠柄形成的指状突起。

水培（Hydroponics）是一种新型的植物无土栽培方式，又名营养液培，其核心是将植物根茎固定于定植篮内并使根系自然垂入植物营养液中，这种营养液能代替自然土壤向植物体提供水分、养分、氧气、温度等生长因子，使植物能够正常生长并完成其整个生命周期。

从绿色植物的光合作用原理中得到了生物供氧的启示，从自然土壤有机质具有缓冲作用中得到了养分螯合缓释的思路，开发出了生物发酵型的水培营养液，形成了植物生态塘水培技术。

实验目的：1、为了更好地解决水培植物生长过程中缺氧胁迫、水质恶化和养分失衡的问题，为实现大部分土培植物转化为水培植物提供了可能，丰富了水培植物的品种。

2、了解这种植物对各类元素的需求，能在最有效的经济成本下更好的培养植物，提高该植物的经济效益。

实验用品：1.仪器Plasma-Sapec电感耦合等离子体发射光谱仪；WFX-IF2原子吸收光谱仪。

2.试剂所有试剂皆为分析纯；各种测定元素的标准溶液均按一般方法配制；所有水均为去离子蒸馏水。

3.样品水培伴矿景天07年4月4日—20日下午3：30采收60度烘干每盆3棵实验步骤：1.采集来的新鲜样品用湿布仔细擦净表面的沾污物,再用去离子水淋净,放搪瓷盆中,先在80~90摄氏度的鼓风烘箱中烘30min，然后降温至65摄氏度，干燥24h，逐尽水分。

2.准确称取干燥的景天1g至氮瓶中，加15ml硝酸，放置片刻，小火缓缓加热（瓶口置小漏斗），待作用缓和，取下冷却。