五年级科学上册实验报告单实验名称仪器名称种子萌发的条件(1)常见的种子（如：绿豆黄豆）40粒。
(2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。
方法步骤(1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。
置于室温环境。
(2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。
置于室温环境。
(3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。
置于室温环境。
(4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。
置于低温环境里。
实验现象通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。
通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和实验适宜的温度。
结论五年级科学上册实验报告单实验名称仪器名称方法种子萌发的条件(1)常见的种子（如：绿豆黄豆）40粒。
(2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。
(1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。
置于室温环境。
(2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。
置于室温环境。
步骤实验现象(3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。
置于室温环境。
(4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。
置于低温环境里。
通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。
实验结论五年级科学上册实验报告单实验名称仪器名称渗水实验三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土壤、水、纱布、细线、剪刀方法步骤1）取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。
2）向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。
3）对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。
实验从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土。
现象实验三种土壤的渗水能力由高到低依次是：沙质土、壤土、黏质结论土。
五年级科学上册实验报告单实验名称仪器名称渗水实验三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土壤、水、纱布、细线、剪刀方法步骤1）取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。
2）向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。
3）对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。
实验从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土。
现象实验结论五年级科学上册实验报告单认识不同类型的土壤实验名称三种不同的土壤仪器名称方1、出示三种土壤的图片。
法过2、用感官从颗粒大小、颜色和粘性等方面来认识。
3、学生活动，亲自体验三种土壤特性的不同程实验①沙土。
结构松散，通气透水性好，但保水、保肥能力差，容易干燥。
因此，用沙土作为盆栽基质时，应多施有机肥料，以增加土壤有机质，改善沙土性质。
②粘土。
质地细密，通气性差，容易积水、板结。
用这种土壤作盆栽基质，不利于根系生长，必须要掺入适量的腐殖土、沙土或腐熟煤灰，经改良后才能利用。
③壤土。
壤土是介于沙土和粘土之间的土壤，具有较理想的团粒结构，通气性好，保水保肥能力强，土温和肥效发挥稳定，是一种比较理想的盆栽基质。
可在菜园地、瓜地里选取。
现象实验土壤分为三类：沙土、粘土、壤土结论五年级科学上册实验报告单认识不同类型的土壤实验名称三种不同的土壤仪器名称方1、出示三种土壤的图片。
法过2、用感官从颗粒大小、颜色和粘性等方面来认识。
3、学生活动，亲自体验三种土壤特性的不同程实验①沙土。
结构松散，通气透水性好，但保水、保肥能力差，容易干燥。
因此，用沙土作为盆栽基质时，应多施有机肥料，以增加土壤有机质，改善沙土性质。
②粘土。
质地细密，通气性差，容易积水、板结。
用这种土壤作盆栽基质，不利于根系生长，必须要掺入适量的腐殖土、沙土或腐熟煤灰，经改良后才能利用。
③壤土。
壤土是介于沙土和粘土之间的土壤，具有较理想的团粒结构，通气性好，保水保肥能力强，土温和肥效发挥稳定，是一种比较理想的盆栽基质。
可在菜园地、瓜地里选取。
现象实结验论五年级科学上册实验报告单实验名称研究影响植物生长的条件仪器名称黑色纸袋、线绳、8株生长情况相似的绿豆苗、水。
方法过1、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，而2组绿豆苗不用黑色纸袋套住，放在有阳光的地方，两组绿豆苗同时浇适宜的水，一周后，观察植物生长情况并记录。
2、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，放在程阳光下，而2组绿豆苗也用黑色纸袋套住，放在冰箱的保鲜室里，两组绿豆苗同时浇适宜的水，一周后，观察植物生长情况并记录。
1、在实验1中第2组绿豆苗生长得好。
实验2、在实验2中第1组绿豆苗生长得好。
现象实验结论植物的生长需要有充足的光照、适宜的温度。
五年级科学上册实验报告单实验名称研究影响植物生长的条件仪器名称黑色纸袋、线绳、8株生长情况相似的绿豆苗、水。
方法过程1、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，而2组绿豆苗不用黑色纸袋套住，放在有阳光的地方，两组绿豆苗同时浇适宜的水，一周后，观察植物生长情况并记录。
2、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，放在阳光下，而2组绿豆苗也用黑色纸袋套住，放在冰箱的保鲜室里，两组绿豆苗同时浇适宜的水，一周后，观察植物生长情况并记录。
1、在实验1中第2组绿豆苗生长得好。
实验2、在实验2中第1组绿豆苗生长得好。
现象实验结论五年级科学上册实验报告单实验名称研究根的作用仪器名称方法步骤实验现象集气瓶、水、滴管、植物油、胶塞、带根的植物1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里，并在小瓶里滴上一层植物油。
2、用彩笔在水面处做一个标记。
3、把实验装置放在向阳处。
4、过一段时间，观察水面有什么变化。
瓶中的水面下降了实验结论根有吸收水分的作用。
五年级科学上册实验报告单实验名称研究根的作用仪器名称方集气瓶、水、滴管、植物油、胶塞、带根的植物1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里，并在小瓶里滴上一层植物油。
法步骤实验现象2、用彩笔在水面处做一个标记。
3、把实验装置放在向阳处。
4、过一段时间，观察水面有什么变化。
瓶中的水面下降了实验结论五年级科学上册实验报告单实验名称仪器名称研究茎的作用烧杯、红水、一段新鲜芹菜实验过程：方1、将芹菜等植物的茎插入到滴有红墨水的水瓶中。
法步骤实验现象2、过一段时间后，观察茎的变化。
3、然后将茎纵切和横切，观察茎的颜色变化。
茎的横切面上出现一圈小红点，在茎的纵切面上出现一条条红线。
实验结论茎有运输水分的作用。
五年级科学上册实验报告单实验名称仪器名称研究茎的作用烧杯、红水、一段新鲜芹菜实验过程：方1、将芹菜等植物的茎插入到滴有红墨水的水瓶中。
法步骤实验现象2、过一段时间后，观察茎的变化。
3、然后将茎纵切和横切，观察茎的颜色变化。
茎的横切面上出现一圈小红点，在茎的纵切面上出现一条条红线。
实验结论五年级科学上册实验报告单实名验称研究植物的向光性 +定向运动仪器两株生长情况基本一致的绿豆苗、纸盒、剪刀、两种不同根的根系的植物标本、植物向水性实验装置名称实现实方法步骤验象验1、将两株绿豆苗分成1、2两组，并且把两组绿豆苗都用纸盒罩住。
2、1组绿豆苗不作处理，将罩住2组绿豆苗的纸盒右侧上方剪开一个洞，使阳光能照射进去。
3、一周后，观察两组豆苗的生长情况。
4、把筷子穿过纸盒，绿豆苗固定在筷子上，把一个盛水的盘子放入纸盒中，观察植物的根有什么现象？5、把一株绿豆苗种在一个盛土的纸盒中，把一段海绵的一端与烧杯里的水连接，把海绵的另一端埋入盛土的纸盒，一周后，观察植物的根有什么现象？1、组豆苗正常生长，2、组豆苗偏向有阳光的洞口方向生长3、在实验一中，绿豆苗的根都向着盛水的盘子方向生长，在实验二中，绿豆苗向着有水的土壤方向生长。
结论植物具有向光性，植物具有向水性。
五年级科学上册实验报告单实名仪名方法步验称器称研究植物的向光性 +定向运动两株生长情况基本一致的绿豆苗、纸盒、剪刀、两种不同根的根系的植物标本、植物向水性实验装置1、将两株绿豆苗分成1、2两组，并且把两组绿豆苗都用纸盒罩住。
2、1组绿豆苗不作处理，将罩住2组绿豆苗的纸盒右侧上方剪开一个洞，使阳光能照射进去。
3、一周后，观察两组豆苗的生长情况。
4、把筷子穿过纸盒，绿豆苗固定在筷子上，把一个盛水的盘子放入纸盒中，观察植物的根有什么现象？5、把一株绿豆苗种在一个盛土的纸盒中，把一段海绵的一实骤验端与烧杯里的水连接，把海绵的另一端埋入盛土的纸盒，一周后，观察植物的根有什么现象？1、组豆苗正常生长，2、组豆苗偏向有阳光的洞口方向生长3、在实验一中，绿豆苗的根都向着盛水的盘子方向生长，在实现实结象验论验二中，绿豆苗向着有水的土壤方向生长。
五年级科学上册实验报告单实验名称测量水温的变化仪名器称锥形瓶、烧杯、温度计两支、铁架台、热水、纸板、冷水实验1、向烧杯中加入280毫升热水（温度在80℃左右）向锥形瓶中加入80毫升冷水。
2、将盛有冷水的锥形瓶放入盛有热水的烧杯中，将打有两个孔的过程纸板盖在烧杯上。
3、将两支温度计分别放入热水和冷水中实验现象冷水和热水的初始温度分别为12℃和78℃，一分钟后两种水的温度分别为18℃和75℃，两分钟后两种水的温度分别为25℃和71℃，三分钟后两种水的温度分别为29℃和70℃，四分钟后两种水的温度分别为39℃和65℃，五分钟后两种水的温度分别为50℃和61℃，六分钟后两种水的温度都变成了57℃。
实验结论随着时间的推移，冷水会逐渐变热，热水会逐渐变冷。
实名仪验称器五年级科学上册实验报告单测量水温的变化锥形瓶、烧杯、温度计两支、铁架台、热水、纸板、冷水名称实验过程1、向烧杯中加入280毫升热水（温度在80℃左右）向锥形瓶中加入80毫升冷水。
2、将盛有冷水的锥形瓶放入盛有热水的烧杯中，将打有两个孔的纸板盖在烧杯上。
3、将两支温度计分别放入热水和冷水中实验现象冷水和热水的初始温度分别为12℃和78℃，一分钟后两种水的温度分别为18℃和75℃，两分钟后两种水的温度分别为25℃和71℃，三分钟后两种水的温度分别为29℃和70℃，四分钟后两种水的温度分别为39℃和65℃，五分钟后两种水的温度分别为50℃和61℃，六分钟后两种水的温度都变成了57℃。
实验结论五年级科学上册实验报告单实验传热比赛名称仪器铁架台、铁棒、酒精灯（或蜡烛）、火柴、凡士林、小木棍名称方法步骤1）把铁棒固定在铁架台上，把小木棍的一端用凡士林依次粘在铁棒下。
