２．３旅游活动设计
教案
第二课时
三、确定旅游目的地，选择旅游线路
普通的旅游者在选择旅游目的地、选择旅游线路时，有一个基本的原则就是有效性，即以最少的金钱和时间，获得最大的满足。
（一）选择最有名的旅游地
人们之所以更愿意选择更有名的旅游地，一是知名旅游地的旅游吸引力较大，二是其旅游基础设施条件也相对完善。
１．读图５．6，比较一下表５．１贵州黄果树瀑布与十丈硐瀑布的规模、区位条件是否
有明显的差异？
黄果树瀑布距离贵阳１５0 km，贵阳是贵州省省会，人口规模约89万，具有较好的旅游可达性（贵昆铁路、湘黔铁路、贵阳机场等）和比较完善的旅游接待与服务设施；十丈硐瀑布距离泸州78 km，虽然泸州人口只有５３．４万，是四川南部一个重要的地级市，但其旅游交通条件（距成渝铁路和成渝高速公路都比较近）和旅游接待与服务设施均比较好。因此，区位条件差异也不太明显。
２．试分析贵州黄果树瀑布与十丈硐瀑布的旅游接待规模为什么会有这么大的差距？
服务设施等决定的。黄果树瀑布知名度高，开发较早，接待设施比较齐全，其他服务设施如交通、住宿等条件较好。十丈硐瀑布在这些方面有差距。因而二者的旅游接待规模差异较大。
３．如果你来选择，你更愿意去哪一个瀑布游览？为什么？
（１）愿意去黄果树。原因在于其知名度高，交通方便，服务设施齐全等。
（２）愿意去十丈硐。原因在于其开发晚，人为干扰少，游人少，新鲜刺激等。
（二）选择与居住地环境差异较大的旅游地
探究问题：为什么居住地与旅游地之间的环境差异越大，人们的出游欲望越强？
验和欣赏异地人文、自然景观的需求，往往渴望了解与自己所熟悉的环境有较大差异的地方。
（三）选择最小旅游时间比
探究问题：１．什么是旅游时间比？
２．人们选择旅游点和旅游线路时为什么总是选择最小旅游时间比？
游玩时间的比值。
２．由于人们的出游受到时间的限制，因此人们总是选择路途旅行时间较少而游玩时间较多的旅游地。
图５．7说明旅游活动的设计是一个综合了解和分析各方面信息的过程。在这个过程中，可以形成几个不同的方案，最后通过比较分析，再确定最后的方案和路线。
１．收集有关资料，设计一条本地一日游线路。
旅游点的兴趣大小，设计经济合理的一日游线路。）
２．自由组合一个４～５人的旅游团队，以２天时间、每人５00元费用为限，收集相关信息和资料，讨论并设计一份出游的方案，制作展板，进行交流。
１．根据学生各自的兴趣爱好和性格，自由组合分组，并推选出组长。
２．各小组分头讨论。组员列举出自己感兴趣的旅游目的地，并通过新闻媒介、网络、
旅行册、书籍、亲朋好友等，分头收集有关旅游地的信息。
３．各小组信息汇总，进行组内讨论。比较各旅游目的地的优、劣势，并最终根据时间和费用的限制，共同确定旅游目的地、设计合理的旅游路线。
４．在教师指导下，制作展板。
５．在班级或校园内展出。
通过阅读图文资料，了解了背包旅游的起源、特点、旅游动机及活动方式，背包旅游是一种非常适合青年学生的旅游方式，并且也比较符合生态旅游的原则。
四、保证旅游安全
旅游安全是旅游者在外出旅游时必须重视的一个问题。旅游安全其实包括两个方面，一是交通安全；二是在旅游地的安全问题，包括在旅游地的吃、住、行、游、购、娱等各个环节。
１．影响旅游安全的主要因素——旅游地的自然环境条件、旅游硬件设施情况及社会文化环境等三个方面。
本图旅游地的地形、气候、水文等自然环境条件、旅游硬件设施情况及社会文化环境三方面，较为详细地列举了影响旅游安全的因素。其中，地形、天气、水文条件等属于旅游地自然环境条件，旅游交通、设施、商业服务设施等属于旅游硬件设施情况，流行病、居民态度、战争、社会治安等则属于旅游地社会文化环境因素。旅游者在出游时必须注意安全，及时并充分了解旅游线路上每一站影响旅游安全的因素状况，多从安全角度考虑问题。
有可能威胁到旅游安全的因素有：旅游交通、旅游设施、旅游商业设施、流行性疾病、旅游地居民态度、战争、旅游区天气、旅游区的水文条件、旅游区的地形等，这些因素分属旅游地的自然环境条件、旅游硬件设施情况及社会文化环境等三个方面。
通过案例学习，让我们认识到：在外出旅游时应特别注意地形、气候、水文等自然因素对旅游安全的影响，特别是突发性的自然灾害对旅游安全威胁很大。
图文资料说明：我国属于季风气候，降雨集中在夏季，且多暴雨，因此，夏季到山区旅游时，应特别注意暴雨后可能引发泥石流。
图文资料说明：突发性灾害，比较难于预测，但在有些情况下如果采取适当的预防措施，完全可以减少或避免人员伤亡。
图文资料说明：一些危害旅游安全的事故往往是由于人们缺乏必要的安全意识造成的。
１．认真学习上述案例，根据自己学过的地理知识说明地形、气候和水文条件对旅游安全的影响。
和水文条件下会发生一些突发性自然灾害，或直接威胁旅游者的生命、财产安全，或造成部分旅游基础设施的破坏，进而影响旅游安全。这些因素对旅游安全的影响往往是综合的，如泥石流就是在特殊的地形、气候和水文条件的共同作用下发生的自然灾害。一般来说，特殊的地形、气候、水文条件容易导致的自然灾害主要有泥石流、滑坡、地面沉降、台风、龙卷风、洪涝、寒潮等。在适当的地形条件下，大量的水体浸透山坡或沟床中的固体堆积物质，使其稳定性降低，饱含水分的固体堆积物质在自身重力作用下发生运动，就可能形成泥石流和滑坡。泥石流经常突然爆发，来势凶猛，可携带巨大的石块，并以高速前进，具有强大的能量，因而破坏性极大。泥石流所到之处，一切尽被摧毁，会给旅游活动，尤其是在山地旅游的游客带来巨大的危险。滑坡也同样危险。台风登陆时会带来骤雨和大风，直接威胁旅游交通、旅游基础设施的安全和户外旅游活动，尤其是滨海地区的旅游活动；同时，台风登陆后还有可能引发洪涝灾害。形成洪涝灾害的主要影响因素有地理位置、气候条件和地形等，
洪涝对水域及其附近地区的旅游活动具有巨大的威胁。
２．根据案例内容谈谈旅游安全除了受到自然因素的影响外，还涉及哪些方面的因素。
施、旅游地管理及游客自身的知识储备和素质等也对旅游安全有影响。当然，旅游安全还涉及旅游餐饮条件、流行性疾病、旅游地居民的态度、战争和社会治安等因素。
３．以你家乡或自己熟悉的一个旅游区为例，谈谈在该地旅游过程中应该注意哪些安全问题。
过程中的安全、旅游地的自然环境条件、旅游地的硬件设施条件（餐饮、娱乐、交通、医疗等）和旅游地的软件条件（如当地居民的态度、有关政策、政府的管理等）。
２．正确的旅游安全防范措施
（１）夏季在山地旅游必须提高对塌方、滑坡、山洪、泥石流、雷击等自然灾害的防范意识，随时了解旅游线路上每一站的天气、水文和交通路况，尽量避免在峡谷河滩、山沟沟口、高山顶部和地质条件不稳定的坡地集中活动住宿地的选择也要多从安全角度考虑。（２）外出旅游应当根据当时的季节和当地的气候条件及沿途各地的环境，带合适的衣服及用品。了解气候变化，及时调整计划，防患于未然。
通过读图，明确：外出旅游需要准备的物品有雨具、药品、衣服、鞋帽、地图、手电、拐杖、照相机、收音机、洗涤用品等。
参与探险性的旅游活动时就需要携带指南针、干粮、通讯工具、睡袋、小刀等。
通过阅读，了解旅游登山活动应如何从各个方面注意保障旅游安全。
１行前预先规划旅游线路，充分了解交通路况，进入山区应注意塌方落石与路肩塌陷。
２登山前特别要注意服装和鞋子，尽量轻装上山、少带杂物以减轻负荷；鞋子要选用球鞋、布鞋和旅游鞋等平底鞋，勿穿高跟鞋，以免登山不便和有碍安全；借助拐杖要注意选择长短、轻重合适与结实的拐杖。
３行前注意气象预报，适时增减衣服。遇雨时在山上不可用雨伞而要用雨披，这是为避雷电，并防止山上风大连人带伞一起吹跑。
４要做到观景不走路，走路不观景；照相时要特别注意安全，要选择能保障安全的地点和角度，尤其要注意岩石有无风化松动。
５注意自身旅游安全，勿擅自到未开放的旅游山区和危险山区游玩；尽量避免在无人管理的山地游玩；不在无救生人员管理的深潭、溪流等水域游泳及戏水。
⑥要注意林区防火。
板书提纲
设计旅游活动
三、确定旅游目的地，选择旅游线路
（一）选择最有名的旅游地
（二）选择与居住地环境差异较大的旅游地
（三）选择最小旅游时间比
四、保证旅游安全
１、影响旅游安全的主要因素
２、正确的旅游安全防范措施
普通高中课程标准实验教科书—地理选修3[人教版] 第五章做一个合格的现代游客 第一节设计旅游活动 课时安排：2课时 教学目标： 1．了解旅游者的兴趣、爱好和性格特点以及旅游者的经济承受能力、闲暇时间等因素对其选择旅游目的地、旅游线路等的影响. 2．学会从多种渠道收集旅游地的信息,包括旅游地的资源特色、时空可达性、旅游接待设施和条件及旅游费用等. 3．了解普通旅游者在选择不同的旅游目的地和旅游线路时,所遵循的一般性原则. 4．应用自己已掌握的自然地理知识,分析地形、气候、水文等条件对旅游安全的影响,并了解应该采取的安全防范措施. 教学重难点 重点：设计旅游活动的影响因素、遵循的原则以及如何保障旅游安全 难点：选择不同旅游地和旅游线路时所遵循的一般原则 教具准备：各种图片、图表 教学方法：探究讨论法与联系实际法相结合 教学过程 第一课时 一、了解旅游者的出游愿望和能力 （一）旅游者的主观愿望 从主观上来说,个人的兴趣（旅游动机）和爱好（旅游偏好）不同,对旅游目的地、旅游线路、旅游内容等的选择都会不同. . 从图中可以看出,人们的旅游动机非常丰富和复杂,如观光、考察和研究、会议和商务活动、宗教朝拜、疗养和健身、学习、娱乐、探亲访友、购物等.每个人的旅游动机受到个人知识、经验、内心印象以及各种信息(大众媒介的宣传广告、口碑等)的强烈影响.同一个旅游者,在不同的时间和条件下,其旅游动机也会发生变化.旅游动机还会随着旅游地交通条件的变化、人文环境的变化,以及不断变化的信息、旅游价格等而不断更新. 通过读图,了解以下知识：人们的旅游动机非常丰富和复杂,主要有：消遣娱乐、追新求奇、考察研究、会议、商务活动、宗教膜拜、疗养健身、学习、探亲访友、购物观光等. 讨论：（1）旅游动机受哪些因素的影响？ 1）每个人的旅游动机受到个人知识、经验、内心印象以及各种信息（大众媒介的宣传广告、口碑等）的强烈影响. （2）同一个旅游者,在不同的时间和条件下,其旅游动机也会发生变化.旅游动机还会随着旅游地交通条件的变化、人文环境的变化,以及不断变化的信息、旅游价格等而不断更新. 2．旅游偏好 因为性别、年龄、心理、兴趣、职业、经济收入、文化程度、社会地位、家庭结构、常
京津冀旅游区欢乐三日游 --湿地动物园、避暑山庄、长城 一、主要客源地： 高考结束的考生一家及其旅游爱好者 二、设计目的： 高考结束，很多考生和家长开始旅游，但是大热天的不知道去哪里游玩比较好。高中三年，不少学生都处于心理亚健康的状态。为了缓解学生的压力，及早摆脱心理亚健康的纠缠，修养身心，陶冶性情，并借此外出的机会放松心情重新振作，让大家在游玩的同时可以促进家庭关系，并观赏美景，享受夏日的快乐。 三、设计特点： 1、京津冀地区景点多、景点类型全面 2、京津冀地区交通发达，能快速辗转不同的景区 3、从湿地、野生动物园感受大自然的风光，从避暑山庄躲避夏日的炽热，最后来到北京八达岭长城，感受祖国的万里河山。 四：主要路线： 五、行程安排：
六、景点简介 ⑴北戴河森林湿地公园： ? 位于新河以北，林海度假村以南、滨海大道以西的三角地域，经新河入海口与沿海湿地相连。北戴河湿地是我国最大的城市湿地，已发现鸟类412种（我国鸟类共1329种），被誉为“观鸟的麦加”。为有效保护海滨湿地资源，为鸟类营造环境良好的栖息地域，还原原有生态功能，启动了北戴河湿地恢复工程，建设面积约700余亩。改造内容主要包括：拆除临违建筑、丰富区域植物种类、打通湿地与新河及周边水域的连接等。恢复后的北戴河湿地，生态景观、林地、水系和水质、鸟类栖息地都将得到合理的治理，将对北戴河区滨海生态环境的进一步改善发挥积极作用。
（2）秦皇岛野生动物园： 秦皇岛野生动物园位于举世闻名的风景区绿树环碧海的海滨内。面积334公顷，是占地面积最大，自然环境最优美的野生动物园。 秦皇岛野生动物园利用森林公园得天独厚的森林资源和优美的自然环境，采用大圈散养的方式，建成猛兽区、热带动物区、草食动物区、非洲动物区、中心娱乐广场等20多处动物观赏及娱乐休闲景区；在这里，郁郁葱葱的与绵延二百华里的海岸沙滩。辽阔无际的大海交相辉映形成一幅绝妙的天然画卷。大自然的恩赐加上人们的精心雕印，赋予这里得天独厚的观赏内涵。 在充分保护和利用现有资源的条件下，动物园采用大圈散养的方式，将动物分区隔离散放，营造返朴归真、回归自然的氛围，形成人与自然相融、人与动物易位的旅游特色。园内放养着80余种5000多只动物，有世界珍禽名兽和我国一、二级保护动物，如东北虎、非洲狮、长颈鹿、斑马、棕熊、黑天鹅等。 （3）承德避暑山庄： 承德避暑山庄又名“承德离宫”或“热河行宫”，位于中心北部，西岸一带狭长的谷地上，是清代皇帝夏天避暑和处理政务的场所。 避暑山庄始建于1703年，历经清、、三朝，耗时89年建成。避暑山庄以朴素淡雅的山村野趣为格调，取自然山水之本色，吸收江南塞北之风光，成为中国现存占地最大的古代帝王宫苑。 避暑山庄分宫殿区、湖泊区、平原区、山峦区四大部分，整个山庄东南多水，西北多山，是中国自然地貌的缩影，是中国园林史上一个辉煌的里程碑，是艺术的杰作，是中国古典园林之最高范例。 （4）天津意大利风景旅游区： 天津意式风情区位于天津市河北区，由河北区五经路、河北区博爱道、河北区胜利路、河北区建国道合围而成的四方形地区，区内拥有保存完整的百年历史欧洲建筑近200栋。 意式风情区内包含河北区进步道、河北区民族路、河北区民主道、河北区民生路、河北区自由道、河北区光复道、河北区光明道等多条道路，是意大利本土之外最大的意式风格建筑群，有、、、、、、、、、、、、、、、、、易兆云、、、、章宗祥、孙良诚、倪嗣冲、段芝贵、王一民、王郅隆、、曹锐、卢木斋、、黎元洪、安文忠、杨以德、齐耀琳、吕调元、靳云鹏、龚心湛等多处中国名人故居。 天津意式风情区，前身为意大利在境外唯一的租界，是河北区的一处具有意大利风情的旅游风景区，亦是亚洲唯一一处具有的大型建筑群。在其作为商业地产项目推广期间，被称作新·意街、意大利风情区或意式风情区。2011年，根据规划局编制公示的《天津市一宫花园历史文化街区保护规划》，正式定名为一宫花园历史文化街区。 （5）八达岭长城 八达岭长城，位于北京市军都山关沟古道北口。是中国古代伟大的万里长城的重要组成部分，是的一个隘口。八达岭长城为居庸关的重要前哨，古称“居庸之险不在关而在八达岭”。 明长城的八达岭段被称作“玉关天堑”，为明代居庸关八景之一。八达岭长城是明长城向游人开放最早的地段，八达岭景区以八达岭长城为主，兴建了饭店和由主席亲笔题名的等功能齐全的现代化旅游服务设施。 八达岭景区是，以其宏伟的景观、完善的设施和深厚的文化历史内涵而着称于世，是举世闻名的旅游胜地。 2016年7月29日开始，八达岭长城向现役军人、残疾军人免收门票。
主题旅游线路策划方案 (规划思路) 如今的大众旅游趋势,已经从简单的体验式、被动式逐渐向主题式、互动式旅游过渡，而且,对于任何领域的任何产品而言，“形式的创新绝无仅有”、“同类竞争勇当第一”的营销概念早已是策划界追求的目标,顺着这一思路，根据任务要求,我们的策划由两部分构成：一、景点深入策划，线路整合策划。 一、景点深入策划 1.黄兴故居 黄兴，辛亥革命主要领导者，中国民主共和的开创者,革命实践家,与孙中山齐名，被并称为“孙黄”。 黄兴故居随规模较大，但现有卖点主要在于东厢房的“专题陈列”,虽然有声光电高科技手法，但参与性不强,吸引力不够。 问题：寻找定位，创造卖点 策划之道：提炼核心焦点——“历史中的革命”主题邮票全国征集活动 理由阐释：19８６年1０月10日，中国邮电部发行了志号为Ｊ.13２的《辛亥革命著名领导人物》纪念邮票1套３枚，其中第二枚为黄兴像。另外，自新中国建立以来,革命主题类邮票已经发行多次,例如:纪念十月革命主题邮票、纪念辛亥革命主题邮票、文化大革命邮票、中国人民革命战争时期纪念邮票等等。邮票作为收藏品，普通人日常很少能近距离全面接触,如果能将这些邮票收集起来进行集中展示，将对偏好故居这类知识型、高端旅游人群产生重大吸引力,而全国性的征集活动，影响力大，引发的媒体报道则是对故居最好的推广宣传。这场活动和主题,也符合当今风行于影视界和文艺界的谍战革命主题。 黄兴故居新定位:浓缩人类革命历史的名人故居
（故居+ 邮票文化的概念，国内第一） 2.许光达故居 许光达，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军十大大将之一，中国人民解放军装甲兵第一任司令员。 许光达故居规模小,建筑普通,作为卖点之一的事迹陈列馆同类化严重，吸引力不够,较有特色的卖点“让衔碑”,以静态展示的方式,吸引力、冲击力都不够。 问题：寻找定位，创造卖点 策划之道：平中谋奇——到小村镇,领略国产第一辆坦克的雄姿 理由阐释：去年国庆阅兵式上的装甲兵方队雄姿历历在目，但有多少人见识过中国第一辆国产坦克的真容呢？如果将国产第一辆坦克按照1:１比例进行复原，在许光达大将的故居进行展示,那将是一件意义非凡的事情，能零距离接触军事装备,对普通游人而言，不仅难得,且新奇感十足,震撼力非凡。作为爱国主义教育基地，既有坦克实体的视觉冲击，又有“让衔碑”的思想性,堪称完美。 许光达故居新定位:国产首辆坦克守卫的名人故居 (故居＋军事设备的概念，国内第一） 3．左宗棠墓 左宗棠为晚清王朝的顶梁柱式人物，以铁腕硬骨头的个性而著名,平定内乱、抵御外强,是公认的民族英雄，他的一生就是一部激昂壮阔的奋斗史,作为他一生的最后归宿——墓地，最能吸引人的,其实就是他壮怀激烈的一生。 问题:找定位,造卖点 策划之道:今为古用——借珍贵蜡像，重现历史瞬间 理由阐释：蜡像一直是被大家视为高级艺术品的代表,左宗棠墓曾遭毁坏,他原本的塑像也不复存在，民族英雄当有立身之像供众人凭吊瞻仰,石刻、铜塑
《学习与探究—设计一个旅游方案》教案 一、设计理念：以学生为本 根据对本节课的理解和新的课标的要求，我选择的一条设计理论是改变地学习方式。在课堂教学中做到以学生为本、以课堂为本的宗旨。促进学生探究体验、个性化的学习；提高小组学习的有效性；强调学生的主动参与性；挖掘学生的创造性思维；注重对学生的多元化评价。在当前课改前提下，以学生的发展为教学之根本才是最永恒的教学目的。 二、学生分析：注重情感教学 从学生的认知水平来看，七年级的学生已具备了运用易学过的地理基本理论和搜集来的资料进行分析问题、解决问题的能力。从学生的年龄特点上来看，他们有着强烈的求知欲和好奇心，喜欢发问，喜欢动脑、动口、动手，愿意展示自己的才华，更渴望得到老师的肯定和表扬。 三、教材分析：以学为重 设计一个旅游方案探讨的主要内容是：旅游活动是一项综合性的经济活动，需要与交通、通信、餐饮、购物、娱乐等行业相互联系，因此如何选择、确定理想的适合个人需求的旅游地点；通过什么途径获取有关的信息资料；怎样才能设计出令人满意的旅游线路；出行旅游前应该准备哪些必需品等等问题，都是人们出行旅游前常常会遇到并解决的事情。这部分内容的特点是：与生活结合紧密，涉及到的知识点较多，空间概念较强。其中旅游方案设计的基本方法和内容及培养学生的自主参与和解决实际问题的能力是本节课的重点。 四、教学目标： 知识与技能： 1．了解设计旅游方案的基本步骤和内容。 2．提高学生的参与意识、实践意识和观察、思考、探究、动手、创造的能力。 过程与方法： 本节课的整个教学过程是以提出问题、分析问题、解决问题为主线。通过运用多媒体辅助教学是抽象的事务形象化、直观化。小组合作可使学生分享各自的
旅游线路设计方案 09市场营销（2）班 0901103062 ——徐飞 一、线路名称：南通二日游 二、节点示意图 三、日程安排 第一天：从南京乘火车出发中午到达南通，乘41路公交到南大街，然后夜观濠河，再去酒店（如家快捷酒店）休息。 第二天：从市中心乘5路到狼山风景区，先玩狼山游乐园再去狼山赏景，晚上回到市中心吃饭休息。 第三天：乘火车回南京
四、各环节分析 1.1旅游的第一天大概是中午到达南通，午饭用自带的干粮解决，然后乘41路公交到市中心——南大街。去一座城市市中心是不得不去的地方。 1.2逛完街先去填饱肚子，南通还是有很多小吃的，比较著名的有，西亭脆饼，南通圆子，韭菜盒子等，我就打算边走边吃了。 西亭脆饼选用上等精白面粉为主料，经二十八道工序，用手工制成。脆饼用微火烘烤，表面黄而不焦；脆饼的工艺考究，每只饼有十八层次，君若不信，用开水泡饼，则层次清晰可见。西亭脆饼有两种吃法：干吃和用开水泡了吃。干吃则松脆香酥，因面上沾有芝麻，所以越嚼越香；用开水泡了吃，则鲜甜适口，特别适合老年人的胃口。 南通圆子 用糯米屑或高粱屑做成的圆子，又嫩又糯，南通人特别爱吃。在不同的时节圆子的做法、吃法皆不相同。南通有“大冬小年”之说，所以在冬至的早餐必须吃圆子，以示团圆。大年初一的早餐要吃“子孙圆子”，即大小不一的实心圆子蘸着洋糖吃，表示子孙满堂、合家团圆、甜甜蜜蜜的意思。圆子的兜心（馅儿）可用麻糕屑、洗沙、荠菜虾肉、鲜肉等做成。结婚时，要吃富贵圆子。南通城里及北三县是用糯米屑做的。启东、海门、通海地区则讲究用高粱屑做成红色的圆子。
1.3晚上夜观濠河，因为逛完市中心累了刚好休息一下看看风景，而且濠河由于是护城河所以已经不需要再乘车赶路了，直接步行即可到达。 濠河风景区，就是以古老的护城河为纽带，以城市为中心的开放式景区。濠河，原是南通的护城河，史载“城成即有河”，已有一千多年的历史。千百年来，她担负着防御、排涝、运输和饮用的重任，被称为“人身脉络”。而宽窄有序的水面，清澈的水流，迂回荡漾，鸥飞鱼翔的自然美景，又被誉为城市的“翡翠项链”。
2011年************学院第二届技能大赛 “乐游”——旅游线路设计 竞赛文件 2011年****院技能大赛组委会 二〇一一年四月
目录 第一章竞赛项目与组织 (1) 第二章参赛对象与场地 (1) 第三章竞赛内容与安排 (2) 第四章竞赛实施细则 (4) 第五章成绩评定方法 (5) 第六章竞赛奖励办法 (6)
第一章竞赛项目与组织 为更好地提高同学的设计能力与创新精神，培养同学们的思维发散能力以及动手操作能力，旅游学院决定结合专业特点，举办“旅游线路设计大赛”活动。 一、竞赛项目 本次竞赛只设置学生组，竞赛项目为杭科院旅游学院第一届旅游线路设计大赛。本次竞赛以2至3名学生组成一个团队为单位参赛，由初赛和决赛两部分组成。 二、组织机构 主办单位：******学院旅游学院 承办社团：旅游学院行走间俱乐部 指导教师：***、****、***** 第二章参赛对象与竞赛场地 一、参赛对象 1．参赛对象为旅游学院高职在校生（不分性别、年龄、专业）。 2．参赛选手必须遵守法律法规和学校的各项规章制度，刻苦钻研、业务精通。 3．参赛选手报名时，需填写参赛报名表，需附学生证、身份证复印件。现场参赛时请注意携带学生证、身份证原件。 二、竞赛场地 1.初赛：实训楼1302会议室 参赛者可以通过以下方式提交设计初稿： （1）电子邮件征稿邮箱：654744208@https://www.doczj.com/doc/d914115619.html,； （2）纸质稿件可直接递交给旅游学院“行走间”俱乐部。评委会对参赛设计文稿
进行评选。 2.决赛：多媒体教室。 参赛选手对设计的具体内容以PPT形式，进行现场讲解和展示。决赛场地为富阳高桥校区教学楼，具体地点另行通知。场地提供电脑、投影、话筒等多媒体设备，U 盘自备。 第三章竞赛内容与安排 一、线路设计参考主题 1.文化体验游 2.休闲度假游 3.自然生态游 4.民俗风情游 5.特色专项旅游 6.红色旅游 7.自助、自驾旅游 8.周末城郊游 参赛者可根据所列各项旅游主题进行旅游线路设计，也可另选主题。旅游路线的设计要严格按照大杭州的范围进行，包括上城区，下城区，江干区，拱墅区，西湖区，滨江区，萧山区，余杭区，建德市，富阳市，临安市，桐庐县，淳安县。 此次旅游线路设计大赛，只进行二日游设计。 二、线路设计要求 1.主题鲜明，所设计线路要有响亮、易记、新颖并体现主题内容的名称。 2.内容丰富，线路设计的主体内容要丰富多彩，传统内容要推陈出新，尽量吸收
《设计旅游活动》 【知识与能力目标】 1．了解旅游者的兴趣、爱好和性格特点以及旅游者的经济承受能力、闲暇时间等因素对其选择旅游目的地、旅游线路等的影响； 2．学会从多种渠道收集旅游地的信息，包括旅游地的资源特色、时空可达性、旅游接待设施和条件及旅游费用等； 3．了解普通旅游者在选择不同的旅游目的地和旅游线路时，所遵循的一般性原则。 【过程与方法目标】 1.应用自己已掌握的自然地理知识，分析地形、气候、水文等条件对旅游安全的影响，。【情感态度价值观目标】 1.通过设计旅游活动，形成安全防范意识。 【教学重点】 1.设计旅游活动的影响因素、遵循的原则以及如何保障旅游安全。 【教学难点】
1.选择不同旅游地和旅游线路时所遵循的一般原则。 多媒体课件 【讲授新课】 一、了解旅游者的出游愿望和能力 （一）旅游者的主观愿望 从主观上来说，个人的兴趣（旅游动机）和爱好（旅游偏好）不同，对旅游目的地、旅游线路、旅游内容等的选择都会不同。 1．旅游动机——是直接推动和指导人们进行旅游活动的内在原因或动力。 图5、1 旅游者的旅游动机 从图中可以看出，人们的旅游动机非常丰富和复杂，如观光、考察和研究、会议和商务活动、宗教朝拜、疗养和健身、学习、娱乐、探亲访友、购物等。每个人的旅游动机受到个人知识、经验、内心印象以及各种信息(大众媒介的宣传广告、口碑等)的强烈影响。同一个旅游者，在不同的时间和条件下，其旅游动机也会发生变化。旅游动机还会随着旅游地交通条件的变化、人文环境的变化，以及不断变化的信息、旅游价格等而不断更新。 通过读图，了解以下知识：人们的旅游动机非常丰富和复杂，主要有：消遣娱乐、追新求奇、考察研究、会议、商务活动、宗教膜拜、疗养健身、学习、探亲访友、购物观光等。 讨论：（1）旅游动机受哪些因素的影响？ （2）同一个旅游者的旅游动机在不同的时间和条件下是否会发生变化？ 点拨：（1）每个人的旅游动机受到个人知识、经验、内心印象以及各种信息（大众媒介的宣传广告、口碑等）的强烈影响。 （2）同一个旅游者，在不同的时间和条件下，其旅游动机也会发生变化。旅游动机还会随着旅游地交通条件的变化、人文环境的变化，以及不断变化的信息、旅游价格等而不断更新。2．旅游偏好 因为性别、年龄、心理、兴趣、职业、经济收入、文化程度、社会地位、家庭结构、常住地地理位置及自然条件等方面的不同，而喜欢不同形式和内容的旅游活动，因而对旅游线路的选择也有差异，这就是旅游偏好。
六年级上册教学设计 第一课：我们去旅行 教学目标： 1.善于收集整理资料，能用手绘的方式描绘旅行线路示意图。 2.能用绘画的形式记录下自己旅行生活中的所见所闻、所思所想，并用文字补充说明。 3.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。 4.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。 教学时数： 三课时 教学准备： 1.相关图标的知识性资料 2.相关示范课件 教学过程： 活动一： 一、情境导入： 1.结合学校的出游地点或城市的著名风光播放录像，配以音乐，或展示收集的相关地图、门票、明信片、照片等资料。 2.提问：请根据录像内容，说明一下是哪里的风光，其特点如何？说说你最希望到哪里旅游？为什么？ 二、学习新知： 1.旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言，既形象又简明。 2.思考训练： （1）这些小图标分别表示什么意思？（出示公共图标图片） （2）出示照片，指出相应的图标。 3.出示一张中国地图或本省地图，学生结合地图认识图标。 三、学习探究 以森林公园及周边为例，讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤 1.提问：森林公园及周边有哪些景点？ 2.师拿出6张彩色小纸片：写上相关景点的名称，再加上入口和出口，按小致方位依次将景点的彩色纸放置在作业上。（解决构图问题） 3.用线依次将各景点连接。 4.将彩纸拿走，请六名同学上台画出各个景点。 5.加上图标或趣味性的图文，用醒目的箭头标明行动路线。 四、作品拓展 1.第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征（是用水粉上色的方法），例如动物园等等。 2.第二幅车是用蓝色带、红箭头来标明各景点的旅游顺序。（用彩色铅笔着色） 3.第三幅画是用黑白线描的方法表达。 4.第四幅画是根据整个风景区地形范围来设计旅游线路。 五、自主表现 1.提出作业要求。
第五章做一个合格的现代游客 第一节设计旅游活动 课时安排：2课时 教学目标： 1．了解旅游者的兴趣、爱好和性格特点以及旅游者的经济承受能力、闲暇时间等因素对其选择旅游目的地、旅游线路等的影响。 2．学会从多种渠道收集旅游地的信息，包括旅游地的资源特色、时空可达性、旅游接待设施和条件及旅游费用等。 3．了解普通旅游者在选择不同的旅游目的地和旅游线路时，所遵循的一般性原则。 4．应用自己已掌握的自然地理知识，分析地形、气候、水文等条件对旅游安全的影响，并了解应该采取的安全防范措施。 教学重难点 重点：设计旅游活动的影响因素、遵循的原则以及如何保障旅游安全 难点：选择不同旅游地和旅游线路时所遵循的一般原则 教具准备：各种图片、图表 教学方法：探究讨论法与联系实际法相结合 教学过程 第一课时 一、了解旅游者的出游愿望和能力 （一）旅游者的主观愿望 从主观上来说，个人的兴趣（旅游动机）和爱好（旅游偏好）不同，对旅游目的地、旅游线路、旅游内容等的选择都会不同。 从图中可以看出，人们的旅游动机非常丰富和复杂，如观光、考察和研究、会议和商务活动、宗教朝拜、疗养和健身、学习、娱乐、探亲访友、购物等。每个人的旅游动机受到个人知识、经验、内心印象以及各种信息(大众媒介的宣传广告、口碑等)的强烈影响。同一个旅游者，在不同的时间和条件下，其旅游动机也会发生变化。旅游动机还会随着旅游地交通条件的变化、人文环境的变化，以及不断变化的信息、旅游价格等而不断更新。 通过读图，了解以下知识：人们的旅游动机非常丰富和复杂，主要有：消遣娱乐、追新求奇、考察研究、会议、商务活动、宗教膜拜、疗养健身、学习、探亲访友、购物观光等。 讨论：（1）旅游动机受哪些因素的影响？ 2）同一个旅游者的旅游动机在不同的时间和条件下是否会发生变化？ 1）每个人的旅游动机受到个人知识、经验、内心印象以及各种信息（大众媒介的宣传广告、口碑等）的强烈影响。 （2）同一个旅游者，在不同的时间和条件下，其旅游动机也会发生变化。旅游动机还会随着旅游地交通条件的变化、人文环境的变化，以及不断变化的信息、旅游价格等而不断更新。 2．旅游偏好 因为性别、年龄、心理、兴趣、职业、经济收入、文化程度、社会地位、家庭结构、常住地地理位置及自然条件等方面的不同，而喜欢不同形式和内容的旅游活动，因而对旅游线路的选择也有差异，这就是旅游偏好。
《旅游线路的设计》项目教学 江苏省金坛中等专业学校葛益萍 一、教学项目名称及课时安排 旅游线路的设计 课内：课时 课外：周 二、课例背景分析 对旅游企业来说，不断开发旅游产品已经成为旅行社发展至关重要的手段和生存活力的重要标志之一。对旅行社来说，旅游产品更多的表现为旅游线路。作为旅行社计划调度部门的工作人员，应该能够根据旅游消费者的需求，将一定区域范围内的旅游景点、交通、食宿等旅游产品组合起来形成一种综合产品。 、课程目标分析 本项目课程的教学以旅行社计划调度部门的业务工作为导向，通过项目教学是学生掌握旅游线路设计的基本理论知识，熟悉旅游线路设计的方法，能根据旅游需求设计出不同的当地旅游线路。通过教学，使学生能够胜任计划调度部门的工作，同时培养学生正确的就业观和爱岗敬业、沟通合作的品质。 、本课例功能定位 本课例是中职旅游服务与管理专业课程中旅行社业务的一个重要项目。本项目在旅行社计划调度部门工作的一项必备技能。本项目实施的目的是让学生更好的认识旅行社产品，熟悉业务工作的各个环
节，为学生奠定业务基础。 、学生能力基础分析 学生在掌握了旅游概论、旅游心理学、地方导游基础知识等知识的基础上，进行旅游线路设计的学习。 三、学习目标设定 （一）、知识与技能 、了解旅行社产品的组成、旅游线路的设计组成的具体要素 、了解旅游线路设计的重要性 、理解旅游线路设计的基本原则 、增强旅行社旅游线路设计的具体操作的感性认识。 、掌握和运用各线路要素进行旅游线路的设计 （二）、过程与方法 通过走访调查，网络检索，资料查询，教师教授等学习方法，在小组合作自主学习中感受到学习的快乐。 （三）情感态度与价值观 通过实践教学，拓宽学生的知识领域，激发学生的创造意识，培养学生的主观能动性。为今后从事旅行社旅游实务工作奠定坚实的基础。 四、学习任务描述 、收集、整理、归纳适合不同旅游需求的旅游线路 、归纳、总结旅游线路设计的基本要素 、学会旅游线路设计的规范和流程
主题旅游线路策划方案 （规划思路） 如今的大众旅游趋势，已经从简单的体验式、被动式逐渐向主题式、互动式旅游过渡，而且，对于任何领域的任何产品而言，“形式的创新绝无仅有”、“同类竞争勇当第一”的营销概念早已是策划界追求的目标，顺着这一思路，根据任务要求，我们的策划由两部分构成：一、景点深入策划，线路整合策划。 一、景点深入策划 1.黄兴故居 黄兴，辛亥革命主要领导者，中国民主共和的开创者，革命实践家，与孙中山齐名，被并称为“孙黄”。 黄兴故居随规模较大，但现有卖点主要在于东厢房的“专题陈列”，虽然有声光电高科技手法，但参与性不强，吸引力不够。 问题：寻找定位，创造卖点 策划之道：提炼核心焦点——“历史中的革命”主题邮票全国征集活动 理由阐释：1986年10月10日，中国邮电部发行了志号为J.132的《辛亥革命著名领导人物》纪念邮票1套3枚，其中第二枚为黄兴像。另外，自新中国建立以来，革命主题类邮票已经发行多次，例如：纪念十月革命主题邮票、纪念辛亥革命主题邮票、文化大革命邮票、中国人民革命战争时期纪念邮票等等。
邮票作为收藏品，普通人日常很少能近距离全面接触，如果能将这些邮票收集起来进行集中展示，将对偏好故居这类知识型、高端旅游人群产生重大吸引力，而全国性的征集活动，影响力大，引发的媒体报道则是对故居最好的推广宣传。这场活动和主题，也符合当今风行于影视界和文艺界的谍战革命主题。 黄兴故居新定位：浓缩人类革命历史的名人故居 （故居+邮票文化的概念，国内第一） 2.许光达故居 许光达，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军十大大将之一，中国人民解放军装甲兵第一任司令员。 许光达故居规模小，建筑普通，作为卖点之一的事迹陈列馆同类化严重，吸引力不够，较有特色的卖点“让衔碑”，以静态展示的方式，吸引力、冲击力都不够。 问题：寻找定位，创造卖点 策划之道：平中谋奇——到小村镇，领略国产第一辆坦克的雄姿 理由阐释：去年国庆阅兵式上的装甲兵方队雄姿历历在目，但有多少人见识过中国第一辆国产坦克的真容呢？如果将国产第一辆坦克按照1:1比例进行复原，在许光达大将的故居进行展示，那将是一件意义非凡的事情，能零距离接触军事装备，对普通游人而言，不仅难得，且新奇感十足，震撼力非凡。作为爱国主义教育基地，既有坦克实体的视觉冲击，又有“让衔碑”的思想性，堪称完美。 许光达故居新定位：国产首辆坦克守卫的名人故居 （故居+军事设备的概念，国内第一）
旅游地理（ 选修三） 导学案班级： 姓名： 三、做文明的旅游者 1．遵守旅游文明行为公约 【活学活用】设计一条从北京到山东的自驾车“七日游”线路。说明沿途打算停留的旅游城市，游览的主要景点。 【合作探究二、设计旅游线路】（十五分钟） 如何评价一条旅游线路的设计是否合理？设计旅游线路时应遵循哪些原则？ (2)偏远地区的旅游资源由于经济距离过大，对游客吸引力都不大。( ) (3)旅游地的选择，常见的倾向是选择最有名的旅游地。( ) 3．制定旅游活动计划 ④旅游活动计划一般包括哪些方面的内容？ ) 【小试牛刀】判断正误 (1)经济距离过大，会降低旅游者的出游能力。(
2．文明旅游应贯穿于旅游的全过程 【当堂达标】（五分钟） 下图是西安碑林和华山的游客文化程度调查统计。读图，回答1～3 题。 1、下列叙述正确的是( ) ①西安碑林是历史 文化景观，华山是地质 地貌景观②文化程度高的游客参观碑林，文化程度低的游客游览华山③影响游客兴趣的主观因素 是学历的高低④历史文化景观所吸引游客的文化层次相对较高A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 2、关于此图形成原因的叙述，正确的是( ) A．是由旅游者的主观愿望不同产生的 B．是由旅游者的客观条件决定的 C．是游客年龄和职业等因素决定的 D．是偶然形成的，与任何因素无关 3、除旅游偏好外，影响旅游决策的主观因素主要是( ) A．旅游动机B．闲暇时间【作业布置】 1、完成市编学案第35 页至38 页的题目 2、预习旅游安全防范 【教学反思】 A．经济条件B．兴趣爱好 C．身体状况D．年龄 5、下列旅游线路中，最可能是其选择的线路的是( ) A．开封——洛阳——西安游 B．青岛——烟台——威海滨海游 C．长江三峡游 D．安徽黄山——天柱山——九华山游 【课堂小结】 ) 4、影响小张此次暑假旅游目的地、旅游内容的选择的最主要因素是( C．经济承受能力D．游客居住地的自然条件 北京大学历史系的小张，在2011 年的暑假期间进行了一次历史文化的实地考察旅游。据此回答4～5 题。
活动1《选择旅游路线》教学设计 安徽省铜陵市十一中应韬 ◆教材分析 本活动是安徽省教科院编著的非零起点信息技术教科书中七年级上册第三单元《我的旅游计划》中的第一课。第三单元《我的旅游计划》是以旅游为情境，首先第一课借助网络搜索旅游路线，第二课再利用Excel软件预算出旅游路线中产生的费用，第三课通过PowerPoint软件制作出旅游计划与其他人交流。本课的主线任务是通过网络搜索保存旅游信息，并根据自己的实际情况，分析搜索到的旅游行程。选择合适的关键词进行搜索与保存网页中的文字信息是本课的技能重点，此外从搜索结果中鉴别、分析信息是应当在学习过程中注意加以引导的。 ◆学情分析 对使用本教材学习的七年级学生，在小学阶段已经具备了一定的信息搜索技能，但合理使用关键词进行搜索、保存网页中的文字信息等方面还停留在较为模糊的认识层面，应当引导学生探究来加强这些方法的感受与理解。此外，对于在网络中搜索到得信息，七年级的学生还没有形成主动鉴别、分析的习惯。这个问题应当在学生学习过程中加以引导，减轻部分学生形成的“搜索依赖症”。 ◆教学目标 一、知识性目标 1、利用多关键词搜索信息。 2、掌握保存网页中文字信息的方法。 二、过程性目标 1、在搜索信息的过程中，感受关键词的选择技巧。 2、感受主动鉴别、分析信息的方法。 三、情感性目标 学会利用网络资源，解决生活中的实际问题。
◆教学重难点 重点：合理选取关键词搜索相关信息；文字信息的保存方法； 难点：根据自己的需求，分析旅游路线。 ◆教学方法 任务驱动教学法 ◆课时安排 一课时
◆板书设计： 选择旅游路线 多关键词→更精确 1、使用关键词搜索 更换关键词→搜索结果不理想时 2、保存网页文字：选择性粘贴→清除网页文字格式 3、分析搜索到的信息：结合实际需求 ◆关于第一次作业需解决的问题说明： 在第一次作业中我提出了如何在课堂教学中更有效的促进每一个学生的自我发展。在这一次的教学设计中，我尤其关注了以下几个技能的教学实施：1、关键词的选择与更换。2、选择性粘贴的使用。3、结合实际需求分析旅游路线是否适合自己。 在关键词的选择中，通过讲解空格键的意义后，采取开放的态度，让
旅游线路策划方案 旅游线路策划方案篇1 一.设计理念 本队作品主要以徽州人的生活圈为主题。旅游的景点分别是非常能反映古徽州的百姓生活习性的西递宏村，古徽州的商人的徽商故里屯溪老街，和古徽州官员的李鸿章的故居。西递宏村体现的是古徽州劳动人们的勤劳和智慧，徽商故里屯溪老街是古徽商诚实经商的作风和实力雄厚的标志，李鸿章故居代表的是徽州人的雄心壮志。百姓商人官员分别是古徽州的三个阶级，这三者的事迹就是古徽州的的历史，这三者的生活就是古徽州的文化。从宏村到徽商故里，再到李鸿章的故居，看的不只是风景，品的不仅仅是美食，是古徽州的历史和文化。 二.对象 喜爱和想对安徽文化进一步了解的游客 三.线路及旅游日程安排 早上六半从合肥旅游汽车站坐车出发点11点到达宏村，11点半在宏村塔川秋韵客栈就餐品尝当地丑鳜鱼毛豆腐等特色美食。1点开始游览，2点半结束，2点半乘坐去往徽商故里----屯溪老街的汽车，下午四点半到达屯溪老街，开始游览屯溪老街。六点半结束，在黄山老街口客栈就餐和住宿。第二天早上7点半乘坐回合肥的汽车，11点半到达合肥，12点在李鸿章故居附近的天庭商务酒店就餐，2点钟开始游览李鸿章故居。4点半游览结束。
四.目的景点介绍 第一站.徽民----宏村 宏村，位于安徽省黄山西南麓，距黟县县城11公里，是古黟桃花源里一座奇特的牛形古村落，古取宏广发达之意，称为弘村。山因水青，水因山活，南宋绍兴年间，古宏村人为防火灌田，独运匠心开仿生学之先河，建造出堪称中国一绝的人工水系，围绕牛形做活了一篇水文章。九曲十弯的水圳是牛肠，傍泉眼挖掘的月沼是牛胃，南湖是牛肚，牛肠两旁民居为牛身，村中两个古树，白果树和红杨树是牛角。湖光山色与层楼叠院和谐共处，自然景观与人文内涵交相辉映，是宏村区别于其他民居建筑布局的特色，成为当今世界历史文化遗产一大奇迹。全村现完好保存明清民居140余幢，承志堂三雕精湛，富丽堂皇，被誉为民间故宫。著名景点还有：南湖风光、南湖书院、月沼春晓、牛肠水圳、双溪映碧、亭前大树、雷岗夕照、树人堂、明代祠堂乐叙堂等。村周有闻名遐迩的雉山木雕楼、奇墅湖、塔川秋色、木坑竹海、万村明祠爱敬堂等景观。 第二站.徽商----屯溪老街 屯溪老街俗称老街。位于黄山市府所在地屯溪区中心，西起明建横江石拱大桥--镇海桥，东止牌坊碑记，全长1273米，宽4.8--7米。以徽州古民居建筑风格闻名。保存完好，店铺鳞次栉比，房屋檐口挑出80--100厘米，可避雨遮阳。这里全是马头墙、小青瓦、白粉墙;砖木结构的铺面，精巧玲珑的楼阁、镂刻精美的花纹图案，加上小门、大堂、天井、
中图版地理七年级下册教案 旅游线路的设计 Project：Design of the travel route 李坚上海市嘉定区第一中学201808 goodjackyli@https://www.doczj.com/doc/d914115619.html, 第5章第三节一、课题选择的背景（Background of project selection） 本节关于“旅游线路的设计”的拓展型双语学习的教学课是依据拓展型课程的教学进度而进行的。（The study on " design of travel route " ,which belongs to a bilingual teaching study for expansion is carried out according to the course of expanding study.选择“旅游线路的设计”作为拓展型双语学习的课题，主要是从下列几个方面来考虑的（Choosing the subject of " design of the travel route "as expanding bilingual study mainly based on the following several respects）：1．有让学生感兴趣的学习内容（The content that can appeal to students） 2．蕴含着可让学生深入学习的内容（the content that can let students do deepen their study） 3．具有拓展性的补充材料丰富多彩（The supplementary materials for expansion are rich and colorful） 二、学生学习能力分析（The analysis of students’ learning ability） 1．有一定研究性学习的基础和能力（Having the foundation and ability to do research study） 2．有相应的收集信息动手能力和分析处理信息的思维能力（Having the practical ability of collection information and the thinking ability of dealing with information） 3．有一定的合作能力（Having certain cooperative ability） 4．有一定的英语口语能力（Having certain ability of spoken English） 三、教学设计（Design of teaching） 本节课的教学设计是：通过设计一项旅游线路任务，引导学生收集有关资料，完成相关任务。在课堂上，各个小组代表展示小组的研究内容和研究结果，让其余学生选择心中的最佳线路，并说出理由，最后，师生共同归纳旅游线路设计的原则。The teaching of the class is designed as follow: Through designing a travel route to guide students to collect relevant materials and finish relevant tasks. In class, each representative of groups shows the research contents and the result of study,.Let other students choose the best route in their minds and state the reason , Finally, teachers and students sum up the principles of travel route together. (一)教学目标(Teaching goals) 1．发展收集和处理信息的能力To develop the ability to collect and deal with information . 2．发展研究探索的积极体验To study the positive experience that is explored in development。3．发展对社会的责任心和使命感To develop the sense of responsibility and the sense of calling to the society。
大班主题教案旅游去 设计思路： 主题活动《我是中国人》开展已有一段时间了，通过收集和交流，孩子们对家乡上海和首都北京的一些著名景点已有了初步的了解，为了使孩子们真正了解中国之大，萌发爱祖国的情感，我设计了旅游去这个集体活动，一方面帮助孩子把已有的经验进行梳理与总结，并进行一定地提升，另一方面让孩子在玩玩、议议中发现问题，从而激发进一步探索中国其它名胜的兴趣。 活动名称：旅游去 内容与要求： 1、在看看、讲讲的过程中，初步了解上海和北京的一些著名景点。 2、激发孩子进一步探索中国其他名胜的兴趣，培养幼儿热爱祖国的情感。 活动准备： 1、题板（上面有9张著名景点照片） 2、幼儿操作材料（有关上海和北京景点的图片等） 活动过程： （一）看看、讲讲 师：你们喜欢旅游吗？ 周老师也特别喜欢旅游，我去过好多好多地方，只要看到好的景点，我都会把他们拍下来，所以周老师这儿有好多景点的照片，你们想不想看看呀？ （出示题板） 师：瞧，这块题板上就有许多我拍的景点的照片，上面我都用纸蒙了起来，我们先来看看一共有几行？每行有几张？（也可以用列来表示） 谁能告诉我这张照片在什么位置？（老师介绍） 你们想看哪张照片（用语言表示），谁愿意来介绍介绍？
1、东方明珠（请幼儿介绍） 如：东方明珠在哪里啊？它有几个球？ 这些球都一样大吗？他有多高啊？（丰富东方明珠高达四百六十八米，是亚洲第一、世界第三高塔。） 站在东方明珠上你们能看到些什么啊？ （东方明珠是我们上海的标志，到上海来旅游的游客都要到东方明珠上去参观一下。站在东方明珠电视塔上啊，能看到整个上海的景色。） 2、历史博物馆 设疑：这是什么地方啊？他的样子看起来象什么？ 历史博物馆在哪里，你们知道吗？历史博物馆是用来干什么的呢？ （博物馆是用来收藏和展览一些珍贵的历史文物的，那里经常会有一些展览。我去参观过一次古代青铜器的展出，看到了许多珍贵精美的青铜器。） 3、南京路步行街 设疑：这是什么地方你们知道吗？南京路的两边有什么？ 什么时候这里会特别热闹啊？ （这里是上海最热闹的地方，也是人们购物、休闲的地方，人特别多，车子都不能通行，所以给这里起了个名字叫南京路步行街。） 4、法华塔 猜一猜：在博乐广场边有一座很高的塔，叫什么塔? 幼儿介绍 5、故宫 设疑：故宫为什么会有那么多的屋子呢？是给谁住的呢？ 它和别的地方的屋子有什么不一样的？ 故宫还有另外一个名字，叫什么？ 6、长城 设疑：你们知道万里长城是谁建造的吗？它是怎么砌起来的？ 这么高的长城怎么上去呢？（先请幼儿讨论，再请个别去过的幼儿来介绍）
第一节 设计旅游活动 [学习目标] 了解影响旅游者出游的主、客观因素；掌握如何收集旅游信息、决定旅游目的地和选择旅游线路；理解影响旅游安全的主要因素，以及应采取的安全防范措施。 一、了解旅游者的出游愿望和能力 1．影响出游的主观因素 旅游 动机 是人们进行旅游活动的□01心理要求，是直接推动和指导人们进行旅游活动的内在原因或动力 旅游 □02偏好 不同的人可能喜欢不同形式和内容的旅游活动，因而对□03旅游路线的选择也有差异 2．影响出游的客观因素 (1)经济承受能力 ①决定因素：游客的□ 04经济收入和□05愿意支付的旅游费用。 ②影响结果：影响旅游目的地选择，□ 06旅游时间的长短以及旅游消费水平的高低。 (2)闲暇时间：影响旅游目的地的□07淡季与□08旺季分布，又反过来影响旅游者的出游选择。 二、收集旅游地的信息 1．旅游资源的□01特色。 2．旅游地的时空可达性 (1)□02居住地与旅游地之间的空间距离过大→经济距离□03增加→旅游者的出游能力降低。 (2)居住地与旅游地□04相距遥远→两地□05环境差异巨大→对游客的吸引力增加。 3．旅游服务□ 06设施和条件。 三、确定旅游目的地，选择旅游线路 1．选择□ 01最有名的旅游地：旅游地的知名度越高，往往表明其旅游资源的□02非凡性越突
04越大。 出，对游客的吸引力越强，旅游者克服□03空间障碍的决心和可能也就□ 05较大的旅游地：环境差异会激发起人们的旅游愿望，不同地2．选择与居住地环境差异□ 06互补性。 区的旅游资源具有□ 07最小旅游时间比 3．选择□ (1)旅游时间比：人们从居住地到旅游目的地的单纯□08旅行时间与在旅游目的地□09游玩时间的比值。 (2)人们选择旅游点和旅游线路时总是追求□10最小的旅游时间比。 四、保障旅游安全 01地形、气候、水文等自然环境条件、旅游1．影响旅游安全的因素：主要包括旅游地的□ 硬件设施情况及社会文化环境等。 02气候条件及沿途各地的环境，带2．出游准备：外出旅游应当根据当时的季节和当地的□ 合适的衣服及用品。 1．从旅游偏好来看，少年儿童可能会更喜欢以下旅游目的地中的( ) A．故宫B．天坛 C．八达岭长城D．北京欢乐谷 答案 D 解析少年儿童天真活泼，对新鲜事物充满热情，对游乐设施特别感兴趣。 2．旅游地信息主要包括( ) ①旅游资源的特色②旅游地的时空可达性③旅游服务设施和条件④旅游地居民的生活水平 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 答案 D 解析旅游地信息主要包括旅游资源的特色、旅游地的时空可达性、旅游服务设施和条件、大致的旅行费用等。 3．下列说法中，属于旅游活动线路设计要求的有( )