下载文档原格式
3。
2 旅游地点和旅游线路的确定教学目的：1、学会利用多种途径收集旅游旅游信息资料。
2、能根据旅游需要确定旅游主题，并合理安排旅游景点和线路.3、能说明地形气候水文等条件与旅游安全的关系.4、了解不安全因素对旅游的影响，以及旅游景区采取的主要安全防范措施.重点：选择设计旅游线路，旅游安全及其事故成因。
难点：选择设计旅游线路课时:2教学过程:导入:阅读探索活动，旅游活动应当怎样设计？怎样做才能够形成这种旅游活动的节奏?旅游活动设计:确定旅游地点——设计旅游线路——以安全为基础旅游活动设计(旅游地点确定；选择旅游线路)安全一、旅游地点的确定：[问题］如果在中国范围内选择一旅游地，你会选择哪里？你是通过什么途径了解到这个旅游地的相关信息的？说明是什么原因导致选择这一旅游地。
外出旅游之前,人们首先要收集各种有关的信息，然后根据自己的兴趣爱好等去做出旅游决策。
获取信息的途径：（1）上网（2）咨询当地旅行社或经常外出旅行的人（3）阅读书报杂志，各种旅游指南等.影响旅游决策（旅游地选择）的主要因素：客观因素时间距离经济因素安全因素主观因素偏好感知环境客观因素：1、时间:充足的旅游时间：必须有充足的时间。
尤其是远距离旅游2、居住地与旅游地的距离。
客观距离和感知距离：客观距离以实际里程来衡量，而感知距离则以克服客观距离所消耗的时间，资金和精力等来衡量。
3、经济因素必须要考虑个人的经济收入怀况4、安全因素必须保证旅游者的安全主观因素：1、旅游偏好：（1）年龄：少年儿童天真活泼,对游乐设施特别感兴趣；老年人喜欢清静之地。
(2）职业：由于职业的不同，影响了人们个性的形成和发展.(3)学历：高学历的人基于他们对世界的了解，他们的出游应该有一个明确的目标。
例:西安碑林和华山两个相距不远的旅游地，二者相比，碑林的游客的文化程度远高二其他游客。
这也说明碑林游客的受教育程度总体上高于华山。
2、感知环境：人们把进行旅游决策时收集到的各种信息摄入人脑中,形成对环境的整体印象。
一、教案基本信息《旅游地点和旅游线路的确定》教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解旅游地点和旅游线路的基本概念。
2. 培养学生对旅游地点和旅游线路的兴趣和热情。
3. 引导学生学会如何确定旅游地点和旅游线路。
教学重点：1. 旅游地点和旅游线路的概念。
2. 确定旅游地点和旅游线路的方法。
教学难点：1. 如何引导学生运用所学方法确定旅游地点和旅游线路。
2. 如何激发学生的学习兴趣。
教学准备：1. 教师准备相关旅游地点和旅游线路的图片、资料。
2. 学生准备笔记本、笔。
二、教学过程第一课时一、导入（5分钟）教师通过向学生展示一些美丽的旅游图片，引起学生对旅游的兴趣，提问：“你们去过哪些地方旅游？你们最喜欢的旅游地点是哪里？”让学生分享自己的旅游经历，引出本课的主题《旅游地点和旅游线路的确定》。
二、新课导入（10分钟）1. 教师向学生介绍旅游地点和旅游线路的概念，让学生理解两者的区别和联系。
2. 教师通过展示一些典型的旅游线路，让学生了解如何将多个旅游地点串联起来，形成一条合理的旅游线路。
三、案例分析（15分钟）教师提供几个旅游地点，让学生分组讨论，如何将这些地点串联成一条旅游线路。
每组给出自己的方案，并解释选择这些地点和线路的原因。
教师点评并给予指导。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，强调旅游地点和旅游线路的确定方法。
第二课时一、复习导入（5分钟）教师通过提问方式复习上节课的知识点，引出本节课的主题：如何确定旅游地点和旅游线路。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解如何根据个人的兴趣、时间和预算等因素来确定旅游地点和旅游线路。
2. 教师通过展示一些成功的旅游线路案例，让学生了解如何合理规划旅游线路。
三、实践操作（15分钟）教师提供几个旅游目的地，让学生分组讨论，如何将这些地点串联成一条合理的旅游线路。
每组给出自己的方案，并解释选择这些地点和线路的原因。
教师点评并给予指导。
《选择旅游路线》教学设计方案单位：芜湖市第二十八中学姓名：曹凯一、学情分析1.教材分析：本活动是非零起点信息技术教科书七年级上册第三单元《我的旅游计划》中的第一课。
第三单元《我的旅游计划》是以旅游为情境，借助网络搜索确定旅游路线，再利用Excel软件预算出旅游路线中产生的费用，然后通过PowerPoint软件制作出旅游计划与其他人交流。
本课的主线任务是通过网络搜索保存旅游信息，并通过参照网站上推荐的旅游路线确定自己的旅游行程。
因此用网络搜索并保存信息是本课的技能关键，此外还应在学习过程中培养学生从搜索结果中获取、鉴别、比较信息的能力。
2.学情分析：对使用本教材学习的七年级学生，在小学阶段已经具备了一定的信息搜索技能，在前面的学习中已掌握了word和powerpoint的简单使用；但对保存网页中的文字信息、使用合理的关键词进行搜索等方面还停留在较为模糊的认识层面。
此外，对于在网络中搜索到的信息，七年级的学生还没有形成主动鉴别、筛选的习惯。
这些问题在本课的教学中都是要特别注意的。
二、教学方法任务驱动法三、教学目标及重难点分析教学目标：1、知识与技能（1）、合理利用多关键词搜索信息。
（2）、掌握保存网页中文字、图片信息的方法。
2、过程与方法利用网络搜索旅游路线信息，感受关键词的选择技巧，并确定自己的旅游路线。
3、情感态度价值观以闻名世界的黄山风景增强学生爱家乡的情感。
使学生初具鉴别网络信息的意识。
使学生学会利用网络资源，解决生活中的实际问题。
教学重点：合理选取关键词搜索相关信息；不同类型信息的保存方法；教学难点：利用所学内容，解决旅游路线确定这个实际问题。
四、教学环境与资源电子教室演示环境等。
五、教学过程六、板书设计选择旅游路线关键词的选择编辑——选择性粘贴——无格式文本2、保存网页文字：粘贴选项——仅保留文本3、保存网页图片：查看图片——图片另存为4、理性选择旅游路线七、教学反思。
旅游地点和旅游线路的确定教学设计_高中地理教案_模板旅游地点和旅游线路的确定教学设计3.2 旅游地点和旅游线路的确定教学目的：1、学会利用多种途径收集旅游旅游信息资料。
2、能根据旅游需要确定旅游主题，并合理安排旅游景点和线路。
3、能说明地形气候水文等条件与旅游安全的关系。
4、了解不安全因素对旅游的影响，以及旅游景区采取的主要安全防范措施。
重点：选择设计旅游线路，旅游安全及其事故成因。
难点：选择设计旅游线路课时：2教学过程：导入：阅读探索活动，旅游活动应当怎样设计？怎样做才能够形成这种旅游活动的节奏？旅游活动设计：确定旅游地点——设计旅游线路——以安全为基础旅游活动设计（旅游地点确定；选择旅游线路）安全一、旅游地点的确定：[问题]如果在中国范围内选择一旅游地，你会选择哪里？你是通过什么途径了解到这个旅游地的相关信息的？说明是什么原因导致选择这一旅游地。
外出旅游之前，人们首先要收集各种有关的信息，然后根据自己的兴趣爱好等去做出旅游决策。
获取信息的途径：（1）上网（2）咨询当地旅行社或经常外出旅行的人（3）阅读书报杂志，各种旅游指南等。
影响旅游决策（旅游地选择）的主要因素：客观因素时间距离经济因素安全因素主观因素偏好感知环境客观因素：1、时间：充足的旅游时间：必须有充足的时间。
尤其是远距离旅游2、居住地与旅游地的距离。
客观距离和感知距离：客观距离以实际里程来衡量，而感知距离则以克服客观距离所消耗的时间，资金和精力等来衡量。
3、经济因素必须要考虑个人的经济收入怀况4、安全因素必须保证旅游者的安全主观因素：1、旅游偏好：（1）年龄：少年儿童天真活泼，对游乐设施特别感兴趣；老年人喜欢清静之地。
（2）职业：由于职业的不同，影响了人们个性的形成和发展。
（3）学历：高学历的人基于他们对世界的了解，他们的出游应该有一个明确的目标。
例：西安碑林和华山两个相距不远的旅游地，二者相比，碑林的游客的文化程度远高二其他游客。
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握旅游地点的选择和旅游线路的确定方法。
2. 培养学生对旅游地点和旅游线路的策划和设计能力。
3. 提高学生对旅游行业的认识和了解，培养学生的旅游素养。
二、教学内容：1. 旅游地点的选择因素：自然风光、历史文化、娱乐活动、交通情况等。
2. 旅游线路的确定方法：串联法、并联法、环线法等。
3. 旅游地点和旅游线路的策划案例分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：旅游地点的选择因素，旅游线路的确定方法。
2. 教学难点：旅游地点和旅游线路的策划案例分析。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解旅游地点的选择因素，旅游线路的确定方法。
2. 案例分析法：分析旅游地点和旅游线路的策划案例。
3. 小组讨论法：分组讨论旅游地点和旅游线路的策划。
五、教学过程：1. 导入：介绍旅游地点和旅游线路的概念，引导学生思考旅游地点和旅游线路的重要性。
2. 讲解：讲解旅游地点的选择因素，旅游线路的确定方法。
3. 案例分析：分析旅游地点和旅游线路的策划案例。
4. 小组讨论：分组讨论旅游地点和旅游线路的策划，分享讨论成果。
5. 总结：总结旅游地点的选择因素，旅游线路的确定方法，强调旅游地点和旅游线路的策划在旅游行业中的重要性。
六、教学评价：1. 评价学生对旅游地点选择因素的理解和掌握程度。
2. 评价学生对旅游线路确定方法的运用能力。
3. 评价学生对旅游地点和旅游线路策划案例的分析能力。
七、教学准备：1. 准备旅游地点选择因素的资料和案例。
2. 准备旅游线路确定方法的资料和案例。
3. 准备教学PPT或教案手册。
八、教学资源：1. 旅游地点选择因素的资料。
2. 旅游线路确定方法的资料。
3. 教学PPT或教案手册。
九、教学进度安排：1. 第一课时：讲解旅游地点选择因素。
2. 第二课时：讲解旅游线路确定方法。
3. 第三课时：分析旅游地点和旅游线路策划案例。
4. 第四课时：小组讨论旅游地点和旅游线路策划。
5. 第五课时：总结教学内容，进行教学评价。
