物理实验完成情况统计表

郑人买履 对物理实验考查的启示杨天才(重庆市大学城第一中学校ꎬ重庆４０１３３１)摘㊀要:实验是在正确的试验方法ꎬ必要的试验环境ꎬ足够精度的仪器㊁仪表和设备下完成的ꎬ如果改变实验仪器和原理ꎬ实验结果将会受到影响.文章通过探究加速度与力㊁质量的关系和测电阻实验浅谈实验条件对误差的影响ꎬ这对解决实验设计问题起到事半功倍的作用.关键词:郑人买履ꎻ实验条件ꎻ误差分析ꎻ教学启示中图分类号:Ｇ６３２㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀文章编号:１００８－０３３３(２０２４)０１－０１２４－０３收稿日期:２０２３－１０－０５作者简介:杨天才(１９７５－)ꎬ男ꎬ四川省岳池人ꎬ本科ꎬ中学正高级教师ꎬ从事高中物理教学研究.㊀㊀ 郑人买履 既是成语ꎬ也是典故ꎬ更是寓言.是说有个郑国人因过于相信 尺度 ꎬ造成买不到鞋子的故事.寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者ꎬ说明因循守旧ꎬ不思变通ꎬ终将一事无成.在物理实验考查中ꎬ我们同样不能陷入思维定式ꎬ避免落入陷阱.１对 ｍ≪Ｍ 条件的理解在探究加速度与力㊁质量的关系实验中ꎬ实验要求小桶和沙的质量要远小于小车的质量ꎬ只有满足这个条件ꎬ实验误差才在合理范围内ꎬ而且条件满足得越充分ꎬ实验误差越小.那这个条件是如何得出的呢?从实验原理出发ꎬ首先控制小车质量Ｍ不变ꎬ通过改变小桶中沙子的质量ｍ来改变小车受到的合力.由牛顿第二定律ꎬ对小车和车中砝码ꎬ前一步骤已平衡小车的摩擦力了ꎬʑＴ＝Ｆ合＝Ｍａꎬ对小桶和沙子ꎬｍｇ－Ｔ＝ｍａꎬ联立解得:Ｔ＝ＭＭ＋ｍｍｇꎬ显然小车的合力小于小桶和沙子重力(由小桶和沙子处于失重状态也可得出这个结论)ꎬ在本实验中ꎬ我们要求用小桶和沙子的重力来代替小车受到的拉力(也是小车的合力)ꎬ即Ｔ＝ｍｇꎬ必然要求ＭＭ＋ｍ＝１ꎬ这个式子在数学上成立的条件是ｍ＝０ꎬ在物理上成立的条件可理解为ｍ≪Ｍ.不难发现ꎬ只有实验中要求 小桶和沙子的重力代替小车受到的拉力 时ꎬ才需要 ｍ≪Ｍ 这个条件ꎬ即使满足条件ꎬ实验的系统误差仍然存在.如果实验中能直接测得拉力的大小ꎬ或者说不需要用到 小桶和沙子重力代替小车受到的拉力 的结论ꎬ那就不需要 ｍ≪Ｍ 的条件ꎬ而且该原理不产生由此带来的系统误差[１].１.１用拉力传感器或弹簧秤测拉力例１㊀为了探究物体质量一定时加速度与力的关系ꎬ甲㊁乙同学设计了如图１所示的实验装置ꎬ其中Ｍ为小车的质量ꎬｍ为沙和沙桶的总质量ꎬｍ０为滑轮的质量.力传感器可测出轻绳中的拉力大小.图１㊀位置状态示意图(１)实验时ꎬ一定要进行的操作是ꎻＡ.用天平测出沙和沙桶的总质量Ｂ.将带滑轮的长木板右端垫高ꎬ以平衡摩擦力Ｃ.小车靠近打点计时器ꎬ先接通电源ꎬ再释放小车ꎬ打出一条纸带ꎬ同时记录力传感器的示数Ｄ.为减小误差ꎬ实验中一定要保证沙和沙桶的总质量ｍ远小于小车的质量Ｍ(２)甲同学在实验中得到如图２所示的一条纸带(两计数点间还有四个点没有画出)ꎬ已知打点计时器采用的是频率为５０Ｈｚ的交流电ꎬ根据纸带可求出小车４２１的加速度为ｍ/ｓ２(结果保留３位有效数字)ꎻ图２㊀打点位置示意图(３)甲同学以力传感器的示数Ｆ为横坐标ꎬ加速度ａ为纵坐标ꎬ画出的ａ－Ｆ图线是一条直线ꎬ如图３所示ꎬ图线与横坐标的夹角为θꎬ求得图线的斜率为ｋꎬ则小车的质量Ｍ＝ꎻＡ.１ｔａｎθ㊀Ｂ.１ｔａｎθ－ｍ０㊀Ｃ.２ｋ－ｍ０㊀Ｄ.２ｋ图３㊀甲同学ａ－Ｆ图线㊀㊀㊀图４㊀乙同学ａ－Ｆ图线(４)乙同学根据测量数据作出如图４所示的ａ－Ｆ图线ꎬ该同学做实验时存在的问题是.答案:(１)ＢＣ㊀(２)２.００ｍ/ｓ２㊀(３)Ｃ㊀(４)没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够造成的.点评㊀因拉力直接可测且是准确值ꎬ实验过程中自然不需要满足ｍ≪Ｍ的条件.学会变通与迁移ꎬ方能准确作答ꎬ否则就闹了笑话.１.２将小车和沙桶看成整体例２㊀(２０１６年全国Ⅲ卷)某物理课外小组利用图５中的装置探究物体加速度与其所受合外力之间的关系.图中ꎬ置于实验台上的长木板水平放置ꎬ其右端固定一轻滑轮ꎻ轻绳跨过滑轮ꎬ一端与放在木板上的小滑车相连ꎬ另一端可悬挂钩码.本实验中可用的钩码共有Ｎ＝５个ꎬ每个质量均为０.０１０ｋｇ.实验步骤如下:㊀㊀㊀图５㊀位置状态示意图㊀㊀㊀㊀图６㊀ｓ－ｔ图线(１)将５个钩码全部放入小车中ꎬ在长木板左下方垫上适当厚度的小物块ꎬ使小车(和钩码)可以在木板上匀速下滑.(２)将ｎ(依次取ｎ＝１ꎬ２ꎬ３ꎬ４ꎬ５)个钩码挂在轻绳右端ꎬ其余Ｎ－ｎ个钩码仍留在小车内ꎻ用手按住小车并使轻绳与木板平行.释放小车ꎬ同时用传感器记录小车在时刻ｔ相对于其起始位置的位移ｓꎬ绘制ｓ－ｔ图像ꎬ经数据处理后可得到相应的加速度ａ.(３)对应于不同的ｎ的ａ值见表１.ｎ＝２时的ｓ－ｔ图像如图６所示ꎻ由图６求出此时小车的加速度(保留２位有效数字)ꎬ将结果填入表１.表１㊀小车加速度结果统计表ｎ１２３４５ａ/ｍ ｓ－２０.２００.５８０.７８１.００㊀㊀(４)利用表１中的数据在图７中补齐数据点ꎬ并作出ａ－ｎ图像.从图像可以看出:当物体质量一定时ꎬ物体的加速度与其所受的合外力成正比.图７㊀ａ－ｎ图像(５)利用ａ－ｎ图像求得小车(空载)的质量为ｋｇ(保留２位有效数字ꎬ重力加速度取ｇ＝９.８ｍ ｓ－２).(６)若以 保持木板水平 来代替步骤(１)ꎬ下列说法正确的是(填入正确选项前的标号)Ａ.ａ－ｎ图线不再是直线Ｂ.ａ－ｎ图线仍是直线ꎬ但该直线不过原点Ｃ.ａ－ｎ图线仍是直线ꎬ但该直线的斜率变大答案:(３)０.３９ｍ/ｓ２㊀(４)略㊀(５)Ｍ＝０.４５ｋｇ㊀(６)Ｂ㊁Ｃ点评㊀本实验中将小车和钩码看成一个系统ꎬ拉力是内力ꎬ没有直接用钩码的重力等于拉力的结论ꎬ自然也不需要满足ｍ≪Ｍ的条件.１.３沙桶匀速运动时拉力等于自身重力例３㊀某物理课外小组利用如图８(ａ)所示的装置完成探究小车的加速度与其所受合外力之间的关系实验.５２１图８㊀仪器安装位置状态示意图和游标卡尺刻度位置示意图(１)请补充完整下列实验步骤的相关内容ꎬ①用天平测量砝码盘的质量ｍ０ꎻ用游标卡尺测量光板的宽度ｄꎬ游标卡尺的示数如图８(ｂ)所示ꎬ则其读数为ｃｍꎻ按图８(ａ)所示安装好实验装置ꎬ用米尺测量两光电门之同的距离ｓꎻ②在砝码盘中放入适量的砝码ꎬ适当调节长木板的倾角ꎬ直到轻推小车ꎬ遮光片先后经过光电门Ａ和光电门Ｂ的时间相等ꎻ③取下细绳和砝码盘ꎬ记下砝码盘中砝码的质量ｍꎻ④让小车从靠近滑轮处由静止释放ꎬ用数字毫秒计分别测出遮光片经过光电门Ａ和光电门Ｂ所用的时间ΔｔＡ和ΔｔＢꎻ⑤步骤④中ꎬ小车从光电门Ａ下滑至光电门Ｂ的过程中所受合外力为ꎬ小车的加速度为:(用上述步中的物理量表示ꎬ重力加速度为ｇ)⑥重新挂上细线和砝码盘ꎬ改变砝码盘中砝码的质量和长本板的倾角ꎬ重复②~⑤步骤.(２)本实验中ꎬ以下操作或要求是为了减小实验误差的是.Ａ.尽量减小两光电门间的距离ｓＢ.尽量增大遮光片的宽度ｄＣ.调整滑轮ꎬ使细线与长木板平行Ｄ.砝码和砝码盘的总质量远小于小车的质量答案:略点评㊀在以上三种情形下ꎬ只要不用钩码的重力等于拉力的结论(实际不等)ꎬ就不需要ｍ≪Ｍ的条件ꎬ对 探究动能定理 的实验所涉及的原理同样成立.２对 大内大㊁小外小 条件的理解在电学实验设计电路中ꎬ关于电流表内外接法ꎬ我们通常有结论:ＲｖＲｘ>ＲｘＲＡꎬ采用外接法的误差较小(具体推导过程不赘述)ꎬ测得的电阻真实值比测量值小ꎻ若ＲｖＲｘ<ＲｘＲＡꎬ宜采用内接法ꎬ测得的电阻真实值比测量值大ꎻ二者相等时ꎬ内外接法均可.简称 大内大㊁小外小[２] ꎬ但是上述结论是在内外接法都有系统误差的前提条件下推导出来的ꎬ也就是选择退而求其次的做法[３].如果设计的实验电路不会产生系统误差(已知电表的内阻等)ꎬ那这个结论也就不成立了.例４㊀某实验小组在 测定金属电阻率 的实验过程中ꎬ已知金属丝电阻约为５Ωꎬ若已知实验所用的电流表内阻的准确值ＲＡ＝２.０Ωꎬ那么测量金属丝电阻Ｒｘ的最佳电路应是图９中的电路(选填字母代号).此时测得电流为Ｉ㊁电压为Ｕꎬ则金属丝电阻Ｒｘ(用题中字母代号表示).图９㊀两种电路图答案:ＢꎬＵＩ点评㊀如果已知电流表内阻ꎬ按内接法用欧姆定律可计算出电阻的准确值ꎬ一定比用外接法误差小ꎬ更优越.３结束语在教与学的过程中ꎬ物理结论固然重要ꎬ但结论成立的条件更重要ꎬ要有 知其然ꎬ更要知其所以然 的精神ꎬ才能 知其所以必然 .参考文献:[１]李福顺ꎬ彭朝阳.深度剖析牛顿第二定律实验探究[Ｊ].物理通报ꎬ２０２０(Ｓ２):３６－３８ꎬ４３.[２]陈森林ꎬ林钦.以真情境促真教学:近几年高考全国卷实验题导向教学探析[Ｊ].湖南中学物理ꎬ２０２１ꎬ３６(０８):９６－９８.[３]杨天才.消除电表内阻影响的伏安法归类例析[Ｊ].中学生数理化(高二高三版)ꎬ２０１５ꎬ６３２(１１):２８－２９.[责任编辑:李㊀璟]６２１。

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实验员个人工作反思总结（精选7篇）实验员个人工作反思总结篇1自20_年初毕业分配到开县供电公司，任职实验员。

在工期紧、任务重的情况下，圆满完成了工作任务，维护了集体荣誉，积极响应公司的号召，认真贯彻执行公司文件及会议精神。

工作积极努力，任劳任怨，认真学习相关试验知识，不断充实完善自己。

回顾这一年的工作，既是忙碌又是充实三年，在这三年里，有困难也有收获，认真工作的结果，完成了个人职责，也加强了自身能力。

现将这一年工作简要总结如下：一、思想方面我从做好本职工作和日常工作入手，从我做起，从现在做起，从身边小事做起并持之以恒，在任职工作中尽心尽力，孜孜不倦地做出成绩，我要不断的提高自己试验本领，努力精通本职的岗位知识，做本职工作的骨干和行家，脚踏实地的做好本职工作。

二、学习方面在工作的同时我积极的学习试验检测规范知识，不断地提高自己的业务水平，通过理论学习与现场实际相结合，一点一滴的积累现场实践经验，全面掌握各项试验检测GB规范、SL规范、DL规范，熟悉检测规程，了解检测过程，踏实认真的做好每一项检测工作，保证工程质量，认真与各位师傅进行试验混凝土试验配比;砂石骨料级配;水泥各项性能;钢筋抗折抗拉;混凝土添加剂等各项学习。

三、工作方面在项目部试验室，我的主要职责是做好原材料资料的检验给予_审批，如：水泥、粉煤灰、砂石骨料、工字钢、焊管、钢筋、等;进行对所有原材料取样检测，并对成品进行抽检如：混凝土、砂浆。

施工过程中按领导每星期定时并与各部门同事到洞内和洞外施工现场进行检测质量问题，如：钢筋间距根数、钢筋搭接长度、工字钢锁脚、混凝土厚度、锚杆拉拔试验检测、混凝土回弹强度试验检测等洞内检查，现场加工厂;工字钢、焊管、钢筋制作与焊接是否达到质量要求，洞外对砂石骨料含水率检测后对混凝土拌合楼试验配比进行调整与监督。

每月定时给监理报送检测报告。

并把试验相关的内容及时输入到电脑进行电子存档。

在工作过程中，我深深感到加强自身学习、提高自身素质的紧迫性，从规程到规范要求进行深入学习，坚持每天写从回忆中把错误记录并反省将不在重犯。

实验室设备设施统计表
1. 引言
本文档旨在统计实验室的设备和设施，以便更好地管理和维护实验室资源。

以下是实验室设备设施的详细统计信息。

2. 实验室设备统计
3. 实验室设施统计
4. 结论
根据以上统计数据，我们可以清楚地了解到实验室目前拥有的设备和设施资源。

这些数据对于实验室的管理和规划非常重要，可以帮助我们合理安排实验室的使用和维护工作。

5. 后续工作
在实验室设备设施统计的基础上，我们还可以进行以下工作：
- 定期检查设备和设施的运行状况，及时维修和更换损坏的部分；
- 对设备进行合理的摆放和分类，便于实验人员的使用；
- 提供安全培训，确保实验室的安全操作。

以上是对实验室设备设施统计表的内容说明，希望能对实验室管理工作有所帮助。