江苏省连云港市新海实验中学高考地理一轮复习农业生产与地理环境(第3课时)教案

高中地理《农业生产与地理活动》教案参考第一章：农业生产概述1.1 农业的定义与重要性1.2 农业生产的特点与分类1.3 农业生产的发展与挑战1.4 农业生产的地理意义第二章：农业生产要素2.1 土地资源与农业用地利用2.2 水资源与灌溉2.3 气候条件与农作物生长2.4 农业生产资料与技术第三章：农业生产技术与管理3.1 传统农业生产技术3.2 现代农业生产技术3.3 农业生产计划与管理3.4 农业可持续发展与环境保护第四章：主要农作物生产4.1 粮食作物生产4.2 经济作物生产4.3 特色农作物生产4.4 农作物种植结构与布局第五章：农业产业化与现代农业发展5.1 农业产业化的概念与特点5.2 农业产业化的发展与困境5.3 现代农业的发展与实践5.4 农业现代化与乡村振兴第六章：农业生产区域差异与布局6.1 农业生产区域的划分与特征6.2 农业生产区域差异的原因6.3 我国主要农业生产区域的布局与特点6.4 农业生产区域布局的优化与调整第七章：农业灾害与农业生产应对7.1 农业灾害的类型与影响7.2 农业生产逆境与适应性7.3 农业灾害防控与减灾策略7.4 农业生产风险管理与应对措施第八章：农业经济与农业市场8.1 农业经济的概念与特点8.2 农业产值与农业产业结构8.3 农业市场体系与农产品贸易8.4 农业政策与农业支持体系第九章：农业旅游与农业可持续发展9.1 农业旅游的内涵与价值9.2 农业旅游的发展模式与案例9.3 农业旅游与农业可持续发展的关系9.4 农业旅游发展的困境与对策第十章：农业地理信息系统与农业科技10.1 农业地理信息系统的概述与应用10.2 农业科技的进步与创新10.3 农业科技推广与农业信息化10.4 农业科技发展对农业生产的影响与挑战第十一章：农业政策与农业支持体系11.1 农业政策的含义与作用11.2 我国农业政策的历史演变11.3 农业支持体系的建设与完善11.4 农业政策对农业生产的影响第十二章：农业产业化与农业企业经营12.1 农业产业化的意义与现状12.2 农业企业的类型与经营策略12.3 农业产业化与农业企业发展的关系12.4 农业产业化经营的案例分析第十三章：农业文化遗产与农业可持续发展13.1 农业文化遗产的价值与保护13.2 农业可持续发展与农业文化遗产的关系13.3 农业文化遗产保护与农业现代化的协调发展13.4 农业文化遗产保护的实践与启示第十四章：全球农业发展趋势与国际合作14.1 全球农业发展的现状与趋势14.2 国际农业合作的形式与领域14.3 我国农业国际合作的发展与挑战14.4 全球农业发展趋势对我国农业的影响第十五章：农业生产与地理活动的未来展望15.1 农业生产技术未来的发展趋势15.2 农业生产模式的变革与创新15.3 农业生产与地理活动的关联性15.4 农业生产与地理活动的未来发展展望重点和难点解析重点：1. 农业生产概述：理解农业的重要性、特点和分类，以及农业生产的发展与挑战。

高考一轮复习第二课时：工业地域的形成条件与发展特点【知识构建】各工业生产部门之间往往存在各种联系，工业联系又导致工业在某个地域集聚，从而形成工业地域；发育程度高的工业地域往往形成专业化工业城市。

工业如果在某地过分集聚，就会产生一系列问题,最终导致工业分散。

其知识结构如图1所示。

【教学目标】1．通过构建本节课的知识结构，查漏补缺、巩固知识。

2．理解工业地域的形成与发展条件,并运用其原理分析评价目前我国与世界工业集聚和分散趋势。

3．利用典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。

【重难点分析】1、复习重点:工业地域形成与发展条件，工业集聚的优势,工业分散。

2、复习难点：如何辩证看待工业集聚和工业分散。

【课前准备】工业地域产品联系空间联系信息联系工 业 联系 工 业 联系发育 程度低的发育 程度 高的性质分类成因分类 自发形成政府规划工 业 分散因工业过度集中而分散复杂产品零部件生产分散 产品轻薄短小，价格昂贵 生产企业与产品组装厂分散图1教师需根据《考试说明》、教材、学生的学情精心编制导学案，认真批阅导学案,查找学生对本部分内容学习存在的共性问题和个性问题，并进行归类，决定课堂策略，学生阅读《考试说明》和教材,完成教师编制的导学案，提前梳理主要知识点，找出自己的薄弱点和疑难点，以提高复习效率。

【课堂活动设计】考点诠释1:工业联系与工业集聚.工业联系的类型主要有产品联系，即前一工厂的产品作为后一工厂原料投入（如图1)；因共用基础设施或出于劳动力成本的考虑，一些工厂在地理空间上集聚在一起的空间联系（如图2)；生产技术、市场信息等的联系.有工业联系必然导致工业集聚。

工业集聚在一起，可以充分利用基础设施,加强彼此之间的交流和协作，降低运费和能源消耗；扩大总体生产能力,最终降低成本，提高利润，获得规模效益.棉花织布纺纱成品图1布的生产过程图2【典型例题1】[典型例题1]近年来，我国新建电解铝产能主要分布在西北地区。

高考一轮复习必修一：地理环境的整体性和差异性第二课时：地理环境的整体性【知识构建】考试说明关于本课的“考试要点"是“自然地理环境的组成要素”、“自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用"和“地理环境整体性对人类活动的影响"。

其具体要求包括以下三个方面：一是自然地理环境的组成要素;二是整体性的表现;三是整体性对人类活动的影响。

其框架结构如图1所示。

图1【教学目标】1．利用课前准备中的自我诊断部分对“自然地理要素”和“地理环境的整体性”等考点的掌握程度进行自我检查，找出知识的缺漏。

2．通过师生共同构建本节课的知识结构图，查漏补缺、巩固知识，积极地在头脑中建模。

3．利用近几年高考题进行“地理环境的整体性”等部分解题训练,归纳解题方法和解题技巧。

4．通过拓展训练题的讨论，达到对考试要点的触类旁通、举一反三.【重难点分析】本节的重难点内容的通过探讨厄尔尼诺现象及其成因、影响,理解厄尔尼诺现象是大气、水、生物相互作用的结果，深化对地理环境整体性的理解。

通过举例说明或运用示意图分析,加深学生对地球圈层间能量交换和物质运动的理解。

1、复习重点：理解地理环境要素间的相互作用与地球圈层间的能量交换和物质运动。

2、复习难点：通过案例来说明地理环境要素间的相互作用与地球圈层间的能量交换和物质运动。

【课前准备】结合《考试说明》，阅读教材，把握主干知识，构建专题内的知识体系.结合导学案，进行适当的课前训练,记录有疑问的知识点,尽量分清题目训练中出错的原因。

【课堂活动设计】考点诠释1：自然地理环境的组成要素。

探究活动1：结合教材列举案例说明地理环境的组成要素相互之建构地理知识体系教师使用投影示意自然地理环境各要素相互关系图学生阅读课本中关于地理环境整体性的内容，完成下列问题。

将“地理环境整体性"基础知识做一回顾;建构知识体系，抓住考查的重点、学生的易错点，以达到查漏补缺、巩固知识的目的。

江苏省连云港市新海实验中学高考地理一轮复习人地关系与可持续1 图1人地关系与可持续发展第2课时：环境问题【设计思路】环境问题是当代人类关注的热点问题之一，也是历年高考命题的重点内容之一。

学习这部分知识，对树立正确的环境伦理观、增强环境保护意识具有重要作用。

本节课的复习思路一是引导学生对考点知识进行梳理与拓展，复习时要结合区域图和图表资料，分析环境问题的表现及成因。

二是建构“环境问题”知识框架，学会分析环境问题的方法。

三是进行典型例题的解题训练和解题方法归纳。

【知识构建】考试说明关于本课的具体要求是：人类所面临的主要环境问题和环境问题产生的主要原因。

其框架结构如图1所示。

【教学目标】1．列表比较人类所面临的主要环境问题(资源短缺、生态破坏和环境污染)，常见环境问题(全球变暖、土地荒漠化、水土流失、森林锐减、酸雨等)的成因、危害、分布及治理措施。

2．通过师生共同构建本节课的知识框架，查漏补缺、巩固知识，积极地在头脑中建模。

3．利用近几年江苏大市调研试题中的典型试题进行解题训练，通过对典型习题的练习，熟悉因果关系框图的解题思路和答题技巧。

【重难点分析】了解人类所面临的主要环境问题，分析环境问题的成因，结合区域图或某一环境事件，解决实际生产、生活中的环境问题。

1．教学重点人类所面临的主要环境问题(资源短缺、生态破坏和环境污染)，常见环境问题(全球变暖、土地荒漠化、水土流失、森林锐减、酸雨等)的成因、危害、分布及治理措施。

2．教学难点理解环境问题产生的原因；归纳解答有关环境问题试题的基本思路。

【课前准备】结合《考试说明》，阅读教材，把握主干知识，构建专题内的知识体系。

结合导学案，进行适当的课前训练，记录有疑问的知识点，尽量分清题目训练中出错的原因。

【课堂活动设计】师活动一、环境问题表现探究活动1：阅读表1，了解环境问题的表现。

环境问题多种多样，类型复杂，可以从不同的角度进行分类，不同类型的环境问题很难截然分开，同一环境问题又可能分属不同类型。