让变声期的学生在合唱活动中尽情歌唱

ＩＩｊ｛ｊｌｌｌＩ《Ｉ｛ｌ；圃—ｉ２；０：１　５；　－　Ｎ　Ｏ。－－．：０　３　。。　。．。　，　。　。　．。　。　。，　让变声期的学生在合唱活动中尽情歌唱　李铁兵　（河北省秦皇岛市北戴河区第二中学河北秦皇岛０６６１　００）　

学术论坛　

摘要：近年来由于素质教育的加强，音乐教育越来越受到重视。合唱艺术是初中阶段瞢遍开展的艺术活动之一，作为一种有效地艺术训练手　段，其—直成为丰富校园艺术文化和培养学校声乐专长学生的有效媒介。初中阶段的学生是“青春危险期”的过渡时期，通过合唱活动对学生　进行思想、性情、好恶的教育都具有非常重要的意义。但学生在这个阶段正好处于变声期的关键时期，而有些青少年却在变声期目发声法的不当　而造成“破嗓子”的终身遗憾，许多教师对中学生变声期的特殊阶段不够重视，一度追求高音，声音的浑厚和音量，由于不良歌唱习惯和方法会　导致声带受损，因此音乐教师要让学生充分的认识井了解变声的原因，状况、现象，及如何实施变声期歌唱教学训练。让学生树立正确的歌唱意　识，培养良好的歌唱习惯，让变声期的学生尽情歌唱是极为重要的问题。　关键词：变声期　合唱教学　研究策略健康快乐　中图分类号：Ｇ６３３　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７４－０９８Ｘ（２０１５）０１（ｃ）－０２５０－０２　

１让学生了锯变声期的常识　变声期指童年到青少年这段过渡时　期。该阶段学生身体各器官都会发生较大　变化，其中嗓音的变化尤其明显。男生在　１４～１５岁前后进入变声期，声带平均增长约　７　ｍｍ，喉增大一倍半左右。女生在１１～１２　岁左右进入变声期，声带增长约３　ｍｍ，喉　增大１／３倍左右。此时，无论男生还是女生，　都较普遍的出现声音不能持久、高音费力甚　至跑调等现象，感到疲惫以及声音沙哑的　现象也时有发生。因此，作为教师要对变声　期的常识有所了解，方能更好地开展教学工　作。　在教学中，首先，教师要让学生了解变　声期的基本知识，使他们对自身的生理变化　有正确理性的认识。因为在生理变化期，唱　不好高音其实是自然现象，而并不是自己嗓　音不好，也不是声带产生了问题。其次，告诉　学生变声期嗓音保健的一些常识，如：（１）唱　歌时不要大喊大叫，科学的用嗓。（２）注意保　暖尽量不在感冒的时候唱歌。（３）坚持锻炼，　如跑步、打球增强肺活量，增强身体的抵抗　力。（４）少吃辛辣的刺激性的食物，（５）保持　充足的睡眠　最后，为了帮助学生树立能唱　好歌的信心，告诉学生只要掌握科学的发　声方法，即使是变声期仍然可以唱出美妙动　听的歌声。　２让学生树立正确的合唱观念　作为一种群体活动，合唱是指相互协　调合作下进行的演唱，需要参与者将自己看　做集体的一员才能收到良好效果。合唱可　以通过培养学生纪律性的方式促使其形成　良好的集体意识。学生应该认识到合唱是　一种和声艺术，这种艺术要求个体之间的声　音达到高度统一，个体与总体的声音要有　机融合起来因此，团结协作至关重要。　要着重培养学生的兴趣，因为兴趣可　以为学生提供最好的引导，也可以极大提　高学生学习动力。因此，如果缺乏兴趣，学　生就不可能认真唱好每个音符，更无法领　会歌曲中蕴含的深意，反之如果学生有了兴　趣，那么不但上述事情能够做到，学生还能　深切感受到各声部之间的和谐统一，发现　合唱表演的魅力。因此学生拥有正确的合　唱观念是十分关键的。教师在教学过程中，　要有意识地帮助学生树立这种理念，要通　过亲身地示范来告诉学生合唱时要顾及他　人、顾及集体，要学会听其它声部组成的和　声效果。　

３让学生掌握合唱方法的科学训练　《论语・魏灵公》中有句话“工欲善其　事，必先利其器”想要让变声期的学生唱好　合唱，需要队伍成员对包括声乐、视唱、听　辨、节奏、和声、音乐欣赏等多方面有一定的　学习和理解，而这些方面恰恰正是构成音乐　素养的最重要的组成部分。必先做好准备工　作。　第一步教会学生呼吸，无论是我国古代　声乐理论中的“善歌者必先调其气”的论述　还是我国民族传统唱法，都认为气息是歌　唱的基础，说明呼吸在唱歌中的重要地位。　掌握歌唱气息。为满足喉头和声带的需要，　教师要根据变声期的特点来适当调整处于　该时期的学生的呼吸方法，比如可以采取　胸腹联合的方法，该方法是当今最科学、最　完善的呼吸方法。平时学生喜欢唱流行歌　曲的呼吸相对于这种呼吸方法来讲很浅，　要改变这种状态。该研究采用打呼噜练习　法，具体指用气息推动双唇颤动发出如“嘟　嘟”的声音。该方法可以很容易帮学生找到　呼吸对抗所产生的支持点的感觉，不但容　易学习，而且还能很好地锻炼学生对横膈　膜的控制力。　第二步要让学生能看懂指挥手势。指　挥是一个合唱队的灵魂，“歌曲风格的把　握　声部的高低、歌曲的强弱对比、情感的　处理等都需要指挥的手势来诠释　”所以，　教师指挥中的预备、起、收、学生一定要能　看的懂，师生彼此要能做到配合默契，心神　合一。　第三步连音、跳音的练习。美声唱法中　有一句话“谁不会唱连音，谁就不会唱歌”，　连音在音乐中占有很大的比重，抒情歌曲大　多都有连音构成。所以连音的训练非常重　要，该研究采用有琶音的音阶练习，这类练　习方法主要锻炼学生对横膈膜的控制力和　对气息的保持力，具备这些能力后，学生就　能较容易地演唱柔和、连贯或慢速、深沉的　歌曲。与此相反的是跳音的练习，该练习重　在提高学生膈肌的弹性和吸气的灵活性，　２５０　科技创新导报Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　Ｈｅｒａｌｄ　对学生演唱跳跃、活泼、轻快、欢乐的歌曲　十分有利。该研究采用的练习是级进的三度　下行音，简单易学。学生练习的效果很好。　４选择适合变声期学生演唱的歌曲　在声乐训练中，中小学生的训练属于初　级基础教育，是非常重要的阶段要注重给其　打好坚实的基础。教师要根据其程度选择　适合学生演唱的歌曲，不应给学生布置力所　不能及或高难度的歌曲。　（１）练唱时间过长或其力所不能及歌曲　所造成的影响。　学生在变声期阶段尚处于身体发育的　关键时期，而声带则属于身体各器官中相对　较脆弱较敏感的部分，这个时期的声带正　处于变声中期或后期，这时声带应避免受　到刺激或伤害，因此还不能经受难度大的歌　曲过高过强的刺激，且练唱时间越长对声　带伤害越大，学生声带经常发炎或是充血　多半是这些原因造成的。所以不能过早的　让学生练唱过大得歌曲．　（２）练唱适合其年龄段的歌曲。　变声期青少年有如下的特点：好动、喜　欢凑热闹、“同一律”嗓音易疲劳、不能唱时　间长等，教师在教学中应选择适合学生年龄　段的歌曲，如课本上的歌曲这些多半是经过　专家审核的适合这一时期学生生理与心理　发展特点的，可放心用于教学，但还是应注　意少练习，多休息，或分时分段练习，每次　３０－４０ｍｉｎ为宜。在挑选教材时，教师除应　选择思想品位高的歌曲外，还应考虑其它因　素，如技能训练要求、学生性格特征等，并　要对作品进行深入分析。　（３）正处于变声期的学生在选歌曲时音　域不要太宽，最好不要超过九度，音量和力　度也不宜过大，曲调切忌大跳。对此，选择　

一些较简短的二声部合唱歌曲练习，如《欢　乐颂　、《送别》等；在进行二声部合唱的尝　试时，选择了同样是学生熟悉喜爱的一些歌　曲如：《同一首歌》来练习，学生觉得音区　高，唱不上去，就给他们适当的降调，直到　他们觉得所用的调能唱出最美的音色为止。　歌曲的第二声部很难，应动手添减和声，或　改变唱法帮助学生达到练习的目的，必要时　采用母音哼唱法配合高声部。　（下转２５２页）　Ｉｌｌ２ｌｊｌＩＩＩ４ｌ２圆。２ｏ。１　５。　。￣。ｏ。．ｏ　３　。。　。　。　。　。　。　。　。　。。　还有一些地方政府也出台了相关实施条例，　如２０ｌ０年广东省第十一届人代会第十六次　会议通过的《广东省高等学校学生实习与　毕业生就业见习条例》。这些都说明我国各　级政府对保护大学生就业权益工作高度重　视。　相当一部分大学生对就业方面的法律　知识缺乏最基本的了解，共对于职业理想、　职业规划、就业市场等概念也极为模糊。在　高校方面，大多数学校只是在学生临近毕　业才对其进行一些最基本的职业和就业教　育，这样的就业指导工作难以起到理想的　效果。根据目前高校毕业生就业的实际状　况，国内各大高校很有必要提前抓就业规　划，在日常教学工作中把就业权、知情权、　隐私权、财产权、救济权等法律知识作为重　点教育内容，以引起同学们的广泛关注，使　大学生在就业之前能够对就业市场，就业　法则有一个系统的了解，保证其在就业过程　中能够以法律知识维护自身的合法权益。　２．２加强师资队伍建设　对于就业指导教师队伍的建设，各高　校可以通过“送出去和请进来”的方式加强　对现任就业指导教师的培训。具体来说，各　大高校可以邀请校内外的专家为本校的就　业指导教师做专门的讲座，也可以选送一　部分教师外出进修，进行就业指导方面的　学习，以此来提高本校教师对学生就业方　面的指导水平。　２．３将学生的就业法律意识培养与”两课”　教育，就业指导课程教育相结合　从大学生入校开始，就将大学生的就　业法律意识和思想政治教育相结合，提高　学生的法律意识和维权意识，做到早预防。　在两课教育时，加大法律教育的内容，特别　是开设一堂大学生就业法律教育课，将大　学生就业法律意识与思想政治教育、就业　指导教育等课程相结合，使“两课”教育和　就业指导课程的结构设计更加科学合理，　内容更充实、更生动，易于学生接受。　２．４与社会实践相结合　积极参加社会实践是大学生完善自我、　全面发展的必要途径，是大学生认识社会、　了解社会的必由之路，同时也是大学生在上　学期间利用所学知识奉献社会、服务人民的　主要方式。相关调查表明，大学生积极参与　社会实践，可以有效地提高其个人素质，能　够取得明显的社会效益和人才效益。通过　社会实践，广大青年学生在改革开放和社　会主义现代化建设的伟大实践中能够进一　步了解国情，了解社会，并且切实感受到改　革开放以来各项事业取得的重大成就，能够　大大增强责任感和使命感，积极锻炼自己的　能力，全面提高自身的思想道德修养，加强　法律意识和维权意识，为以后就业打下坚　实的基础。　２．５与心理健康教育相结合　心理学研究表明，大学阶段是大学生　从不成熟阶段走向成熟阶段的过渡时期，　不断完善自觉认识自我、发现自我、实现自　我，主动学习法律知识，提供法律意识和辨　别是非的能力。坚强心理疏导和调试，帮助　学生形成良好的心理素质。根据青年学生　的特点，结合有效的法制观念教育，培养大　学生健康的法律人格，这是高校法制教育　的根本目的所在。　学术论坛　２．６加强毕业生签订《就业协议书》和《劳　动合同》的意识　劳动合同是用人单位与劳动者平等七办　商，确定劳动关系，明确双方权益和义务的　协议，是保护劳动者合法权益的基本依据。　在现代社会中，大学生在求职择业过程中经　常会遇到各种各样的问题，其处于一种明显　的弱势地位。关于这一问题，加强高校毕业　生签订《就业协议书　和《劳动合同》的意　识，可以有效增强大学生维护自己就业权益　的能力，各大高校应当做好相关的工作。在　当前阶段下，我国的《劳动合同法》可以保　护大学生在试用期、保险、劳动报酬等方面　的合法权益，使就业市场发展更加规范，在　一定程度上保护了大学生的就业活动。与此　同时，在高校大学生在校学习过程中，各大　高校有必要采取相关措施加强培养学生签　订合同的意识。　在当今市场经济条件下，我国大学生的　就业竞争日趋激烈，以法律法规手段来规　范大学生的就业、择业就显得十分必要。我　国要切实以法律规范择业、就业，就必须让　广大大学生知法、守法、用法，国内所有高　校都必须要加强对本校大学生的法律教育　工作，提高大学生的法律意识，使我国大学　生的就业走上规范化、法制化的轨道。