河南洛阳市高中语文第一课杜甫：万方多难中成就的诗圣学案《中外传记作品选读》!
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1 《杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》
【学习重点】
1．记：掌握本文的字音词语，背诵杜甫的名句。
2．读：通过阅读，探究思考造成杜甫人生悲剧的原因。
3．写：运用引用的手法，写一段文字来表达自己的观点。
4．练：叙述引用诗文的妙处。
【诵记名言】
1．读书破万卷，下笔如有神。(《奉赠韦左丞丈二十二韵》)
2．五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。(《阁夜》)
3．画图省识春风面，环珮空归月夜魂。(《咏怀古迹五首》)
4．丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。(《秋兴八首》)
5．尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。(《戏为六绝句》)
6．露从今夜白，月是故乡明。(《月夜忆舍弟》)
7．出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。(《蜀相》)
8．感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。(《春望》)
【了解常识】
1．作者简介
冯至(1905－1993)，出生于河北涿州，曾就读于北京大学德文系和德国海德堡大学。回国后先后在同济大学、西南联大、北京大学等校任教。作为“中国最杰出的抒情诗人”(鲁迅语)，其诗歌创作主要有诗集《昨日之歌》《北游及其他》《十四行集》等；作为学者，他的杜甫研究和歌德研究都十分优秀。此外，他的散文作品《山水》和小说《伍子胥》也是中国现代文学史上的名篇。
2．文体知识——传记的定义和分类
传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。
(1)从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者是作者自己撰写的，如：鲁迅写的《鲁迅自传》，沈从文写的《沈从文自传》。后者是他人撰写的，如：《华罗庚》《“布衣总统”孙中山》《我的父亲》等。 2 (2)从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。如：卞毓方的《留取丹心照汗青》，朱志敏的《铁肩担道义》。
(3)从篇幅的长短来说，可以分为大传和小传。
(4)从创作方法分，可分为历史性传记和文学传记。历史性传记：以记叙翔实的史实为主，用语比较平实。文学传记：多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写。
【夯实基础】
1．字正音准(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题)
(1)单音字
①疟疾( )②老妪( )③锁钥( )④吐蕃( )⑤气氛(
)
⑥高涨( )⑦筵席( )⑧菜畦( )⑨可汗( )⑩拈花(
)
(2)多音字
①监 ②济 ③和
(3)辨形组词
① ② ③
2．涵咏词义
(1)词义理解
①失之交臂：________________________________________________________
(错点提醒：“交臂”，因彼此走得很靠近而胳膊碰胳膊。)
②穷兵黩武：________________________________________________________
(错点提醒：“黩”，读dú，随便、任意。)
③信手拈来：________________________________________________________
(错点提醒：“拈”，读niān。)
④一团和气：________________________________________________________
(错点提醒：注意语境，这是一个贬义词。)
⑤泾渭分明：________________________________________________________ 3 (错点提醒：“泾”，读jīn，泾河；“渭”，渭河。)
(2)近义词辨析
①传颂 传诵
辨析：二者都是动词，“传颂”意为辗转传布颂扬；“传诵”意为辗转传布诵读，辗转传布称道。
例句：a．全村的人________着他英勇救人的事迹。
b．这首诗一直为人们所________。
②偶然 偶尔
辨析：二者都有形容词和副词的性质，都可以作定语和状语，但我们平常使用的时候，“偶然”侧重在它的形容词词性，与“必然”相对；“偶尔”侧重在它的副词词性，与“经常”相对。二者作定语的时候，“偶然”修饰中心词的时候可用“的”也可以不用“的”，而“偶尔”一般要用“的”。
例句：a．这可从他人深夜被抓的教训而来，由此可知此番捉人不是________和个别的现象。
b．他常常写小说，________也写写诗。
【感知课文】
1．阅读全文，思考本文中的杜甫是一个怎样的形象。
答：
2．快速浏览全篇，重点阅读第一部分“长安十年”的内容，填写下表。
时间 社会状况 杜甫经历 代表作品 诗歌特点
人格追求 长安十年
746－755
【重点突破】 4 1．怎样理解本文的标题——杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”？
我来答题_________________________________________________________________
我来规范_________________________________________________________________
2．杜甫的诗为何被称为“诗史”？
我来答题_________________________________________________________________
我来规范_________________________________________________________________
3．作者不惜笔墨对当时社会背景作了较为详细的记述，有什么用意？
我来答题_________________________________________________________________
我来规范_________________________________________________________________
4．理解下列句子的含意。
(1)院中的花草都在雨中烂死了，只有他在阶下培种的决明子格外茂盛，绿叶满枝好像是翠羽盖，开花无数正如他身边所缺乏的黄金钱。
我来答题_________________________________________________________________
我来规范_________________________________________________________________
(2)再往前走，但见猛虎当前，崖石欲裂，山路旁开着今秋的菊花，路上印着古代的车辙。
我来答题_________________________________________________________________
我来规范_________________________________________________________________
【疑点探究】
1．杜甫的诗歌把目光投向广大的人民，即使是个人身世的感叹，我们也能看到时代的影子。与杜甫的艺术成就相比，他的人生堪称悲剧，你认为造成他人生悲剧的原因是什么？
我来答题_________________________________________________________________
我来规范_________________________________________________________________
【美点赏析】——叙述中引用诗句，表明观点
2．这篇文章在表明观点时不是直接说出，而是用杜甫的诗句来说明。如写统治者征发士兵开往边疆，引用了《兵车行》中的诗句“君不见青海头，古来白骨无人收”等句子，来写妻离子散的场面。这种写法使传记叙中有评，观点更加客观。请分析下列名句在文中具有什么作用。 5 探究点拨：如果把古诗放在文中，利用它的独特想法，来修辞语句，这样一来不但能使观点找到一个强有力的后盾，起到了“如虎添翼”的作用，还可以使文章更生动，语言更亮丽。
举文学家事例时可链接其诗词名句，从而化枯燥无味的语言为诗化隽永的语言，能增强文章的文学色彩和文化底蕴，提升文学品位。除直接引用诗句(明引)作论据外，还可间接引用诗句(暗引)，即将诗句妙合无痕地熔铸在事例中。引用诗词结尾，感召力强，往往能给读者以强烈的震撼。利用诗词名句富有哲理性特点，总结全文，深化主题。好文章加上好诗，锦上添花，让人读完后，也认同其中的观点，这样就起到了“画龙点睛”的作用。
(1)他写诗赠给他们，推崇他们，说他们对待他是——招要恩屡至，崇重力难胜。——《赠特进汝阳王二十韵》
但实际的情况却在另一首诗里说得清楚：朝扣富儿门，暮随肥马尘；残杯与冷炙，到处潜悲辛！——《奉赠韦左丞丈二十二韵》
我来答题_________________________________________________________________
我来规范_________________________________________________________________
(2)这首诗一开端就说出他在这腐化的社会中感到的真实——“纨饿死，儒冠多误身”。
我来答题_________________________________________________________________
我来规范_________________________________________________________________
【随堂写练】
以“留下一点空白”为话题，运用引用名人名言的手法，写一段文字来表达自己的观点，不少于200字。
妙笔生花：
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我从遥远的水乡，执着初春含苞的莲，去看川西的杜甫。
