高中历史第一单元第4课明清之际活跃的儒家思想课件新人教版必修3

链 接
(2)批判“存天理，灭人欲”，强调人的________。
4．评价：在一定程度上反映了_____________时期的要求。
儒家经典
正当私欲
资本主义萌芽
应用 思考
1．李贽的叛逆和战斗精神体现在哪里？
提示：李贽的叛逆和战斗精神体现在挑战孔子和儒家思想的正统地位，揭露道学家的 虚伪，抨击一些封建社会的传统观念，强调发展个性。
经世致用 (3)评价：开一代__________的
3．王夫之：
(1)主要思想：
①提出世界是物质的、一切事物都是客观存在的唯物思想。
②物质是变化的而且有规律。
③具有朴素的________思想。
(2)评价：具有启示近代人们的思维方法的划时代意义。
栏
目
辩证法
链 接
温馨指引：明清之际的三位进步思想家在对传统儒学不合理的部分进行批驳，他们的思想 仍属于封建思想的范畴。
精讲阐释：产生的因素：(1)经济因素：商品经济的繁荣与资本主义萌芽的产生、发展。
(2)政治因素：专制主义空前强化。(3)阶级基础：工商业阶层队伍扩大，他们要求反对封建 束缚，发展商品经济。(4)思想因素：宋明理学日益僵化，“三纲五常”扼杀了人的个性，进
栏 目
步思想家要求挣脱思想束缚，实现个性的自由发展。(5)外部因素：“西学东渐”的影响。
栏 目 链 接
栏 目 链 接
一、李贽的离经叛道
1．社会背景：
(1)明朝后期，中国社会内在矛盾空前尖锐。
(2)经济实力增强的_____________成为社会上不可忽视的力量。
2．代表作：著有《________》市《民藏工书商》业等者著作。
栏
3．思想观点：
目

2.李贽的进步思想主张 李贽的进步思想主张
• 中间千百余年，而独无是非者，岂其 中间千百余年，而独无是非者， 人无是非哉?咸以孔子之是非为是非 咸以孔子之是非为是非， 人无是非哉 咸以孔子之是非为是非， 故未尝有是非耳。然则予之是非人也， 故未尝有是非耳。然则予之是非人也， 又安能已!夫是非之争也 如岁时然， 夫是非之争也， 又安能已 夫是非之争也，如岁时然， 昼夜更迭，不相一也。 昼夜更迭，不相一也。昨日是而今日 非矣，今日非而后日又是矣， 非矣，今日非而后日又是矣，虽使孔 夫子复生于今，又不知作如何是非也， 夫子复生于今，又不知作如何是非也， 而可遽以定本行罚赏哉①! 而可遽以定本行罚赏哉① ──李贽《藏书》《世纪列传总目前论》 李贽《藏书》《世纪列传总目前论》 》《世纪列传总目前论 李贽
有亡国， 材料一 :“有亡国，有亡天下。亡国与 有亡国 有亡天下。 亡天下奚辨？ 易姓改号， 亡天下奚辨？曰：易姓改号，谓之 亡国。仁义充塞而至于率兽食人， 亡国。仁义充塞而至于率兽食人， 人将相食，谓之亡天下。……是故知 人将相食，谓之亡天下。 是故知 保天下，然后知保其国。保国者， 保天下，然后知保其国。保国者， 其君其臣肉食者谋之。保天下者， 其君其臣肉食者谋之。保天下者， 匹夫之贱，与有责焉耳矣。 匹夫之贱，与有责焉耳矣。”结合 材料，如何理解亡国与亡天下？ 材料，如何理解亡国与亡天下？
人教版历史必修3 人教版历史必修
第四课 明清之际活跃的儒家思想
0901班 张翠婵 班
儒家思想发展的总历程
春秋时期， 春秋时期，应运而生 战国时期， 战国时期，蔚然大宗 秦，遭到打击 汉武帝时期， 汉武帝时期，成为正统 宋明时期， 宋明时期，进一步发展 明清时期？？？ 明清时期？？？
一、明清之际儒家思想活跃的社会背景

高中历史第一单元第4课明清时期空前活跃的儒家思想新人教版必修3第一单元中国传统文化主流思想的演变第4课明清时期空前活跃的儒家思想【学习目标】李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张；明清时期儒家思想的发展。

【学习模块】一、李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张学什么？归纳：明清之际的思想批判产生条件(1)经济因素：一方面商品经济发展，产生发展；另一方面，统治者推行政策，阻碍了商品经济的发展。

(2)阶级基础：随着商品经济的发展，队伍扩大，他们要求反对封建束缚，发展商品经济。

(3)思想因素：宋明日益僵化，八股取士，三纲五常扼杀个性，人们要求摆脱思想束缚。

（４）政治因素：统治者强化中央集权，政治统治走向腐化。

怎么学？关于几位思想家的主张，同学们可以根据表格掌握，并结合必修一、必修二内容归纳明清之际的思想批判产生条件。

学会了吗？（1）明末清初的黄宗羲、顾炎武、王夫之之所以被称为进步思想家，主要是因为他们：①反对君主专制独裁，主张“人民为主”②主张将学术研究和现实相结合，强调“经世致用”③主张推翻帝制，建立人民主权国家④对儒学思想进行了彻底清算，创建了新的思想体系（）A．①②B．①②③C．②③D．①②③④（二）明清时期儒家思想的发展学什么？继承表现：发展表现：1.反、反。

2.反。

3. 主义指导思想。

怎么学？结合前三节内容，理解明清时期的儒家思想是对以前儒家思想的批判的继承与发展。

学会了吗？明末清初进步思想家王夫之、顾炎武、黄宗羲提出的进步思想的实质是（）A．彻底否定了儒学B．是对宋明理学的否定C．摆脱理学僵化模式的束缚D．把儒学改造成为资产阶级思想体系【合作探究】阅读下列材料，回答相关问题：材料一他认为“尽天地之间，无不是气，即无不是理也”，“气”是物质实体，“理”是客观规律，即物质是普遍存在的，客观规律也是普遍存在于物质本身的；他又说：“气者，理之依也”。

材料二“有亡国，有亡天下。

亡国与亡天下奚辨？曰：易姓改号，谓之亡国。

二.代表人物及其主要观点
1.李贽的离经叛道 （1）观点：批判道学家的虚伪，破除对 孔子及其思想的迷信；批判“存天理， 灭人欲”等封建正统思想，强调人的个 性发展 （2）作品：《焚书》《藏书》 （3）评价：具有鲜明的封建叛逆色彩和 战斗精神，在一定程度上反映了资本主 义萌芽时期的要求
以下著作出现的先后顺序是（
D. 否定孔子是“天生圣人”，指责儒家经典并非 “万世之至论”
3.顾炎武倡导经世致用
（1）观点：重视对社会实际情况的了解， 倡导经世致用 （2）作品：《天下郡国利病书》《日知录》 （3）评价：以他崇实致用的学风和锲而不 舍的学术实践，开一代朴实学风的先河
顾炎武(1613-1682)
文献资料
引自顾炎武《日知录》
原因： 《明夷待访录》 激烈批判君主专制；动 员人们支持变法（或减少维新变法阻力）。
课堂练习

下列资料叙述的是哪一位思想家的？
成于康熙二年的《明夷待访录》，批判封建君主专制及其所产生 的一系列社会经济、政治弊端，提出“有治法，而后有治人”的 卓越见解…… 黄宗羲 自二十七岁起，断然弃绝科举帖括之学，遍览历代史乘，郡县志 书，以及文集、秦章之类，辑录其中有关农田、水利、矿产、交 通等记录，兼以地理沿革的材料 ，开始撰写《天下郡国利病 书》……

顾炎武

他公开以“异端”自居，毕生反对礼教、抨击道学为已任。…… 反对“咸以孔子是非为是非”，提出天理、人欲没有区别的见 李贽 解……
阅读材料1
材料一：孔子说：“上好礼，则民莫敢不敬。”… …《论语·雍也》记载孔子说：有道德的君子要学问渊 博，用礼来约束自己，就不可能有反叛的事发生了。 材料二：他（顾炎武）读过黄宗羲的《明夷待访录》 之后，对其中的许多观点深表赞同，对读书也推崇备 至。……他认为：“为人君之与天下，不能以独治也； 独治之而刑繁矣，众治之而刑措矣。”反对“独治”， 主张“众治”。他进而提出了“以天下之权寄天下之人 的命题。 （ 1 ）材料一中孔子提出了什么主张？结合材料二， 说明这一主张是否一直被历代统治者所采纳？ 主张：用礼治国可维持长治久安。 没有。因为许多皇帝往往滥用繁刑，最终导致灭亡。