几何体的表面积

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15.4 几何体的表面积
一、教学内容分析
几何体的表面积是在学习多面体和旋转体的概念后,进一步学习
直棱柱、圆柱、正棱锥和圆锥的表面积公式.课本通过将几何体的侧
面展开成平面图形,将几何体侧面积的计算转化为平面图形面积的计
算,并能通过公式求得直棱柱、圆柱、正棱锥和圆锥的表面积.它是
对几何体进行研究的重要方面.
通过将几何体的侧面展开成平面图形计算几何体的侧面积,说明
将空间图形转化为平面图形是立体几何中的有效方法.能通过观察和
分析几何体,研究其展开图的性质,理解直棱柱、圆柱、正棱锥和圆
锥的表面积公式的推导过程,并会计算它们的表面积.会用球的表面
积公式计算球的表面积.
二、教学目标设计
会通过将几何体的侧面展开成平面图形计算几何体的侧面积,进
而计算几何体的表面积.理解直棱柱、圆柱、正棱锥和圆锥的侧面展
开图,并会计算直棱柱、圆柱、正棱锥和圆锥的表面积.会计算球的
表面积.

三、教学重点及难点
将空间图形转化为平面图形的方法;直棱柱、圆柱、正棱锥和圆
锥的表面积公式.

四、教学流程设计

五、教学过程设计
一、情景引入

复习概念 引出新课 寻找方法 展开图形 观察图像
导出公式

例题选讲 巩固公式 练习巩固 小结方法 课堂总结
布置作业
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1.复习和回顾多面体和旋转体的定义
2.提出课题:
(1)如何计算柱体(棱柱和圆柱)、锥体(棱锥和圆锥)的表
面积?

将表面积分为底面和侧面两个部分分别加以计算,其中关于侧面
积的计算,常用的方法是将该几何体的侧面展开成平面图形,转化为
计算平面图形的面积.

(2)如何展开?
将它们的侧面沿着一条侧棱或母线展开.
二、学习新课
1、直柱体的侧面积
(1)实物演示直棱柱的侧面展开图,提出问题:
①直棱柱的侧面展开图是什么图形?为什么?
②它的长和宽分别和直棱柱有什么关系?
③由此直棱柱的侧面积和表面积该如何计算?
④一般棱柱侧面积可否用这个侧面积计算公式?为什么?
(2)实物演示圆柱的侧面展开图,提出问题:
①圆柱的侧面展开图是什么图形?为什么?
②圆柱的的侧面积和表面积计算公式与直棱柱能统一起来吗?
2、锥体的侧面积
实物演示正棱锥和圆锥的侧面展开图,提出问题:
(1)正棱锥的侧面展开图有什么特点?
(2)正棱锥的侧面积和表面积应如何计算?
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(3)圆锥的侧面展开图是什么图形?为什么?
(4)圆锥的侧面积和表面积应如何计算?
(5)正棱锥和圆锥的侧面积和表面积计算公式能统一起来吗?
例题选讲
例1 已知正三棱锥的底面边长为2cm,体高为1cm.求该三棱锥的表
面积.(结果精确到0.1cm2)

[说明]应先求出正棱锥的斜高,在解答过程中,应当作图,并注意解
题格式的规范书写.
例2 用铁皮制作一个无盖的圆锥形容器,已知该圆锥的母线与
底面所在平面的夹角为45°,容器的高为10cm.制作该容器需要
多少面积的铁皮?(衔接部分忽略不计,结果精确到0.1cm2)
[说明]应先求出该容器底面面积,应注意本题中容器无盖,只需求侧
面积.

3、球的表面积
球不能像柱体和锥体那样展开成平面图形,球的表面积计算公式
为24rS,其中r是球的半径.

三、巩固练习
1、已知正棱锥的底面是边长为4的正方形,求分别满足下列条
件时该正棱锥的表面积.
(1)侧面与底面夹角为60°;
(2)侧棱与底面夹角为60°.
2、已知正圆锥的母线cml10,母线与旋转轴的夹角30.求该
正圆锥的表面积.
四、课堂小结

1、将空间图形转化为平面图形的方法;
2、直棱柱、圆柱、正棱锥、圆锥和球的表面积公式.
五、作业布置
课本习题.
六、教学设计说明
将空间图形转化为平面图形是本节内容的核心方法,侧面展开图
的实物演示可以提供直观的图形,同时注意逻辑推理,即回答为什么
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直柱体的侧面展开图是矩形,圆锥的侧面展开图是扇形.在具体解题
过程中还需注意区分表面积和侧面积两个概念.球的表面积教材并未
展开,只要会应用公式求球的表面积即可.