基于核心素养的化学智慧课堂研究

核心素养下初中化学高效课堂的构建研究一、核心素养对初中化学教育的影响在传统的教育模式中，教师往往是以知识传授为主要任务，强调的是学生对知识点的掌握程度。

但是在核心素养教育理念下，学生的能力培养变得更加重要。

在初中化学教育中，核心素养的重点包括但不限于:1. 批判性思维：学生需要具备通过分析问题、推理和逻辑推断来解决问题的能力。

2. 创新能力：学生需要具备独立思考和创新问题的能力，而不是简单地接受知识的传授。

3. 合作精神：学生需要具备与他人合作解决问题的能力，这也是培养学生团队合作精神和沟通技巧的更好机会。

二、初中化学高效课堂的构建1. 引导学生主动探究传统的化学课堂往往是由教师主导，学生被动接受知识。

而在核心素养教育理念下，需要构建一个促使学生主动探究的课堂。

教师可以通过设置一些问题或实验，让学生自己去思考和发现化学知识。

让学生成为课堂的主人，培养他们的批判性思维和创新能力。

2. 培养学生实践能力化学是一门实验性很强的学科，而实验对于学生的实践能力培养至关重要。

在高效课堂中，教师需要注重实验设计和实验操作的培养，让学生通过实验感受化学知识的魅力，培养他们的实践能力。

3. 重视综合素养的培养在高效化学课堂中，教师需要注重培养学生的综合素养。

化学知识的学习不应该局限于书本知识，更应该注重学生的批判性思维、创新能力和合作精神的培养。

教师可以组织学生进行小组讨论，展示他们不同的见解，从而培养学生的合作精神。

4. 利用现代技术手段如今，现代技术手段在教育教学中的应用越来越普及。

在高效化学课堂中，教师可以利用多媒体、幻灯片、视频等现代技术手段，增强学生对化学知识的理解和认识，使课堂更加生动活泼。

还可以利用电子设备进行小组合作，提高学生的学习积极性。

5. 培养学生对化学的兴趣在高效化学课堂中，教师需要注重培养学生对化学的兴趣。

兴趣是学习最好的动力，而培养学生对化学的兴趣可以增强他们主动学习化学的积极性。

教师可以通过引入化学科普知识、生活中的化学实例等方式，引发学生的兴趣。

基于核心素养提高的初中化学智慧课堂构建张永果发布时间：2021-10-15T14:07:47.000Z 来源：《教学与研究》2021年10月上作者：张永果[导读] 智慧的教学策略具有机智创新性、高效实用性、动态开放性和个性化发展等基本特征。

山东省日照市岚山区碑廓镇初级中学张永果 276809当前教育模式及育人思想正在进行深刻变革，以培养学生核心素养为主要内容的课程改革正在进行。

课堂是培养学生核心素养的主战场，学生灵活运用课堂所学知识解决实际问题，并在此过程中培养实践能力、创新意识、科学精神、人文思想等核心素养，方能凸显课堂教学的根本价值。

为有效培养学生化学核心素养，教师需立足新课程背景，树立生本育人意识，创新课堂教学方式，构建智慧课堂。

一、更新教学理念，彰显学生主体列宁说过：思想是行动的向导，教师首先要明确学科定位，摒弃传统的“中考论”、“高分论”。

明确初中化学教育的价值取向：作为化学教育的启蒙阶段，要激发学生学习化学的好奇心、认识物质世界的变化规律、形成化学基本概念、启迪学生的科学思维、培养学生的实践能力、实现更高视野化学突破之重任。

化学教学中构建智慧课堂。

一是合理利用课堂时间，提高课堂教学的高效性。

教师可以利用丰富多彩的教学手段，精心设计教学环节、因材施教、开拓创新，在有限的课堂时间内取得良好的教学效果，促进学生综合素养和谐发展；二是理解信任学生，用动态的发展的眼光看待学生。

学生是参与课堂学习活动的主体，是具有独立主观能动性的个体，是课堂教学效果和质量的最终体现者；三是树立全面发展的观念。

教师在教学中要为全体学生服务，服务学生课堂学习的各个方面，促进所有学生全面进步发展。

力求通过课堂教学活动，使学生在化学学习中不仅有收获、有提高、有进步，而且效率高、效果好、效益大。

二、优化教学设计，激发学习兴趣德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术，不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。

”我们衡量一节课的好坏不是看教师讲了多少，而是看学生掌握了多少。

核心素养下的高中化学高效课堂研究摘要：核心素养是指个体情感、情感智力和社会技能的综合素养，对学生的学术成就和生活素养都有积极影响。

高中化学教育作为培养学生科学素养和科学思维的关键环节，一直备受关注。

因此，在高中化学教育中，如何在培养学生核心素养的背景下，开展高效的化学课堂成为一个重要的课题。

关键词：核心素养；高中化学；高效课堂；教学研究核心素养是一个综合性的概念，涵盖了个体的情感、情感智力和社会技能。

不仅关注个体的情感体验和情感管理，还包括解决问题、合作、人际交往和决策制定等社会技能。

核心素养强调了个体的综合素质和情感智力，旨在培养学生的综合能力，以便他们更好地适应复杂多变的社会环境。

高中化学学科作为学生需要学习和掌握的重要课程，在教学中，需要教师结合核心素养的相关内容，对于学生的思维发展具有重要意义。

一、核心素养的重要性核心素养对于个体的发展和生活都具有重要作用，有助于个体更好地管理情感，提高情感智力，增强社会适应能力。

在教育领域，核心素养的培养被认为是培养学生综合素质和综合能力的关键环节。

核心素养的提高可以促进学生的学术成就，提高他们在学校和社会生活中的适应能力。

而且相关研究表明，具备良好的核心素养的学生更容易建立积极的人际关系，更具自信和情感稳定性，更容易解决问题和面对挑战。

二、核心素养与高中化学教育的关联1.情感管理与学科应对。

化学学科具有一定的难度，学生可能面临学习焦虑和挫折感。

情感管理是培养学生的核心素养中的重要组成部分。

学生需要学会管理自己的情感，包括应对挫折和克服学习困难。

情感管理有助于学生更好地应对化学学科的挑战，提高学术成就。

2.合作与实验。

高中化学课程通常包括实验部分，学生需要在小组中合作完成实验。

这要求学生具备合作和团队合作的社会技能。

培养学生的合作精神和社交技能可以提高实验的效率，同时也有助于他们更好地理解和应用化学知识。

3.批判性思维与问题解决。

核心素养还涵盖了批判性思维和问题解决能力。

基于智慧课堂教学方法的高中化学核心素养培养发布时间：2023-01-28T07:38:15.960Z 来源：《中小学教育》2022年第18期作者：张宇[导读] 化学相较于其他学科来说，与人们的日常生活联系更加密切，通过学习化学知识，生活中很多看似神秘的现象或事物都有了科学的解释，因此，化学成为了学生的必修课程，而化学核心素养也成为了学生综合发展的必备内容。

张宇辽宁省锦州市北镇市高级中学 121300摘要：化学相较于其他学科来说，与人们的日常生活联系更加密切，通过学习化学知识，生活中很多看似神秘的现象或事物都有了科学的解释，因此，化学成为了学生的必修课程，而化学核心素养也成为了学生综合发展的必备内容。

然而，受应试教育理念的束缚，传统的高中化学教学模式以灌输式为主，没有体现出教师的教学智慧，也对学生的智慧发展不利。

因此，在新时代的高中化学教学中，教师可以充分利用现代化的教学技术和手段，通过构建高效的智慧课堂，来培养学生的化学核心素养，促进学生的综合全面发展。

关键词：智慧课堂；教学方法；高中化学；核心素养1导言在新时期的高中化学教学中，为了激发学生的学习兴趣和参与积极性，加强学生的学习效果，教师可以借助先进的教学技术和手段，为学生构建现代化的智慧课堂，并在智慧课堂的教学方法下，引导学生对化学知识进行深入的思考与探究，深化学生理解与掌握化学知识的同时，培养学生的核心素养。

2智慧课堂的含义智慧课堂是基于信息技术背景下，通过移动终端或互联网设备实现接管学生教育的形式。

智慧课堂的优势在于引入网络、通信技术手段，实现信息资源与教学素材的多元整合，使教学资源多元化、趣味化，更好地贴合课堂教学与核心素养目标，凸显信息资源与教学资源的整合效果，从而帮助学生更好地学习课堂知识，快速掌握教学内容与实践技能，促进无纸化课堂教学的高效开展。

3利用智慧课堂培养学生化学核心素养的优势3.1实现分层教学将智慧课堂教学方法运用于高中化学课堂，有利于实现分层教学目标。

核心素养下初中化学高效课堂的构建研究核心素养是指在学习、认知、情感、关系、价值取向等领域具有较高的素养，是学生在学习过程中形成的对于知识、技能、情感、态度等的综合素养。

在初中化学课堂中，如何培养学生的核心素养，提高学生的学习效率，是教师们一直在探索和研究的问题。

一、初中化学课程的特点初中化学课程是学生接触化学知识的起点，为学生打下了牢固的基础。

在初中阶段，化学课程的学习内容较为基础，但对学生的思维能力、分析能力、实验能力等方面提出了更高的要求。

在初中化学课堂中，关注学生的核心素养，培养学生的综合素养，是教师们应该重视的问题。

二、构建高效的初中化学课堂1. 寓教于乐，激发学生的学习兴趣初中生在学习化学知识的过程中，往往感到枯燥乏味。

教师在构建化学课堂时，应该寓教于乐，设计富有趣味性的教学内容，激发学生的学习兴趣。

可以通过实例引入、故事阐释等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识。

2. 培养学生的探究精神化学是一门实验性强的学科，在初中化学课堂中，教师应该培养学生的探究精神，鼓励学生参与化学实验的设计与实施。

通过实验，学生可以亲自动手操作，增进对化学知识的理解，培养科学研究的思维方式，提高学生的实验技能。

3. 强化学生的思维训练在初中化学课堂中，教师应该注重对学生的思维训练，通过设计有针对性的问题，引导学生进行解题思考，培养学生的逻辑思维、分析能力和判断能力。

教师还可以采用课外案例分析、问题讨论等方式，拓展学生的思维广度和深度。

5. 提高学生的综合应用能力初中化学课程中的知识点较为繁杂，教师在构建高效的化学课堂时，应该注重培养学生的知识综合应用能力。

可以通过案例分析、综合实验等方式，引导学生将所学知识应用到实际问题中，提高学生的综合应用能力。

三、案例分析在教学中，教师可以根据学生的实际情况，灵活运用上述构建高效初中化学课堂的方法。

在教学《物质的分类》时，教师可以通过展示一些常见的物质，让学生通过观察、分析，找出它们的特点，然后进行分类整理，激发学生的实际动手能力和思维能力。

摘要：智慧是人们思维发展的结晶，主要以辨析和判断为主，从而提高个人的发明和创造能力。

而智慧教学是一种全新的教学模式，在高中化学课堂教学中，借助互联网技术，以智慧课堂教学为核心，关注学生的学习环节，完善课堂学习、实践、反思、交流与合作，提高课堂教学的效率，并以发展学生的核心素养为主要课堂教学目标，促进学生全面而富于智慧的发展。

关键词：核心素养；智慧课堂；创建；高中化学池善炉唐燕明（福建省龙海第一中学）基于核心素养下的高中化学智慧课堂的创建一、基于核心素养的高中化学教学培养目标化学核心素养是发展学科核心素养的一个重要组成部分。

在以核心素养为基础的高中课堂培养计划中，教师应基于教材的教学内容，完善学科教学观念，运用现代教学手段，促进学生形成化学学科思维以及科学实践能力。

这是一个长期发展的过程，需要学生在学习实践中通过反思、合作、交流、探究等多种多样的学习模式来完成。

学生应该学会主动地吸收化学学科知识，体验化学实践探究的过程，从而使学生在长久的学习中内化知识、丰盈智慧，让学生真正地站在课堂的中心位置，建构创造性、交互性的学习进程。

而教师也应该通过现代化的教育手段，建立更加科学的测评模式，促进学生核心素养的发展。

二、智慧课堂教学模式的内容及主要教学环节智慧课堂需要教师有先进的教学方法和教育理念，能够跟上时代发展的脚步。

将多媒体信息技术应用到课堂教学中，促进了教学模式的先进发展和创新改革，使教学目标的设计更有针对性，课堂的互动性进一步提升，促进了智慧课堂的发展，为提高课堂教学效率，实现教学创新奠定良好的基础。

智慧课堂主要基于“互联网+”的教学思想，以互联网、大数据、云平台为基础，创建一种集数据化、个性化、智能化于一体的高效课堂。

这种课堂既有利于教师的教，也有利于学生的学，使学校教育以信息化的方式更好地呈现出来，促使课堂教学和师生之间的互动取得更加明显的效果。

利用互联网等信息技术打造的课堂，能够突破时间和空间的限制，充分将课内外的相关资源结合起来，有效地发展学生的化学思维。

《核心素养下构建高中化学智慧课堂的有效方法》摘要：学生在智慧型的化学课堂中，能够唤起学习的积极性和主动性，能够得到新旧知识之间的碰撞，能够树立正确的价值观，能够帮助学生提升化学素养，教师将化学中的知识提升到了生活中，升华了学生的情感，塑造了学生正确的价值观，化学课堂除了要和生活进行结合外，也应该重视和时代的融合，教师应该从生活中挖掘资源，和智慧进行整合，丰富学生的智慧苏永红摘要：智慧课堂蕴含了丰富的内容，它是目前高中化学落实素质教育的重要改革方向。

随着社会的发展和教学的改革，人们更加侧重通过学科教学培养学生的创新意识。

而智慧课堂的构建，无论是对培养学生的核心素养还是其他的能力都有着重要的意义。

本文将针对核心素养下的高中化学智慧课堂构建展开探究。

关键词：核心素养;高中化学;智慧课堂;化学学科和生活有着密切的联系，要想提升化学课堂的教学效率，教师需要引领学生走进智慧型的化学课堂中，通过智慧解析教材，智慧选择教学方法，以及通过相关的资源的开发等环节为学生打造一个智慧型的化学课堂。

学生在智慧型的化学课堂中，能够唤起学习的积极性和主动性，能够得到新旧知识之间的碰撞，能够树立正确的价值观，能够帮助学生提升化学素养。

本文将针对核心素养下的高中化学教学展开探究。

一、智慧解析教材，规范学生智慧智慧本身就是一种获得新知识的能力，因此，我们的智慧课堂必须要能够以知识作为基础。

同时，知识本身具有着一定的迁移性，教师需要将新旧知识进行整合才能够帮助学生将这些学习的内容内化为自己的知识。

但是，当前的一些教材内容并没有做到和学生生活的结合，很多的内容太过于抽象和深奥，无法给学生一种快乐的学习体验。

因此，教师要想构建智慧的化学课堂，就必须要对教材进行整合，智慧地解析教材的内容，教师要认识到教材是用来使用的而不是照本宣科地教授。

在智慧型的化学课堂中，教师需要培养学生能够较好地整合新旧知识的能力，在整合中让学生能够认识到知识之间的关系，将这些枯燥的化学知识进行趣味性的展示，从而提高学生学习的有效性。

核心素养下初中化学高效课堂的构建研究初中化学是初中阶段的一门重要学科，对于学生的科学素养和实际生活都有很大的影响。

构建一个高效的化学课堂，可以帮助学生更好地理解和掌握化学知识，提高学习效果。

在构建高效课堂的过程中，核心素养起着重要的作用。

本文将对核心素养下初中化学高效课堂的构建进行研究。

核心素养是指学生在学习和实践中形成的核心能力，包括知识能力、思维能力、工作能力和情感态度等。

在初中化学的教学中，学生的核心素养对于构建高效课堂是至关重要的。

培养学生的知识能力是构建高效课堂的基础。

初中化学的教学应注重知识的讲解和学习。

教师可以通过讲解生动有趣的例子和实验，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生学习的积极性。

教师还应提供丰富的学习资源，如教科书、参考书、网络资料等，帮助学生深入理解和掌握化学知识。

学生还应通过课堂讨论、实验操作和作业练习等方式巩固所学知识。

培养学生的思维能力是构建高效课堂的重要环节。

初中化学的学习不仅要求学生记忆和理解知识，更要培养学生的分析和解决问题的能力。

在课堂中，教师可以通过提问和讨论的方式引导学生思考问题，帮助他们形成独立思考和分析问题的习惯。

教师还可以组织学生进行小组合作和项目研究等活动，培养学生的合作和创新精神。

通过这些方式，学生能够在课堂中主动思考、积极探索，提高思维能力。

培养学生的工作能力是构建高效课堂的关键。

初中化学的学习需要学生具备一定的实验操作能力和实践能力。

在课堂中，教师应注重培养学生的实验操作技能，让学生亲身参与到实验中去，通过实验观察、数据分析和结论总结等方式，锻炼学生的实验技能和实践能力。

还可以通过小组合作和项目研究等方式培养学生的团队合作和组织管理能力，提高学生的工作能力。

培养学生的情感态度是构建高效课堂的不可或缺的一环。

初中化学是一门需要学生动手实践的学科，学生对实验和实践的态度直接影响着学习效果。

教师可以通过激发学生的兴趣，丰富实验内容，创设良好的实验环境，培养学生对实验的热爱和兴趣。

核心素养下初中化学高效课堂的构建研究
核心素养是指个体在面对复杂的问题时能够灵活地运用学科知识和技能，进行思考、创新和解决问题的能力。

初中化学是培养学生科学素养的重要学科之一，而高效课堂的构建是提高学生核心素养的重要途径之一。

对于初中化学高效课堂的构建进行研究，可以提高学生的核心素养水平。

构建初中化学高效课堂需要明确课堂目标，将核心素养融入到目标之中。

培养学生的科学思维能力，可以设定一些与科学思维相关的目标，如培养学生的观察、实验、推理和解释等能力。

通过学生参与课堂活动来培养他们的核心素养。

在课堂中，教师可以设计一些拓展性实验和探究性活动，让学生动手操作，观察现象，进行实验分析和问题解决。

这样的活动可以培养学生的实践能力、合作能力和创新能力。

鼓励学生运用所学的化学知识解决实际问题。

教师可以通过引导学生应用所学的化学知识解决生活中的问题，激发学生的兴趣和创造力。

通过分析化学反应方程式，学生可以解决酸碱中和等问题，培养学生的应用能力。

第四，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。

教师可以通过讲解、示范、讨论、实验演示等多种方法，激发学生对化学知识的兴趣和学习欲望。

可以采用多媒体技术和网络资源，丰富课堂教学的形式，提高学习的趣味性和学生的参与度。

构建初中化学高效课堂需要重视评估和反馈。

教师可以通过日常评价、作业评价和测试评价等方式，对学生的学习情况进行及时监测和评估。

及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现和纠正错误，提高学习效果和核心素养。