幼儿园大班主题夏天

幼儿园大班《认识四季》教案
一、教学目标：
1.了解四季分别是哪几个季节，并认识各个季节的特征。

2.认识一些与季节相关的节日或活动。

3.培养幼儿观察季节变化的能力和在生活中珍惜季节、爱护环
境的意识。

二、教学准备：
1.教师准备课件、资料
2.图片、视频、实物等
3.游戏、歌曲等
三、教学活动：
1.导入：播放四季歌曲，引导幼儿了解四季的概念。

2.聆听：听教师讲解春夏秋冬四季的特征：春天温暖、花开草长；夏天炎热、水果成熟；秋天凉爽、果实累累；冬天寒冷、树叶
凋谢。

3.讨论：让幼儿猜测哪一个季节听起来最令人喜欢，让他们说
出原因。

4.活动：教师出示一些图片，让幼儿辨认其中的季节并描述图
片中的场景。

5.合作完成季节拼图：教师将一幅四季拼图分成四个部分，让
幼儿分别拼好，然后将四部分合并成一幅完整的四季拼图。

6.游戏：四季乐园。

幼儿分别扮演春、夏、秋、冬里的小动物，进行相应的活动：春天摘花、夏天捉蝴蝶、秋天压花、冬天打雪仗。

7.手工：用彩纸、剪刀、胶水等材料制作季节主题的贺卡或相框。

8.延伸：教师介绍一些与季节有关的节日或活动，如春节、清
明节、中秋节、滑雪等，引导幼儿了解更多的文化。

四、教学结束：
教师总结本课的教学内容，并鼓励幼儿在日常生活中观察季节
变化并珍惜当前时节，爱护环境。

同时，告诉幼儿们下一次课的主
题和学习内容。

【导语】诗歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声⾳为主线，以⽇常⽣活中常见的⼩动物为主⾓，⽤动听的叫声呈现独特的夏⽇景象。

诗歌意境优美，洋溢着欢快的⽓氛；内容⽣动有趣，深受幼⼉喜爱；结构清晰、简单，句式反复，易于幼⼉理解与掌握。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1.理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗诵散⽂诗。

2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等⼩动物美妙的歌声，激发幼⼉热爱夏天的情感。

3.根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。

活动准备： 多媒体课件等。

活动过程： ⼀、童趣导⼊，激发探究欲望 1.⼩朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(夏天) 2.夏天来到了，美丽的森林⾥要举办⼀场⾳乐会，猜⼀猜会有谁来参加呢? ⼆、听⾳辨物，⾃然导⼊主题 1.教师播放PPT，幼⼉通过听⼩动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林⾳乐会。

2.教师引导幼⼉尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出⼩动物在哪⾥歌唱，使幼⼉初步理解诗歌内容。

三、理解朗诵，寓教于乐 1.幼⼉完整欣赏散⽂诗《夏天的歌》。

2.结合多媒体课件，引导幼⼉进⼀步理解诗歌内容。

3.幼⼉跟随教师有感情地朗诵《夏天的歌》，感受诗歌的韵律美。

4.教师与幼⼉⽤问答的形式合作朗诵，并尝试⽤动作表演诗歌。

四、尝试仿编，感受多彩夏天 ⼩朋友们，你们觉得夏天的歌还会在哪⾥呢?⿎励幼⼉⼤胆想象，初步尝试仿编诗歌，并⽤美妙的声⾳朗诵。

活动延伸： 其实，夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地⽅，只要我们⽤⼩⽿朵认真倾听、⽤眼睛仔细观察，就会发现夏天更多的秘密呢!孩⼦们，我们⼀起出发继续寻找夏天更美妙的歌声篇⼆ 活动⽬标 1.通过活动让幼⼉能理解诗歌内容，感受诗歌的⾳律美及其意境美。

2.教幼⼉学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。

活动准备 1.课件：图⽚—乘凉，草丛，树林，池塘。

2.课件：声⾳—知了，青蛙，蝈蝈。

活动过程 ⼀、导⼊出⽰照⽚：乘凉教师：⼩朋友看看照⽚上有什么？这些⼈穿着什么样的⾐服？ 他们为什么要坐在⼤树下乘凉呢？ 引导幼⼉发现，这是夏天的情境。

幼儿园大班教学计划《太阳帽》带反思大班教学计划《太阳帽》包含对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们学习句子模式：“哦，XX是您的太阳帽”，了解一些防暑和自我保护的方法，了解图片内容，并使用您自己的语言。

大胆讲故事，培养孩子的阅读兴趣和口语表达能力，懂得照顾孝顺长者，来看看带有反思计划的幼儿园班《太阳帽》。

活动目标：1.理解屏幕上的内容，并能够大胆地讲自己的语言，以培养孩子的阅读兴趣和口头表达能力。

2，学会一句话：“哦，XX是你的太阳帽”，知道一些防止热量和自我保护的方法。

3，懂得关心孝顺。

4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。

5，喜欢并尝试创造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。

活动准备：1，真正的太阳帽，有天赋的小女孩，太阳帽，花瓣，小蚂蚁，荷叶等。

2.一本大书和多媒体课件。

3. 2008年第8号《咪咪画报》每人一个人。

活动程序：首先，展示真实的事物，引发猜想1.戴上太阳帽，请告诉孩子它的用途是什么？2，夏天来了，带上遮阳帽真的很酷。

孩子们戴太阳帽。

小动物有太阳帽吗？它的太阳帽是什么？反思：打开门，直奔主题；小动物有遮阳帽吗？在人们眼中，小动物没有戴太阳帽；教师的问题抓住了孩子的好奇心，孩子们沿着老师的思想发展了联想，发展了孩子的想象力，也激发了孩子的阅读兴趣。

二，独立阅读，了解总体思路制作书籍和指导性观察“这本书的第一和第四页中隐藏着一些有趣的故事。

它到底说了什么？请看着孩子们自己，注意地图上的图片，想想这是什么意思，然后轻声告诉同伴。

“反思：《太阳帽》的故事在2008年第八期第《咪咪画报》号中入选。

图片色彩丰富，情节简单但内容丰富，具有良好的防暑，自我保护和情感教育的功能。

选择合适的内容将扩大我们的公园。

同时，自我阅读和理解的总体思路，打破了阅读活动固有的教学方式，使孩子成为学习的主人，符合《纲要》的精神。

三，玩课件，观察心得1.观察第一课件。

老师：老师把这个故事编成课件，请孩子们看一下；图片上的小女孩是贝拉？她穿的是什么？我的内心是什么？你怎么知道？2.观察第二课件。

幼儿园大班教案《四季》含反思经过优化后的教案《四季》：教学内容：本节课选自幼儿园大班教材《自然科学》第五章节，主要内容为四季的变化。

通过本节课的学习，让幼儿了解和认识四季的特点和变化，培养幼儿对自然科学的兴趣和好奇心。

教学目标：1. 使幼儿知道四季的名称和变化顺序。

2. 帮助幼儿了解四季的特点，如春天的花开，夏天的炎热，秋天的收获，冬天的雪花。

3. 培养幼儿观察自然、探索科学的兴趣。

教学难点与重点：重点：四季的名称和变化顺序。

难点：四季的特点和区别。

教具与学具准备：教具：四季图片、四季视频、四季歌曲。

学具：四季手工材料、四季画纸。

教学过程：1. 情境引入（5分钟）带领幼儿观察教室外的自然环境，引导幼儿注意四季的变化。

提问：“你们觉得现在是什么季节？春天的特点是什么？夏天和秋天、冬天又有什么不同呢？”2. 四季介绍（5分钟）通过四季图片和视频，引导幼儿说出四季的名称，并观察四季的变化顺序。

3. 四季特点讲解（5分钟）通过四季歌曲和生动的语言，讲解四季的特点，如春天的花开，夏天的炎热，秋天的收获，冬天的雪花。

进行互动讨论，让幼儿分享他们对四季特点的理解。

4. 随堂练习（5分钟）发放四季画纸，让幼儿画出自己喜欢的季节，并分享喜欢的原因。

5. 四季手工制作（5分钟）发放四季手工材料，指导幼儿制作相应的季节手工，鼓励创意表达。

展示和分享幼儿的制作成果。

6. 板书设计（四季的特点）7. 作业设计（10分钟）请幼儿回家后，观察家里的植物或自然环境，记录下它们在四季中的变化。

家长协助幼儿完成观察记录，并拍照发送给老师。

课后反思及拓展延伸：在本节课中，幼儿积极参与观察和讨论，表现出对四季变化的兴趣。

然而，部分幼儿对四季的特点和区别还不够清晰，需要在今后的教学中进行针对性的引导。

拓展延伸活动可以包括：组织幼儿进行四季主题的户外活动，如春天赏花，夏天戏水，秋天采摘，冬天玩雪。

邀请家长参与四季主题活动，增进亲子关系。

开展四季科普知识讲座，邀请专业人士给幼儿讲解四季的变化原因。

People who often blame themselves can often get forgiveness from others.勤学乐施积极进取（页眉可删）春夏秋冬大班教案春夏秋冬大班教案11、多变的天气2、雨从哪里来3、魔法奶奶的电话4、让世界变得更美丽5、山6、收集雨水7、四季小路8、它到哪里去了9、台风警报10、微笑的花朵11、我家门前的苹果树12、小雪花13、云彩和风多变的天气活动目标：1、交流各自的记录，了解云和天气的变化2、学习根据观察记录表上的内容进行统计，积累有关的经验。

活动准备：1、幼儿分组为期一个月的观察天气记录。

2、幼儿观察天气的记录表。

3、白纸、记号笔。

4、多媒体课件（见挂图“看云说天气“）5、见操作包“晴雨表”活动过程：一、观察交流1、观察记录表上的数字分辨数字拍排列的规律。

知道一个月有多少天。

2、观察记录表上的图画，分辨图画所表示的天气情况。

3、对看不明白的图画提出疑问，讨论交流怎样修改，使大家一看就懂。

二、分组统计晴天、雨天各有多少1、按照本组的记录，数一数本月的晴天、雨天各有多少天2、比较各组的统计是否相同，根据出现的问题进行讨论。

3、介绍各组统计的方法，思考一一点数以外。

有没有其他又快又好的方法，如：数出晴天后，用减法推算出雨天等。

4、用不同的方法进行统计，交流哪种方法又快又好，说说各自的理由。

三、观看多媒体课件，了解云和天气的关系，1、边看多媒体课件边听老师介绍民间看云说天气谚语。

2、说一说看了多媒体课件后知道了什么3、再一次看多媒体课件，分辨课件上不同的云，推测可能是晴天或雨天。

4.共同商量除晴、雨天外，还有哪些天气情况，如：气温、风力等，我们可以怎样补充在记录里。

活动延伸：观察天气的变化，增加记录项目。

春夏秋冬大班教案2活动名称：春夏秋冬伴我成长(歌曲)活动要求：1、初步体验一年中四季显著的特点,知道自己在四季中逐渐长大。

2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情)，有跟唱歌曲的愿望。

幼儿园大班二十四节气主题计划《幼儿园大班二十四节气主题计划》计划一小朋友们，我们要一起来探索二十四节气啦！春天的时候，我们会在惊蛰那天，一起去花园里找找有没有被雷声惊醒的小虫子。

到了清明，老师会带大家去郊外踏青，感受春天的美好。

夏天，小满时我们看看麦穗是不是变得饱满啦。

夏至那天，一起在操场上玩踩影子的游戏，看看谁的影子最短。

秋天，白露的时候观察小草上是不是有了露珠。

秋分的时候，一起用树叶做漂亮的贴画。

冬天，小雪时堆个小小的雪人。

大寒的时候，喝一碗暖暖的热汤，暖暖身子。

通过这些活动，让我们一起感受大自然的变化，好不好呀？计划二亲爱的小朋友们，我们要开启二十四节气的奇妙之旅咯！比如说立春，我们可以一起种下小种子，等待它们发芽长大。

谷雨时，去看看农民伯伯是怎么种瓜点豆的。

炎热的夏天来啦，芒种的时候，我们去果园帮忙摘果子，体验劳动的快乐。

大暑时，在教室里一起做冰凉的水果沙拉，解解暑。

秋天是丰收的季节，寒露时捡一些漂亮的落叶做书签。

霜降时观察柿子是不是都变红了。

到了冬天，小寒时我们来画画冬天的美景。

冬至一起包饺子，尝尝自己的劳动成果。

相信在这个过程中，大家会发现很多有趣的事情！计划三小朋友们好呀！现在我们要走进二十四节气的世界啦！每到雨水节气，我们就会在教室里听听雨滴的声音，想想小雨滴都跑到哪里去了。

惊蛰时，讲讲小刺猬冬眠醒来的故事。

立夏了，尝尝新鲜的水果，感受夏天的甜蜜。

小暑时，做一把小扇子，给自己扇扇风。

秋天来喽，中秋的时候一起分享美味的月饼。

霜降了，穿上厚厚的衣服去公园散步。

冬天很冷，但是我们不怕！立冬时，数一数窗户上的冰花有几朵。

腊八节，喝一碗甜甜的腊八粥。

让我们一起快乐地学习和玩耍吧！《幼儿园大班二十四节气主题计划》计划一小朋友们，咱们要开始好玩的二十四节气活动啦！在春分的时候，咱们一起到操场上放风筝，比比谁的风筝飞得高。

清明了，咱们给烈士们献上自己做的小花。

夏天到了，立夏咱们来斗蛋，看看谁的鸡蛋最厉害。

幼儿园大班教案《四季的风》一、教学目标1. 了解四季的变化，正确区分各个季节的特点和不同之处。

2. 能够描绘各季节的景象，运用语言表达对四季的感受。

3. 能够听懂简单故事，并能够运用所学语言表达出本身的理解和想法。

4. 培育孩子们的察看力和想象力，激发他们对大自然的酷爱和敬畏之心。

二、教学内容主题：四季的风内容：1. 学习春、夏、秋、冬四个季节的特点和不同之处，了解各个季节的气温、天气和景象。

2. 听故事《四季的风》，并通过讨论和活动等方式培育孩子们对故事的理解和想象力。

3. 制作季节风向标，让孩子们本身制作出不同季节的风向标，并了解不同季节的风向和风力。

三、教学步骤1. 游戏环节（10分钟）老师领导孩子们进行小游戏，让孩子们以不同季节的形象来表现本身，如春天的小花、夏天的小太阳、秋天的小落叶、冬天的小雪花等。

同时，老师向孩子们呈现四季的图片，让孩子们跟着老师叫出四季的名称，并简单介绍四季的特点和不同之处。

2. 故事讲解（20分钟）老师向孩子们叙述故事《四季的风》，并通过问答和讨论等方式帮忙孩子们理解故事内容。

在讲解的过程中，老师可以向孩子们适当介绍一些与季节有关的学问点，如春季开花、夏季酷热、秋季果实成熟、冬季飘雪等。

3. 表演活动（20分钟）老师带领孩子们进行一些表演活动，让孩子们通过表演来呈现本身对季节的理解和感受。

比如，孩子们可以表演春天的小鸟飞旋、夏天的沙滩游戏、秋天的风吹落叶、冬天的雪人制作等。

4. 制作活动（30分钟）老师带领孩子们进行制作活动，让孩子们本身制作出不同季节的风向标。

制作材料可以是废纸板、图画纸、颜料、木棍等。

制作过程中，老师可以帮忙孩子们了解各个季节的风向和风力，培育他们的察看力和想象力。

5. 总结回顾（10分钟）老师让孩子们呈现本身制作的风向标，并提问孩子们各个季节的风向和风力。

同时，老师向孩子们总结整个教学内容，并激励孩子们在生活中积极察看四季的变化，加强对大自然的酷爱和敬畏之心。

幼儿园大班语言教案《说一说冬天好还是夏天好》一、教学目标1.引导幼儿围绕“冬天好还是夏天好”的话题展开辩论，培养辩论能力。

2.鼓励幼儿清晰地表达自己的观点和理由，提高语言表达和逻辑思维能力。

3.让幼儿在辩论中学会倾听他人的意见，尊重不同的观点。

二、教学重难点（一）重点1.帮助幼儿明确自己的观点，并组织有效的论据进行支持。

2.引导幼儿在辩论中遵守规则，文明表达。

（二）难点1.培养幼儿在面对不同观点时的反驳和应对能力。

2.让幼儿理解辩论的目的是交流和探讨，而不是争输赢。

三、教学准备1.将幼儿分成正反两方，分别准备“冬天好”和“夏天好”的观点和理由。

2.准备辩论场地，设置正反方的座位。

四、教学过程（一）导入部分1.提问幼儿：“小朋友们，你们觉得冬天好还是夏天好呢？”引发幼儿的思考和讨论。

2.简单介绍辩论的规则和流程。

（二）阐述观点1.正方幼儿首先阐述“冬天好”的观点和理由。

2.反方幼儿认真倾听，做好记录。

3.反方幼儿接着阐述“夏天好”的观点和理由。

4.正方幼儿认真倾听，做好记录。

（三）自由辩论1.正方和反方幼儿依次发言，进行辩论。

2.鼓励幼儿用具体的事例和合理的理由来支持自己的观点。

3.提醒幼儿注意倾听对方的发言，不打断别人。

4.教师适时引导和调控，确保辩论的秩序和氛围。

（四）总结陈词1.正方和反方分别推选一名代表进行总结陈词，概括本方的主要观点和理由。

2.教师对双方的表现进行评价和总结，强调辩论的意义和价值。

（五）结束辩论1.引导幼儿思考冬天和夏天各自的优点，学会欣赏不同的季节。

2.提问：“那冬天和夏天都有让人喜欢的地方，我们应该怎么做呢？”3.鼓励幼儿在今后的生活中继续积极思考和表达自己的想法。

五、拓展延伸1.让幼儿回家后和家人继续讨论这个话题，收集更多的观点和理由。

2.开展关于其他主题的辩论活动，如“看电视好还是看书好”，提高幼儿的辩论能力。

六、教学反思1.在本次辩论赛中，幼儿们表现出了较高的参与热情，但在辩论技巧和逻辑思维方面还需要进一步培养。

幼儿园大班下学期主题教案《温室里的蔬菜》含反思大班下学期主题教案《温室里的蔬菜》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解一些种植蔬菜的新方法，感受科学技术给我们生活带来的方便，知道蔬菜的生长有季节性，乐意大胆地把自己的想法告诉大家，快来看看幼儿园大班下学期主题《温室里的蔬菜》含反思教案吧。

幼儿园大班主题教案：温室里的蔬菜活动名称：温室里的蔬菜活动目标：1、知道蔬菜的生长有季节性；2、了解一些种植蔬菜的新方法，感受科学技术给我们生活带来的方便；3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：各种蔬菜图片；故事磁带；活动过程：1、听故事：《张奶奶买菜》并提问；2、出示图片，了解什么季节吃什么蔬菜，知道蔬菜有季节性；3、了解科学种田的概念，感受科学种田给我们带来的好处；生成与反思：在进行"温室里的蔬菜"这一活动时，有许多孩子问：什么是温室？它是什么样的？由于我们的周围没有真正意义上的温室，我只能告诉孩子们：爷爷奶奶在田里搭的那种半圆形的，（幼儿一下子就猜到了：是尼龙棚），我就告诉孩子们，爷爷奶奶搭的尼龙棚就是科学种田的一种，尼龙棚里很暖和，冬天可以种植夏天的蔬菜，如：番茄、蚕豆等，我们一年四季都能吃到新鲜的蔬菜。

对于我的这个讲解，孩子都能理解，虽然"温室"离我们很远，但尼龙棚却是我们经常看到的，我还给孩子们布置了一个任务：让他们回家到尼龙棚里去一下，感受一下尼龙棚里和尼龙棚外的不同，回幼儿园后讲给小伙伴听，有尼龙棚的孩子高兴的答应了。

通过这个活动，幼儿对蔬菜有季节性有所了解，也体会到科学种田的好处，对无土培植也有了初步的了解，对农民伯伯也产生了一种敬仰之情；对温室种菜感到非常的好奇；我就想：如果能带孩子们真正参观一下正规的温室，看一下里面各种各样的蔬菜，包括无土栽培的，那该有多好！主题总结：对于"有用的植物"这个主题，由于比较贴近幼儿的实际生活经验，而且随处能捕捉到，开展起来就相对比较顺手，孩子的投入也比较积极，通过带孩子到野外去亲自感受、通过孩子亲自动手操作，孩子在一种愉快的氛围中积累各方面的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性，包括语言的表达、思维的碰撞、以及各种问题的产生，所以，离开了幼儿生活经验的主题是枯燥乏味的。