万市中学八年级历史与社会（上）导学案编号：005 主备人：裘玲菲201409015 新课
1.2.2诸侯争霸与社会变革班级_________ 姓名_________
【学习目标】
1、掌握春秋五霸与战国七雄的名称和位置；（重点）
2、理解战国时期的商鞅变法。
（难点）
3、了解齐桓公称霸的原因。
【学习过程】
一、春秋五霸
1．背景：
（1）经济上：①春秋时期我国开始出现和，大大促进了发展，也推动了社会其他方面的变化。
②诞生了新的阶级：和。
（2）政治上：周天子失去了，反而依附于。
一些实力强大的诸侯国为了争夺霸权，相互征战。
2．“春秋五霸”：历史上有两种说法。
一种说法是、、、和;另一种说法是、、、和。
3．齐桓公称霸：最先称霸的是。
主要措施：，，，，抗击威胁中原的周边民族，还阻挡北上的南方强国楚；称霸标志：，齐桓公召集诸侯举行，周天子也派人参加，正式承认了齐桓公的。
二、战国七雄
1．战国七雄：、、、、、、
2．商鞅变法
到了战国时期，一些诸侯国打起“富国强兵”的旗号，纷纷掀起变法运动，如在魏国的变法，在楚国的变法，其中影响最大的是在的变法。
①时间：
②主要内容
政治上
经济上
军事上
③意义：与其他各国的改革相比，商鞅变法更加、，从此强盛起来，成为战国中后期实力的国家。
【合作探究】
战国七雄与春秋五霸征战活动在目的上有何不同？
【课外延伸】
请同学们阅读课本第15页资料或上网查阅相关资料，想一想：商鞅立木取信的故事告诉我们一个什么道理？这个故事在今天是否还有意义？。
春秋时期中国历史上的诸侯争霸春秋时期，是中国历史上一个重要而充满战争与变革的时代。
在这个时期，各个地方的诸侯争霸成为主要的政治风潮，为中国历史的发展奠定了基础。
本文将从政治、军事、经济和文化等多个方面，探讨春秋时期中国历史上的诸侯争霸。
一、政治风云在春秋时期，中国大陆分裂成了多个小国，由各个地方的诸侯所统治。
这些诸侯国在政权稳定之后，开始相互争夺地盘、争夺权力，希望能够成为霸主，统一整个中国。
著名的战国时期，正是春秋时期诸侯国争霸的结果之一。
其中，齐、楚、魏、韩、赵等国家成为中原地区最具影响力的诸侯国。
二、军事变幻春秋时期，由于诸侯国争霸，军事力量成为诸侯争夺的关键。
各个诸侯国纷纷壮大自己的军队，争夺资源和领土。
军事技术与战略的进步也使得战争更加复杂和残酷。
齐国丹阳之战、宋国之乱、楚国与晋国的战争等，都是春秋时期军事变幻的典型例子。
这些战争除了为诸侯争霸带来了巨大动荡，也推动了兵器的发展和战争思想的进步。
三、经济繁荣春秋时期的诸侯争霸，使得经济繁荣成为各国争夺的目标之一。
为了支撑庞大的军备和政治体系，各个诸侯国推行了一系列的经济政策，包括加强农业生产、发展手工业、货币流通等。
同时，随着国家的分裂和争战，商业活动也日益繁荣。
著名的“曾子贾谊”，就是春秋时期著名的商业人物之一。
他以商业交往和贸易活动，达到了经济繁荣的目的。
四、文化传承春秋时期的诸侯争霸，不仅带来了政治与军事的变动，也促进了文化的交流与传承。
各个诸侯国都有自己的文化和思想体系。
例如，鲁国孔子提出的儒家思想对中国后来的政治和教育产生了重要影响；楚国的楚辞和韩国的散文等文化作品，也早已成为中国古代文学名著。
春秋时期的诸侯争霸，为中国历史上的儒家学说和文化发展提供了丰富的土壤。
综上所述，春秋时期中国历史上的诸侯争霸真是政治、军事、经济和文化等多个方面的综合产物。
它推动了中国古代历史的进程，形成了中国历史的重要篇章。
同时，我们也应当反思诸侯争霸给中国大陆带来的血腥和苦难，以及努力追寻和平与稳定的发展道路。
第2课中华早期国家与社会变革第2课时诸侯争霸与社会变革【教材分析】本课主要讲述了春秋战国时期各诸侯国争相变革与争霸的历史，主要包括春秋五霸、管仲变法、齐桓公称霸、战国七雄、商鞅变法等历史名词和历史事件，内容较为庞杂，对整个先秦史的学习具有重要作用。
【教学目标】知识与能力：理解当时春秋战国时期出现诸侯争霸的历史背景。
过程与方法：①通过地图和材料，分析齐桓公称霸的原因。
②通过图文材料分析商鞅变法的主要内容及其作用。
情感态度价值观：①通过齐桓公称霸和商鞅变法的学习，认识到变革对社会进步的重要性。
②感受商鞅等变法家的创新意识。
【教学重难点】重点：齐桓公称霸的原因；商鞅变法的内容。
难点：认识到顺应历史发展的改革对社会进步的推动作用。
【教学流程】导入环节：（直接导入)出示一段填空材料，让同学对东周的基本史实有所把握，并顺势引出本课的重点内容春秋于战国。
展开环节：具体过程我将分为两个模块：春秋篇和战国篇两部分。
第一部分：春秋篇首先由学生介绍春秋、战国时期的起止年代和名称的由来。
让同学们加深对这两个名词的认识。
然后对比春秋时期的铁犁与旧石器、新石器和骨器，引出春秋、战国时期出现诸侯争霸局面的根本原因是生产的发展。
接着，结合春秋形势图讲解春秋五霸的位置和名称，明确强调春秋五霸的两种说法。
紧接着，通过展示春秋列国形势图，讲述“一箭之仇”故事，引导学生从自然条件、雄厚的实力、高明的手段等方面分析齐桓公最先称霸原因，其中在高明的手段这一方面，我设计了一个问题，即对葵丘会盟参加者的猜想，从而得出葵丘会盟的目的。
第二部分：战国篇采用直接过渡的方法过度到战国篇的学习。
首先，让同学们在限定的时间内阅读课文和《战国形势》图，在PPT上标出七雄的位置，并出示顺口溜方便学生记忆。
接着，通过展示《战国兵器》和《战国铁农具》等图，引导学生概括战国时期的社会状况，强调新兴地主的出现，由此引出战国时期各国掀起了变法运动的史实。
直接引出当时最彻底、影响最深远的商鞅变法运动。
