最新人教版小学一年级数学上册10加几和相应的减法_十几加几

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小学-数学-上册-打印版 10加几与相应的减法

问题导入你能根据图中的小棒写出算式并计算出结果吗？（教材78页例4）

过程讲解

1．理解图意

图中的小男孩正在摆小棒，右边摆了1捆小棒，是10根，左边摆了3根小棒。

2．看图列式

要求一共有多少根小棒，就是把两部分小棒合在一起，用加法计算，列式为10+3；求左边有多少根小棒，就是从总数里去掉右边小棒的根数，列式为13 -10；求右边有多少根小棒，就是从总数里去掉左边小棒的根数，列式为13 -3。

3．探究所列算式的计算方法

(1)计算10+3。

方法一 借助小棒计算。

一捆是10根小棒，再加3根，一共是13根小棒。

方法二 利用数的组成计算。

(2)计算13 -10和13 -3。

方法一 借助小棒计算。

13可以用1捆零3根小棒表示，从中去掉1捆，剩3根小棒；从中去掉3根，剩1捆小学-数学-上册-打印版

小学-数学-上册-打印版 小棒。

方法二 利用数的组成计算。

归纳总结

计算10加几与相应的减法时，10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。

1 人教数学新版小学一年级上册

《10加几、十几加几及相应的减法》教学反思

本节课的教学内容，是在学习了11～20各数的组成的基础上学习的，所以在课的开始我对11～20各数的组成进行复习，这样学生学习起来比较容易。本节课的知识比较简单，于是我就让学生多说，多动手操作，多练习，达到每个学生都能把本节课的内容学会。

由于本节课是计算教学，为了使学生感兴趣，同时避免计算教学的枯燥，在教学时，我注重发挥动手操作的功能，活跃了课堂气氛。一图四式是学生已有的经验，每位学生都能列好算式，所以我重点是让学生掌握10加几与相应减法的计算方法。在教学过程中，我安排先由老师“扶”着学，再到老师“放”开让学生自主学，这样，不但面向了全体学生，让不懂的学生能在教师的引导下学懂，而且也满足了思维活跃的学生想自己探究的要求。

1．探索主题图，引出10加几的加法与相应的减法。

通过童话情境的创设，说说图意，提出数学问题。并列出相应的四道算式。认识到把两部分合起来用加法，求其中一部分用减法来计算。进一步认识加减法的意义。由于学生可以从图中通过数一数直接得到结果，此时让学生进行探索计算方法学生会觉得没有兴趣。

在得出四个算式后，我组织学生进行观察比较，说一说今天的算式与我们前面所学的算式有什么不同呢？从而引出今天的课题——10加几与相应的减法。

2．猜小棒游戏，自主探索10加几的加法与相应的减法的算法。

教学中我把想想做做的第1题进行的适当的改变，变静态练习为动态的游戏形式，让学生猜猜“一共有几根棒？”“左手有几根？”“右手有几根？”同时让学生列出相应的算式。进一步追问：你是怎样想的？让学生用小棒摆一摆，用计数器拨一拨去解决问题。把算式与操作联系起来，让学生初步理解算理。

在此基础上让学生摆脱具体的实物操作，让学生试着用“头脑中的计数器”去拨一拨，完成想想做做的第2题，这样把算式与表象操作结合起来。这样学生对算法的理解就更深入了一步。

《10加几、十几加几和相应的减法》的教学设计

2021-02-03

《10加几、十几加几和相应的减法》的教学设计

教学内容：

义务教育课程标准数学人教版一年级上册第78页内容。

教学目标：

1、知识与技能：

（1）学生能够运用11~20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法，并能进行正确的计算。

（2）学生能掌握十几加、减一位数的计算方法，并且能够正确的进行计算。

（3）知道加减法算式中个部分的名称，初步理解加减法之间的关系。

2、数学思考

（1）利用数的组成帮助学生掌握10加几和相应的减法的计算方法；利用相关的加减法算式理解加减法之间的关系。

（2）通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。

3、问题解决：

培养学生类推的能力，提高学生的计算能力。

4、情感态度：

培养学生仔细观察、认真书写、细心计算的好习惯。

教学的重难点：

1、重点：学生能计算10加几和相应的减法。

2、难点：掌握10加几和相应的加法的计算方法。

教学准备：

多媒体课件、小棒、计数器。

教材分析：

《10加几、十几加几和相应的减法》是在学生学习完11～20各数的认识的基础上进行学习的。 10加几及相应的减法，它的计算过程，不但巩固了11～20各数的组成这一知识，而且还为以后学生学习凑十法计算和用加法计算减法、整十数加减整十数、整十数加减一位数做准备，实现数与计算的有机结合。

教材通过1捆小棒和3根小棒来说明10+3、3+10、13-3、13-10，这样既学了加、减法，也看到了加减法的关系，是学生感悟知识的内在联系，体会到数学的逻辑之美。例5通过计数器计算11+2和13-2这样简单的两位数加减一位数，这主要是为了帮助学生更好地理解20以内的数，也为以后学习两位数加减一位数的口算做准备。与此同时，教材还安排了教学加法和减法的个部分的名称，是让学生对这些名称有一个初步的印象，不要求学生熟练掌握。

因此，从例4、例5到“做一做”，教材的编排体现了从具体到抽象的层次，即从结合实物、计数器等直观形式帮助学生认识和理解的过程与结果，到脱离直观进行计算，让学生经历研究整十数加一位数及相应的减法的运算过程，从而掌握计算方法，并从中感悟到生活中处处有数学，培养学生对数学学习的兴趣，逐步加深学生对11~20各数的认识。

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小学-数学-上册-打印版 认识加减法算式的各部分名称

问题导入 在加法、减法算式中，每一部分都有自己的名称，它们叫什么呢？（教材78页例5）

过程讲解

1．加法算式的各部分名称

在加法算式中，加号两边的数表示相加后合在一起，所以这两个数都叫加数，等号后面的数表示相加的结果，叫和。

2．减法算式的各部分名称

在减法算式中，减号前面的数表示要从这个数里减去一部分，所以叫被减数；减号后面的数是减去的那部分，叫减数；等号后面的数表示被减数与减数相差多少，叫差。

归纳总结

1．在加法算式中，加号前面和后面的数叫加数，等号后面的数叫和。

2．在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。