苏教版一年级数学上册10加几和相应的减法

《10加几与相应的减法》的说课稿一、授课内容苏教版小学一年级上册数学第82页“10加几与相应的减法”。

二、教材分析1、说教材这部分内容结合具体的情境，引导学生应用11~20各数的组成知识，探索10加几与相应的减法的计算方法，并能正确进行口算。

2、教学目标知识目标：能正确地口算十加几和相应的减法。

技能目标：初步理解加减法的关系，能初步运用加减法的关系解决实际问题。

感情目标：培养学生初步的思维能力及良好的学习习惯。

三、教学策略讲授法、探究法四、教学程序1、复习旧知（1）观看老师的小棒数数。

（2）填空1个十和3个一合起来是（）7个一和1个十合起来是（）10个一是（），2个十是（）（3）按顺序填空2、探究新知（1）黑板显示一盒蛋糕，让学生数一数有几块蛋糕。

再显示散放的5块蛋糕，问;现在共有几块蛋糕？（学生数出是15块。

）（2）老师组织交流学习。

引出四个算式。

左边有10块蛋糕，右边有5块蛋糕，一共有几块蛋糕？列式是10+5=( )。

右边有5块蛋糕，左边有10块蛋糕，一共有几块蛋糕？列式是5+10=（）。

一共有15块蛋糕，左边有10块蛋糕，右边有几块？列式是15-5=（）。

一共有15块蛋糕，右边有5块蛋糕，左边有几块？列式是15-10=（）。

说说10+5=15的思路。

（因为10和5合起来是15，所以10+5=15）说说15-5=10的思路。

（因为10和5合起来是15，从15里面去掉5，还剩下10，所以15-5=10）（3）学生利用小棒代替蛋糕，动手操作摆一摆，体会计算过程和结果。

3、巩固练习（1）教材第82页“想想做做”的第1、2题。

（2）教材第82页“想想做做”的第3题。

（3）教材第82页“想想做做”的第4题。

（4）教材第83页练习十的第1题。

（5）教材第83页练习十的第4题。

4、课堂小结这节课我们主要学习了十加几和相应的减法，同学们互相说说学到的知识。

五、板书设计10加几与相应的减法1个十和3个一合起来是（）7个一和1个十合起来是（）10个一是（），2个十是（）六、教学评价。

10加几和相应的减法一、教学目标1.知识目标：–学生能够掌握10加几的算法和相应的减法；–学生能够用抽象的方式表示10加几的算法。

2.能力目标：–培养学生的数学思维能力；–培养学生的抽象思维能力。

二、教学内容1.10加几的算法；2.相应的减法；3.抽象表达方法。

三、教学重点和难点1.教学重点：–培养学生对10加几算法和相应减法的理解；–培养学生的抽象思维能力。

2.教学难点：–帮助学生理解10加几和相应减法的本质；–帮助学生掌握抽象表达方法。

四、教具准备1.数学教材：苏教版一年级上册数学教材；2.教学实物：10个小球，一张数轴；3.翻转课堂资料：与本题相关的视频或教学课件。

五、教学过程a.导入新知识1.教师出示10个小球，询问学生小球的数量是多少；2.请学生自己数数，回答“10”；3.教师询问：“如果我要再加上一个小球，会有多少个小球？”；4.请学生自己数数，回答“11”；5.教师请学生一起表示出10个小球，然后再加上一个小球的算法；6.教师询问学生：如果有12个小球，你能想出相应的算法吗？b.探究新知识1.教师引导学生分别用文字、数轴等方式表示出10加1的算法，并让学生完成练习；2.教师请学生一起想象一个“魔法箱子”：如果向里面放入一个数字，魔法箱子就会自动计算出这个数字加上10的结果；3.请学生一起完成“魔法箱子”练习；4.教师出示数轴，询问学生如何用数轴的方式表示10加1；5.请学生自己在数轴上找到10，然后往右数一个单位，得到11；6.教师请学生一起完成10加其他数的算法，并掌握相应的减法。

c.归纳新知识1.教师让学生向黑板上画出10加1、10加2等算法；2.教师引导学生总结10加几的算法规律；3.教师让学生画出10减1、10减2等算法；4.学生自己思考出相应的算法规律；5.教师帮助学生理解并记忆算法规律。

d.拓展应用1.教师出示几个数字，让学生自己在数轴上画出相应的点和连线；2.学生计算两个数字之间相差的距离；3.让学生用10加几的算法计算出两个数字之间的距离。

苏教版一年级数学上册第九单元《10加几和相应的减法》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第九单元《10加几和相应的减法》主要让学生掌握10加几和相应的减法的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。

教材通过生动的图片和生活中的实例，让学生在理解的基础上，学会10加几和相应的减法运算，并能够应用于实际生活中。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法，但对10加几和相应的减法运算还不够熟练。

学生对生活中的实际问题有一定的认识，能够理解并解决一些简单的实际问题。

三. 教学目标1.让学生掌握10加几和相应的减法的运算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10加几和相应的减法的运算方法。

2.教学难点：如何让学生能够将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于教学。

2.准备练习题，用于巩固所学知识。

3.准备游戏道具，用于游戏教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示图片和生活中的实例，引导学生思考10加几和相应的减法的问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解10加几和相应的减法的运算方法，让学生在理解的基础上，学会计算。

3.操练（10分钟）让学生进行计算练习，巩固所学知识。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）通过游戏教学法，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的实际操作能力。

5.拓展（5分钟）让学生解决一些实际问题，培养学生解决实际问题的能力。

6.小结（5分钟）对本节课所学知识进行总结，强调10加几和相应的减法的运算方法及其应用。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的运算速度和准确性。

8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和重点知识点，方便学生回顾和复习。

一年级上册数学教案第8单元 10加几和相应的减法苏教版教案内容：一、教学内容：本节课是苏教版一年级上册数学第8单元的第一课时，主要内容是学习10加几和相应的减法。

教材通过实物图和数学表达式，引导学生理解和掌握10加几和9减几的计算方法。

二、教学目标：1. 学生能够通过实物操作和数学表达式，理解10加几和9减几的计算过程。

2. 学生能够运用10加几和9减几的计算方法，解决简单的实际问题。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点：重点：学生能够理解和掌握10加几和9减几的计算方法。

难点：学生能够灵活运用10加几和9减几的计算方法，解决实际问题。

四、教具与学具准备：教具：实物图、计数棒、算盘学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程：1. 实践情景引入：老师出示一套实物图，图中有9个苹果，然后又拿来了1个苹果，问学生现在一共有多少个苹果？引导学生用数学语言表达出来。

2. 例题讲解：老师通过计数棒和算盘，演示10加1的计算过程，让学生观察和理解计算方法。

然后，老师再演示9减1的计算过程，让学生理解和掌握减法的计算方法。

3. 随堂练习：老师出示一些10加几和9减几的算式，让学生独立完成计算，并检查答案。

4. 巩固练习：老师通过实物图和数学表达式，让学生进行巩固练习，进一步理解和掌握10加几和9减几的计算方法。

六、板书设计：板书题目：“10加几和相应的减法”板书内容：10 + 1 = 119 1 = 8七、作业设计：答案：5 + 3 = 8答案：8 2 = 6八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实物图和数学表达式，让学生理解和掌握了10加几和9减几的计算方法。

大部分学生能够灵活运用这些计算方法解决实际问题。

但在教学过程中，发现部分学生对减法的计算方法还不够熟练，需要在课后加强练习。

拓展延伸：老师可以引导学生思考，除了10加几和9减几，还可以用其他方法计算类似的算式吗？让学生尝试探索和发现更多的计算方法。

教案）第九单元 10加几和相应的减法-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握10加几和相应的减法计算方法，能正确计算10加几和相应的减法题目。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和口头表达能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极参与课堂活动的习惯。

二、教学内容1. 10加几的计算方法。

2. 相应减法的计算方法。

3. 10加几和相应减法的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：10加几和相应减法的计算方法。

2. 教学难点：理解10加几和相应减法的计算原理，并能灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、计算器。

2. 学具：学生用计算器、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示10以内数的加减法题目，引导学生回顾已学的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课：讲解10加几和相应减法的计算方法，通过PPT展示例题，引导学生观察、思考、交流，总结计算规律。

3. 练习：设计不同形式的练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小结：总结本节课的学习内容，强调计算方法及注意事项。

5. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书第九单元 10加几和相应的减法2. 板书内容：10加几和相应减法的计算方法、例题、注意事项。

七、作业设计1. 基础题：完成练习册上相关题目。

2. 提高题：设计一些10加几和相应减法的实际问题，让学生运用所学知识解决。

3. 拓展题：让学生回家后与家长一起探讨10加几和相应减法在日常生活中的应用。

八、课后反思1. 教学内容是否适度，是否符合学生的认知水平。

2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。

3. 学生对10加几和相应减法的掌握程度如何，是否需要针对性的辅导。

4. 作业设计是否合理，是否能够达到巩固知识的目的。

苏教版数学一年级上册教案10加几及相应的减法一、教学目标1.掌握10加几和相应的减法的计算方法和技巧；2.培养学生快速识别数字并进行数学计算的能力；3.培养学生合作学习和自主学习的意识和能力。

二、教学内容1.10加几的计算方法和练习；2.相应的减法的计算方法和练习。

三、教学重点和难点1.教学重点：10加几的计算方法和练习、相应的减法的计算方法和练习；2.教学难点：快速识别数字并进行计算。

四、教学准备1.教具准备：班级黑板、粉笔、教学课件；2.学具准备：数学书、练习本、笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入环节为了让学生进入数学学习状态，先给学生出示一个小于20的数字，请学生自己心算15加这个数字等于多少。

然后请学生将这个数字告诉教师，并让其他学生也进行计算，看看结果是否一致。

最后，引导学生想一想，有哪些数字加上10可以等于25，有些数字加上10会等于25减去2等于23，别的数字还有什么规律。

2. 讲解与练习接着，教师向学生讲解10加几的计算方法，即10加几等于10加这个数字的个位数，再加上这个数字的十位数。

例如，10加3等于13，10加7等于17。

然后请学生自己尝试计算10加其他数字。

学生可以用数学书上的练习题来巩固练习。

为了让学生更好的掌握10加几的计算方法，可以通过提问来让学生互相练习。

例如，让两个学生站在黑板前，其中一个学生说出一个数字，另外一个学生需要迅速算出这个数字加上10等于多少，并在黑板上写出答案。

其他学生可以观察算错了的同学的计算过程，看看在哪里错了。

接下来，教师讲解相应的减法的计算方法，即减去一个数字的方法就是加上这个数字的补数。

例如，25减9等于25加1等于26，因为9的补数是1。

然后请学生自己尝试计算其他减法。

同样，学生可以用数学书上的练习题来巩固练习。

为了让学生更好的掌握减法的计算方法，可以让学生在小组内相互练习。

例如，让每个小组内的学生分别拿出两个数字，然后互相考问对方这两个数字相减的结果是多少。

苏教版一年级数学上册《得数是10的加法和10减几》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册《得数是10的加法和10减几》这一章节主要讲述了得数是10的加法和10减几的运算方法。

通过这一章节的学习，学生能够掌握得数是10的加法和10减几的运算规律，提高学生的运算能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对加减法有一定的了解，但是对得数是10的加法和10减几的运算规律还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生发现运算规律，培养学生的运算能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握得数是10的加法和10减几的运算方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。

四. 教学重难点1.教学重点：得数是10的加法和10减几的运算方法。

2.教学难点：得数是10的加法和10减几的运算规律的发现和应用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生发现运算规律，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便进行生动、直观的教学。

2.教学道具：准备一些小卡片，上面写有得数是10的加法和10减几的算式，用于游戏教学。

3.小组合作学习：将学生分成若干小组，以便进行小组合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出得数是10的加法和10减几的运算规律。

2.呈现（10分钟）用课件展示得数是10的加法和10减几的算式，引导学生发现运算规律。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行小组合作学习，互相练习得数是10的加法和10减几的运算。

4.巩固（5分钟）通过一些小游戏，巩固学生对得数是10的加法和10减几的运算规律的掌握。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：得数是10的加法和10减几的运算规律在实际生活中的应用。

10加几和相应的减法教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第86页例三和“想想做做”第1—4题。

教学目标：1．能结合具体的情境图主动列式计算，引导学生应用11-20各数的组成探索10加几和相应减法的计算方法。

2．能熟练计算10加几和相应减法，能正确列式解决图画表示的实际问题。

3．能体会相应算式间的联系，能说明解决问题列式的想法，进一步理解解决加、减法问题的思路。

示标：1．应用11-20各数的组成探索10加几和相应减法的计算方法。

2．能熟练计算10加几和相应减法，能正确列式解决图画表示的实际问题。

3．能体会相应算式间的联系，能说明解决问题列式的想法。

教学重点：熟练计算10加几的加法和相应的减法。

教学难点：发现计算规律，帮助计算。

教学过程：一、激活基础。

（1）1个十和8个一合起来是（）。

（2）（）个十和（）个一合起来是15。

（3）17是由（）个十和（）个一组成的。

（4）12可以分成（）个十和（）个一。

小结：从数的组成我们知道，1个十和几个一合起来就是十几。

二、创设情境，激趣导入。

1.看图列式。

师：小红家来了很多客人，为大家准备了很多的苹果，瞧！你从图上知道了什么信息？生：盒子里面有10个苹果，盒子外面有5个苹果。

师：一共有几个苹果？生：合起来一共有15个苹果。

师：下面请小朋友们跟着导航图来一步一步的学习，先想一想，根据图里苹果的个数，你能写怎样的两道加法和两道减法算式呢？想一下。

师：再说一说，和你的同桌说说你想的算式是什么，开始。

（学生讨论）生：10+5=15 5+10=15 15-5=10 15-10=5。

（教师板书）2.思考计算的方法。

师：10+5=15你是怎么想的，想一想。

生1：图中10个苹果在盒子里，5个在盒子外，合起来就是15个。

师：他是根据图意来说的。

如果没有图呢？你是怎么想的？生2:10表示1个十，5表示5个一，1个十和5个一合起来是15。

师：你真会学习，把昨天学习的数的组成用到了今天的计算上，真聪明。

苏教版一年级上册数学说课稿：9.3 10加几和相应的减法一、教材分析1.教材内容本节内容在《苏教版》一年级上册的第9章，“十以内的加法和减法”。

主要包括10加几和相应的减法两个部分。

首先，让学生通过熟悉的10以内加数，理解10以内的加法的变化规律，对于10以内的加法进行逐步掌握。

其次，让学生通过实际操作、绘画、解决问题等方式，理解减法的本质，建立起加减之间的联系。

具体而言，本节内容包括：•10加几的口算：逐渐掌握10以内的加法•对应的减法：如何做到减法的思维转换和快速计算2.教材重点本节内容的教学重点是让学生掌握10以内的加法，通过对应的减法加深对数学运算的理解。

在教学中，需要注重以下几点：•通过口算，加强学生对于10以内加数的认知•引导学生使用中文文字描述运算过程，以加深对加减法本质的理解•建立加减关系，强化学生的数学思维能力3.教材难点本节内容的教学难点是如何让学生理解加减之间的联系，并掌握减法的运用。

在教学中，需要注重以下几点：•让学生在口算中找到10以内加数的变化规律•通过绘画和解决实际问题，培养学生对加减法的运用能力•提高学生在口算中快速进行加减法思维转换的能力二、教学设计1.教学目标本节课的教学目标是：•理解10以内的加法变化规律，顺利完成10加几的口算•掌握10以内的相关减法运算规律，建立起加减之间的联系•培养学生良好的口算和解决实际问题的基本能力•提高学生对数学的兴趣和学习积极性2.教学过程（1）引入本节课的引入，需要抓住学生对10以内数字的数量印象，可以通过展示一些可爱的数字卡片、用手指展示10以内数字的方式将学生引入10以内的加减法运算。

（2）讲授在讲授10以内的加法的变化规律中，要结合实际物品，让学生能够感受到数字之间的变化关系。

教师提出几道口算题目，让学生快速反应出答案。

接下来，介绍10加几对应的减法，并向学生提出有关减法的疑问，让学生进行思考。

此环节中，可以通过实物演示、群体竞赛和情景模拟等多种方式，引导学生理解减法本质。

一年级上数学教案-10加几和相应的减法-苏教版教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握10加几和相应的减法概念。

2. 学生能够熟练运用10加几和相应的减法进行计算。

3. 学生能够理解10加几和相应的减法在实际生活中的应用。

过程与方法1. 学生通过观察、操作和思考，培养数学思维和解决问题的能力。

2. 学生通过小组合作，培养合作意识和交流能力。

情感态度与价值观1. 学生对数学产生兴趣，树立学习数学的自信心。

2. 学生培养良好的学习习惯和积极的学习态度。

教学内容1. 10加几的概念和计算方法。

2. 相应的减法的概念和计算方法。

3. 10加几和相应的减法在实际生活中的应用。

教学重点与难点教学重点1. 10加几和相应的减法的概念和计算方法。

2. 10加几和相应的减法在实际生活中的应用。

教学难点1. 10加几和相应的减法的计算方法的熟练运用。

2. 10加几和相应的减法在实际生活中的灵活应用。

教具与学具准备1. 教具：计算器、教鞭、黑板。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 引入：通过实际生活场景引入10加几和相应的减法的概念。

2. 讲解：详细讲解10加几和相应的减法的计算方法。

3. 演示：通过教具演示10加几和相应的减法的计算过程。

4. 练习：学生通过练习巩固10加几和相应的减法的计算方法。

5. 应用：通过实际生活场景的应用题，让学生运用10加几和相应的减法解决问题。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调10加几和相应的减法的重要性。

板书设计1. 板书一年级上数学教案-10加几和相应的减法-苏教版2. 板书内容：10加几和相应的减法的概念、计算方法、实际生活中的应用。

作业设计1. 基础练习：完成练习册上的10加几和相应的减法的计算题。

2. 拓展练习：通过实际生活场景，运用10加几和相应的减法解决问题。

课后反思1. 学生对10加几和相应的减法的理解和掌握情况。

2. 教学过程中可能出现的问题和解决方法。

教案：10加几和相应的减法一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确计算10加几和相应的减法，理解加减法之间的关系。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和口头表达能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，增强学生解决问题的自信心。

二、教学内容1. 10加几和相应的减法计算方法。

2. 加减法之间的关系。

3. 解决实际问题，运用10加几和相应的减法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：10加几和相应的减法的计算方法。

2. 教学难点：理解加减法之间的关系，并能灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁性小白板、磁性数字卡片。

2. 学具：数字卡片、小棒。

五、教学过程1. 导入新课利用课件展示一个美丽的公园，让学生观察公园里的景物，引导学生用10加几和相应的减法描述景物。

2. 探究新知（1）引导学生观察10加几和相应的减法的计算方法，让学生发现规律。

（2）让学生举例说明10加几和相应的减法的计算方法，并验证发现的规律。

（3）通过小组合作，让学生在操作中进一步理解加减法之间的关系。

3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，培养学生的归纳总结能力。

六、板书设计1. 10加几和相应的减法2. 内容：10 几 = 几 1010 - 几 = 几七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固10加几和相应的减法的计算方法。

2. 提高题：运用10加几和相应的减法解决实际问题。

3. 拓展题：研究其他加减法之间的关系。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 注重培养学生的动手操作能力和口头表达能力，提高学生的综合素质。

3. 课后及时批改作业，了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。

4. 针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导，使每位学生都能掌握所学知识。

苏教版一年级数学上册第九单元《10加几和相应的减法》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第九单元《10加几和相应的减法》主要让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，掌握10加几和相应的减法的计算方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。

教材通过丰富的情景图和实际操作，让学生感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数的认识，能够进行简单的加减法计算。

但部分学生在面对10加几和相应的减法问题时，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握10加几和相应的减法的计算方法，能够正确进行计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生的数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的联系，激发学习兴趣，培养学生的合作意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握10加几和相应的减法的计算方法。

2.难点：让学生能够灵活运用10加几和相应的减法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过情景图和实际操作，让学生感受数学与生活的联系。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣。

3.合作学习法：让学生在小组内进行讨论、交流，培养学生的合作意识。

4.引导发现法：引导学生发现问题、解决问题，培养学生的逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教具：课件、情景图、计算器、练习题等。

2.学具：学生练习本、笔、橡皮等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示情景图，引导学生观察图中的数学信息，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）展示10加几和相应的减法的计算方法，让学生通过观察、操作、思考，理解计算过程。

3.操练（10分钟）让学生在小组内进行计算练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

4.巩固（10分钟）设计一些有关10加几和相应的减法的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。

苏教版数学一年级上册教案10加几及相应的减法1. 教学目标本节课的教学目标是：1.了解加的概念，掌握10以内的加法运算；2.能够用棒图、圆圈图、数字表等形式解决数学问题；3.能够理解加减法的关系，会用加减法组合解决数学问题。

2. 教学内容及步骤2.1 加法的概念及10以内加法运算•通过老师的简单解释，帮助学生理解加法的概念；•通过互动游戏，让学生欣赏加法运算的趣味性；•再通过加法口诀、数字表等方式，帮助学生掌握10以内的加法运算，并解决简单的实际问题。

2.2 加法运算的应用•通过教师出题、学生解题的方式，培养学生运用加法运算解决实际问题的能力；•利用棒图、圆圈图等视觉化形式，更加直观易懂地呈现运算过程，并帮助学生掌握运算技巧。

2.3 减法的概念及10以内减法运算•通过老师的简单解释，帮助学生理解减法的概念；•通过互动游戏，让学生欣赏减法运算的趣味性；•再通过数字表、实际问题等方式，帮助学生掌握10以内的减法运算，尤其是掌握10-1的减法运算。

2.4 减法运算的应用•通过教师出题、学生解题的方式，培养学生运用减法运算解决实际问题的能力；•利用棒图、圆圈图等视觉化形式，更加直观易懂地呈现运算过程，并帮助学生掌握运算技巧；•同时，教师也要引导学生，理解加减法的本质关系，掌握加减法的组合应用，更好地解决实际问题。

3. 教学重点和难点3.1 教学重点•10以内的加减法运算；•运用棒图、圆圈图等形式解决数学问题；•加减法的组合应用。

3.2 教学难点•加减法的组合应用；•加减法的视觉化呈现。

4. 教学方法•示范引导法；•任务型学习法。

5. 教学评估•阶段性测评。

6. 参考资料1.《苏教版》数学一年级上册教材；2.针对本节课的相关教学资料。

《10加几和相应的减法》教学设计教学内容：书82页，11-20各数的加法与减法。

教学目的：知识与能力1、通过自主探索，合作交流列出四个算式，并计算结果。

2、培养学生的观察能力，动手能力及语言表达能力。

过程与方法1、在理解教学图片加减的基础上，利用“一图四式”的经验列出两加两减四道算式，然后在直观图的帮助下联系数的组成的知识理解10加几得十几、十几减10得几的简单的加减运算。

2、让学生利用直观图与数字相结合，以理解数与生活的联系，培养学生的数感。

情感、态度与价值观使学生体会数学教学中的加、减法之间的联系，渗透辨证唯物主义的启蒙教育，在一定的教学情境中学数学。

教学重难点重点：在探索和交流中，得出10加几及相应的减法的多种算法。

难点：理解算理。

教具准备：小棒、挂图。

教学时间：1课时教学过程一、创设情景，激发兴趣教师谈话：今天，智慧仙子要带小朋友去参加小白兔的生日，不过，听说路上要回答他提出的几个问题，你们愿意帮助他们闯过难关吗？出示：1个十和3个一合起来是（） 15里面有（）个十和（）个一1个十和（）个一合起来是19教师讲述：智慧仙子还带了一束鲜花作为礼物，瞧，花朵上还有算式呢！这些算式中哪些已学过了，哪些没有学？（学生分类）8+1 2+6 7-34+10 8+10 10+1过渡：今天这节课，我们就来学习10加几及相应的减法（板书课题）二、合作探究，领会新知1．观察例图：小白兔的生日晚会上，已准备了好多蛋糕，仔细看一看，这些蛋糕可以分成哪两部分？（盒内的10个和盒外的5个）这样，你可以说出哪些算式？生：10+5 15-55+10 15-102．探究算法讲述：你能算出得数吗？把书翻到82页，试着填一填。

师：谁愿意选择一题，把你的算法告诉大家。

生1：我是从图上数出来的。

生2：因为1个十和5个一合起来是15所以10+5=15生3：我选5+10，因为10+5=15，所以5+10=15生4：因为10+5=15，所以15-5=10……3．小结：小朋友的方法真多，既可以用数的组成来算，也可以利用减法算式之间的关系来算。