2020中考语文复习议论文考点分析

一、议论文的主要特点——议论文考点分析

1、议论文的主要表达方式是议论，即用概念、判断、

推理来表明作者的观点，阐明道理；或者批驳别人的错误意

见，指出其谬误。因此，它具有说服性。

2、议论文的基本结构是由论点、论据、论证三部分组

成，即所谓议论文“三要素”。

3、议论文的语言是以议论为主，而记叙、说明、抒情

等也有，都是为议论服务的。议论文的语言讲究抽象性、概

括性和严密性，表达要求准确、中肯、鲜明。

议论文的阅读，所选文章内容上侧重于具有人文色彩的

文章，比如对学生进行人格、思想、品质、心理等方面的教

育。题型由主观题占主导地位，也开始尝试开放性试题。

二、议论文的考点分析

1、准确把握文段的观点（中心论点和分论点）

论点，就是作者在文章中提出的基本观点，也是文章阐

述的中心问题，而中心论点，就是作者观点的核心。准确地

分析、归纳论点，首先要辨清两个问题：A、论点与论题。

论题是作者论述的对象和范围；论点是作者对论题所持的看

法，它应该是明确地判断，在形式上应该是完整的句子。论

点不能是疑问句，不能只有一个短语，不能使用比喻。B、

中心论点和分论点。有些文章既有中心论点，又有分论点。

要记住：一篇议论文只有一个中心论点，设置分论点，是为

了对中心论点起证明作用或补充作用。分论点是中心论点的

支撑材料。此考点的形式是找出或概括文段的中心论点。

（1）、论点提出的方式：

①最常见的是放在文章开头，有的是旗帜鲜明地提出；

有的是引用提出；有的是归纳事例或名言提出。要注意文中

的提示语对论点的暗示作用。②放在结尾的，往往是先提出

分论点，层层论述，在结尾处归纳出中心论点。要注意总结

归纳性的语言。③放在文中的这种文章，往往观点的提出有

一个过程，经过一番论述后，再提出中心论点，一般驳论性

的文章、读后感一类文章，好采取此种方法。要注意承上启

下过渡性的语言。还有的中心论点隐含在论证中，这就需要

读者去归纳。这种文章阅读难度较大，要很好地研究文章内

容和题目的各种关系，才能归纳出来（在中考中，很少选这

样的难题）。④很多时候，题目往往就是这种文章的中心论

点。

（2）、找准论点：

论点应该是明确的判断（带有作者明显的倾向性），是

作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。除了在

位置上找论点外，还可以用以下方法：1、分析文章内容，

有助于找出论点。2、分析论据有助于找到论点。因为论据

是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问

题就是论点。3、分析题目有助于找到论点。注意区别：有

的标题不是论点，而是论题。4、分析总结性的关键词语。5、

分析分论点，找到中心论点。

（3）、概括方法

考题形式：概括文章的论点

答题要点：概括议论文的中心论点，在语言表述上一定

要用明确判断或陈述，要有明显的倾向性。在归纳论点的时

候，（1）要抓住中心词；（2）要使用陈述句式；（3）要有明

显的倾向性，要旗帜鲜明；（3）语言要简洁，文意通顺，要

立足得分，不要华而不实。如果一篇文章开篇部分有明确表

明观点的语句，文末又有相同或相近的语句，以开篇为论点。

有些文段全篇无明确表明观点的句子，就需要将几个分论点

合并、提炼，还有的文章，作者的观点渗透于论证之中，这

就需要领悟并归纳了。

2、确定论据，分析论点与论据之间的关系。

论据的作用，或用来证明观点正确，或用来批驳错误的

观点，分清是事实论据，还是道理论据。找出此论据是用来

证明什么观点的。要注意的是：有些分列几个小论点阐述中

心论点的文章，那些分论点、小论点同时又是中心论点的论

据。有时，文中的引用部分不一定都是论据，要看它和论据

之间的关系，看它是否证明了论点。

此考点可以和其他考点综合考查，方式是：指出某论据

的作用或某论点是如何证明论点的。答题思路是：（1）道理

论据，增加论据的权威性；（2）事实论据，从哪个角度来证

明论点的；（3）比喻论证，或生动形象证明了……，或深入

浅出证明了……等（要根据本体和喻体之间的关系来确定）；

（4）对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正

确的观点更容易被读者接受。

3、分析论证过程，把握文章结构。

议论文的基本结构框架是：引论（提出问题）、本论（分

析问题）、结论（解决问题），即“三段论证结构方式”，但

不同的文章，根据内容、问题的需要，又往往演化出多种结

构方式，如并列式、递进式、总分式、对比式、综合式等。

因此，阅读议论文，就要注意分析它的论证过程，把握它的

思路，理清它的结构。分析结构有两个重点：一是分析段落、

句子层次；二是分析论证方法的使用。分析段落、句子层次

时，首先看文章到什么地方完成了提出问题的任务；从什么

地方开始分析问题；到什么地方结束，归纳出结论。还有一

点要注意的是：段落的领起句往往是关键，要紧紧抓住它进

行分析理解。总之，对文章进行上述分析之后，一般说来，

文章的结构、思路就很清楚了，最后可以归纳形成一个结构

系统图。议论文的论证方式分立论和驳论两种。驳论可以驳

论点，驳论据，驳论证过程，一般情况下，中考不考课外的

驳论性议论文。

此考点的基本形式是：作者如何证明论点的？此考点考

的概率比较低。此题的答题思路是，作者为了证明xxx观点，

首先使用了xxx论据，然后对xxx论据进行了怎么样的分析，

从而证明了xxx观点。关键要说清楚证明过程的层次性。

4、文章中非议论成分的作用。

议论文语言虽以议论为主，但也要运用其他表现手段，

也有一些非议论成分。特别是杂文一类。如某些例证要用到

描写，讲清事实要用到叙述，讲明写作缘由和一些事物的特

点等要用到说明，而爱憎喜恶等感情的抒发，则要用到抒情。注意阅读这些成分，可帮助你更确切、更具体地了解所论证

问题的实质。

考题形式：这些非议论的成分的作用或与议论成分之间

的关系。答题思路：议论文中的非议论成分，都是为论点服

务的（不同的表达方式，作用不相同，要看使用非议论成分

的目的来确定，可以参照上段画线的论述）。此考点为一般

性考点。

5、判定论证方法

有的文段集中使用事实举例的论证方法；有的文段则侧

重引用名人名言进行论证；有的文段则集中阐述道理进行论

证；也有的文段几种论证方法综合运用。一般考试，会让答

题者辨别文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比

论证等论证方法。其中，举例论证比较好辨别。道理论证一

般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用

了比喻这种修辞手法的（这种方法一定是通过比喻来说明道

理的）。对比论证一般须找出正反两方面的论述。

此考点为常规考点，出题方式是：论证方法的作用或举

例说明作者如何证明自己观点的？答题思路可参看考点2的

分析。

6、分析议论文的语言特点

议论文语言的严密性体现在三个方面：准确周密、逻辑

性强、形象生动，要认真体会：①抓关键词语进行分析，体

会其含义、感情色彩、作用等，体会议论语言的严密性、准

确性；②分析修辞方法以及成语典故的运用，体会其生动性；

③分析句与句之间的关系，揭示其严密的逻辑性。要注意理

解概括力强和准确严密的关键性词语。

议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现

丰富的内容。这类词语内涵丰富，警策动人，只有联系作品

背景和全文内容，才能有较深理解。词语、句意的理解等基

础知识，就要在平时做有心人，随时积累词语，遇到有意思

的句子要揣摩、领悟。

议论文中，表示准确、严密性的关键词语，也是目前考试的热点题型。

如：加点词语有什么作用？思路：（1）确定、回答词语

在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点

的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周

密性和形象生动性。词语顺序是否可以颠倒？答题思路：（1）

解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先

后顺序，强调其先后顺序或层次性。这类题主要考语言的逻

辑性，可以参照说明文考点分析中关于说明顺序的分析。

7、发展性考题

议论文中的发展性考题，往往是让答题者回答对某一个

问题的看法。这样的题型，一般要结合生活实际来回答，要

观点分明，依据充分，语言简练，可以概括引用。其答题方

式相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。此考点为目

前热门考点，形式灵活多变。

考生为了证明自己的观点或认识，可以引用名言或名人

轶事，但语言要简明。

三、注意的问题：

考试的题型多变，命题往往出人意料而又在情理之中，

一种类型题可以有很多命题角度，考生只要掌握了题型的审

题方法和基本答题思路，加以灵活处理，得高分、满分是不

难的。

另外，答题时表达的准确性，也是得分的关键。

四、试题举例

（一）善待挫折

漫漫岁月，茫茫人海，生活道路上无不充满坎坎坷坷。

如生活困难，高考落榜，转干不成，升职无望，体质不佳，

借贷无门，办事受阻，无端受控等等天灾人祸。不管你喜欢

不喜欢，不管你愿意不愿意，挫折随时都可能翩翩而来。

应该怎样看待挫折，怎样去面对挫折呢？

“自古英雄多磨难”。历史上许多仁人志士在与挫折斗

争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后，发愤著

书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》。音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。

他十七岁失去母亲，三十二岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛

苦之中。对一个音乐家来说，这打击是多么的大啊！可贝多

芬不消沉、不气馁，他在一封信中写道：“我要扼住命运的

咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”他始终顽强地生

活，艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。

挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨练人的意志，激

发人的斗志；可以使人学会思考，调整行为，以更佳的方式

去实现自己的目的，成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说：

“人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的。”

因此可以说，挫折是造就人才的一种特殊环境。

当然，挫折并不能自发地造就人才，也不是所有经历挫

折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说：“挫折就像一

块石头，对于弱者来说是绊脚石．．．，让你怯步不前；而对于强

者来说却是垫脚石．．．，使你站得更高。”只有抱着崇高的生活

目的，树立崇高人生理想，并自觉地在挫折中磨练，在挫折

中奋起，在挫折中追求的人，才有希望成为生活的强者。

1、第1段所列举的事例，证明了什么？

2、第2段是一个设问句，它在文中所起的作用是：

3、第3段的两个事例直接证明了什么观点？取消一个

事例可以吗？为什么？

4、第4段中，科学家贝佛里奇的话直接证明了什么观

点？

5、第5段中，法国作家巴尔扎克所说的“绊脚石”、“垫

脚石”的具体含义是什么？

6、本文的中心论点是：