2018年中考生物专题复习模拟演练：绿色植物在生物圈中的作用(解析版)

中考专题复习模拟演练: 绿色植物在生物圈中的作用

一、选择题

1. 日常生活中，不利于维持大气中“碳﹣氧”平衡的做法是（ ）

A. 乘公交车出行 B. 节约用电 C. 使用一次性纸制品 D. 爱护花草树木

【答案】C

【解析】乘公交车出行属于绿色出行，可以减少二氧化碳的排放，利于维持大气中碳一氧平衡，A不符合题意；

节约用电，可以节约资源，减少二氧化碳的排放，利于维持大气中碳一氧平衡，B不符合题意；

使用一次性对于维护生物圈中的碳-氧平衡不利有直接的关系，C符合题意；

爱护花草树木，可以更好的进行光合作用，利于维持大气中碳一氧平衡，D不符合题意。

2. 在探究“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验中，对实验过程和结果的解释不正确的是（ ）

A. 光合作用需要光照

B. 滴加碘液是为了检验是否有氧气产生

C. 对一部分叶片遮光，另一部分不遮光是设置对照

D. 将植株放到黑暗中数小时，目的是使叶片中的淀粉耗尽

【答案】B

【解析】试题分析：光合作用必须在光下才能进行，因此光合作用需要光照，A正确；

碘遇到淀粉变蓝色．向叶片滴加碘液的目的是为了检验是否有淀粉产生，而不是为了检验是否有氧气产生，B错误；

对叶片部分遮光，另一部分不遮光是为了设置以光照为变量的对照实验，目的是看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉，C正确；

实验之前，对植株进行暗处理，目的是使叶片中的淀粉运走耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，D正确。

考点：绿色植物在光下制造有机物的实验。

3. 种子萌发时需要空气，其根本原因是（ ）

A. 种子在不停地吸收水分 B. 种子在不停地提供养料

C. 种子在不停地进行呼吸 D. 种子在不停地运送养料

【答案】D 【解析】试题分析：种子在萌发过程中所进行的一系列复杂的生命活动，是需要能量的。只有种子不断地进行呼吸，从外界获得氧气，进行呼吸作用，释放能量，才能保证生命活动的正常进行和种子的正常萌发。

考点：种子萌发的条件和过程。

4. 图中的叶片，是把盆栽天竺葵在黑暗处放置一昼夜，再夹上黑纸片在阳光下照射4小时后从植株上取下的，用酒精除去这片叶的叶绿素后，滴上碘液，叶片上仅在夹黑纸片的位置不呈现蓝褐色，这说明植物的光合作用（ ）

A. 产生淀粉 B. 需要二氧化碳 C. 产生氧气 D. 需要叶绿素

【答案】A

【解析】实验前把盆栽天竺葵在黑暗处放置一昼夜植物叶片内已经没有淀粉。叶片夹黑纸片部分与叶片没有夹黑纸片部分形成对照，叶片夹黑纸片部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片不变蓝色，还是黄白色；叶片没有夹黑纸片的部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片后变蓝色。所以该实验可以证明：光合作用需要光；光合作用产生淀粉。

5. 下列哪种现象反映出消费者与生产者间的关系（ ）

A. 羊吃草 B. 羊饮水 C. 蛇吃鼠 D. 狐吃兔

【答案】A

【解析】试题分析：绿色植物进行光合作用制造有机物为生产者，动物直接或间接以植物为食是消费者，细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生是分解者．据此可以解答本题．

解：在一个生态系统中，植物属于生产者，动物属于消费者．而生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，就表示食物链．题干中草属于植物，是生产者；羊、蛇、鼠、狐、兔等为动物属于消费者，而水属于非生物部分．选项A羊吃草是生产者和消费者之间有吃与被吃的关系；选项B反映消费者与非生物之间的关系；选项C、D只反映消费者之间的捕食关系．

故选A

考点：生态系统中的食物链和食物网．

6. 叶片中与进行光合作用相适应的结构是（）

①表皮上有气孔，是气体交换的门户 ②气孔大，下表皮比上表皮多

③表皮细胞边缘不规则

④叶肉细胞含叶绿体

⑤叶脉含有输导组织，运送营养物质

⑥表皮细胞无色透明，外壁具角质层

A. ①②③④ B. ①③④⑤ C. ③②①⑥ D. ①④⑤⑥

【答案】D

【解析】气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，①正确；

植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮，主要用于蒸腾作用，②错误

..................

7. 1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光．经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色（如图），该实验的结论是（ ）

①光合作用需要叶绿素 ②光合作用需要光③光合作用产生氧气④光合作用产生淀粉

A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ②③

【答案】C

【解析】叶片曝光部分有光进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后显蓝色；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不显呈蓝色，显棕色。曝光部分和遮光部分唯一的变量是光。所以该实验可以证明：②光合作用需要光、④光合作用产生淀粉。

8. 图示叶片的结构，以下说法正确的是（ ）

A. 组成①②③④⑤⑥的细胞能进行光合作用

B. ②③构成叶肉，细胞内有大量的叶绿体

C. ⑤内有运输有机物的导管和筛管

D. ⑥为气体进出的通道，构成它的是一个保卫细胞

【答案】B

【解析】试题分析：观图可知：①是上表皮、②是栅栏组织、③是海绵组织、④是下表皮、⑤是叶脉、⑥是气孔，据此解答．

解：A、植物进行光合作用的场所是叶绿体，因此光合作用只能在植物的绿色部位进行，即在含有叶绿体的细胞中进行．①上表皮、④下表皮、⑤叶脉的细胞内不含叶绿体，不能进行光合作用，⑥气孔，是由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，不能进行光合作用，②栅栏组织和③海绵组织里含有较多的叶绿体，能够进行光合作用，A错误；

B、叶肉细胞包括②栅栏组织和③海绵组织，细胞内有大量的叶绿体，B正确；

C、⑤叶脉内有运输有机物的筛管和运输水和无机盐的导管，C错误；

D、⑥为气体进出的通道，构成它的是一对半月形的保卫细胞，D错误．

故选：B．

考点：叶片的基本结构及其主要功能．

9. 根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料、用具，是保证实验获得可靠结果的关键因素之一，下列实验选用的材料，用具合适的是（ ）

A. 用碘液检验是否含有淀粉 B. 用肉眼直接观察草履虫对刺激的反应

C. 用蝗虫探究动物的学习行为的形成过程 D. 用沸水对天竺葵叶片进行脱色处理

【答案】A

【解析】淀粉遇碘液变蓝色是淀粉的特性，因此可以选用碘液来检验淀粉的存在，A正确；

草履虫是单细胞生物，要观察它的结构或运动，需要制成玻片标本放在显微镜下观察，不能直接观察，B错误；

蝗虫属于低等的动物，学习行为能力差，一般用蝗虫探究动物的学习行为的形成过程不明显，C错误。

叶绿素能溶于酒精，不能溶于水，因此在植物制造淀粉的实验中，应将叶片放入酒精隔水加热进行脱色处理，D错误。

10. 图是“探究绿叶在光下制造有机物”实验的部分步骤，下列说法错误的是（）

A. ①是转运和耗尽叶片原有的淀粉 B. ②是为了设置对照实验

C. ③是溶解叶片中的叶绿素 D. ④叶片遮光部分遇碘液变蓝色

【答案】D

【解析】A、①是暗处理，主要是为了转运和耗尽叶片原有的淀粉，A正确；

B、步骤②中，遮光部分和未遮光部分形成对照，是一组对照实验；

C、步骤③将叶片放入酒精中进行隔水加热，是为了溶解叶片中的叶绿素，C正确；

D、步骤④中未遮光部分进行光合作用，产生了淀粉，加入碘液后现成蓝色，遮光部分没有进行光合作用，无淀粉产生，滴加碘液后，不变蓝。故D错误。

11. 移栽花或菜时，最好是在阴天或傍晚，并且要去掉几片叶，这样做的目的（ ）

A. 操作方便 B. 减少蒸腾作用 C. 加强水分吸收 D. 减少光合作用

【答案】B

【解析】试题分析：本题是对蒸腾作用的考查，植物吸收的水绝大部分通过蒸腾作用散失了．

解：在移栽植物时，植物幼根和根毛都会受到损伤，植物吸收到的水分会减少，而植物的蒸腾作用会连续进行，使得植物失水量大于吸水量而萎蔫；为了避免这种情况，可以：（1）根部多带土移栽，以保护幼根和跟毛；（2）在阴天或傍晚，这时候蒸腾作用较弱；（3）去掉部分枝叶，因为叶片是蒸腾作用的门户，去掉部分叶片可以降低植物的蒸腾作用．

故选：B

考点：常见植物的栽培过程．

12. 下列关于绿色植物的说法，不正确的是（ ）

A. 绿色植物可以通过光合作用制造有机物 B. 植物生长越旺盛，需要的有机物越多

C. 构成植物体干重的绝大部分物质是无机物 D. 绿色植物为其他生物提供了生命活动的能量

【答案】C

13. 植树造林、绿化环境是强力治理雾霾的有效手段，作为自动“空气净化器”的绿色植物，下列说法中错误的是（）

A. 增加大气的湿度，减少降水量 B. 可以吸收有害气体，净化空气

C. 可以为市民提供氧气 D. 可以吸收空气中的二氧化碳

【答案】A

【解析】蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水，促进生物圈中的水循环，A错误；

植物可以吸收有害气体，净化空气，B正确；

绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中。所以绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳，释放出人类维持生命的氧，CD正确。

14. 对维持大气中碳一氧平衡起作用的是绿色植物的（ ）

A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用

【答案】A

【解析】试题分析：植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，从而维持生物圈中二氧化碳和氧的平衡，所以我们应多植树造林。

考点：绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。

15. 山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，这条谚语形象地说明森林对环境的作用是（）

A. 净化空气 B. 过滤尘埃 C. 降低噪声 D. 涵养水源

【答案】D

【解析】试题分析：生物能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等，“山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，体现了森林对环境的影响，森林是大自然的保护神，它的一个重要功能是涵养水源、保持水土，在下雨时节，森林可以通过林冠和地面的残枝落叶等物截住雨滴，减轻雨滴对地面的冲击，增加雨水渗入土地的速度和土壤涵养水分的能力，减小降雨形成的地表径流，林木盘根错节的根系又能保护土壤，减少雨水对土壤的冲刷，如果土壤没有了森林的保护，便失去了涵养水分的能力，大雨一来，浊流滚滚，人们花几千年时间开垦的一层薄薄的土壤，被雨水冲刷