江苏省淮海中学高一上学期第一次月考语文试卷

第 1 页 共 10 页 江苏省淮海中学高一月考语文试题

2015、10、8

一、语言文字运用（每题3分，共30分。）

1．下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是： （ ▲ ）

A．窗扉．（fēi） 窈．窕（yǎo） 颓圮．（qǐ） 百舸．争流 (gě）

B．上溯．（sù） 脊．（jí）骨 召．（zhào）唤 铜枝铁干．（gàn）

C．慰藉．（jiâ） 沏．茶（qī） 惬．意（xiá） 鸢．飞鱼跃（yuān）

D．舟楫(jí) 跬．步（kuǐ） 句读．（dòu） 锲．而不舍（qiâ）

2．下列各句中，没有错别字的一项是 （ ▲ ）

A．怅寥阔， 问苍茫大地，谁主沉浮？

B．摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔竿，用孩子的笔体写下：相信未来。

C．我们分担寒潮、风雷、霹雳，我们共享雾霭、流岚、虹霓。

D．给每一条河每一坐山取一个温暖的名字。

3．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是( ▲ )

倾听使人 ，你将不再囿于一己的狭隘；倾听使人 ，你将懂得山外有山天外有天；倾听使人 ，你会知道孤独和苦难并非只莅临你的屋檐；倾听使人 ，你会觉察此时此刻有多少大脑飞速运转，有多少巧手翻飞不息。

A．谦虚 安宁 警醒 丰富 B．丰富 谦虚 安宁 警醒

C．警醒 丰富 谦虚 安宁 D．安宁 警醒 丰富 谦虚

4. 下列各句中，加点的成语使用有误的一项是 （ ▲ ）

A．世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹．．．．，因为问题不在于数量。

B．教师对于学生，尔为尔，我为我，休戚不关．．．．，理乱不闻！这样两橛的形势，如何说得到人格感化？

C．2014年地区冲突不断，这给经济发展带来挑战。不少专家估计全球经济仍将在复杂多说明：

1.考试时间150分钟，试卷满分160分。

2.答题前，请务必将班级、姓名、考场、考号填写在试卷及答题纸上。

3.请用0.5毫米黑色墨水的签字笔按题号在答题纸上指定区域内作答；在其它位置作答一律无效。考试结束后，请将答题纸交回。

4.认真审题，规范答题，注意保持答题纸卷面整洁。 第 2 页 共 10 页 变的惊涛骇浪．．．．中前行，欧债危机仍将困扰全球经济。

D．旁边一位中学生模样的青年诚恳地说：“叔叔，这些都是名人的字画，您就买一幅吧，挂在客厅里不仅美观大气，还可附庸风雅．．．．。”

5．下列各句中，没有语病的一句是 （ ▲ ）

A．有人说，食指是中国当代新诗第一人；有人说，食指是中国朦胧体诗歌的创始人；更有人不乏敬仰地把诗人食指称为一代诗魂。

B．舒婷常常以女性的直觉通过展示骚动的灵魂来映照客观世界，在朦胧中流露出理性的思考，朦胧而不晦涩，既有深刻的哲理，又富有思辨力量。

C．《断章》只有短短4行，却试图用简明的意象阐释道理的深刻。诗人通过对“风景”的刹那间的感悟，涉及了“相对性”的哲理命题。

D．每一位思想家的每一部著作，每一位诗人的每一个诗篇，过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中焕发新的共鸣。

6．依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当一项是 （ ▲ ）

（1）在众多的杰出人物中，能集文治和武力于一身， ① ，既继承又开拓，踣而屡起，挽狂澜于既倒， ② ，改变国家面貌、民族命运的人，无疑是罕见的巨人、伟人。

（2）命运，其实是最公平的。它遵循一条鲜为人知的补偿法则，它青睐不断拼搏的强者， ③ ，收获也最多。

A．①将理论与实践融合 ②扶将倾之大厦 ③强者在生活中失去太多

B．①融理论与实践为一体 ②扶大厦之将倾 ③让生活中失去太多的强者

C．①融理论与实践为一体 ②扶将倾之大厦 ③强者在生活中失去太多

D．①将理论与实践融合 ②扶大厦之将倾 ③生活让强者失去太多

7．下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是 （ ▲ ）

A．水面风回聚落花 B．数峰无语立斜阳

C．楼上春容带雨来 D．蝉曳残声过别枝

8．下列各组对话中，语言表达得体的一项是 ( ▲ )

A. 喇叭里传出了电工收电费的通知：各位村民注意了，明天交电费，晚六点以前要是交不清，就别怪我不客气了。

B．“这算得了什么，以后要是再有困难，可以继续到府上来找我。”孙大款慷慨地说。

C. 王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”马医生脸上堆满了笑容。

D．小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问：“大爷，您那黄瓜多少人民币1千克?”

9．下列各句中，标点符号使用正确的一项是 ( ▲ ) 第 3 页 共 10 页 A．他们没有时间考虑将来有了孩子怎么办？长期租房和没有北京户口的艰难现实，让北漂族真切体会到了究竟什么才是“累”？

B．据说当时外面的人想寄信给当地人，会先到油漆店查询色彩名称，然后在信上写明：南非开普敦波卡普马来区阳光橙色主人收，即可。

C．“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”推进城镇化的过程中，要体恤农民的心理感受，为他们保留一处精神田园，让农民心有所依，情有所寄。

D．俞天任，旅日工程师，网名“冰冷雨天”。他的最新作品《谁在统治着日本》，对日本高级公务员制度的由来，发展以及利弊做了详细的介绍。

10．下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是 （ ▲ ）

A．《劝学》中“非能水也，而绝江河”的“河”的意思是一般的河流。

B．韩愈字退之，河南人，世称韩昌黎，唐代文学家、思想家，古文运动的倡导者。

C．《师说》中“六艺经传皆通习之”中“六艺”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六部儒家经典著作。

D．初唐后期，诗坛出现“初唐四杰”，分别是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。

二、文言文阅读（20分）

阅读下面的文言文，完成11-14题。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而．望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰．。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也 。 （荀子《劝学》）

嗟乎！师道．．之不传也久矣，欲人之．无惑也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其．皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉．，惑矣！彼童子之师，授之书而习其．句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉．，或不焉，小学而．大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师，士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑．则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 （韩愈《师说》）

11．下列句子中加点词的解释，有错误．．．的一项是 （ ▲ ）（3分）

A．声非加疾也，而闻者彰．。 彰：清楚，明白 第 4 页 共 10 页 B．师道．．之不传也久矣 师道：从师求学的道理

C．位卑．则足羞，官盛则近谀。 卑：卑鄙

D．于其身也，则耻师焉，惑．焉！ 惑：糊涂

12．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ▲ ）（3分）

A．吾尝跂而．望矣 小学而．大遗，吾未见其明也。

B．欲人之．无惑也难矣 巫医乐师百工之．人，不耻相师

C．其．皆出于此乎 授之书而习其．句读者

D．于其身也，则耻师焉． 或师焉．，或不焉

13．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)

（1）君子生非异也，善假于物也。（3分）

译： ▲

（2）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（4分）

译： ▲

（3）余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。（3分）

译： ▲

14.韩愈在《师说》一文中多处运用对比论证方法，批判当时社会“耻学于师”的不良风气，请分条概括。（4分）

▲

三、古诗词鉴赏（10分）

15．阅读下面这首唐诗，回答问题。

军城早秋

严武

昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

注释：严武（726年—765年）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。

（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？（4分）

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（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。（6分）

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四、名句名篇默写。（10分）

16．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）子曰：“ ▲ ，思而不学则殆。” (《论语》)

（2）宫中府中，俱为一体， ▲ ，不宜异同。（诸葛亮《出师表》)

（3）东临碣石，以观沧海。水何澹澹。 ▲ 。 (曹操《观沧海》)

（4）土地平旷，屋舍俨然， ▲ 。 (陶渊明《桃花源记》)

（5）故木受绳则直， ▲ 。 （《荀子·劝学》）