让电灯发光
⑴课时安排：1课时
⑵重点、难点：
本节课的重点是认识简单电路，并能动手连接简单电路和学会画电路图。在科学探究能力方面，重点是经历从实验中归纳结论的过程，形成安全操作的初步意识。让学生较规范的画出电路图是难点。
⑶教材分析：
本节包括三部分知识：电路的组成：通路、开路和短路;电路图
电路的组成主要包括电路的组成部分有哪些和各部分元件
的作用，通路、开路和短路部分，主要是认识这三种电路的状态和短路的危害。
电路图部分，要首先认识几种常用的电路元件及其符号，知道什么叫电路图，并根据实物画电路图。
⑷课标要求：
通过实验探究了解电路的组成，形成电路的概念，通过实验探究培养学生的分析归纳能力，竞争与合作精神，安全操作意识。
了解通路、开路和短路，认识短路和危害。
通过实物认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。
⑸措施与建议：
首先通过实验探究引出了电路的组成，学生会根据他的生活经验，选择使灯发光的器材，并连接，这样可激发学生的学习兴趣。组织学生交流与讨论得出电路的组成。通过加油站，了解电池的正、负极，以及电流的形成和方向。
通路、开路和短路部分，柯让学生通过实物连接加深认识，特别是短路的危害。
电路图部分，一定要让学生会学生会画电路元件符号，强调规范电路图的注意事项，让学生练习，根据实物图，画出电路图。
课时教案
教学目标：
1、了解电路的组成，形成电路的概念。
2、了解通路、开路、短路，认识短路的危害。
3、认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。。
4、通过实验探究培养学生的分析归纳能力，竞争意识与合作精神，安全操作意识。
重点、难点?
让学生会连接简单电路图和学会画电路图，在实验探究学生经历以实验中归纳结论的过程，形成安全操作的初步意识。
教学准备：
演示用器材：两节干电池、电路板、灯座，两个小灯泡、开
关、导线若干、蓄电池、电路图符号挂图。
学生用器材：一节干电池、电路板、灯座、小灯泡、开关、导线若干。
教师活动学生活动说明
一、电路
①提出问题：利用你手中的器材，怎样可以使小灯泡发光?
②组织学生进行猜想，发表看法。
③鼓励学生动手实验，验证自己的猜想
④组织学生进行讨论，要使灯泡发光需要哪些条件。教师进行归纳。
●结论：用导线把电源，用电器、开关连结起来组成的电流通路就称为电路。
板书课题：第二节让电灯发光
⑤提出问题：你见过的电源、用电器、开关、导线还有哪些? (电源：蓄电池、发电机等;
用电器：电风扇、电视机等;
开关：声控开关、光控开关等;
导线：铅、合金、铝等)
⑥指导学生阅读加油站然后归纳电流与电流方向的定义。(展示蓄电池)
◆结论：电流是电荷的定向移动。电流的方向为正电荷定向移动的方向。
⑦指导学生阅读教材的信息窗，拓宽学生的视野。
二、通路、开路和短路
①教师通过教材插图讲解电路的三种状态：通路、开路和短路及短路的危害性。
②让学生依据教材插图连接实物图，去操作通路、开路和短路。对于短路现象，可让学生去摸导线发热来体会电流过大。教师强调：短路是非常危险的，容易把电源烧坏，是不允许的，以后连接电路定要注意。
③课下思考题：短路时电路中电流为什么会很大?
三、电路图
①教师引导：在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图，为了简单，通常不画实物图，
猜想
动手做实验
思考、回答
识记
动手做实验
体会短路现象，
认识短路危害
鼓励学生
大胆猜想，
积极实验
教学设计：
而用国家统一现定的符号来代表电路中的各种无件出示示教版或画有各电路元件符号的投影片，并作说明。
②每组挑出一名学生到黑板前进行画电路元件符号比赛，看谁画的准确，规范，及时给予表扬。其他学生在下边画。
③教师演示电路图的画法。然后让学生根据电路板上的实物图画出电路图。
④组织学生讨论电路图的画法，纠正错误的画法，总结画电路图应注意的问题：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处，整个电路最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。
识记电路元件符号
积极动手画图
画图
思考、回答
培养学生从认识实物到画出电路图的能力
出示目标，让学生小结依据目标小结
巩固练习：
完成同步学习与探究P68-69练习完成练习，反馈矫正
作业：课后作业
板书设计：
第二节让电灯发光
一、实验探究：电路的组成二、电路三状态三、电路图
1、电路
2、电路各元件的作用开路、通路、短路 1、电路元件符号
3、电流 2、电路图
4、电流的方向：
教学反思：
教学参考：
1、金属中的电流和电流方向
一切固态金属都是晶体，在它的空间点阵的结点上有不断做无规则振动的原子正离子，自由电子则在空间点阵间做无规则的热运动，不断地和空间点阵相碰撞。
金属导体两端没有电压时，也就是金属中没有电场时，自由电子的运动完全是杂乱的，正像气体分子的热运动一样，在任何一个方向上的平均速度都等于零，因此在平常情况下金属中没有电流。
给金属两端加上电压，使金属中产生电场。这时每个自由电子都将受到电场力的作用，而发生与电场方向相反的定向运动。所以金属中有电场存在时，自由电子降了无规则的热运动外，还多了一个定向运动，就是这个定向运动形成了金属导体中的电流。
需要指出的是，自由电子热运动的速度、自由电子定向运动
的速度、电流传导的速度是完全不同的。在通常温度下，电子热运动的速度大约是一百千米每秒;在一般铜导线中，自由电子定向运动的速度不超过十分之几毫米每秒;电流的传导速度跟电子定向运动的速度毫无关系，它是电场的传播速度，这个速度等于光速―――300000km/s。
关于电流的方向，为什么科学上一直沿用旧的规定，而不改用电子定向移动的方向作为电流方向呢?原因是旧的规定对正确研究现象并无妨碍。至于旧的规定与实际不符的问题，只是在金属等靠负电荷导电的导体中不存在，在导电的液体中，同时有正、负离子向相反方向移动，哪个规定都不尽符合实际。在某些情况下，电流确实由带正电的微粒如射线形成的，则旧的规定与实际相符。
2、干电池的构造
日常使用的干电池是一种锌锰电池，也叫碳锌电池。
它的构造是：负极为锌做的圆筒，做成筒状的目的是用来储存电解液等化学药品。正极是一根碳棒，它的周围被二氧化锰、碳粉和氯化铵水的混合剂所包围，总称为碳包。碳包和锌筒之间充填着氯化铵、氯化锌的水溶液和淀粉等组成的糊状物，称为电糊。电池口上用沥青、松香等酿成的封口剂封牢。
干电池的锌筒、碳包和氯化铵溶液的作用，分别相当于伏打电池的锌片、铜片和稀硫酸溶液。干电池工作时，锌和氯化
铵发生变化，产生氢气，附着在碳棒上面。由于氢的电阻很大，电池工作时，在电极附近产生相当大的电压降，使路两端电压降低(这种现象称作极化。
所以在干电池中加入二氧化锰为退极化剂。二氧化锰是不良导体，如果用得太多，电池的内电阻就要增大，用得太少，退极化作用太慢。为了解决这个问题，通常就加入了一些导电本领较好的碳粉，它的作用主要是导电，其次是吸收反应过程中生成的部分气体。
电糊中的主要成分是氯化铵，它相当于伏打电池的稀硫酸溶液。电糊中的氯化锌的作用是增加溶液中的锌离子浓度，缓和氯化铵以锌筒的腐蚀，延长电池的使用时间。
封口的目的是防止电池内部的水分散发和外部水分侵入，避免电液外流，使干电池便于携带，以及防止碳包和锌筒短路。
3、铅蓄电池的构造
铅蓄电池也叫酸蓄电池(铁镍蓄电池叫碱蓄电池)。目前我国学校的实验室中，铅蓄电池常用来作为直流电源。
铅蓄电池的两个电极，封镜以铅板为骨架。在充好电的正极铅是二氧化铅，呈好褐色，在负极负板上是海绵状铅，呈灰黑色。每个电极都是由数块并联组成，用合金焊接为一个整体，以便增大极板面积，使它们不接触。负极铅板的块娄常比正极多一个。这样做的目的有两个，第一，使正极铅板两面的化学物质都可以与负极起作用;第二，当放电
后，正极板上的二氧化铅变成硫酸铅，体积发生变化时，极板不致弯曲。负极上的铅，在放电后虽然也变成硫酸铅，但因为是海绵状，体积变化小，极板不致弯曲。隔离板通常为带有细孔的硬橡胶板、玻璃丝和木板
铅蓄电池的电液，是由硫酸与蒸馏水按照1：2的比例配成的稀硫酸溶液，密度为1.28g/cm3。电注必须纯净，切忌有杂质混入。
铅蓄电池的外壳由不跟电液起化学作用的材料如玻璃或硬
塑料制成。电池上面用硬橡胶或灌沥青的盖子封固。盖上开一个小圆口中，以便向电池内注入电液和排出充电时产生的气体。
蓄电池容量的大小以安时数来表示。容量为1.5Ah的蓄电池，用1A的电流可持续放电15h，或2A的电流持续放电7.5h。
4、新型电池
自第二次世界大战以来，为了适应工业以及宇宙航行等新技术的发展需要，先后制成了多种新型电池。
研制型电池都遵循这栗一个方向，即自重小，体积小、容量大、温度适应范围宽、使用安全、储存期长、维护方便。应用于空间技术方面的电池还特别注意性能可靠、密封性好，能经受得住各种严酷的空间环境和发射环境的考验。
下面简单介绍几种新型电池：
⑴锌银电池
锌银电池通称为银锌电池，采用氢氧化钠为电解液，由银作正极材料，锌作负极材料。由银制成的正极上的活性物质是多孔性银，由锌制成的负极上的活性物质主要是氧化锌。灌入电解液，经充电后，正极的银变成二价的氧化银负极的氧化锌变成锌。锌银电池一般装在塑料内或装在铝合金、不锈钢的外壳内。
锌银电池主要优点是比能量高，适宜于大电流放电的锌银电池应用于军事、航空、移动的通信设备、电子仪器和人造卫星、宇宙航行等方面。制成钮扣式微型的锌银电池应用于手表、助听器、计算机和心脏起搏器等。
⑵锂电池
锂在自然界是最轻的金属元素。以锂为负极，与适当的正极匹配。以锂作为负极的电池都叫锂电池。目前试用的一种是以高氯酸锂为电解质，由聚氟化碳作正极材料的锂电池，另一种以溴化锂为电解质由二氧化硫为正极材料的锂电池。锂电池的主要优点是在较小的体积或自重下，能放出圈套的电能(比能量比锌银电池大得多)，放电时电压十分平稳，储存寿命长，能在很宽广温度范围内有效工作。应用和锌银电池相同。从发展趋势看，锂电池的竞争能力将超过锌银电池。
⑶太阳电池
目前常用的太阳电池是由硅制成的;一般是在电子型单晶硅
第二节让电灯发光 教学建议 ⑴课时安排：1课时 ⑵重点、难点： 本节课的重点是认识简单电路，并能动手连接简单电路和学会画电路图。在科学探究能力方面，重点是经历从实验中归纳结论的过程，形成安全操作的初步意识。让学生较规范的画出电路图是难点。 ⑶教材分析： 本节包括三部分知识：电路的组成：通路、开路和短路；电路图 电路的组成主要包括电路的组成部分有哪些和各部分元件的作用，通路、开路和短路部分，主要是认识这三种电路的状态和短路的危害。 电路图部分，要首先认识几种常用的电路元件及其符号，知道什么叫电路图，并根据实物画电路图。 ⑷课标要求： 通过实验探究了解电路的组成，形成电路的概念，通过实验探究培养学生的分析归纳能力，竞争与合作精神，安全操作意识。 了解通路、开路和短路，认识短路和危害。 通过实物认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。 ⑸措施与建议： 首先通过实验探究引出了电路的组成，学生会根据他的生活经验，选择使灯发光的器材，并连接，这样可激发学生的学习兴趣。组织学生交流与讨论得出电路的组成。通过“加油站”，了解电池的正、负极，以及电流的形成和方向。
通路、开路和短路部分，柯让学生通过实物连接加深认识，特别是短路的危害。 电路图部分，一定要让学生会学生会画电路元件符号，强调规范电路图的注意事项，让学生练习，根据实物图，画出电路图。 课时教案 教学目标： 1、了解电路的组成，形成电路的概念。 2、了解通路、开路、短路，认识短路的危害。 3、认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。。 4、通过实验探究培养学生的分析归纳能力，竞争意识与合作精神，安全操作意识。 重点、难点？ 让学生会连接简单电路图和学会画电路图，在实验探究学生经历以实验中归纳结论的过程，形成安全操作的初步意识。 教学准备： 演示用器材：两节干电池、电路板、灯座，两个小灯泡、开关、导线若干、蓄电池、电路图符号挂图。 学生用器材：一节干电池、电路板、灯座、小灯泡、开关、导线若干。 教师活动学生活动说明 一、电路 ①提出问题：利用你手中的器材，怎样可以使小灯泡发光？ ②组织学生进行猜想，发表看法。
初三年级物理让电灯发光课件教案 复习提纲 |复习计划 ⑴课时安排：1课时 ⑵重点、难点： 本节课的重点是理解简单电路，并能动手连接简单电路和学会画 电路图。在科学探究水平方面，重点是经历从实验中归纳结论的过程，形成安全操作的初步意识。让学生较规范的画出电路图是难点。 ⑶教材分析： 本节包括三部分知识：电路的组成：通路、开路和短路;电路图 电路的组成主要包括电路的组成部分有哪些和各部分元件的作用，通路、开路和短路部分，主要是理解这三种电路的状态和短路的危害。 电路图部分，要首先理解几种常用的电路元件及其符号，知道什 么叫电路图，并根据实物画电路图。 ⑷课标要求： 通过实验探究了解电路的组成，形成电路的概念，通过实验探 究培养学生的分析归纳水平，竞争与合作精神，安全操作意识。 了解通路、开路和短路，理解短路和危害。 通过实物理解电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。 ⑸措施与建议： 首先通过实验探究引出了电路的组成，学生会根据他的生活经验，选择使灯发光的器材，并连接，这样可激发学生的学习兴趣。组织 学生交流与讨论得出电路的组成。通过“加油站”，了解电池的正、 负极，以及电流的形成和方向。
通路、开路和短路部分，柯让学生通过实物连接加深理解，特别 是短路的危害。 电路图部分，一定要让学生会学生会画电路元件符号，强调规范 电路图的注意事项，让学生练习，根据实物图，画出电路图。 课时教案 教学目标： 1、了解电路的组成，形成电路的概念。 2、了解通路、开路、短路，理解短路的危害。 3、理解电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。。 4、通过实验探究培养学生的分析归纳水平，竞争意识与合作精神，安全操作意识。 重点、难点? 让学生会连接简单电路图和学会画电路图，在实验探究学生经 历以实验中归纳结论的过程，形成安全操作的初步意识。 教学准备： 演示用器材：两节干电池、电路板、灯座，两个小灯泡、开关、 导线若干、蓄电池、电路图符号挂图。 学生用器材：一节干电池、电路板、灯座、小灯泡、开关、导线 若干。 教师活动学生活动说明 一、电路 ①提出问题：利用你手中的器材，怎样能够使小灯泡发光? ②组织学生实行猜想，发表看法。
说课稿 单位：乌当区下坝中学姓名：莫朝毅 科目：物理 内容：《让电灯发光》
沪科版九年级物理《让电灯发光》说课稿 尊敬的各位评委、老师大家下午好！ 我是2号选手莫朝毅，今天我说课的题目是上海科技出版社出版的九年级物理全一册第十四章第二节《让电灯发光》，下面我将从说教材、说教法与学法、说教学过程、说板书设计、说教学效果预测五个方面来说这节课。 一、说教材 （一）说教材的地位和作用 本节是九年级物理第十四章第二节《让电灯发光》，电路的应用在我们生活中非常普遍．因此，本节内容在初中物理中具有不容忽视的重要的地位，同时本节也是整个电学的开篇，是电学的基础，为以后欧姆定律的学习做好铺垫！ （二）教学目标： 根据课程标准要求、学生的特点、结合生活经验，学生的发展需要等方面，我制定了以下教学目标 （1）知识与技能目标： ①通过实验体会电路的组成，从能量的角度认识电路各部分的作用。 ②知道常用的电路元件符号，能画简单的电路图。 ③能够识别通路、断路和短路，知道短路的危害。 （2）过程与方法目标： ①通过学习画电路图，了解用简单的符号代替实物的方法。 （3）情感态度与价值观目标： ①通过电路的识别与连接，树立学生安全操作的意识
(三)教学重难点： 从教学内容、大纲的要求及学生的实际情况出发，我将本节的重难点设置如下（1）重点： ①会连接电路会画简单的电路图。 ②能识别通路、断路和短路 （2）难点： ①知道什么是短路，会识别和区分电源短路和用电器短路。 二、说教法与学法 根据新课标的要求，老师是教学引导者，学生才是课堂的主人，要学生在课堂中快乐学习，教法和学法至关重要。 九年级学生正处在形象思维到抽象思维转变的关键时候，同时根据新课标要求在生活经验的基础上，学生通过观察和动手操作实验，大胆猜想增强分析归纳能力，所以，我主要采取课堂展现和学生动手实验参与讨论式的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。 三、说教学过程 针对以上教法学法在教学过程中，我是这样开展教学过程的。 （一）引入新课 提出问题：如果实验桌上有一节干电池、带灯座的小灯泡、开关和导线，怎样连接才能使灯泡亮起来，并用开关控制灯泡的亮和熄？以此来启发学生进行猜想，发表自己的看法。以激起学生的学习热情和欲望。 （二）讲授新课 （1）电路的组成 接着我提出问题：怎样才能使小灯泡发光？需要哪些器材？这样可以激起学
沪科版初中物理实验内容 作者:admin 资源来源:本站原创点击数: 初中物理实验内容 八年级 科学探究: 1、科学探究:速度的变化 2、科学探究:平面镜成像规律 3、科学探究:凸透镜成像规律 4、科学探究:摩擦力 5、科学探究:牛顿第一定律 6、科学探究:物质的密度 7、科学探究:液体的压强 8、科学探究:杠杠的平衡条件 随堂实验: 22、24页:时间、长度的测量 37、39页:声音的产生与传播 43、44页:乐音的基本特征 53页:探究光的传播路径 56页:光的反射定律 58页:平面镜成像规律 62页:光的折射规律
64页:光的色散 87页:弹簧测力计 91页:物体重力与质量的关系 107页:惯性 111页:同一直线上两力的合成 116页:两力平衡条件 123页:天平、量筒、量杯的使用 131页:什么就是浮力 132页:浮力的大小与哪些因素有关 133页:阿基米德原理 136页:物体的浮沉条件 138页:密度计的使用 143页:压力的作用效果与哪些因素有关151页:连通器 154页:大气压强 156页:托里拆力实验 160页:液体压强与流速的关系 171页:滑轮及滑轮组的作用 182页:测滑轮组的机械效率 186页:动能的大小与哪些因素有关 187页:势能的大小与哪些因素有关
188页:动能与势能的相互转化(滚摆) 197页:分子间有空隙 198页:扩散现象 199页:分子引力与斥力 九年级 科学探究 1、科学探究:熔点与沸点 2、科学探究:物质的比热容 3、科学探究:串联与并联电路的电流 4、科学探究:电流做功与哪些因素有关 5、科学探究:电动机为什么会运转 6、科学探究:怎样产生感应电流 随堂实验 3页:人造雨 11页:海波与石蜡熔化时随温度的变化13页:碘的升华 26页:温度计的使用 29页:压缩空气内能增加 51页:摩擦起电 52页:两种电荷的作用规律 53页:验电器
物理教案:让电灯发光(第一课时 社旗县城郊乡第一初级中学高冰2012.10.17 一、学习目标: 【知识与技能】 1.知道一个完整电路所需要的元件及其作用,能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 2、知道电荷的定向移动形成电流,知道电流方向的规定,了解电池的正负极。 3、知道通路、开路和短路以及短路的危害。 【过程与方法】 经历简单的电路连接,电路出现故障时能自行查找原因,设法解决问题。 【情感、态度与价值观】 通过实验探究培养学生的分析归纳能力、竞争意识与合作精神、安全操作意识。 二、教学重点难点: 重点:学生初步认识电流、电路。 难点:在没有老师指引的情况下,学生尝试连接电路,自行分析电路故障并解决问题。 三、教前准备: 本节课在物理实验室上,共分24各小组,每组实验器材有: 干电池组、开关、小灯泡、导线若干。
四、教学过程: 新课导入:请同学们欣赏几幅美丽的夜景,那么是什么点缀了它们?大家想知道着五颜六色的灯光是如何发出的吗?让我们一起研究如何让电灯发光。探究实验:(时间5分钟 请仔细观察桌上的器材,你能把它们组装起来使小灯泡发光吗?并能用开关来控制它的发光和熄灭。 比一比:看谁最先让小灯泡发光? [注意]: 若灯不发光,你们小组的同学能找出原因,自行解决问题吗?实验中,你遇到了哪些问题? 挑选一两个典型错误的例子,进行评论。 [过渡]如果做成功了这个实验,你就已经连接了一个虽然简单,然而却是完整的电路。 那么,今天我们就来学习第二节:让灯泡发光。 首先,请同学们依据教材,针对本节的学习提纲进行自学。 自学提纲 1、_________________是电路? 2、电路由_________________组成? 3、组成电路各元件作用是什么? 4、电流是如何形成的?电流的方向是如何规定的?
让电灯发光基础练习题（附答案） 练基础?达标检测 1.下列不属于用电器的是( ) 【解析】选D。 本题考查了用电器等元件的识别。节能灯、电熨斗、电热水壶都需要用电来工作,是用电器。电池是用来提供电能的,是电源,不是用电器。 2.如图所示,磁控猴子是史上最小气的猴子,只要你抢走它手上的香蕉,它就不停地大吵大闹,你把香蕉还给它,它就停止吵闹。香蕉的作 用相当于电路中的( ) A.开关 B.导线 C.电源 D.发声器【解析】选A。本题考查了各电路元件的作用。我们把磁控猴子当作用电器,当抢走它手上的香蕉时,磁控猴子内部的用电器就工作,于是 它就不停地大吵大闹,所以相当于闭合开关,电路处于通路状态；如果把香蕉还给它,就相当于断开开关,电路处于开路状态,它就停止吵闹。所以香蕉的作用相当于电路中的开关。 3.有甲、乙两个不带电的验 电器,现将一根与丝绸摩擦过的玻璃棒与验电器甲接触后,发现验电 器甲上的金属箔张开,另取带绝缘柄的金属杆将两个验电器的金属球 接触,则( ) A.自由电子由甲到乙 B.自由电子由乙到甲C.电流方向由乙到甲 D.无法判断【解析】选B。本题考查电流的方向。与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电,缺少电子,当玻璃棒与验电器甲接触后,验电器甲失去电子也带上了正电,用带绝缘柄的金属杆将两个 验电器的金属球接触时,验电器乙上自由电子向验电器甲转移,正电 荷没有发生移动,因为电子带负电,所以电流方向是由甲到乙,B正确。 4.(2013?湘西州中考)如果电路中出现如图所示的情形,物理学中称 之为短路,这样的后果很严重,这时灯泡会( ) A.变暗 B.变得更 亮 C.正常发光 D.不能发光【解析】选D。由图可知,电路发生了短路,灯泡不能发光。故选D。【方法归纳】判断电路故障及危害 (1)用电器不工作的原因只有两个：开路或短路。 (2)如果电路中只有一个用电器,用电器短路时,电源和导线会在短时间内发热、烧坏。 5. 在如图所示电路中,提供电能的装置是；要使这个电路中产生电流,必须。【解题指南】解题时要记住电路中各部分的作 用和电路中获得持续电流的条件。【解析】本题考查电路的组成。 由题图可以看出,电路是由电源、用电器(小灯泡)、开关、导线四部 分组成,其中电源是提供电能的装置。通过实验探究,电路中产生电流
物理教案：让电灯发光（第一课时） 社旗县城郊乡第一初级中学高冰2012.10.17 一、学习目标： 知识与技能： 1.了解电路的组成，形成电路的概念。 2、知道电荷的定向移动形成电流，知道电流方向的规定，了解电池的正负极。 3、知道通路、开路和短路以及短路的危害。过程与方法：经历简单的电路连接，电路出现故障时能自行查找原因，设法解决问题。情感、态度与价值观： 通过实验探究培养学生的分析归纳能力、竞争意识与合作精神、安全操作意识二、教学重点难点： 教学重点：学生初步认识电流、电路。教学难点：在没有老师指引的情况下，学生尝试连接电路，自行分析电路故障并解决问题。 三、教前准备： 本节课在物理实验室上，共分24 各小组，每组实验器材有：干电池组、开关、小灯泡、导线若干。 四、教学过程： 新课导入：请同学们欣赏几幅美丽的城市夜景，是什么点缀了它们如此美丽？大家想知道这五颜六色的灯光是如何发出的吗？请让我们一起研究如何让电灯发光。 探究实验：（时间5 分钟）请仔细观察桌上的器材，你能把它们组装起来使小灯泡发光吗？并能用开关来控制它的发光和熄灭。 比一比：看谁最先让小灯泡发光？ ［注意］：若灯不发光，你们小组的同学能找出原因，自行解决问题吗？实验中，你遇到了哪些问题？ 挑选一两个典型错误的例子，进行评论。［过渡］如果做成功了这个实验，你就已经连接了一个虽然简单，然而却是完整的电路。 那么，今天我们就来学习第二节：让灯泡发光。首先，请同学们依据教材，针对本节的学习提纲进行自学。 自学提纲 1、_________________ 是电路？ 2、电路由_________________ 组成？ 3、组成电路各元件作用是什么？ 4、电流是如何形成的？电流的方向是如何规定的？ 5、_________________ 是导体？___________________ 是绝缘体？ 6、_________________ 是通路？ 7、_________________ 是开路？ 8、_________________ 是短路？短路会造成什么危害？
《让电灯发光》的教学反思 本节课的内容是很丰富的，教学流程也非常顺畅，应该说上课中不会有什么意外事件的。但是这节课的理论内容对学生来说是全新的内容，他们有极大的兴趣，也有非常粗浅的生活经验，但是现在要的是生活经验与科学理论的融合。由于教学内容属于对口的专业，所以即使准备的时间很短暂，我还是备的非常充分，课的容量比较大，我估计能上完大部分。 教学引入时，我采用的是“问题情景”：如何让小灯泡持续正常发光？或者说需要那些设备（器材），一开始就知道学生有生活经验，能顺利说出我所需要的答案：导线（电线）、电源、开关。这个时候我就请示学生上台把电路连接起来，在对班级学生不了解的情况下，我还是叫了非常积极踊跃的学生上来尝试。我本以为这个过程应该是非常短暂的，一分钟就可以解决的问题。但是由于器材本身存在问题，学生正确连接好电路后，电灯并没有发光。在大家包括我都认为一切应该如预期的那样时，结果却出乎意料。在学生也觉得焦急时，我也改变了我原先的安排，提早抛出了“困惑”：大家一起来帮助她，找找可能存在的原因？这个时候我还是让学生当我的助手，大家顿时有了很多假设，面对一个个假设，我们进行了取舍，学生首先想到的是“灯泡坏了”，怎么检验：“换个灯泡”，还是不亮：“电源没电了”，我直接否定了，“电源是新提供的”，“开关存在问题”，怎么办？“开关换一个新的”，结果小灯泡在全班同学的努力下亮了，正常工作了。这个过程大家是愉悦的、思维是活跃的、学习方式是合作的。当然我也渗透了电路连接中的注意事项，连接中开关要处于断开状态、电路连接中要注意接线不要太松。这一节课我就以这个事件为案例，在后面教学中一直穿插应用着：尤其是后面三种电路状态的应用分析上，使教学保持了极大的完整性。不但体会到一个基本电路需要哪些电路元件，同时知道电路会出现的问题（故障）。于是把刚才发生的事情重新抛给学生分析：最后小灯泡持续发光了，表示电路属于“通路”状态，那么一开始不亮的原因是开关存在问题，那个时候的电路属于“断路（开路）”状态，那么“短路”是怎么回事呢？这个学生没有可操作性，我先通过短暂演示：一条导线并在灯泡两端，灯泡不亮，但是电路中电流却很大，是属于危险电路，生活中家庭电路过载导致保险丝熔断或者跳闸就属于这种现象。开场的这一件突发事件改变了我原来的传统思路，让我与学生有了更多的互动和交
第十二届江苏省青少年电子技师认定活动 电子百拼小学组练习题 一、按图拼装题 1.LED模拟电路（17） LED是二极管的其中一种，导通后会发光，通常也被叫做“发光二极管”，其功率小，节省电，还可制造成各种各样的颜色，通常会被用作各种类型的指示灯。按图拼装，接通开关，绿色LED灯点亮了，马上试试看啦！。 2.电路短路模拟电路（4） “短路”是指电路元器件的两端被导体直接连通了；按图拼装，红色LED亮起，但只要你按下电键，LED就熄灭了，这是因为LED的两端被直接连通了，也就是被"短路"了。"短路"对电路是危害性的，犹其是在电源的两端，如果被短路了会严重发热甚至会烧坏整个电路，所以在拼接电路时要特别注意，不能用导片直接连接在电池的两端！！！ 3.电灯模拟电路（5） 电灯可以照明，你知道照明电路是如何工作的吗？按图拼装，接通开关，灯泡就亮了；断开开关，灯泡熄灭了。 4.电机的模拟电路（9） 按图拼装，接通开关，电机转了，断开开关，电机就停了，是不是很神奇呢，马上试试看啦！
5.飞碟模拟电路（21） 按图拼装好电路，装上风叶，接通开关，电机转了，等电动机转速达到一定速度时，突然关闭开关，飞碟就“呼”的一声飞上天空了……（注意：飞碟严禁对人飞行！） 6.电动机正反转模拟电路（25） 接好电路后，用磁棒靠近干簧管，电动机转动了，灯泡也点亮了；移开磁棒，接通开关，灯泡点亮，再按下电键，电机就反向转动了。 7.电灯的串联模拟电路（27） 按图拼装，知道什么是串联电路吗？想一下……接通开关，两个灯泡同时点亮了；在该串联电路中，如果其中的一个灯泡损坏（断路损坏）另一个灯泡也不会点亮。 8.LED与电机的串联模拟电路（32） 按图拼装，接通开关，LED点亮了，电机却不转，知道为什么吗？因为LED能通过的电流很小，而电机导通工作的电流比LED大很多，所以电机就不会转。
14.2 让电灯发光（原稿） 课型：新授课课时：1课时时间：2014-10-10 授课人：李开芬教学设计： 本节课是学生在学习了摩擦起电，对电有了简单了解的基础上进行的探究活动，是电路学习的起点。本节包括三部分知识：电路的组成；通路、开路、短路；电路图。新课标要求了解电路的概念；了解电路的不同状态；通过实物认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。 为了让学生对电学的学习有一个良好的、充满兴趣的开端，采用让电灯发光的实验引入，从中了解电路的组成和三种状态。引导学生对照电路元件实物及其符号，将自己的实物图画出来，归纳总结方法，突出学生的主体地位。 教学目标： （一）知识与技能 1、了解电路的组成，形成电路的概念。 2、了解通路、开路、短路，认识短路的危害。 3、认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。 （二）过程与方法 通过实验探究培养学生的分析归纳能力。 （三）情感态度与价值观 通过实验探究培养学生的竞争意识与合作精神，安全操作意识。 教学重点： 1、认识简单电路，了解电路的组成，识别通路、开路、短路，认识短路的危害，动手连接简单电路和学会画电路图。 2、经历从实验中归纳结论的过程，形成安全操作的初步意识。 教学难点：让学生较规范的画出电路图（和对短路的识别）。 教学用具：演示用器材：两节干电池、电路板、灯座，两个小灯泡、开关、导线若干、蓄电池、电路图符号挂图。学生用器材：一节干电池、电路板、灯座、小灯泡、开关、导线若干。教学过程： 一、引入新课 上节课我们学习了电是什么，大家知道有了电如何让电路工作吗？今天我们一起来学习如何让电灯发光。
二、新课教学 （一）电路的组成 1、提出问题：利用你手中的器材，怎样可以使小灯泡发光？ 2、组织学生进行猜想，发表看法。（学生猜想） 3、鼓励学生动手实验，验证自己的猜想。（学生动手做实验） 4、组织学生进行讨论，要使灯泡发光需要哪些条件。教师引导学生进行归纳。（学生思考并回答） 结论：用导线把电源，用电器、开关连结起来组成的电流通路就称为电路。 5、提出问题：你见过的电源、用电器、开关、导线有哪些？（学生思考并回答）（电源：蓄电池、发电机等；用电器：电风扇、电视机等；开关：声控开关、光控开关等；导线：铜、铝等） 6、指导学生阅读课本然后归纳电流与电流方向的定义。 结论：电流是电荷的定向移动。电流的方向为正电荷定向移动的方向。 （二）通路、开路和短路 1、教师通过教材插图讲解电路的三种状态：通路、开路和短路及短路的危害性。 2、让学生依据教材插图连接实物图，去操作通路、开路和短路。对于短路现象，可让学生去摸导线发热来体会电流过大。教师强调：短路是非常危险的，容易把电源烧坏，是不允许的，以后连接电路一定要注意。（学生动手做实验，体会短路现象，认识短路危害） 3、课下思考题：短路时电路中电流为什么会很大？ （三）电路图 1、教师引导：在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图，为了简单，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件，出示示教版或画有各电路元件符号的投影片，并作说明。（学生识记电路元件符号） 2、每组挑出一名学生到黑板前进行画电路元件符号比赛，看谁画的准确，规范，及时给予表扬。其他学生在下边画。（学生积极动手画图） 3、教师演示电路图的画法。然后让学生根据电路板上的实物图画出电路图。（学生画图） 4、组织学生讨论电路图的画法，纠正错误的画法，总结画电路图应注意的问题：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处，整个电路最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直，交叉连接要画圆点。（学生思考回答） 例1、电路的短路是指（）
第二节让电灯发光 【教学目标】 知识与技能： 1、了解电路的组成，形成电路的概念。 2、了解通路、开路、短路，认识短路的危害。 3、认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。 过程与方法： 通过实验探究培养学生的分析归纳能力。 情感态度与价值观： 通过实验探究培养学生的竞争意识与合作精神，安全操作意识。【教学重点】 1、认识简单电路，了解电路的组成，识别通路、开路、短路，认识短路的危害，动手连接简单电路和学会画电路图。 2、经历从实验中归纳结论的过程，形成安全操作的初步意识。 【教学难点】 让学生较规范的画出电路图。 【教学方法】启发引导，实验探究，交流讨论。 【教学过程】 一、电路的组成 1、提出问题：怎样可以使小灯泡发光？ 2、组织学生进行猜想，发表看法。（学生猜想） 3、组织学生进行讨论，要使灯泡发光需要哪些条件。教师引导学生
进行归纳。（学生思考并回答） 结论：用导线把电源，用电器、开关连结起来组成的电流通路就称为电路。（学生识记） 板书课题：第二节让电灯发光 4、提出问题：你见过的电源、用电器、开关、导线有哪些？（学生思考并回答） （电源：蓄电池、发电机等；用电器：电风扇、电视机等；开关：声控开关、光控开关等；导线：铅、合金、铝等） 5、指导学生阅读"加油站"然后归纳电流与电流方向的定义。（展示蓄电池） 结论：电流是电荷的定向移动。电流的方向为正电荷定向移动的方向。 6、指导学生阅读教材的"信息窗"，拓宽学生的视野。（学生阅读并思考） 二、电路的三种状态 1、教师通过课件讲解电路的三种状态：通路、开路和短路，介绍短路的危害性。 2、让学生依据课件电路实物图，进一步了解通路、开路和短路。教师强调：短路是非常危险的，容易把电源烧坏，是不允许的，以后连接电路定要注意。 3、课下思考题：短路时电路中电流为什么会很大？（为后续学习埋下伏笔） 三、电路图
Z务教佇粒科书 《让电灯发光》 ?教材分析 首先，我们的生活离不开电器，电路是用电器工作的基础。本节内容从知识与技能的维 度，在学生已有的生活经验基础上，从基本电路的组成学起，要求学生知道电路由电源、用 电器、导线和开关这些基本元件组成。对通路、开路和短路三种电路状态有所了解，特别是对短路的危害，要让学生有深刻的认识。要让学生掌握实际电路与电路图的区别，会用常用的电路器件符号按实际电路的结构画电路图，会根据电路图连接实物电路。 ?教学目标 【知识与能力目标】 1?通过实验探究电路的组成，形成电路的概念。 2?知道电路各组成部分的作用，从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 3?了解通路、开路、短路，认识短路的危害。 4?通过实物认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。 【过程与方法目标】
1?通过观察、分析、比较，认识电路的组成，明确通路、开路和短路的区别，培养学生归纳概括、合作交流、安全操作的意识。 2?让学生经历观察一转化一整理一归纳”的教学过程，会连接简单的实物图，会画简单的电路图。【情感态度价值观目标】 会根据要求连接实物图，根据实物图会画电路图，这是要求学生必须掌握的一种基本技能。为此，学生应多做练习，养成规范、简洁、整齐的作图习惯。 ?教学重难点 【教学重点】 电路的组成，电路各组成部分的作用，区分通路、开路、短路，画简单的电路图。 【教学难点】 电源和用电器的作用、电源短路和用电器短路、根据实物图画电路图及根据电路图连接实物图。?课前准备 ? 演示用器材：两节干电池、电路板、灯座，两个小灯泡、开关、导线若干、蓄电池、电路图符号挂图。 学生用器材：一节干电池、电路板、灯座、小灯泡、开关、导线若干。 ?教学过程 、创设情境，引入课题 在应用物理”的情景剧表演中，小明饰演一个拆弹专家：他接到报警，说恐怖分子在一家超市安装了一枚炸弹，小明火速赶到超市，和超市保安一起搜寻到了这枚炸弹。炸弹计时器正倒数计时，时间紧迫，小明驱散了所有人，他独自研究，如图是该炸弹的电路图。为不使炸弹爆炸，a、b两根导线，他应剪断哪根？ 【设计意图】联系实际，鼓励学生，大胆猜想 、进入新课 探究点1电路的组成
初中物理实验目录沪科 版 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
1、以下所列内容不一定全面，仅供老师们参考，具体可以参照09年漳州市中考命题说明。 2、新课程标准没有明确哪些实验属于学生分组实验，哪些实验属于演示实验，通常情况下教材安排的科学探究都要让学生分组探究；其它实验探究内容在实际教学中教师可以根据学校的条件和学生的情况自己进行调整，能够分组的尽可能进行分组，也可以根据自己的教学设计改进实验或增加实验内容。初中物理实验内容 八年级 科学探究： 1、科学探究：速度的变化 2、科学探究：平面镜成像规律 3、科学探究：凸透镜成像规律 4、科学探究：摩擦力 5、科学探究：牛顿第一定律 6、科学探究：物质的密度 7、科学探究：液体的压强 8、科学探究：杠杠的平衡条件 随堂实验： 22、24页：时间、长度的测量 37、39页：声音的产生与传播 43、44页：乐音的基本特征 53页：探究光的传播路径 56页：光的反射定律 58页：光的反射定律 62页：光的折射规律 64页：光的色散
87页：弹簧测力计 91页：物体重力和质量的关系 107页：惯性 111页：同一直线上两力的合成 116页：两力平衡条件 123页：天平、量筒、量杯的使用 131页：什么是浮力 132页：浮力的大小与哪些因素有关 133页：阿基米德原理 136页：物体的浮沉条件 138页：密度计的使用 143页：压力的作用效果与哪些因素有关151页：连通器 154页：大气压强 156页：托里拆力实验 160页：液体压强与流速的关系 171页：滑轮及滑轮组的作用 182页：测滑轮组的机械效率 186页：动能的大小与哪些因素有关 187页：势能的大小与哪些因素有关 188页：动能和势能的相互转化（滚摆）197页：分子间有空隙 198页：扩散现象 199页：分子引力和斥力 九年级 科学探究
沪科版初中物理实验内容 作者：admin 资源来源：本站原创点击数：初中物理实验内容 八年级 科学探究： 1、科学探究：速度的变化 2、科学探究：平面镜成像规律 3、科学探究：凸透镜成像规律 4、科学探究：摩擦力 5、科学探究：牛顿第一定律 6、科学探究：物质的密度 7、科学探究：液体的压强 8、科学探究：杠杠的平衡条件 随堂实验： 22、24页：时间、长度的测量 37、39页：声音的产生与传播 43、44页：乐音的基本特征 53页：探究光的传播路径 56页：光的反射定律 58页：平面镜成像规律 62页：光的折射规律
64页：光的色散 87页：弹簧测力计 91页：物体重力和质量的关系 107页：惯性 111页：同一直线上两力的合成 116页：两力平衡条件 123页：天平、量筒、量杯的使用 131页：什么是浮力 132页：浮力的大小与哪些因素有关 133页：阿基米德原理 136页：物体的浮沉条件 138页：密度计的使用 143页：压力的作用效果与哪些因素有关151页：连通器 154页：大气压强 156页：托里拆力实验 160页：液体压强与流速的关系 171页：滑轮及滑轮组的作用 182页：测滑轮组的机械效率 186页：动能的大小与哪些因素有关 187页：势能的大小与哪些因素有关
188页：动能和势能的相互转化（滚摆）197页：分子间有空隙 198页：扩散现象 199页：分子引力和斥力 九年级 科学探究 1、科学探究：熔点与沸点 2、科学探究：物质的比热容 3、科学探究：串联和并联电路的电流 4、科学探究：电流做功与哪些因素有关 5、科学探究：电动机为什么会运转 6、科学探究：怎样产生感应电流 随堂实验 3页：人造雨 11页：海波与石蜡熔化时随温度的变化13页：碘的升华 26页：温度计的使用 29页：压缩空气内能增加 51页：摩擦起电 52页：两种电荷的作用规律 53页：验电器
第二节《让电灯发光》教学设计（沪科版初三）2 让电灯发光教学设计二 【教学目标】 知识与技能： 1、了解电路的组成，形成电路的概念。 2、了解通路、开路、短路，认识短路的危害。 3、认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。 过程与方法： 通过实验探究培养学生的分析归纳能力。 情感态度与价值观： 通过实验探究培养学生的竞争意识与合作精神，安全操作意识。 【教学重点】 1、认识简单电路，了解电路的组成，识不通路、开路、短路，认识短路的危害，动手连接简单电路和学会画电路图。 2、经历从实验中归纳结论的过程，形成安全操作的初步意识。 【教学难点】 让学生较规范的画出电路图〔和对短路的识不〕。 【教学预备】 演示用器材：两节干电池、电路板、灯座，两个小灯泡、开关、导线假设干、蓄电池、电路图符号挂图。 学生用器材：一节干电池、电路板、灯座、小灯泡、开关、导线假设干。 【教学方法】启发引导，实验探究，交流讨论。 【教学过程】 一、电路 1、提出咨询题：利用你手中的器材，如何样能够使小灯泡发光？ 2、组织学生进行猜想，发表看法。〔学生猜想〕 3、鼓舞学生动手实验，验证自己的猜想。〔学生动手做实验〕 4、组织学生进行讨论，要使灯泡发光需要哪些条件。教师引导学生进行归纳。〔学生摸索并回答〕 结论：用导线把电源，用电器、开关连结起来组成的电流通路就称为电路。〔学生识记〕 板书课题：第二节让电灯发光 5、提出咨询题：你见过的电源、用电器、开关、导线有哪些？〔学生摸索并回答〕 〔电源：蓄电池、发电机等；用电器：电风扇、电视机等；开关：声控开关、光控开关等；导线：铅、合金、铝等〕 6、指导学生阅读〝加油站〞然后归纳电流与电流方向的定义。〔展现蓄电池〕 结论：电流是电荷的定向移动。电流的方向为正电荷定向移动的方向。 7、指导学生阅读教材的〝信息窗〞，拓宽学生的视野。〔学生阅读并摸索〕 二、通路、开路和短路 1、教师通过教材插图讲解电路的三种状态：通路、开路和短路及短路的危害性。 2、让学生依据教材插图连接实物图，去操作通路、开路和短路。关于短路现象，可让学生去摸导线发热来体会电流过大。教师强调：短路是专门危险的，容易把电源烧坏，是不承诺的，以后连接电路定要注意。〔学生动手做实验，体会短路现象，认识短路危害〕
第二节让电灯发光 一、填空题 1、________的定向移动形成电流；把__________规定为电流方向． 2、能够提供____________的装置叫做电源．从能量转化的观点来看，电源是把________的能量转化为___________的装置． 3、给蓄电池充电时，把_______能转化为______能；对外供电时，_____能转化为_________。 4、用导线把小灯泡接到电池的两极上，在外电路中，电流从电池_______极出发，经过导线和小灯泡回到_______极． 5、电源的作用是在电源内部不断地使正极__________，负极_________，以持续对外供电． 6、电荷的______________形成电流，要得到持续的电流必须有_________________. 7、发生定向移动的电荷可能是___________，也可能是___________，还可能是________同时向___________的方向发生定向移动． 8、____________导电的物体叫导体，_____________的物体叫绝缘体．导体和绝缘体__________明显界限． 9、导体容易导电是因为导体有________________，绝缘体不容易导电是因为绝缘体中_________________． 10、电线线芯用金属来做是因为金属是_________________，容易_______________，外面包上一层橡胶或塑料，是因为这些材料是_____________，能够防止_______________________. 11、金属中的电流是靠______________发生定向移动形成的，因此金属导体中电流方向跟自由电子移动的方向____________． 12、电路中提供电能的是____________，消耗电能的是_____________，输送电能的是_____________，控制电路通断的是________________． 13、要在电路中有持续电流的两个条件是___________________、______________. 14、画出下列元件的符号，开关_________，电池_________，电灯________，电铃________，电动机________． 15、金属外壳的手电筒，干电池是电路的_____________，小灯泡是电路的________________，按钮是电路的________，手电筒的金属外壳是电路的________________。 16、形成持续电流要有两个条件：_____________和___________________。 二、选择题 1、关于电流方向，下列说法正确的是（）． A．电子定向移动的方向B．电荷定向移动的方向 C．正电荷定向移动的方向D．负电荷定向移动的方向 2、避雷针的尖端不断向空中释放电子，电流方向是（）． A．从地面流向尖端B．从尖端流向地面C．没有电流D．无法判定 3、有两个验电器A和B，A带负电，B不带电，当用金属棒把A和B连接起来时，金属棒中（）．A．产生由A到B的电流B．产生由B到A的电流C．不产生电流D．无法判断 4、下列说法中正确的是（）． A．导体中只要有电荷就能形成电流B．电荷的定向移动一定能形成电流 C．电路里有电源，就一定有电流D．电路闭合时，一定有电流 5、如图所示．两个相同的验电器A和B，A带正电,B不带电，用一根带绝缘柄的铜棒把两个验电器的金 属球连接起来的瞬间（） A．有质子从A向B移动B．有电子从A向B移动 C．电流方向从A到B D. 电流方向从B到A 6、关于电流方向，下列说法正确的是（）． A．电子的定向移动方向为电流方向 B．正电荷定向移动的方向为电流方向
全国电子百拼小学组练习题 一、按图拼装题 1、LED模拟电路（17）LED是二极管的其中一种，导通后会发光，通常也被叫做“发光二极管”，其功率小，节省电，还可制造成各种各样的颜色，通常会被用作各种类型的指示灯。按图拼装，接通开关，绿色LED灯点亮了，马上试试看啦！。 2、电路短路模拟电路（4）“短路”是指电路元器件的两端被导体直接连通了；按图拼装，红色LED亮起，但只要你按下电键，LED就熄灭了，这是因为LED的两端被直接连通了，也就是被"短路"了。"短路"对电路是危害性的，犹其是在电源的两端，如果被短路了会严重发热甚至会烧坏整个电路，所以在拼接电路时要特别注意，不能用导片直接连接在电池的两端！！！ 3、电灯模拟电路（5）电灯可以照明，你知道照明电路是如何工作的吗？按图拼装，接通开关，灯泡就亮了；断开开关，灯泡熄灭了。 4、电机的模拟电路（9）按图拼装，接通开关，电机转了，断开开关，电机就停了，是不是很神奇呢，马上试试看啦！ 5、飞碟模拟电路（21）按图拼装好电路，装上风叶，接通开关，电机转了，等电动机转速达到一定速度时，突然关闭开关，飞碟就“ 呼”的一声飞上天空了……（注意：飞碟严禁对人飞行！）
6、电动机正反转模拟电路（25）接好电路后，用磁棒靠近干簧管，电动机转动了，灯泡也点亮了；移开磁棒，接通开关，灯泡点亮，再按下电键，电机就反向转动了。 7、电灯的串联模拟电路（27）按图拼装，知道什么是串联电路吗？想一下……接通开关，两个灯泡同时点亮了；在该串联电路中，如果其中的一个灯泡损坏（断路损坏）另一个灯泡也不会点亮。 8、 LED与电机的串联模拟电路（32）按图拼装，接通开关，LED点亮了，电机却不转，知道为什么吗？因为LED能通过的电流很小，而电机导通工作的电流比LED大很多，所以电机就不会转。 9、 LED与电阻的串联模拟电路（31）按图拼装，接通开关，LED点亮了，关闭开关，LED就会熄灭。 10、电灯的并联模拟电路（33）此电路中的两个灯泡为并联连接，接通开关，两盏灯泡同时点亮了；在此电路中，如果 2、5V的灯泡坏了，6V的灯泡还可以点亮吗？1 1、电灯与LED的并联模拟电路（36）按图拼装，接通开关，灯泡和LED同时点亮了；关闭开关，灯泡和LED都会同时熄灭。 12、二极管的单向导电性模拟电路（41）按图拼装，接通开关，灯泡亮了没？没有吧?为什么啊？这是因为二极管具有单向导电性，它只允许电流从正极流向负极，不允许电流从负极流向正
相关资料 第2节让电灯发光 【教学目标】 （一）知识与技能 初步认识电流，知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。 通过动手实验，认识短路、断路、通路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。 结合电路的实际连接，学会按实物电路连接图画出对应的电路图。 （二）过程与方法 经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律。 尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。 （三）情感态度与价值观 通过观察，搜集生活中的简单电路和电路元件，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观察和探索生活中物理学道理，在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。 通过连接电路，激发学习兴趣，体验解决物理问题的喜悦。 教学重点 让学生认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，培养学生良好的电学实验习惯。 【教学重难点】 电流的形成 【导学过程】 【创设情景，引入新课】 问题：世界上如果没有了电，会是什么样子？你想知道有关电的哪方面的知识？请同学们展开想象，积极讨论回答问题。 关于电，我们有太多的问题要研究了。现在，大家每两个人一组，当一回小“科学家”吧！科学家就是先有了问题，再对自己的问题不断去“探究”才得出正确结论的。 【自主预习案】 任务一：电路各组成部分的基本作用、电路的通路、开路，知道短路及其危害． 学生尝试连接电路，合上开关，小灯泡发光． 先后取走电路中任一元件，观察小灯泡是否还能继续发光． 将小灯泡换成电铃，重复上面的实验． 通过观察实验，让同学思考一个最简单的电路都至少由哪几部分构成的? (1)电路的组成 ①由、用电器、和导线等元件组成的电流路径叫电路． ②各部分元件在电路中的作用 电源-- ．
第2节让电灯发光 【教学目标】 （一）知识与技能 初步认识电流，知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。 通过动手实验，认识短路、断路、通路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。 结合电路的实际连接，学会按实物电路连接图画出对应的电路图。 （二）过程与方法 经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律。 尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。 （三）情感态度与价值观 通过观察，搜集生活中的简单电路和电路元件，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观察和探索生活中物理学道理，在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。 通过连接电路，激发学习兴趣，体验解决物理问题的喜悦。 教学重点 让学生认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，培养学生良好的电学实验习惯。 【教学重难点】 电流的形成 【导学过程】 【创设情景，引入新课】 问题：世界上如果没有了电，会是什么样子？你想知道有关电的哪方面的知识？请同学们展开想象，积极讨论回答问题。 关于电，我们有太多的问题要研究了。现在，大家每两个人一组，当一回小“科学家”吧！科学家就是先有了问题，再对自己的问题不断去“探究”才得出正确结论的。
【自主预习案】 任务一：电路各组成部分的基本作用、电路的通路、开路，知道短路及其危害． 学生尝试连接电路，合上开关，小灯泡发光． 先后取走电路中任一元件，观察小灯泡是否还能继续发光． 将小灯泡换成电铃，重复上面的实验． 通过观察实验，让同学思考一个最简单的电路都至少由哪几部分构成的? (1)电路的组成 ①由、用电器、和导线等元件组成的电流路径叫电路． ②各部分元件在电路中的作用 电源-- ． 导线-- ． 用电器-- ． 开关-- ． 任务二：电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。 学生尝试连接电路，合上开关，小灯泡发光． 1、电荷的移动形成电流。 2、规定为电流的方向。 3、当电路闭合时，在电源外部，电流的方向是从经过 流向负极。 ③电路的通路、开路和短路 重做实验，闭合开关，小灯泡发光．这种处处连通的电路叫．断开开关，或将电路中的某一部分断开，小灯泡都不会发光，说明电路中没有电流．这种因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫．将小灯泡取下，用导线直接把电源的正、负极连接起来，过一会儿手摸导线会感觉到导线发热．这种电路中没有用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路叫．短路是非常危险的，可能把电源烧坏，是不允许的．观察：观察手电筒电路．看看这个电路是由几部分组成的?(可让学生自带手电筒)．