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一、如何指导学生（或者：怎样才能让学生读好课文呢？）
要想让学生有感情地朗读课文，首先应该做到让学生正确流利地朗读课文，只有正确、流利地朗读课文，学生才能有语气、有感情地读好课文。
其次，我认为要都激发学生朗读的兴趣。
第三，恰当地运用各种朗读方式，激发学生的朗读兴趣，提高朗读效果。
总之，指导学生有感情地朗读课文，一定要指导学生读好课文的重点词句、重点段落，把对学生的朗读训练落在实处。
二、略读课文怎么教？
在实际的教学中，往往出现两种倾向：一是把略读课文复杂化。二是把略读课文简单化。略读课文到底应该怎么教呢？我觉得可以从以下几方面来做：
一、利用提示，自主阅读。
二、围绕要点，品味语言。
三、积累语言，拓展实践。
总之，略读课文的教学内容上对学生理解课文的要求应低于精读课文，抓住重点，难点帮助、引导学生理解；方法上，老师们应学会放手，注重学法的指导，主要靠学生自己在读书的过程中质疑、讨论、
解答、联系生活实际谈体会，从而提高学生的阅读能力，实现迁移，主题得到升华。
三、怎样上好口语交际课？
新课标提出：应培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。下面就如何有效地开展口语交际教学谈谈自己的一些浅见：
首先，我们要创设和谐氛围,让学生有话敢说
其次，发掘课内外资源,让学生有话可说
三、运用灵活多样的形式,让学生说话变被动为主动
此外,在口语交际中,我们教师也应适时参与交际活动并鼓励学生,让学生在轻松愉快的氛围中有效地进行训练,不断提高口语交际能力。
*****习作*****
一、如何让学生为写作积累素材？
如何引导学生在生活中学会作文，谈一些我在教学中的做法。
一、观察生活，让学生学会积累
二、体验生活，让学生习作说真话
三、感悟生活，让学生习作有见地
目之所见，耳之所闻，心有所感，形成于文。教师只有尊重学生富有个性的生活感受，才能使他们有勇气，有愿望用自己的笔写自己
的生活，表达自己对生活的真情实感，写出精彩的习作。
二、怎样培养小学生的作文创新能力？
作文是学生语文基础知识的综合运用，也是学生创造性的实践活动。下面我就作文教学中学生创新精神的培养谈一些肤浅的看法。
一、培养丰富的想思维能力
二、作文标题要新颖生动
三、在写作题材上创新
总之，在作文教学中培养小学生创新能力是任重而道远的。相信我们教师转变观念，用法得当，学生一定能写出有创造性的文章。
三、如何让作文教学更加有效？
一、激发学生情感，培养写作兴趣
二、注重生活和知识积累，养成记日记的好习惯。
三、由模仿起步，走创新之路
四、多表扬鼓励，给学生树立信心
作文教学必须把激发学生的写作兴趣放在首位，只有创设乐写氛围，变“要我写”为“我要写”。
四、怎样让学生对作文进行自评自改？
叶圣陶先生是这样论作文批改的：“文章要自己改，学生只有学会了自己改的本领，才能把文章写好。”可见文自评自改是非常重要的。
首先，教师要出示修改范例，供学生模仿和借鉴。
二、分组阅读批改，相互取长补短。
三、重视修改过程，鼓励评议作文。
四、朗读好的章节，提高自改积极性。
五、朗读自改作文，再次修改作文。
五、如何培养学生对语言的积累?
怎样才能让语文生动起来，充满生命的活力呢？我认为可以从以下几个方面着手。
1、在诵读中积累。
2、在情境中积累。
3、在运用中积累
（1) 在口语交际中积累。
（2）在习作练习中积累。
（3）在满足表现欲中积累。
教师结构化面试题汇总: 六大模块 一、自我认知模块 二、人际沟通模块 三、应急应变模块 四、计划组织模块 五、综合分析模块 六、教育教学模块 自我认知类 1 教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招 考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？ 【参考答案】：首先，我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的孩 子，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业，是 人类灵魂的工程师。尽管在物质上是贫乏的，但是在精神上却是富裕的。 其次，我在大学期间系统的学习了教育理论知识和所报考职业的专业知识，具有一定的 教育教学基础。 第三，我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础。 第四，如果我有幸能通过面试，那么我会尽自己最大的能力做到热爱学生、爱岗敬业，在 工作岗位上发光发热，为国家教育事业增添一片瓦。 2、你最尊敬的教育家是谁，为什么？ 【参考答案】：我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。 我之所以崇拜陶行知，就在于他担任校长期间与教师同劳动、同生活、共同探索中国教 育的新道路。他曾经倡导“六大解放”这一民主的教学方法。即“解放眼睛、解放头脑、解 放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间” 。 我们在实践素质教育的过程中，就是要创设民主、平等、开放的教育氛围，为孩子的健 康、快乐成长营造良好的教学环境。 3、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些？ 我喜欢读一些中国教育大师的作品，可以从中学习到许多的教育理论和知识。比如说： 《陶行知文集》——“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行 知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大 的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。 魏书生的《班主任工作漫谈》——本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管 理的策略和实施方法。从班主任自身定位，以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理 措施，从指导思想到工作细节，全面科学，实在又实用，是广大班主任、教师的必读教科书。 杂志类的有《教育界》、《天津教育》等，上面有许多当代教育家发表的许多著作，对我 的教育教学工作有很大的帮助。 4、“失败”的本意是什么？你认为你最失败的事什么？ 【参考答案】：“失败”就是在某一时刻某件事情的暂时不成功，它是到达较佳境地的第一 步。 而最失败的事莫过于丧失信心从而一蹶不振。富兰克林说过：一个人失败的最大原因， 就是对于自己的能力永远不敢充分的信任；甚至自己认为必将失败无疑。 我最失败的事就是在高考时有一道物理题，我看了看觉得很难，我肯定不会做，因此我 放弃了，把时间都用到了其他题上面。考完之后，我回到家仔细思考了那道题，也试着解答， 结果那道题目并不如我想象的那么复杂，当时我后悔及了，如果我能更自信一点，我就做出
小学语文教师资格证面试逐字稿万能模板 1.题目:《桥》 2.内容： xx的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在xx的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那xx拥去。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚，望着xx。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 水渐渐窜上来，放肆（sì）地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪（jiū）出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪（dèng）了老汉一眼，站到了后面。 xx开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了xx一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后，xx退了。 一个老太太，被人搀（chān）扶着，来这里祭（jì）奠（diàn）。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 3.基本要求： 带领学生们有感情的朗读课文，体会洪水的无情 引导学生通过文本学习分析本文的所运用到的手法和技巧。 十分钟内完成，适当的板书设计。 更多面试干货，请关注教师之梦微信公众号在后台回复“面试资料”获取更多。 【教学过程逐字稿】
试讲模式之小学语文试讲模板 先板书所抽课题 一、导入 上课（稍停顿）同学们好，请坐。同学们，看黑板，请大家先齐读一遍课题，预备，起！（稍停顿）嗯，同学们读得真棒！ 同学们，老师想知道，看到这个题目你们想到了什么？谁愿意跟大家分享一下答案？（稍停顿）好，你来说。（稍停顿）嗯，你回答的真清楚，真棒！老师真希望每节课都能听到你的发言，请坐吧。 那么大家想不想知道我们即将学习的这篇课文怎么样给我们介绍XX的呢？（稍停顿）嗯，好，那今天我们就来学习XX. 二、生字词教学 同学们，那经过预习课文，老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。下面老师就来检查一下同学们的收获。 哪位同学先来读一下课文后面的生字？（稍停顿）你来。（稍停顿）嗯，好，读的真不错，请坐。还有哪位同学想来试一试？（稍停顿）好，你来。（稍停顿）嗯，你的读音真标准，老师都快比不过你了。
同学们，咱们的课文后面还有几个词语。哪位同学来读一下课后的这几个词语呢？（稍停顿）好，你来。（稍停顿）嗯，你认识的字真多，真是“识字大王”啊!请坐。 经过老师刚才简单的检查呀，发现同学们对生字词掌握的非常牢固了，这里老师再提醒大家注意这几个生字词的写法。同学们，看黑板，这个“X”字请注意，是平舌音还是翘舌音？（稍停顿）好，请同学们记在书上。（稍停顿）还有这个“X”字，请注意，它的右边是这样写的，请同学们在练习本上写一遍（具体哪个字、哪个音你可以现场发挥）。（稍停顿）刚才老师和同学们一起认识了今天要学习的生字，老师发现都没有能难住你们的生字词，同学们，你们真棒！（此处可以有手势，竖起大拇指）刚才过了生字词关，下面我还想听听同学们大声朗读的声音，就让我们翻开课本，一起大声朗读吧！请同学边读边思考，这篇课文讲的主要内容是什么。好，看谁读读书的声音最响亮，开始。 三、文章主要内容教学 大家的读书声音真响亮！ 哪位同学来说一说我们这篇课文主要讲了什么呢？。（稍停顿）你说。（稍停顿）很好，敢于大胆
语文分类辅导计划 韩丽丽 素质教育的宗旨就是要使全体学生都得到全面发展，并发展学生的个性特长。要在学科教学中落实素质教育的面向全体的要求，很重要的一个方面是因材施教，使各层次的学生都有所提高。这正如九年义务教育全日制语文教学大纲所指出的：“既要面向全体学生，又要注要注意因材施教，努力提高教学质量。” 布卢姆认为，要使每个学生对所学学科都能达到掌握水平，必须抛弃传统教学中存在的那种适用于所有学生的标准课堂教学情景和假设。这就是要求我们当老师的要面向全体，因材施教。要打破小学语文传统教学中“一刀切”、“一窝煮”的局面，就要在目标教学中实行“分层教学，分类指导。”只有这样，才能进一步深化小学语文目标教学的研究，落实素质教育的要求，真正实现大面积提高小学语文教学质量。这一点也是我们当前目标教学研究的一个极其重要、难度极大、又亟待解决的研究课题。 所谓“分层教学，分类指导”就是在目标教学中实行目标分类，学生分层。目标分类即把目标分为达纲目标和发展目标。达纲目标教学大纲规定要达的目标。达纲目标又可分为基层目标和高层目标。发展目标即是提高目标，它高于大纲、教材要求的目标。学生分层是指按学生的学习基础和学习能力把学生分层，在教学过程中巧妙培优扶差，使全体学生，特别是基础差的学生达到大纲、课本的基本要求的
教学目标，又使各层次的学生都在各自的起点上前进一步，实现大面积提高语文教学质量的目的。在小语阅读教学中怎样实施分层教学，分类指导呢？下面谈谈我们的做法与体会： 一、制订教学目标要体现层次性的要求 设计教学目标，提出学习任务要从各层次学生的最近发展区出发，使各层次学生都有自己的奋斗目标，这样才能让他们“跳一跳，摘果子”。小学语文教学要对学生进行语言文字的训练，即是听、说、谈、写的训练，而每一课又有每一课的具体要求，有每一课的训练点。制定教学目标就要从大纲、教材出发，从各层次学生可能达到的最近发展区出发去考虑达纲目标和发展目标（即提高目标）。这样制订出来的目标才恰当、全面、具体，体现了层次性。如一位老师执《我的伯父鲁迅先生》第三课时，制定的目标是：（1）读懂第5自然段，会回答课后5、6两题。（2）认识课文开头提出问题，中间记事，结尾照应开头，点明中心思想的写作方法。（3）能用提出问题开头的方法，自选内容写一、二段话。从课后题目、教材内容、大纲要求来看目标（1）、（2）是达纲目标，是全体学生都应达到的，而制定的目标（3）就是提高目标，是部分学生能达到的。以上的教学目标，是老师充分考虑各层学生的实际。体现了目标分层的特点。 二、承认学生自学能力的差异，实行预习分层 在教学实践中，我们发现一睦学生善于独立学习，而另一些学生
【结构化面试题】 1.你上课的时候有同学当场指出来你板书的错误，遇到这种情况你会怎么做? 2.如果你的学生做作业总是拖拖拉拉你会怎么做? 3.中国古代有这样一句话：弟子不必不如师，师不必贤于弟子，你是如何看待这 个问题的? 4.有的教师利用业余时间开了个辅导班，但是为了让学生参加他的辅导班，故意强调很重要的内容等会在辅导班讲，你怎么看待这种事情？ 5.组织班级体活动的时候，有几个成绩比较好的同学说这些活动很无聊，不愿意参加，你会怎么做？ 6.在安排座位的时候很多教师喜欢根据学生的考试成绩进行排座，你是如何看待 这种现象的？ 7.新学期你成为了一名班主任，学校要求开家长会，你会怎么准备? 8.有一个学生家里比较贫困，性格也比较内向，同学们不原因和他说话，作为教 师你会怎么办? 9.上课的时候有个学生不认真听讲，在纸上画你的画像，引得周围同学哈哈大笑, 你会怎么办？ 10.有学生认为课本上的知识不接地气，提不起学习的兴趣，遇到这种现象你会怎么办？ 11.你有一位同学，他的各科成绩都很好，但是你所教的这门学科成绩很差，你 会怎么办? 12.有学生因为课程压力大，在你的课堂上写其他学科的作业，你会怎么做? 13.晚上上自习的时候你正在讲课，但是突然停电了，你会怎么做？ 14.一位学生家长认为你的班级学习气氛不好，要让自己的孩子转班，作为班主任你会如何处理? 15.在一次月考的时候，作为监考教师的你发现有位学生在照抄，你会怎么办? 16.有位教师上课只提问自己喜欢的学生，和这门课学习成绩比较好的学生，你如何看待这件事？ 17.班级的学生不喜欢举手回答问题，每次只有等到教师点名回答的时候才会站起
小学语文教师资格证面试真题和教案参考（最新） 小学语文《母鸡》 一、考题回顾 二、考题解析 小学语文《母鸡》主要教学过程及板书设计 教学过程
(一)导入新课 你喜欢母鸡么?为什么喜欢或者为什么不喜欢? 接下来，我们去看看本文的作者老舍他是喜欢还是讨厌母鸡呢? (二)初读课文 1.默读课文。要求：圈出生字新词，多读几遍。标出自然段的序号。 2.想想作者对母鸡的态度前后为什么发生了变化?哪些自然段是写作者讨厌母鸡的?写喜欢的自然段是?找出关键词。(一向讨厌1~3，不敢再讨厌4~10。) (三)体会情感 1.自由阅读1~3自然段，圈出重点语句，看看作者为什么讨厌母鸡。 ①抓住：“颤颤巍巍”“如怨如诉”，体会母鸡无病呻吟。“趁其不备”“狠狠”，体会母鸡欺软怕硬，暗箭伤人。 ②运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己。 ③再次齐读，指导读出母鸡令人讨厌的感觉，也可让学生模仿母鸡的动作，去体会作者对母鸡的讨厌。 过渡：作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度，你找到秘密了吗? 2.齐读第4~10段，边读边用笔画一画，哪些语句中体现了母鸡什么样的魅力与情怀? “它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。” 母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏?小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么? 说话练习，让孩子们用书上的语言填空。(此处举出具体例子，并对学生进行指导。) (四)深化中心 1.看到这令人震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗?(敬佩) 这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，再读9自然段。 2.作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗?(不是)正因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，正因为母爱的伟大，所以老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不敢再讨厌母鸡了”，此时此刻，你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢?(喜欢、敬佩、赞赏……) 是呀，此时，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。(带着对母爱的崇敬再读第九自然段。) (五)课后作业 课后对比阅读老舍的《猫》，下节课交流这两篇文章的异同点。 板书设计
人际沟通类： 点题：表明态度/阐述影响，危害/表明意义（认真对待，妥善处理） 分析：保持冷静—事后沟通—总结—班会/家长会 突发情况类： 点题：表明影响（不利于学生长期发展，不利于学生全面提升） 分析：冷静—转移到课堂—事后沟通—总结—班会/家长会 突发危险类： 点题：表明影响 分析：冷静—分析情况—处理—总结 组织活动类： 点题：阐述意义（高度重视，认真组织） 分析：事前——事中——事后 （开家长会：了解，收集意见建议，设定方案，通知到位——收集问题，说明流程，解答问题，拍摄照片——发布资料，照片在群内，总结经验，下次更好的开展） 时事政治类： 1.点题套句 主席在……上提出的“……”是指……，这是主席关于教育的重要论述，是党和国家对所有教师的要求和期望，为教师指明了努力和前进的方向。对此，我的理解如下： 2.析题套句 （1）解释内涵，可以用讲话中的原句，也可宏观分析。 “.…..”要求我们，作为老师必须了解教育领域最新理念和国家最新要求。同时，还需要有专业的知识、基本的教学能力，具备高尚情操、坚定信念等良好品质，具备将学生培养成合格的社会主义事业接班人的能力。 （2）分析意义 “百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”……明确了教师的要求/标准/工作重点，有利于提升教师队伍整体素质；有助于促进国家教育事业发展；更有助于为党和国家输送和培养德智体美劳全面发展的合格人才。
（3）如何践行 因此，作为一名老师要朝着目标不断努力。一方面，要树立终身学习意识，不仅学习专业知识，更要注重教学能力、教学理念的更新，具备扎实的知识功底；另一方面，要不断提升道德素养。自觉践行社会主义核心价值观，坚定理想信念，以身作则。此外，还有不断创新/具有爱心。（根据内涵适当增加内容即可） 3.总结套句 总之，主席提出的“……”论述，为教师指明了方向，我一定会更加努力，尽快成长为符合要求的好老师。 政策文件类： 十九大报告 点题：是国家根据具体国情变化制定出的方案。反映了国家对人民的要求 分析：在教育领域中，**理念起到纲领性作用， 作为教师在教育中要不断践行，用**理念指导教学，推动教育领域的发展，不断成长进步。 实现2个百年目标： 基本实现社会主义现代化，到建成富强，文明，民主，和谐，美丽的社会主义现代化强国。 描绘了社会主义的宏伟蓝图，政治、经济，生态，文化，社会五位一体的现代化强国。作为一名教师，我们要为国家输出合格的人才，培养社会主义建设者接班人，在实践中不断充实和提升自己，要有坚定的理想信念，有扎实的学识，要有高尚的道德品质素养，要有终身学习的思维，要有尊重关爱学生的仁爱之心，培养全面发展的学生。为祖国的教育事业做出贡献。 1，党的初心：为人民谋幸福 2，五位一体总体布局 3，四个全面战略布局：全面建成小康社会，全面依法治国，全面从严治党，全面 4，新的历史方位：中国特色社会主义新时代 5，社会主要矛盾 6，中国共产党的历史使命：实现中华民族的伟大复兴 教师的使命：服务中华民族伟大复兴为使命，根本任务是培养党和社会主义建设者和接班人 7，四个自信：道路，理论，制度，文化自信 8，全面深化改革的总目标 9，五大发展理念 10，两个百年目标/新征程
提问:1、新课改与新课程标准的价值取向就是什么？ 回答:新课程标准的价值取向就是要求教师成为决策者而不就是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。 提问:2、为什么学生会偏科？ 回答:学生偏科有很多因素,专家认为兴趣、态度就是最主要的。您有心去学一门功课,无论周围有什么影响您,您都可以坚持下去。兴趣也就是主要的,但只有您有这个心去学习,不管您就是否喜欢这门功课,您都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫您如何去学,即使她教得不好,但只有您有心,还就是回学好的。 提问:3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,您认为教学的最重要特质就是什么？ 回答:首先、敬业、爱生、专业知识扎实,我认为一个好教师还要乐业,这一点也很重要。 其次,健康尤其就是心理与精神健康、再有就就是需要得到社会的认可与支持。学生满意,喜欢听！ 专家个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力;爱心与责任心。提问:4、您赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法不？为什么？ 回答:同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法,教学的方法有很多,但要因材施教。专家很赞同,因为学生就是人,作为个体,都有其特殊性。老师要想教好学生,一定要有扎实的基本功,同时也要注意方法,好的方法与得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识,如孔子也提出了因材施教的主张。 提问:5、学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生的识记能力？ 回答:动机的诱发——培养记忆能力的基础二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、方法的指导——提高记忆能力的关键。 提问:6、您认为一种科学的备课方法就是什么？平时您就是怎样备课的？ 回答:备课就是教师的一项基本功。备出一份好的教案就是上好一堂课的重要前提,也能使教师教学更有底气,甚至变得胸有成竹。同时,好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面,最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。专家认为无论就是哪门学科,教师真正要备好一堂课,就必须脚踏实地,并结合自身与学生的实际,进行创造性地研究与设计。 (1)“研读”就是备课的必要前提; (2)“博学”就是备课的重要基础; (3)“细致”就是备课的基本要求; (4)“创新”就是备课的成功亮点。 提问:7、您同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话不？ 回答:本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,"没有不合格的学生,只有不合格的教师"就是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。 专家认为,原来就是陈老先生的一句勉励之语(可能勉励后人,也或就是勉励老先生自己),陈老先生当初写这句话时,断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！ 提问:8、您怎样认识集体备课制,它有优势不？ 回答:优点:防止老师偷懒,提高教师教学主动性。减少教师个人的一些违规举动。提高资源配置效率,亲密老师之间的同事关系,有利于互相提高水平。 提问:9、教学就是一门技术还就是一门艺术,您倾向那一种瞧法,若两者都不同意,请谈谈您的瞧法？ 回答:艺术,专家觉得任何一门事物都就是艺术艺术来原于生活,更重要的就是一种责任。 提问:10、一堂好课的标准就是什么？
1、校长说你和孩子们整天在一起嘻嘻哈哈，能教好孩子吗？ 我认为，教师和学生是平等的关系，和孩子一起嘻嘻哈哈，是为了创造良好的师生关系，以利于教学的开展。校长的观点是陈旧的、传统的观念。嘻嘻哈哈不会不利于教师权威的树立，相反，会更好的树立教师在学生心中的良好形象。走进学生的生活中去，关爱学生，也是践行教师职业道德理念的要求之一。 当然，嘻嘻哈哈是需要分场合的。首先在课堂上，应该发挥学生的主体作用，让学生参与到课堂中来，采用寓教于乐的方式，让学生自主学习。但这并不等于是课堂的嘻嘻哈哈，而是营造一种相对轻松愉快的课堂氛围。其次，如果是课后，作为一名教师，可以适当的与学生交流谈心、嘻嘻哈哈，这可以更好的促进师生关系的发展，最终有利于教学的进行。 总而言之，作为一名老师，应该时时关注学生，促进
学生的身心发展。与学生平等相处，关爱学生，做学生的良师益友，努力践行新课改的要求。 2、有学生犯错了，教师奚落它，作为同事你怎么看？在我看来，这名教师的做法是错误的。 首先这名教师违背了教师职业道德理念。教师职业道德理念要求老师应当关爱学生、为人师表。当学生犯错的时候，作为教师，我们应该承担起教师的指责，细心、耐心的引导，指出问题所在，促进学生的进步。其次，该名教师还违背了发展的学生观。素质教育要求我们要用发展的眼光看问题，每个学生都是发展中的人，老师没有用发展的眼光看待学生的错误，而是一味，奚落指责。这种做法是不妥当的。这不仅无法帮忙学生改正错误，促进进步，而且会给学生的心里造成阴影，也不利于教师良好形象的树立，长期下去，势必导致师生关系的紧张，并且不利于课堂教学的进行。
小学语文教师资格证面 试真题及解析 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】
小学语文教师资格证面试 真题演练及解析 试讲题库基本信息： 学段：小学 科目：语文 年级：二年级（上） 教材版本：人教版 试讲题库专业信息： 试讲题目：《坐井观天》 教材正文（教材图片或教材文字）： 试讲要求： （1）试讲时间约10分钟。 （2）识字教学，正确读写要求学会的字词。 （3）结合关键词句理解青蛙的自大。 （4）结合板书进行讲解。 教案设计及要求解析 教案设计： 课题：《坐井观天》 课型：新授课 授课年级：二年级 教学目标： 1.学会本课生字词。
2.理解课文内容，体会青蛙的自大。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：学会本课生字，理解课文内容。 教学难点：通过关键词句理解青蛙的自大。 教学准备：活动的挂图、玻璃板、投影仪或生字卡片。每个学生准备一张16开的白纸。 教学过程： 一揭题导入 1 请同学们齐读课题。 2 提问：“坐井观天”中的“观”字是什么意思“坐井观天”又是什么意思课文中是写谁坐井观天结果怎样（启发学生带着这些问题初读课文，暂不讨论。）二初读课文，了解大意 （一）学习生字 1 教师示范方法： （1）学习“观”字。（教师板书：观guān） ①“观”字是什么结构的字？ ②“观”字是什么意思“坐井观天”怎样解释？ ③用“观”字组词。 （2）学生运用工具书及方法自学生词，师生交流、检查： 沿、际、抬、信、答 （3）做猜字游戏。
（4）你能从字形结构上给这课的九个生字归类吗（观、沿、别、际、抬、信这六个字是左右结构的字，答、百、弄这三个字是上下结构的。）（二）理解课文大意 (1)指名读生字和词语，引导学生联系课文和生活理解词语含义。 全班交流：无边无际井沿一百多里大话 (2)指名读课文，教师注意正音和范读，指导学生把文章读通顺。 (3)交流课文大意。 通读归纳、整理，形成如下认识： A、弄清故事的人物形象──青蛙和小鸟。 B、知道青蛙和小鸟的位置。 C、明了青蛙和小鸟争论的原因及主题。 三、研读课文，理解青蛙自大 1小鸟认为天是怎样的 （1）无边无际：没有边界，非常大。 （2）请你试着把天很大的样子读出来，先自己读一读。 2 青蛙的观点又是怎样的 （1）大话：小鸟认为天是无边无际的，青蛙却认为小鸟在说“大话”。 （2）什么样的话是大话呢（吹牛、夸张、不切实际）（撒谎的话是谎话。）青蛙的观点是什么它眼中的天是什么样它为什么说天只有井口那么大呢（坐在井里，没有出去） （3）试着把青蛙的话读一读。（男生读） 3、青蛙和小鸟都认为自己说的对，那么你认为谁说得对小组先讨论。
试析小学语文学科的九个特点 从学科地位和作用的角度看，小学语文学科具有基础性、人文性和工具性特征。 （一）基础性 小学语文知识的学前启蒙和正规的小学语文学科教育，是一个人接受教育的起点，是实施素质教育的重要基础。这一时期获得的语文知识，应对促进学生今后发展和终身学习产生重大影响。基础性的知识不在多而在于精，在于为学生今后发展打下一个稳固的基础。根据我国多年的教学改革经验，根据小学语文教学规律和学生的发展需要，小学语文学科总的基础目标可作如下概括： 1．汉字：掌握汉字的基本笔画名称、笔顺规则、间架结构和常见部首，一年级应认识1000个左右高频字，其中400个左右会写；二年级应认识2000个左右高频字，其中1000个左右会写；五年级后应认识国家颁布的全部2500个常用字和500个左右的次常用字，其中2500个左右会写。能用铅笔、钢笔（能用毛笔更好）正确书写，并有一定的速度。 2．拼音：掌握所有汉语拼音声母、韵母和整体认读音节的读音，熟悉书写规则和拼音方法。认识大写字母。 3．词汇：掌握全国统编小学语文教材中由常用字构成的约8000个常用词语（含成语）。 4．语法：知道汉语中的名词、动词、形容词、代词和数词、量词、副词、连词等基本词类的一般特点。了解汉语基本句子的形态，知道一般复句的基本结构。 5．作文：知道简单记叙文、学生最常见的小议论文、应用文和诗歌的基本样式及特点；熟悉一般表达方法和最基本的文章结构方法。能在规定时间内写一篇内容具体、中心明确、条理清楚的文章，语句通顺、思想健康、立意新颖，有真实感受。知道常见标点符号的规范用法，会正确书写。 6．朗读、背诵、说话：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，懂得轻、重读和适当停顿；五年在课内和课外应有100～120万字的阅读总量，懂得常用语文工具书的查法；能熟练背诵指定的名篇佳作，至少能记住100篇可作为范例的文章；在当众发言前，能记住讲话的主要内容及其顺序等；能用普通话当众回答问题或与人交流，能连贯、得体地表述一个完整的意思。 如果说，一个小学生能全面达成以上目标，即可认为其语文基础已够扎实的话，那么，除此之外的知识就是非基础的语文知识。在教学过程中，根据学生的发展需要，适当增加一些必要的非基础的知识是可以的，但是在课程和教材中若随意增加非基础的内容和要求，就会造成小学生学习负担过重，降低课堂教学效
教师结构化面试题——自我认知类 1、教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？ 【参考答案】：首先，我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的孩子，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。尽管在物质上是贫乏的，但是在精神上却是富裕的。 其次，我在大学期间系统的学习了教育理论知识和所报考职业的专业知识，具有一定的教育教学基础。 第三，我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础。 第四，如果我有幸能通过面试，那么我会尽自己最大的能力做到热爱学生、爱岗敬业，在工作岗位上发光发热，为国家教育事业增添一片瓦。 【参考答案】：我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。 我之所以崇拜陶行知，就在于他担任校长期间与教师同劳动、同生活、共同探索中国教育的新道路。他曾经倡导“六大解放”这一民主的教学方法。即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”。 我们在实践素质教育的过程中，就是要创设民主、平等、开放的教育氛围，为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境。 3、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些？ 我喜欢读一些中国教育大师的作品，可以从中学习到许多的教育理论和知识。比如说： 《陶行知文集》——“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。 魏书生的《班主任工作漫谈》——本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。从班主任自身定位，以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施，从指导思想到工作细节，全面科学，实在又实用，是广大班主任、教师的必读教科书。 杂志类的有《教育界》、《天津教育》等，上面有许多当代教育家发表的许多著作，对我的教育教学工作有很大的帮助。
xx教育小学语文教师“试讲题”如下: 一、文字运用 1.请正确朗读下列词语。 稗官野史暴殄天物便笺训戒挑衅慰藉恶劣 2.仿句练习 读书，使人思维活跃，聪颖智慧； 读书，，； 读书，，。 3.说出含有数字的三句古诗:________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 二、阅读积淀 1.下列选项中与“亡羊补牢”意思最接近的是（） A、人无远虑，必有近忧 B、祸兮，福之所倚，福兮，祝之所伏 C、往者不可谏，来者犹可追 D、失之东隅，收之桑榆 2.李清照词中的“绿肥红瘦”描写的是什么季节的景色？（） A、晚春 B、仲夏 3.“红娘”是哪部作品中的人物?( ) A、《西厢记》 B、《红楼梦》 C、《红色娘子军》 D、《红灯记》 4.我们平时常说“如果冬天来了，春天还会远吗?”请问这句名言出自于英国的哪位作家? A、雨果 B、拜伦 C、雪莱 D、普斯金 5.“天下兴亡,匹夫有责”哪位思想家的名言?( ) A、黄宗羲 B、顾炎武 C、王夫之 D、王充 6.“文房四宝”中的毛笔是谁发明的?( ) A、乐毅 B、闻仲 C、蒙恬 D、刘伯温 7.杜甫诗《闻官军收河南河北》中提到了几个地名：（） A、三个 B、四个 C、五个 D、七个 8.由唐代诗人贾岛和韩愈斟酌的诗句引申而来的词语( ) A、切磋 B、推敲 C、琢磨 D、品味 9.“玉带林中挂，金簪雪里埋”分别指、 三、语言表达 1.你读过哪些中外名著，其中最喜欢哪部作品？为什么？ 2.如何看待猪八戒这个人物，请分析。
小学语文教师资格证面试题目精选 结构化面试题汇总 自我认知类 1.教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？ 【参考答案】：首先，我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的孩子，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。尽管在物质上是贫乏的，但是在精神上却是富裕的。 其次，我在大学期间系统的学习了教育理论知识和所报考职业的专业知识，具有一定的教育教学基础。 第三，我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础。 第四，如果我有幸能通过面试，那么我会尽自己最大的能力做到热爱学生、爱岗敬业，在工作岗位上发光发热，为国家教育事业增添一片瓦。 2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？ 【参考答案】：我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。 我之所以崇拜陶行知，就在于他担任校长期间与教师同劳动、同生活、共同探索中国教育的新道路。他曾经倡导“六大解放”这一民主的教学方法。即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”。 我们在实践素质教育的过程中，就是要创设民主、平等、开放的教育氛围，为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境。 3.你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些？ 我喜欢读一些中国教育大师的作品，可以从中学习到许多的教育理论和知识。比如说：《陶行知文集》——“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。 魏书生的《班主任工作漫谈》——本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。从班主任自身定位，以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施，从指导思想到工作细节，全面科学，实在又实用，是广大班主任、教师的必读教科书。杂志类的有《教育界》、《天津教育》等，上面有许多当代教育家发表的许多著作，对我的教育教学工作有很大的帮助。 4.“失败”的本意是什么？你认为你最失败的事什么？ 【参考答案】：“失败”就是在某一时刻某件事情的暂时不成功，它是到达较佳境地的第一步。而最失败的事莫过于丧失信心从而一蹶不振。富兰克林说过：一个人失败的最大原因，就是对于自己的能力永远不敢充分的信任；甚至自己认为必将失败无疑。 我最失败的事就是在高考时有一道物理题，我看了看觉得很难，我肯定不会做，因此我放弃了，把时间都用到了其他题上面。考完之后，我回到家仔细思考了那道题，也试着解答，结果那道题目并不如我想象的那么复杂，当时我后悔及了，如果我能更自信一点，我就做出来了，尽管并没有影响到我考入理想中的学校，但是这件事却给了我一个教训，做任何都必须自信，相信自己能够做到。
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1.（）结构化语言表达是从问题出发，遵循“是什么——为什么——怎么做”的逻辑方式。 （单选题 6 分） 得分：6 分
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A.问题导向型 B.思维导向型 C.目标导向型 D.分析导向型 2.（）是从结论出发，阐明主要观点，论述基本事实，然后用数据来作支撑。（单选题 6 分） 得分：6 分
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A.结构化分析 B.结构化思维 C.结构化表达 D.结构化展示 3.“先从结论说起，说明问题的全貌，即直接说明中心思想。”这是结构化表达（）原则。 （单选题 6 分） 得分：6 分
o o o o ?
A.自上而下 B.层次清晰 C.结构简单 D.重点突出 4.（）结构化语言表达是从目标入手，遵循“是什么——怎么做——有什么”的逻辑方式。 （单选题 6 分） 得分：6 分
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A.问题导向型 B.思维导向型
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C.目标导向型 D.分析导向型 5.最简单、最容易记忆的结构是（）。（单选题 6 分） A.“二” B.“三” C.“四” D.“五” 6.结构化语言表达可以分为（）。（多选题 8 分） A.问题导向型 B.思维导向型 C.目标导向型 D.分析导向型 7.问题导向型的结构化语言表达考虑的问题主要包括（）。（多选题 8 分） A.目标是什么 B.目前的主要问题是什么 C.问题的重要性和紧迫性 D.应采取哪些措施来解决问题 8.“重点突出原则”提示我们要关注“关键的少数”，即抓住问题的关键，做到（）。（多 选题 8 分） 得分：8 分 得分：8 分 得分：8 分 得分：6 分
o o o
A.重点突出 B.面面俱到 C.断其一指
2020年教师结构化面试258题（含答案） 一、一教师结构化面试题汇总 1．2)培养学生的自信心。第一：在感受成功中培养自信。大多数后进生由于学习差，往往失去自信，对自己失望。作为教师要培养后进生的自信，让他们感到自己的成功，在成功中培养自信。第二：取长补短，深入挖掘。虽然后进生学习有困难，但并不是一无是处。后进生往往是体育的健将，唱歌、绘画的能手，劳动的标兵……他们的品质往往会比学习好的同学还要好。作为教师，要善于发现后进生的长处，发现他们身上的闪光点，并及时给予表扬，要用他们的长处弥补他们的短处，要想办法挖掘他们的潜能，引导他们把注意力转移到学习上来，从而激发他们学习的积极性和主动性。第三：给后进生创造机会，展示自我。后进生往往会被教师、同学们遗忘。作为一个及格的教师，要时刻把后进生放在心上，要给他们多创造机会，让他们嫩个展示自我，培养他们的自信心。第四：教师要有耐心，要给予学生合理的期待。后进生的转变时一个长期的、复杂的过程，有些孩子有很强的韧性。对于他们的教育不是一次就可以成功的，他们也可能反复犯错误。所以，教师要有耐心，应该允许孩子改正错误有一定的时间和空间。 2．4)要认真倾听家长的意见。教师应该重视家长的意见，要懂得虚心听取家长的意见，采纳家长合理的建议，促使自己不断完善教师或班主任的策略，避免判断失误，做到公平公正地解决问题，从而受到学生和家长的信任。 3．你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？ 我比较欣赏民主但不失威信的班主任。要想做一个好的班主任，我认为应该做到一下几点： A 首先要教学出色，学生佩服你，才会有威信 B 要有驾驭，管理班级的能力，给学生创造一个民主和谐的环境，关心每一个学生，了解每一个学生的生活，学习情况 C 要具备敏锐的观察能力，及时发现班级存在的问题，并能妥当处理 D. 有很强的人际交往能力，不仅与学生,与家长和谐相处，还能够协调好各任课教师与所在班级的关系 E.要做好学生的表 F.作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育 4．有否从事家教，你认为家教和教学工作之间的关系怎么样？ A 家教面对的是一个或几个学生，而教学工作面对的是一群学生 B 家教针对性强，可以很好地进行因材施教；而教学工作面向的是全体学生，即使很好的因材施教并不能照顾到每一个学生
小学语文教师面试简答题和论述题 1．如何让学生通过体验感悟进行有效深入的阅读 2．语文教师要具有哪些学科知识 3．教师在组织综合性学习活动过程中，要从哪几方面注意活动的综合性 4．你认为语文教师应具备怎样的阅读能力 5．小学语文教师需要哪些方面的写作能力 五、论述题 1．作为教师，我们应从几方面反思自己的语文教学 2．结合教学实际，谈谈在综合性学习中，如何在内容上拓展延伸，体现开放性3．结合教学实际，谈谈如何让学生通过体验感悟进行有效深入的阅读 4．试论述习作教学策略。 5．结合教学实际，谈谈怎样根据汉字的构字规律进行识字教学 1. 教学设计的意义有哪些 2．新时代的教学设计应努力在哪几个方面取得突破 3. 如何注重学生自主的语文实践活动 4. 设计教学目标要注意的问题 5. 你对“学习者语文学习的起点”怎样理解 6. 学习内容分析工作主要分哪几个方面内容 7. 新课程要努力开发教学活动的几种学习资源是什么 8. 在小学语文教学策略中“合理确立教学目标”应注意什么 9. 学期教学设计与单元教学设计的关系是什么 10. 语文教学设计中练习设计的主要方法有哪些 五、论述题 1. 联系自己的教学实际，谈谈如何理解教学设计 2. 联系自己的教学实践，谈谈教学设计与听课记录的区别和联系是什么 3．联系自己的教学实际，谈谈进行小学语文教学设计必要性。 4. 怎样在教学设计的过程中遵循语文教学的科学性和创造性 5. 教学设计时如何“落实以人为本——教学设计的目的” 6. 谈谈你对“教学设计时要让语文与生活相联系”这一资源意思的理解。 7. 谈谈你对“深入解读文本”的理解。 8. 语文课程资源的开发、利用和准备，主要要做好哪些方面的工作 9. 联系自己的教学设计的实际，谈谈教学反思的必要性及其策略。 四、简答题 1.三维目标包括哪些方面 2.知识与能力主要指哪些 3.过程与方法主要指什么 4.情感态度和价值观主要指哪些方面 5.三维目标强调的双基有哪些特点 6.《教学大纲》和《课程标准》对于阅读教学的要求分别有哪些 7.以学科为本位的教学有哪些表现 8.情感态度价值观的培养特别强调那些 9.三维目标之间的基本关系是怎样的 10.三维目标的统一性包括哪些 11.如何做到精选教学内容
浅谈小学语文课堂教学的辩证思考 发表时间：2010-09-10T11:39:59.827Z 来源：《现代教育科研论坛》2010第08期供稿作者：张秀艳[导读] 优化教学手段。传统的教学手段已不适应现代课堂教学的需要，也很难为高效率地完成课堂教学任务服务。张秀艳（涿州市松林店中心楼桑庙学校河北涿州 072750）【摘要】小学语文教学研究经常出现下述情况：有时强调“讲”的重要，于是出现“满堂灌”；有时强调“读”的重要，于是出现“满堂读”……。这 种由一个极端走向另一个极端的症结是什么？冒昧地说，是缺乏辩证统一的观点所致。小学语文教学违背辩证统一观点的表现较多，笔者仅从务实与求活、联系与发展、数量与质量、结果与过程等方面谈一点粗浅的认识。【关键词】小学语文；课堂教学 1.务实与求活的统一 优化教学内容。教师在吃透教材的基础上，要准确地确定教学目标，把握重点和难点，科学地构建课堂教学的知识结构，以及在传授知识过程中渗透学法指导与能力的培养。这是务实求活和谐统一的基矗２．优化教学过程。课堂教学过程是师生多边交流信息的过程，教师主要要抓好以下五个环节：①定向。要让学生明确学习目标，要注意激发学生兴趣，唤起他们的求知欲，增强教学活动的目的性，减少盲目性；要恰当地提供学习方法，使学生学而有方。②质疑。要设计少而精的问题，激疑启智，让学生在质疑释疑过程中获取知识，发展智能。③交流。这里既有师生之间的交流，又有同学之间的交流，议论纷纷，相互切磋，由“求其对”向“求其好”发展。④总结。师生要在教学结束时，对本节课输出的信息加以梳理、综合、归纳，使之系统化、结构化。⑤反溃反馈要形成网络，并使各条反馈线路畅通，可通过提问与形成书面练习当堂评改，及时进行矫正。质疑问难也是一种反馈方式，为教师适时调控教学内容与方法提供可靠依据。这五个环节能较好地完成教与学的转化、教法与学法的转化、主导与主体作用的转化。 优化教学手段。传统的教学手段已不适应现代课堂教学的需要，也很难为高效率地完成课堂教学任务服务。利用现代教学媒体（即幻灯、电影、录像、录音等）能优化语文课堂教学流程，激发学生的学习兴趣，形成乐学、想学、要学的心理趋势，发挥其主体作用。同时，能为学生提供许多平时从书本上、生活中所不能直接获得的感性知识，丰富教学内容，有利于调动多种器官的功能。 2.联系与发展的统一 联系与发展的统一，是辩证唯物主义体现在小学语文教学中的一个极其重要的观点。小学语文教学主要有年级之间、课文之间与课内外之间的联系，有字词句段篇之间的联系，有听说读写之间联系，还有与其他学科之间的联系等。我们应从知识点、方法点寻找联结点，使课堂教学构成立体化的教学。教师要不断地引导学生经历这个联系发展的过程，注意与重视语文教学的联系性与发展性的研究。 张志公先生对此有切身体会，他说：“我的知识三成是从老师那里获得的，七成是从课外阅读中获取的。”教师应加强对课外阅读的指导，培养学生认真读书的习惯，定期组织读书心得交流，展示阅读效果，不断提高阅读能力。学生在这个过程中将获得一种对创造精神的把握，也可以有效地汲取读物中所蕴藏的潜在的智力因素，更重要的是从联系发展中发现与掌握规律，把感性知识上升为理性认识，从而提高整个学习活动的主动性、积极性和创造性。 3.结果与过程的统一 教师在教学中往往只重视知识形成的结果，而忽视知识形成的过程；教学方法长于知识形成的结果，而短于知识形成的过程。这是一种非常普遍的现象，也是值得广大教育工作者深思的问题。 知识形成的结果与知识形成的过程，二者既有联系又有区别。前者是指教师在教学中以让学生获得孤立的知识为目的；后者是指教师在教学活动中重视引导学生对知识的全面理解，并在理解中体验这一知识是怎样获得的，它在整个知识体系中是怎样互相联系的，同时在求知中训练综合思考，使学生把握研究问题和探索规律的方法，这是一种主动的创造性的学习。在语文教学中要重视探求知识形成的结果，同时，更要重视知识形成过程的训练。在教学实践中如何使知识形成的结果与过程统一起来呢？ 笔者以为要从以下三点做起：①准确的把握教学内容体系。教师要认真钻研教材，优化教学内容，把孕伏于知识体系中的潜在的方法因素变为学生学习的直接对象，这样才有可能启迪和引导学生对知识创造过程的全面理解，把教材内容中静态的知识转变为学生思维活动中动态的作用对象。教师要讲解精当，给学生多留下独立创造性思维和联想的余地，从而更好地去体验知识，而不是单向地汲取结论，为学生发现问题和开阔思路提供更多的支点，从而使学生形成一种整体综合视野，提高分析问题和解决问题的能力。②要处理好知能的转化过程。语文教学不但要提高学生的语言知识水平，而且应提高学生的思维能力；语文教学的步骤选择与安排，不但要用是否有语言价值去衡量，还得用是否有思维价值来衡量。思维能力是其他能力的核心。要把单一的语文知识训练变成渗透思维能力、创造能力的训练，将知识的获取寓于能力形成的过程之中，让学生越学越聪明。③重视主导作用与主体作用的转化。教师应是学生学习知识的组织者、启动者，其作用在于打开学生的学习思路，引导学生思考，让学生去主动发现问题、分析问题、解决问题。但教师这种主导作用也不是不变的。当他在传授知识与启发时，是主导者，起支配作用；但当学生投入自学或质疑问难时，学生便是主导者，起支配作用，因为老师的释疑解难是受学生支配的。