1 文通中学初一地理教案 No. 01
课题：与同学们谈谈地理
主备人：吉洪青 审核人：牛光明
一、教学重点：
什么是地理，地理课学习什么？
二、教学难点：
怎样做能学好地理？
三、教学过程：
【预习检查】
1、你能提出两个地理问题吗？
2、学习地理的益处很多，你能说出一两个吗？
【目标展示】
1、 了解地理课学习些什么？
2、 了解学习地理有什么用。
3、 了解怎样学好地理？
【新知研习】
研习1：地理课上我们能学到那些知识?
[提问]今天是同学们在初中学习的第一节地理课，同学们了解地理吗？
[讨论回答]学生结合小学的内容、日常生活的知识，举例说明什么是“地理”？
研习2：我们生活中碰到的那些问题属于地理知识？ 2 [提问]学生阅读教科书中第2页提供的四幅照片，并分析照片所反映的地理现象各自形成的主要条件是什么？它们各自所处的环境与我们生活的环境有哪些异同？
[学生分组探讨]
[得出结论]我国江浙一带气候温暖湿润，适合桑树的生长。桑叶是蚕的食物，蚕吐的丝经过加工，是纺织丝绸的原料。因此，这一带有悠久的植桑养蚕的历史，丝绸工业久负盛名。照片上这些漂亮的丝绸服装为国家换取了很多外汇。
日本是一个岛国，沿海有丰富的渔业资源，日本人的饮食有浓烈的“海的味道”，而且形成了独特的“鱼文化”。
我国云南省的元阳县山高谷深，村庄大多坐落在山谷中，人们沿山势修筑了层层叠叠的梯田。
意大利的威尼斯是一座有着独特风光的水城，城市里水道成了大街小巷，船是主要的交通工具。
研习3：学习地理有什么用处。
[学生齐读]四种地理的基本观念
⑴尊重自然规律，做大自然的朋友：（举“古巴比伦”消失的例子）；
⑵因地制宜，（扬长避短：学生谈自己身边的情况）；
⑶综合的分析问题：（学生谈自己身边的情况---如工厂、农田分布的状况）；
⑷具备可持续发展的观念(教师举例说明)；
研习4：怎样做能学好地理. 3 教师举例要求学生总结结论
本 溪 市 第 八 中 学 教 案授课题目 与同学们谈地理 授课时间 2010年 9 月 1 日
类 别 教读课（ ） 自读课（ ）新授课（ √ ） 实验实践课（ ） 复习课（ ）
任课教师 姚梦月 教学方法 谈话、扮演角色及小组活动的学习方式
授课班级 7.1 7.2 7.3 课时安排 第 1 课时，总计 1 课时
知识与
能 力 感知地理与人类生活和生产的密切关系。
初步懂得具备地理观念的重要性。
通过谈话、角色扮演及小组活动等学习方法，培养学生观察事物、分析问题的能力和相互协作的能力。
过程与
方 法 通过谈话、角色扮演及小组活动等学习方法，培养学生观察事物、分析问题的能力和相互协作的能力。
情感态度
与价值观 引起学生对地理学科的兴趣，激发其好奇心和求知欲，以而使其积极主动地学习地理。
教学准备：图片、多媒体
教学重点及难点预测：
重点：感知地理与人类生活和生产的密切关系。
通过谈话、角色扮演及小组活动等学习方法，培养学生观察事物、分析问题的能力和相互协作的能力。
难点：通过谈话、角色扮演及小组活动等学习方法，培养学生观察事物、分析问题的能力和相互协作的能力。
教学步骤及设计
教师活动 学生活动 教学手段
【导入新课】
同学们，祝贺大家升入初中七年级，我们将会学到许多新的知识，《地理》就是一门崭新的课程。你了解地理吗？你知道在地理上学会哪些内容吗？现在我们就来共同谈谈这个话题。
【传授新课】
一、生活离不开地理。
1、活动：阅读P1内容，你认为还有哪些内容与地理有关，依照上面的方法，添加到图中。
小结：我们所联想到的事物和现象，大都是关于人们生活环境和衣食住行方面的。生活离不开地理。
2、活动：看看P2页的几个例子，你想到过它们与地理有什么关系吗？
3、理解“一方水土养一方人”的含义。（学生讨论后回答，只要说的有道理即可肯定。）
“开学第一课”学教评一致性教学设计
课题 2024年新版七年级上册开学第一课《与同学们谈地理》
时间 2024.09 课时 第1课时
课型 新授课 授课对象 七年级学生
备课人 教材 人教版
目标
确立
依据
课标分析 1. 课标摘录:无
2. 课标解读：无
教材分析 本节课是2024年新教材颁布后，也是七年级学生正式接触地理这门科目的第一节课，因此它的地位很重要，虽然没有讲具体的知识点，但是教材以“地理课学习些什么-学习地理有什么用？怎样才能学好地理”为结构与同学们畅谈地理，让学生熟悉地理、激发学生对学习地理的兴趣和热情，因此开学第一课非常重要，如何上好开学第一课更加重要。
学情分析 学生在小学就有接触过地理的学习内容，仍然是存在一些感性认识的，而且思维仍然停留在小学生思维，比较活跃，敢于举手，敢于发表自己的看法，对新鲜事物仍然保持着好奇心，因此教师要抓住现阶段孩子的特点，多设置一些生活中的现象，再让学生思考原因，让学生举手发言，提高学生的思维，提高学生的参与度和课堂活跃度，真正做到以学生为主体，教师为主导，符合新课标的要求。
学习
目标 1、通过播放视频，展示相关图片，了解地理是什么，明确地理课的学习内容，让学生初步认识形成地理思维的重要性。
2、通过举三个生活中的例子的方式，使学生认识人类生活生产行为与自然环境之间的关系，逐渐培养学生获取和解读地理信息的能力。
3、通过教师的引导，学生知道学习地理的方法与学习地理对目前和以后生活的重要性，通过观看视频，能够对地理学科产生兴趣。
评估
任务 1、学生能够通过观看视频、图片，知道地理是什么，明确初中地理课的学习内容，对学习地理产生兴趣。
2、学生能够通过教师提出的三个问题，并在教师的引导下，观察图片、分析图片中的现象与自然地理环境之间的关系。
3、学生通过观看视频，对地理学科产生兴趣，了解我国地理学家为国家做出的贡献，增强学生的家国情怀，达到地理学科的育人目标。
编号：DL7-001
七年级地理 导 学 案 设 计
题目 与同学们谈地理 课时 1
学校 星火一中 教者 年级 七年 学科 地理
设计
来源 自我设计 教学
时间 2012年月日
学
习
目
标 知识教学点：
知道地理课的学习内容、学习地理的目的和意义学习以学习方法。
能力训练点：
初步学会举例说明学习地理的意义； 培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。
德育渗透点：
1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。
2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。
重点 1）为什么要学习地理？2）怎样学好地理？
难点 让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。突破此难点，结合当时国内外新闻地理内容，通过教师举例说明。
学习方法 1.结合小学已学过的自然课常识，举例说明地理知识在我们生活、学习和工作中的用途。让学生充分发挥他们的想象力；2.阅读教材第二页中的彩图，思考他们是否与地理有关；3.讨论要学好地理，在课外和课前应做好哪些准备工作？学好地理的目的是什么？
学
习
过
程 一、做自我介绍
二、给学生提出一些要求
三、新课学习阶段：
1、自由发言，然后讨论，拿到地理书，会想到什么？
2、自学教材第二页彩图，说说与地理的关系。
3、（教师）根据学校环境的实际情况，结合当时国内外和实际的地理知识，列举国内外和家乡中诸如大气污染、水污染、资源被破坏、垃圾的处理、人口增长过速等环境问题的典型事例，唤起学生装学习地理知识的强烈愿望，去探索适合国情的人类与环境可持续发展的真理。
