初中地理第一课：与同学们谈地理

第一册与同学们谈地理地理教案教学目标：1.让学生了解地理学科的基本概念和特点。

2.培养学生对地理学习的兴趣和热情。

3.帮助学生掌握地理学习的基本方法和技巧。

教学重点：1.地理学科的基本概念和特点。

2.地理学习的兴趣和热情的培养。

3.地理学习的基本方法和技巧。

教学难点：1.地理学科与其他学科的关联和区别。

2.地理学习中的空间概念和逻辑思维。

教学过程：一、导入1.老师与学生互动，询问他们对地理的初步了解和印象。

2.引导学生思考地理学科的重要性。

二、地理学科的基本概念和特点1.地理学科的定义地理学是研究地球表层自然现象和人类活动的学科。

2.地理学科的特点实践性强：地理学科需要观察、调查、分析现实世界。

综合性：地理学科涉及自然、人文、经济等多方面知识。

空间性：地理学科注重空间分布和空间关系。

三、地理学习的兴趣和热情的培养1.举例说明地理学科在实际生活中的应用，激发学生的兴趣。

2.通过地图、图片等直观材料，让学生感受地理学科的趣味性。

3.组织学生参加地理知识竞赛、户外考察等活动，增强学习热情。

四、地理学习的基本方法和技巧1.理解地理概念和原理深入理解地理概念，掌握地理原理。

2.观察和记录地理现象学会观察地理现象，记录关键信息。

3.利用地图学习学会使用地图，提高空间思维能力。

4.分析和解决问题培养地理思维，分析和解决实际问题。

五、地理学科与其他学科的关联和区别1.地理学科与自然科学的关联和区别地理学科与自然科学（如物理、化学、生物）的关系。

2.地理学科与人文学科的关联和区别地理学科与人文学科（如历史、政治、经济）的关系。

六、地理学习中的空间概念和逻辑思维1.空间概念的培养学会分析地理现象的空间分布和空间关系。

2.逻辑思维的培养学会运用地理原理，进行逻辑推理。

2.鼓励学生提出问题，激发课后学习的动力。

教学评价：1.课后作业：布置相关地理知识练习，检查学生对课堂内容的掌握。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问次数和回答问题的情况。

《与同学们谈地理》教学设计一、教学目标知识与技能目标通过旧知链接, 举例分析, 认识“地理”；了解地理课程的主要内容, 明确地理学习的重要意义；培养学习地理的良好习惯, 初步形成地理意识。

过程与方法目标通过举例, 多媒体材料展示等途径, 感知身边的地理事物, 并形成地理表象；通过谈话, 小组活动等学习方法, 培养观察事物、分析问题的能力和相互协作的能力。

情感态度与价值观1. 初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣, 初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。

增强对环境、资源的保护意识和法制意识, 初步形成可持续发展的观念, 逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。

二、教学重点认识“地理”, 了解地理课程的主要内容, 明确地理学习的目的和意义。

三、教学难点学会用地理思想“武装”头脑, 掌握正确的地理学习方法。

四、课时安排: 1课时五、教具准备: 多媒体课件六、教学过程【新课导入】在上课之前让学生观看一段视频, 让学生感悟大自然的神奇, 激发学生兴趣, 从而引入我们今天所要学习的课程。

各位新同学大家好！欢迎大家升入七年级, 我们安排了很多新课程, 《地理》就是我们今天即将要接触和学习的一门新课。

【旧知链接】（师）虽是初学地理, 但大家对“地理”一词应该都不陌生, 因为在小学科学中这个词语经常出现。

我们也已经在不知不觉中学习了许多地理知识, 如一年级劳技课的各种各样天气的认识；三年级科学中动植物、水、空气的认识；四年级考察活动准备, 多样的生物；六年级的日地月系统、水循环、资源的保护与环境危机等等。

活动1, 想一想, 做一做——教材第1页的小活动通过以上的举例, 再联系我们的实际生活, 分组讨论, 看看哪一组想出的答案最多。

（学生自由讨论, 发言）既然我们已经学习了这么多的地理知识, 大家能不能总结出什么是“地理”？它都包括了哪些内容呢？（学生自由讨论, 发言）“地理”的“地”是指大地, “理”是指道理、理论、规律。

地理教案－与同学们谈地理教案名称：与同学们谈地理适用年级：初中（八年级）学科：地理时长：1课时教学目标：1. 了解地理学科的定义和研究内容。

2. 分享个人对地理的兴趣和认识。

3. 学会倾听他人对地理的看法和理解。

4. 培养学生对地理学科的兴趣，激发学习地理的动力。

教学准备：1. 课前准备一张世界地图和一张中国地图。

2. 准备一张大图纸和彩色粉笔。

3. 准备一些展示地理实物的图片或相关教具。

4. 准备录音设备，记录同学们的发言。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）- 引导学生回顾地理学科的定义和研究内容，并提问他们对地理的初步认识和感受。

Step 2：展示地理的实物和图片（10分钟）- 展示地理相关的实物或图片，让学生猜测它们的用途，并引导他们思考地理学科与实物的联系。

Step 3：分享个人对地理的兴趣和认识（10分钟）- 邀请一些学生分享自己对地理的兴趣和认识，可以放录音或写在黑板上。

教师也可先分享自己对地理的看法，鼓励学生表达自己的观点。

Step 4：与同学们谈地理（20分钟）- 引导学生就自己和同学们所生活的地方，谈论一些地理现象、特点、问题等。

- 通过询问和讨论，了解同学们对地理的认识和关注点，并引导他们学会倾听和理解他人的观点。

Step 5：总结（5分钟）- 通过学生的分享和讨论，总结地理学科的重要性和应用价值，并强调学习地理的重要性和意义。

拓展活动：1. 鼓励学生自行收集有关地理的图片、实物或资料，用来展示和分享。

2. 组织学生参加地理知识竞赛或项目研究，培养学生对地理的深入了解和兴趣。

教学反思：通过这堂课，能够更好地了解学生对地理的认识和兴趣，同时也为学生提供一个展示和交流的平台。

教师在课堂上要做好引导和促进学生交流的角色，鼓励学生多表达自己的意见和观点，培养学生对地理学科的兴趣和学习动力。

同时，教师还可以根据学生的反馈和讨论情况，及时调整教学内容和方法，使得教学更加贴近学生的需求和兴趣。

《与同学们谈地理》教案------杨盛林教学目标：1．感知地理与生活的密切关系，激发好奇心和求知欲。

2．初步懂得具备地理观念的重要性。

教学过程：（第一课时）亲爱的同学们，大家晚上好~！很高兴今晚能有这样难得的机会和大家一起探讨地理，此时此刻我的心情非常的激动而复杂。

激动的是，我看到这么多同学积极来听课，我感到很欣慰；复杂的是，我担心我因为激动而没有讲好课，耽误了同学们的时间浪费了同学们的表情，也辜负了领导的期待！（哈哈~~）说到这，下面可能有的同学会笑话我：老师，别得意啦，我们是被班主任安排来的，我们才不愿意来听什么讲座，尤其是地理讲座。

地理算什么学科啊我们初中基本上都不用学地理，考试也是开卷，高中我也不用学地理，因为我读理科，学什么地理。

就算要参加地理会考，但那没什么难度，不久是高中毕业证的问题嘛。

我来读高中是直奔大学来的。

有这种想法的同学，我要真诚的祝贺你，因为这不仅证明你是一个正常的人，而且说明你是一个很有目标很有理想有志向的人，希望在高中三年学有所成，考上好的大学！我也有过这样的想法。

我也觉得是这样。

高考不考试的科目不管有没有用，都不学了，再说高中科目这么多，哪学得来。

不过，现在我不这么认为了。

这并不是因为现在高考要考地理了，所以我地理老师就可以挺起腰杆抬头大声说话了，而是，我们深刻的感受到我们的生活离不开地理，学习地理是为了更好的生活！除非你不想生活，学好地理，不仅让你成为一个有目标有理想有志向的人，更要是成为一个有素养有远见有气质的人！只要你试着走进地理……..一、什么是地理地理的概念：地，大地，地球；理，道理、原理、规律，即研究地球上一切事物的原理的科学。

我们常形容一个人博学时会说：上知天文，下知地理。

学历史使人明智，学地理使人自广。

这一切自然也就包括了人类生活的衣、食、住、行等方方面面。

生活离不开地理，学地理是为了更好的生活。

例如：（1）西亚的沙特阿拉伯，气候终年炎热，降水稀少，可谓“滴水贵如油”。

初中地理教案备课设计课题开学地理第一课课型新授课时1学习目标1.通过盘点暑假地理热点现象，初步感知身边的地理之“谜”；结合实例，理解地理的概念。

2.通过典型图片、视频等，认识地理学科的内涵，懂得学习地理的作用。

3.认识地理学习的基本方法，懂得学以致用。

关注身边的地理现象，热爱地理，学会思考重点难点教学重点：理解地理学科的内涵;地理学科研究的基本内容。

教学难点：地理学科研究的内容;学习地理的作用;认识学习地理的基本方法。

环节教学评设计二次施策环节一创设情境引导探索激趣导学【情境导入】师：暑假总是那么快就过去了。

新学期，欢迎同学们走进地理课堂!盘点一下暑假的收获，汇总几个关键词：暑期旅游、卫星发射、高温、洪涝、台风、巴黎奥运会……这些关键词，与地理有关吗?激发学生认识中国的欲望环节二操作实践探索新知探索新知素养提升学习任务一：认识地理热点。

师：同学们暑假去哪里旅游了呢?你知道2024全国最火的自驾游目的地有哪些吗?感受问题：为什么这些地区吸引着全国自驾游客?展示卫星互联网高轨卫星02星在西昌卫星发射中心发射升空的图、文、视频资料。

感受问题：你知道卫星发射场的选址要求吗?展示2024年8月初全国东蒸西烤模式图，回味白天“焖蒸”，夜间“桑拿”，从早闷到晚。

同学们在暑期有没有被湿热的天气折磨?展示2024年8月初全国降水模式图，感受问题：京津冀多地极端暴雨为何长时滞留? 我国南方地区、京津冀多地强降雨破纪录!同学们观看了“奥动会”吧?还在为中国健儿们的飒爽英姿与顽强拼搏精神而自豪、而感动吧?也感“浪漫之都”的城市魅力，与如何促进巴黎及法国发展? 旅游、卫星发射、天气、体育赛事……这些都是我们地理学科将要涉及的内容。

学生评价：读图、比较、分析培养学生的综合思维探索新知素养提升学习任务二：何谓地理？师：我们常说“上知天文，下知地理”,“学历史使人明智，学地理使人广博”，来形容一个人学问广博,无所不知。

“天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理。

初中地理第一课：与同学们谈地理亲爱的同学们，欢迎大家来到初中地理的课堂！在接下来的时光里，我们将一起探索这个神奇而又充满奥秘的地理世界。

也许有些同学会问，地理到底是一门怎样的学科呢？简单来说，地理就是研究我们生活的这个地球以及地球上各种自然和人文现象的科学。

它就像是一本丰富多彩的百科全书，包含了许多有趣的知识和故事。

我们生活的地球是一个巨大而又美丽的星球。

从雄伟的山脉到广阔的平原，从奔腾的江河到浩瀚的海洋，从炎热的赤道到寒冷的两极，地球上的自然景观千变万化。

地理会带我们了解这些景观是如何形成的，为什么会有这样的差异。

比如，为什么喜马拉雅山会如此高耸？为什么非洲有大片的沙漠？通过学习地理，我们能够找到答案。

除了自然景观，地理还关注着人类的活动。

我们居住的城市和乡村，不同地区的文化、风俗、语言、经济发展，都与地理有着密切的关系。

为什么有的地方农业发达，而有的地方工业繁荣？为什么有的地方人口密集，而有的地方却人烟稀少？地理会帮助我们理解这些现象背后的原因。

地理知识在我们的日常生活中也有着广泛的应用。

当我们计划一次旅行时，地理可以帮助我们选择合适的目的地，了解当地的气候、交通、景点等信息，让我们的旅行更加顺利和愉快。

当我们关注新闻时，地理能够让我们更好地理解各种自然灾害，如地震、洪水、台风等的发生原因和影响范围，以及各国之间的政治、经济关系和国际合作。

再来说说地理对我们未来的重要性。

无论是从事环境保护、城市规划、资源开发，还是国际贸易、气象预报等工作，都需要有扎实的地理知识。

而且，了解地理能够培养我们的全球视野和环境意识，让我们更加珍惜和保护我们的地球家园。

那么，如何才能学好地理呢？首先，要培养对地理的兴趣。

兴趣是最好的老师，当我们对地理充满好奇和热爱时，学习就会变得更加主动和有趣。

我们可以通过阅读地理书籍、观看地理纪录片、参加地理社团等方式来激发自己的兴趣。

其次，要注重观察和实践。

地理就在我们身边，我们可以通过观察周围的环境、天气变化、城市建设等来加深对地理知识的理解。

七上与同学们谈地理教案一、教学目标1. 让学生了解地理学科的基本概念和作用，培养学生的地理兴趣。

2. 使学生掌握一些基本的地理知识和技能，如地图的阅读和使用，地理位置的判断等。

3. 培养学生观察地理现象的意识和能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容1. 地理的概念：介绍地理的定义、研究对象和内容。

2. 地图的阅读和使用：介绍地图的种类、比例尺、方向、坐标等概念，教授地图的阅读和制作方法。

3. 地理位置的判断：教授如何利用经纬网、地图等工具判断地理位置。

4. 地理现象的观察和分析：教授如何观察地理现象，如地形、气候、植被等，并分析其成因和影响。

5. 地理问题的解决：教授如何利用地理知识和方法解决实际问题，如交通规划、资源分配等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解地理概念、知识和技能。

2. 演示法：展示地图、地理现象等，进行实地观察和分析。

3. 实践法：让学生动手制作地图，解决实际地理问题。

4. 讨论法：分组讨论地理现象和问题，促进学生思考和交流。

四、教学准备1. 准备相关的地图、图片、实例等教学资源。

2. 准备教学课件和教案。

3. 准备实地考察的场地和工具。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 作业和练习：布置相关的地理作业和练习题，检查学生对知识和技能的掌握情况。

4. 期末考试：设计期末考试，全面评价学生对地理知识和技能的掌握情况。

六、教学安排1. 第1-2课时：地理的概念和地图的阅读和使用2. 第3-4课时：地理位置的判断和地理现象的观察和分析3. 第5-6课时：地理问题的解决和实地考察4. 第7-8课时：地理知识的应用和案例分析七、教学注意事项1. 注重学生的参与，鼓励学生提问和发表见解。

2. 结合实际例子，让学生感受到地理知识在生活中的应用。

3. 培养学生的团队合作意识，鼓励学生进行小组讨论和合作。

4. 注重教学反馈，及时调整教学方法和内容，以满足学生的学习需求。