试论新时期高校体育教师的队伍建设
- 格式：pdf
- 大小：123.62 KB
- 文档页数：3
、 第１５卷第２期 海南师范学院学报（自然科学版） ． ２００２年６月 ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＨＡＩＮＡＮ ＮＯＲＭＡＬ ＵＮＩＶＥＲＳｔｉＴ（ＮＡＴＵＲＡＬ ＳＣＩＥＮＣＥ） Ｖ０】．１５ ＮＯ．２ Ｊｕｎ．２０ｏ２
试论新时期高校体育教师的队伍建设
陈汉修 （海南师范学院大学体育部，海南海口５７１１５８）
摘 要：面临２１世纪知识经济的时代，体育作为人力资本的重要内容之一，对一个国家的兴 盛与综合国力的提高，起着越来越重要的作用．在体育教学实践中，加强高校体育教师的队伍建 设，努力提高教师队伍的素质，强化师资队伍的规范化管理，重视体育科研工作，乃至抓好教学内 容和课程体系的改革，都是２１世纪高校体育教师队伍建设的应有之举． 关键词：高校体育；知识经济；教师队伍；素质；管理 中图分类号：Ｃ８１２．５ 文献标识码：Ａ 人类社会已经开始步人知识经济时代，科学技术的迅速发展为当今人类带来了生产方式、 思维方式的较大变化．在新世纪之初，要想体育在知识经济时代发挥其应有的地位和作用，就 必须审时度势，把握机遇，深化改革，使体育教育面向现代化、面向未来．在高校的体育教育改 革中，一方面要搞好教学内容和课程体系的改革；另一方面，更要强调高校体育教师的队伍建 设． １ 高校体育专业师资队伍及教师素质现状分析 高校体育教育的发展，需要有一支教育素质好、结构合理、适应性强、乐于奉献的教师队 伍．我们知道，人才的培养最终得靠教师来实现，这是体育教育专业发展的基本保证．但是，目 前高校体育教育专业师资队伍的现状仍未能适应社会发展和教育改革的需要．以前的一些模 式，比如人才培养模式和课程及其体系都已经难以适应新的课程体系改革的发展，所以，更新 教育思想、转变观念，是高校体育教育专业师资队伍建设的首要工作． 其次，现有的教师队伍是“专才”多，“通才”少，属于一种结构性的短缺．现代教育改革发展 要求教师首先必须是一个“教育专家”，然后才是一个“理论专家”和“技术专家”．如何提高教 师的教育素质、科学素质和理论水平，是摆在我们面前的一个重要的紧迫任务． 再次，部分教师由于受旧的教育思想、教育观念及传统教学手段方法的束缚，简单地把课 时与教学内容等同起来，造成有多少课时讲多少内容，不重视学生的个性发展，不注意提高学 生学习的主动性、积极性，因而使学生得不到多方面的培养和锻炼．因此，高校体育教育应在教 学实践的环节上进一步加强与完善．
收稿日期：２００２．Ｏ１．２８ 作者简介：陈汉修（１
９５５一 ），男，海南临高人，海南师范学院大学体育部讲师，主要从事排球教学与研 维普资讯 http://www.cqvip.com 第２期 陈汉修：试论新时期高校体育教师的队伍建设 １１９
２新时期高校体育教师队伍建设的措施 体育教师的工作特点决定了体育教师既是教师，又是体育工作者．所以，体育教师不仅担 负着传道、 授业、解惑、发展学生智力的任务，而且还担负着发展学校体育运动、增强学生体质 的重任．现代化体育教育事业的需要，以及体育作为学校素质教育的基础学科的要求，都使提 高教师的自身素质的意义重大而深远． ２．１ 加强高校体育教师的职业素养和思想素质 ２ｌ世纪的社会，对教师的要求将越来越高．作为师范院校的体育专业，其培养的目标是比 较明确的，既要培养能胜任未来的中等学校体育教育的工作者，又要培养能适应社会发展需要 的人才．因此，高校体育教师的职业素养，一方面，应该具备掌握教学内容所必备的、扎实的体 育理论基础和创造性思维；另一方面，要了解体育科学发展的新成果以及相关学科的基础知 识，不仅要具备较宽的知识面、较为扎实的学科技术技能基本功，还要具有多学科综合的知识 结构．这样，才能适应未来的挑战，培养出未来社会需要的人才． 体育教师工作的特点，还要求体育教师具备全面的实践业务能力．它包括：运动能力、体育 教学能力、教育能力、课余运动训练与竞赛能力、课外体育活动的组织能力、以及体育科学研究 能力等等． 强化高校师资队伍的思想素质教育，是提高教师整体素质的强有力的保证．有了坚强的思 想基础，才能树立为党的教育事业作出奉献的精神，才能增强集体的内聚力．教育者必须先受 教育，要以科学的理论武装人，须先武装自己；要以高尚的精神塑造人，也须先塑造自己；要以 全面的知识传授人，须先充实自己． ２．２提高高校体育教师队伍水平的途径 提高高校体育教师队伍的水平，其途径有多种多样．但主要的特征表现在以下的几个方 面： 一是注重对教师的继续教育．加强教师的在职培训，是促进教师队伍建设，不断提高队伍 素质的必由之路．尤其是我们中青年教师，要自觉地调整自己的知识结构，拓宽自己的知识面， 找准自己的主攻和发展方向，根据实际情况来制定进修计划．同时，院系领导也要积极支持教 师的在职进修，鼓励青年教师寻求更高的发展目标．有些省市甚至已把继续教育当作体育教师 聘任、晋升职称、评选先进的重要条件． 二是要面向全国的人才市场，引进高层次的人才。以充实师资队伍．对人才的引进，要认真 考虑，择优补充，宁缺毋滥．对引进的紧缺的高层次人才，要充分发挥他们学术带头人的作用， 为他们提供良好的工作条件和生活环境． 三是加强学科建设，这是提高师资队伍整体素质的一个显著标志．以学科建设为载体，通 过学科群点的组织和建设，通过立项的科研课题和教研室的建设，带动师资队伍整体素质的提 高，并在较高的学术层面上逐渐形成学术梯队，在此基础上培养新时期的骨干教师． ２．３强化高校体育师资队伍的规范化管理 体育教学管理是一项系统工程，其构成要素很多，但重要的核心要素是人．人的积极性、创 造性发挥的程度，与管理效能是成正比的．《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望 在教育，振兴教育的希望在教师．”因此，在高校的体育教学中，建立一支具有良好政治业务素 质、结构合理、相对稳定的教师队伍，创造一个和谐的、尊重知识、爱惜人才的教学环境，
最大限 维普资讯 http://www.cqvip.com ｌ２０ 海南师范学院学报（自然科学版） ２００２年 度地发挥教师作用，显得很有必要． 教学质量与效果的提高，关键在于教师．在这里，运用规范化的管理和建立科学与合理的 教师评估体系，对教师的教学工作实行规范化、制度化管理，将有助于教师的个人目标与集体 目标相结合，提高教学工作的效率．在教学实务中，实施教师量化管理，建立教学质量评估细 则，严格考核制度，对教师钻研业务、提高教学水平能起到积极的促进作用．同时，抓好教学内 容和课程体系的改革，通过教学法研究、观摩课、互相听课等形式，不断更新和应用新的理论、 新的技术以及现代化教学手段，即可提高教师教学的能力．另外，设立一系列的制度如：奖励制 度、聘任制度、系室领导责任制度、教学管理制度等等，都是搞好教师队伍建设的重要因素． ２．４重视体育科研工作。结合教学开展科研 科研成果是教师整体素质水平的体现，是教师从事教学工作的经验总结和升华．从事教学 和科研是高校体育教师的主要任务，教师结合教学积极开展科研是提高教学水平，推动教学效 果深入发展，不断提高教学质量的重要途径． 但在体育科学研究方面，却是我国体育教师的薄弱环节．因此，教师应了解体育科研的意 义，掌握体育科研的基本步骤和方法，提高撰写体育科研论文的技能．具体来说，可以采取定期 召开学术研讨会，鼓励教师在国内外核心期刊上发展论文，或参加全国范围的论文报告会，或 通过讲授和研讨相结合的方式，开展相关的课题研究等，以便及时了解国内外体育改革和发展 的新动向． 再一个重要的方面是，教师应具有较好的运用外语和计算机的能力，这是时代发展的需 要，无论是对自身素质的提高，还是在体育管理领域，或者是教学自动化方面，都是不可或缺 的． ３ 结语 总之，在新的历史时期，高校体育教师的队伍建设须建立起专门化和多面性相结合的二元 框架，面向现代教育的需求，提高体育教师的各项素质，以及传授体育知识与技能的能力，专业 基础、专业理论、专业技术的科研能力．只有这样，才能完成历史赋予高校体育教师的光荣使 命，推动现代体育的发展． 【责任编辑：黄向阳）
Ｏｎ ｔｈｅ ｕｐｂｒｉｎｇｉｎｇ ｏｆ ｃｏｌｌｅｇｅ Ｐ．Ｅ．ｔｅａｃｈｅｒｓ ｉｎ ｔｈｅ ｎｅｗ ｅｒａ
ＣＨＥＮ Ｈａｌ ｌ—ｘｉｕ （Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆＣｏｌｌｅｇｅ ｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ，Ｈａｉｎａｎ Ｎｏｒｍａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｈａｉｋｏｕ ５７１１５８，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎ ｔｈｅ ｃｏｎｔｅｘｔ ｏｆ ｔｈｅ ２１ Ｓｔ ｃｅｎｔｕｒｙ ｆｅａｔｕｒｉｎｇ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ｅｃｏｎｏｍｙ，ｐｈｙｓｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｗｈｉｃｈ ｉｓ ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｋｅｙ ｅｌｅｍｅｎｔｓ ｉｎ ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ ａｓｓｅｔ，ｐｌａｙｓ ａｎ ｉｎｃｒｅａｓｉｎｇｌｙ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｒｏｌｅ ｉｎ ｎａｔｉｏｎａｌ ｐｒｏｓｐｅｒｉｔｙ ａｎｄ ｅｎｈａｎｃｅｍｅｎｔ ｏｆ ｃｏｍｐｒｅ－ ｈｅｎｓｉｖｅ ｎａｔｉｏｎａｌ ｓｔｒｅｎｇｔｈ．Ｉｎ ｔｈｅ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｏｆ Ｐ．Ｅ．ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ，ｉｔ ｉｓ ｅｓｓｅｎｔｉａｌ ｔｏ ｒｅｉｎｆｏｒｃｅ ｔｈｅ ｕｐｂｒｉｎｇｉｎｇ ｏｆ ｃｏｌｌｅｇｅ Ｐ．Ｅ． ｔｅａｃｈｅｒｓ。ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｅａｃｈｅｒ ｑｕａｆｆｔｙ，ｔｏ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｓｔａｎｄａｒｄｉｚｅｄ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｏｆ Ｐ．Ｅ．ｔｅａｃｈｅｒｓ ａｎｄ ｔｏ ｓｔｒｅｓｓ Ｐ．Ｅ．ｒｅ－ ｓｅａｒｃｈ ＳＯ ａｓ ｔｏ ｆｕｒｔｈｅｒ ｒｅｆｏｒｍ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｃｏｎｔｅｎｔ ａｎｄ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ ｓｙｓｔｅｍ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ￣ｐｈｙｓｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｎ ｃｏＵｅｇｅｓ ａｎｄ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ；ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ｅｃｏｎｏｍｙ；ｔｅａｃｈｅｒｓ；ｑｕａｌｉｔｙ；ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ
维普资讯 http://www.cqvip.com
