三年级数学上册 测量第1课时毫米的认识习题 课件人教版

课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
1.量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时， 可以用毫米（mm）作单位。
2.毫米和厘米之间的关系：1厘米=10毫米。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
3 测量
3.1 毫米的认识
学习目标
1. 认识长度单位毫米，知道毫米、厘米之间的进率，建立1毫米的长度概念。 （重点）
2. 借助具体的测量活动，进一步地培养动手操作能力，能估计一些物体的长度 ，
进一步发展估测意识。（难点） 3. 感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而提高学习数学
1厘米
尺子上每相邻的两个数之间的长度都是1厘米。 厘米可以用“cm”表示。
1米有多长?
回顾复习 1米
1 把米尺的长度是 1 米，米可以用“m”表示。 1米=100 厘米
探索新知
1 (教材P21例题1)
估一估数学书的长、宽和厚各是多少厘米。
数学书的长 大约是……
宽大约是…… 厚大约是……
用尺子量量看。
_8__毫米
_1_3_毫米
_2_5_毫米
当堂检测
1.先判断下面哪个图形是正方形，再量一量，看 你判断得正确吗。(教材P24练习五第1题)
当堂检测 2. (易错题)填空：这个曲别针的长度是（ 22 ）毫米。
测量物体的长度时，如果物体的起始端没有对准0刻度 ，那么测量结果就要用物体的末端所对应的刻度减去物 体的起始端所对应的刻度。
探索新知
测量时要注意，尺子的一端要对准0刻度， 尺子要紧靠教材。
探索新知
数学书的厚度不到1厘米，怎么办？ 量比较短的物体的长度或者要求量得比较 精确 时，可以用 毫米（mm）作单位。

•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 3:54:58 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/1

8 毫米
13 毫米
25 毫米
课后练习
一、在（ ）里填上合适的单位。 1元的硬币大约厚1（毫米 ） 一支新铅笔长约16（厘米 ） 一块橡皮厚15（ 毫米 ） 李强的身高是140（ 厘米 ）。
课后练习
二、填空。 6厘米＝（ 60 ）毫米 30毫米＝（ 3 ）厘米 8厘米＝（ 80 ）毫米 57毫米+43毫米=( 10 )厘米
三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 3 单元 测 量
第 1 课时 毫 米 的 认 识
复习导入
测量物体的长度一般 用哪些工具？
我们一般用尺子测量物 体的长度。
回忆一下，我们学过了 哪些长度单位？
探究新知
1
估一估数学书的长、宽和厚大约是多少厘米。
数学书的长大约 是……
厚大约是……
宽大约是……
探究新知
哪些物品的长度大约是1毫米？
1分硬币的厚度 大约是1毫米
身份证的厚度 大约是1毫米
说一说，生活中测量哪些物品一般用“毫米”作单位。
认识毫米
量比较短的物体，或量比较薄的物体，如1元硬 币、银行卡、身份证、橡皮擦等的厚度都用毫 米作单位。
巩固练习
1. 填一填。
2 厘米 8 毫米 2. 量一量。
4 厘米 2 毫米
18×5=90（毫米） 90毫米=9厘米 答：厚9厘米。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/182020/8/18Tuesday, August 18, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/182020/8/182020/8/188/18/2020 3:50:25 PM

1分硬币的厚度 大约是1毫米
身份证的厚度 大约是1毫米
说一说，生活中测量哪些物品一般用“毫米”作单位？
银行卡的厚度、橡皮擦的厚度……
三、新知应用 1.填一填。（教材P22“做一做”第1题）
2 厘米 8 毫米
2.量一量。（教材P22“做一做”第2题）
8 毫米
13 毫米
4 厘米 2 毫米 25 毫米
四、课堂小结
3 测量
第1课时 毫米的认识
人教版·三年级上册
一、新课引入 测量物体的长度一般用哪些工具？ 我们一般用尺子测量物体的长度。
回忆一下，我们学过了哪 些长度单位？
米、厘米
二、例题讲解 1 估一估数学书的长、宽和厚大约是多少厘米。
数学书的长大 宽大约是…… 约是……
厚大约是……
二、例题讲解
同学们估得准吗？用尺子量量看！
➢ 认识毫米 量比较短的物体的长度，或者要求量得
比较精确时，如1分硬币、银行卡、身份证、 橡皮擦等的厚度都可以用毫米作单位。
五、课后作业 完成课本“练习五”第24页第1、2题。
WAN XIANG SI WEI
我量出的长是……
我量出的宽是……
数学书的厚度 不到1厘米，怎么办？
量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时， 可以用。
数一数，1厘米里有多少毫米。
1厘米=10毫米
二、例题讲解 用手势表示出1毫米的长度。
哪些物品的长度大约是1毫米？