【鄂教版】七年级语文上册：第6课《纸船-寄母亲》ppt课件

纸船 寄母亲
1923年摄于美国
爱的哲学
冰心（1900—1999），原名谢婉 莹，福建长乐人，诗人、作家，代 表作有《繁星》《春水》、《寄小 读者》等。她的作品，以宣扬“爱 的哲学”著称。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 目标思路： • 1、学生利用网络、图书馆等资源收集相关信息，
并能总结搜集方法。
• 2、在音乐辅助下，捕捉诗歌的感情基调，初步感 受诗歌的音乐之美。
• 3、在反复诵读与自主探究、合作学习中，进一步 体味本诗对母爱的深情讴歌和诗歌的语言之美。
• 4、联系自己生活实际，深入把握诗歌的意境之美。
• 情境导入
• 教师活动： 课前让大家准备了一张彩色的纸，准备好了 吗？请同学们用这张纸来叠一艘小船，看谁最心灵手巧。
• 学生活动：叠纸船。
• 欣赏学生的手工作品。
到的 沾中 我叠 在的 要着 船窗
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冰 心
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纸船 寄母亲
《繁星》《春水》
爱的哲学
母爱 童真 自然
• 拓展延伸
• 教师活动： 冰心叠了一只只的小纸船送给 自己的母亲，让她带去女儿的一片爱和思 念。我们同学今天也叠了一艘艘的小纸船， 你最想把你亲手叠的这只纸船送给谁呢？ 纸船又寄托着你怎样的期盼、梦想、祝 福……？
• 步骤二：资料交流 • 教师活动： 首先让我们共同来了解一下冰心。课前已经布置大家回
去收集有关冰心的资料，现在我们一起来交流一下，并请你说说你的 资料是通过什么途径收集到的。（提示学生：在交流时应当选择你认 为最有价值的资料进行宣读，可包括冰心的生平、性格、作品、风格 等内容。） • 学生活动： 将自己收集到的资料在课堂上进行宣读介绍，相互补充 交流完整，并介绍自己收集的途径。 • 教师活动： 同学们找到的资料都很有价值。通过这个环节你们能不 能归纳一下收集资料一般有哪些方法？ • 学生活动： （学生通过讨论达成共识）一般可以通过上网搜索、到 图书馆查阅相关书籍、调查询问、平时有意识积累等方法来获取我们 需要的信息。 • 教师活动： 今天我们是利用这些方法找到了关于作者的资料，以后 我们还可以利用这些方法收集到更多更广的信息。

探讨： 1、泰戈尔是按照“渴望— —希望——梦幻”来组织 全诗的，他诗中借放纸船 表露了一种怎样的情感？ 2、两首诗都写了梦，他们 用的手法一样吗？试做一 下比较。
你有折过纸船吗？假如让你表达 对父母的感情，你会选择那种东 西？
这两首诗都借助于纸船来书写情 感，请你也用这种手法——借物 抒情，试着写一首小诗，表现对 父母的情感。
亲的深情。代表作品《繁星》 、《春水》 等。
《纸船——寄母亲》
我从不肯妄弃了一张纸，
冰心
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
整体感知
远离故乡的游子对日夜思念的母亲的 深情呼唤，借助纸船表达对母亲无限 的眷恋。
精读指导
1、诗人叠纸船和抛纸船在诗中有何深 意？ 2、如何理解以下诗句的含义？
A、“叠成一只一只很小的船儿/从舟上抛 下到海里。” B、“有的被天风吹卷到舟中的窗里/有的 被海浪打湿，沾在船头上” C、 “我仍是不灰心的每天叠着/总希望有 一只能流到我要他到的地方去”
纸船
——冰心
课件制作、执教：严梅
预习 导入 整体把握 精读指导 拓展训练 作业
预习
1、熟读全诗，体会其中蕴含的感情。
2、折纸船这一看似童稚的举动，在诗 中有何意义？ 3、纸船的象征意义是什么？
冰心，原名谢婉莹，福建省长乐县人。 “五四”运动爆发时，她在北京参加了
学生运动，我开可始以从锁事住文我学的创作笔。，她的诗 构思精巧，为音什调么自却然锁，不富住有哲爱理意味， 形美成国了字清途隽中和淡的忧远《伤的纸？风船格》。抒写写于的是192思3年念赴母

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冰心（1900~1999），现代散文家、小说家、诗人、 儿童文学作家。原名谢婉莹。1900年生于福建闽侯 一个思想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触过中 国古典文学作品和汉译外国文学作品。她1923年于 燕京大学文科毕业后赴美留学，1926年获文学硕士 学位后回国。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
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关于冰心《纸船——寄母亲》的创作背景 冰心在1923年初夏，以优异的成绩毕业于燕京大学，
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纸船
寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着____留着，

》》星表为冰学诗）心
《 寄 小 读 者
》 《 只 拣 儿 童 多
·
·
春 水 》 ， 《 繁 星
春 水 》 《 小
作 ： 《 斯 人 独 憔 悴 》 、 诗 集
“ 文 坛 祖 母 ” “ 世 纪 老 人 ”
心 取 自 “ 一 片 冰 心 在 玉 壶 ”
。
作 家 ， 社 会 活 动 家 ， 散 文 家
。
课文的写作手法— —托物寓情。
作业：写一篇有关 “母亲”的作文。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗��