高考语文咏史怀古诗复习学案

高考语文复习学案：咏史怀古诗
【学习目标】： 1、掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色；
2、学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。
【教学重点】：探究把握咏史怀古类诗词的鉴赏方法。
【教学难点】：通过对用典的分析来把握作者表达的情感。
【知识链接】：
咏史怀古诗：一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的
感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高
望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
典型咏史怀古地点：金陵、石头城、台城、六朝旧事、后唐遗事、乌衣巷、朱雀桥、西塞山。
写法上，咏史诗常常运用典故，或写景，或写人物，或对比，或衬托，或抑扬，或讽刺，或
含蓄等等。
咏史怀古诗的主题归纳：
怀古诗常触及诗人心灵的最深处，具有很高的鉴赏价值。近年来高考也常涉及此类诗歌。而
怀古诗的结构一般是临古地，思古人，忆其事，抒己志。
临古地——A.前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京
B.发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、汴河
C.历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟
D.特定的历史朝代：六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐后蜀等。
咏史怀古诗的风格和诗人心理 ：
1、怀人伤己

作者追念古人一般是古人的身世与际遇和作者有了某种相似性，触发点在古人，落脚点
在自己。具体又可以分为以下两种。
（1）．对比失落型
有的怀古咏史诗着眼于个人境遇变化，借古人古事抒发自己的感慨。古人能一展抱负，
建功立业，得遂心愿，而自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，从而有了郁郁寡
欢乃至消极遁世之心。如苏轼的《念奴娇赤壁怀古》
（2）．同病相怜型
自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意，感慨身世，关照自我，抒发自
己渴望建功立业或怀才不遇的感伤。
2、怀古伤今

古代诗人的主流是寒士，济天下拯黎民的念头使他们更多关注在国家政治、社会生活上。
诗人们常借写古迹、古事来表达对现实的关切、热情、不满、警戒。怀古尽管触点在古，但
实际上表现了对现实的强烈关注。现实不合理想模式的时候就是怀古最有理由的时候。根据
古迹或古事的现状可分以下几类：
（1）．昔盛今衰型
既然是怀古咏史，现实的不尽人意就难免使诗人触景生情，抒发盛衰之感伤，独抒思古
之幽情。抒发对物换星移、物是人非的悲哀之情。这类诗作或抒发昔盛今衰的感慨，暗含对
现实的不满甚至批判，多借古讽今；或忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的
疾苦，担忧国家民族的前途命运。尤其是作为六朝古都、曾经繁华一时的金陵更是成为古代
诗人们感情的集射地，不知触发了多少人的怀古之情，金陵怀古几乎成为咏史诗的一个专
题。 过去的繁华随风远去，只留下一片荒芜，这让人顿生物换星移，世事沧桑之感。
（2）．物是人非型
昔日的风景依旧，只是朱颜已改。物是人非给人带来幻梦似的感觉，不由得让人做冷静
的思考。如刘禹锡的《石头城》
3、借古讽今，别有寄托：

（1）、借古讽今，劝诫今人不要一味贪图享乐/过度奢侈/穷兵黩武，以免重蹈历史覆辙（借
古讽今）。
（2）理性分析，独抒机杼，表达自己对历史事实的独特观点，启迪世人。
咏史怀古诗的常见内容及情感：
1、感慨壮志难酬或怀才不遇，面对古人功业的流逝，抒发时光不再，年华易老，而自己功
业无成的感慨。

2、感慨国运衰微，感慨盛衰无常，感叹昔盛今衰、物是人非，喟叹古今朝代兴亡变化。
3、抒发爱国情怀，揭露统治者昏庸腐朽、奢侈淫逸，警告统治者吸取历史教训，借古讽今，
批判现实，劝诫今人不要一味贪图享乐/过度奢侈/穷兵黩武，以免重蹈覆辙。

4、追慕古贤（缅怀先贤）的成就，表达敬仰之情；表达自己渴望像古人那样建功立业的心
情或功业无成的感慨，

5、对历史作冷静的理性思考，发表自己的见解，归纳历史规律等，
【学习过程】：
一、分析下面这首诗中作者临了什么地、思了什么人、忆了什么事。
越王勾践灭吴归，战士还家尽锦衣，宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。（《越中览古》 李
白）

二、赏析诗歌
桂枝香•金陵怀古
王安石
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风、
酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足①。
念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头②，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，
但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。
注：①“星河鹭起，画图难足”长江白鹭飞起，再美的画也画不出。②“门外楼头”，用典：
隋军已兵临城下，陈后主陈叔宝和宠妃张丽华仍在结绮楼寻欢作乐，演唱《玉树后庭花》。
谩嗟：空叹。
1、“登临送目，正故国晚秋，天气初肃”给了我们哪些信息？

2、作者看到了哪些景象？请把其中的景象表述一番。用了什么写作手法？
3、作者看到这些景象，想到了什么？
4、往昔六朝统治者竞逐繁华，作者举了个例子，举的什么例子？统治者的奢靡生活给他们
带来了怎样的后果？

5、后人以之为借鉴了没有呢？请具体分析。
三、归纳鉴赏怀古咏史诗词的方法
四、直击高考 真题演练
1、（2008江苏卷）
登金陵凤凰台 李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
（1）概括这首诗的颔联、颈联的内容，并说出作者在这两联中寄寓着怎样的感慨？（4分） （2）“总为浮云能蔽日”句运用了什么修
辞手法？指出尾联表达了作者怎样的思想
感情？（4分）

2．（2009江苏卷）
满 江 红
登黄鹤楼有感
岳飞
遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里
笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如
故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。 【注】
万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。
1、这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句用了哪种修辞方法？2分 2词中有哪些“风尘恶”的景象？4分
3、词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结
尾却说“再续汉阳游，骑黄鹤。”反映了作
者的思想情感有何变化？4分
五、拓展延伸
1、阅读下面的曲词，回答问题。（6分）
【折桂令】问秦淮 孔尚任
问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳
不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。
（1）“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法？（2分） （2）“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些
蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景
色？表达了什么样的感情？请简要分析。（4
分）

2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
经炀帝行宫 刘沧
此地曾经翠辇过， 浮云流水竟如何？
香销南国美人尽， 怨入东风芳草多。
残柳宫前空露叶， 夕阳川上浩烟波。
行人遥起广陵思， 古渡月明闻棹歌
（1）首联中的“此地”指什么？诗人写“浮云流水”的目的是什么？ （2）《乐府指迷》说：“结句须要放开，
含有余不尽之意，以景结情最好。” 请对
本诗的尾联加以赏析。

3、阅读下面一首唐诗，完成文后题目。
长沙过贾谊宅
刘长卿
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道思犹薄，湘水无情吊岂知。
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
注：作者因遭诬陷被贬瞳州司马，本诗写于赴任途中。
（1）本诗颔联景物描写有何作用？试作简析。 （2）试分析本诗所表达的思想情感。