识字一 十二生肖歌

十二生肖歌

教学目标 1.知识与技能：

（1）认识16个生字，会写8个生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（3）知道自己与家人的生肖。

2.过程与方法：

（1）在朗读中了解十二生肖的内容。

（2）让学生通过读了解十二生肖的顺序。

3.情感态度价值观：

（1）培养学生对中国文化的兴趣。

（2）激发学生对祖国的热爱。

重点难点 1.认识16个生字，写10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学课时 2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识本课的16个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.在朗读中了解十二生肖的内容，知道自己与家人的生肖。

4.让学生通过读了解十二生肖的顺序。

【教具准备】

十二生肖的头饰、生字卡片、课件等

【教学过程】

一、激趣引入，揭示课题

1.出示谜语，猜老师属相。

师：老师要请小朋友们猜猜老师的属相，我把我的属相编成了一首儿歌：脑

袋象牛不长角，穿着铁鞋到处跑，拖车载人又拉犁，晚上站着睡大觉。你能猜出谜语，就能猜出我的属相。

2.学生说说自己的属相。

师：老师是属马的，我也想知道你们的属相呢！

3.教师继续提问：你知道属相有多少个吗？今天我们就学习新课文。（教师相机板书课题：十二生肖歌）标明字音：肖xiào。

（1）师范读题目，生跟读。

（2）齐读课题。

二、初读课文 ，认读生字 1.老师范读，学生认真听。

2.学生自由读文，圈出生字娃娃，并借助拼音读一读。

3.再读课文，努力读准字音，读通课文。

4.教师出示生字卡片，检查生字读音。

（1）指名教读。

（2）自由认读。

（3）去掉拼音，随机抽读。

5.记忆生字。

（1）你记住了哪些字？是怎么记住的？

（2）还没记住的字，可以在学课文的过程中继续识记。

三、再读课文，了解大意

1.文中提到了几种生肖，你是属于哪个生肖？

2.把你记住的生肖名字说给小朋友听。

3.你最喜欢哪个生肖？说说你的理由。

4.自由朗读课文，把自己喜欢的生肖句子多读几遍。

5.指名读课文，检查读文情况。

5.小组合作把课文连起来读一读。

6.全班齐读把课文读一读。

四、课堂游戏，巩固训练

游戏——十二生肖动物排队

1.教师通过读文比赛选出12名学生，分发十二生肖的头饰，全班同学齐读课文的同时，被提到的生肖名称按顺序排队站好，并摆出有趣的动作。

2.换一组学生重复一遍游戏。

3.根据摆好的队形，全班学生尝试说出课文内容。

4.在队形中指出家人的属相，与戴相应头饰的同学合影留念。

五、熟读课文，加深理解

1.教师范读课文。

2.学生有感情地朗读课文。

3.自由朗读课文。

4.教师引导：十二生肖是我国的一个民间文化，是我国祖先智慧的结晶。同学们要认真地学习它。

六、课堂小结，课外拓展

教师：通过这节课的学习，我们知道同学们可能不知道，除了我们国家有十二生肖以外在国外许多国家也有它们的生肖，只不过所选的动物不一样。请同学们回家后搜集有关十二生肖的故事、谜语，下节课让我们一起来分享。

【课堂作业新设计】

快乐闯关

第一关：我读得最棒！

生肖 老鼠 老虎 奔驰 顽皮 猴子

翻跟头 显身手 汪汪叫

第二关：我说得最棒！

你能说一说十二生肖的顺序吗？

第三关：我画得最棒！

你的属相是什么？请画出自己的属相。

胜利了！

【参考答案】

第一关：略。

第二关：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

第三关：略。

第二课时

【课时目标】

1.会写10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.培养学生对中国文化的兴趣。 【教具准备】

生字卡片、生肖动物图片等

【教学过程】

一、巩固生字，复习导入

1.教师出示生字词语卡片，学生认读。

2.指名认读。

3.开火车认读，再次巩固。

4.说一说你们是怎样记住这些生字的。

5.教师根据学生的反馈适当总结各种识记生字的办法，教师鼓励学生多识字。

6.齐读儿歌。

二、快乐写字，轻松积累

1.教师引导：小朋友们，你们认识的字真是越来越多了！今天我们再学会写8个字，大家有没有信心？（有！）

2.教师用生字卡片出示要求会写的生字，并贴在黑板上。

3.指生认读生字。

4.要求学生认真观察生字在田字格里的位置，并想一想如何写好这些字，同桌之间互相交流。

5.教师范写，学生跟着书空。

6.学生写字，教师进行个别辅导，纠正双姿。

7.作业展示，集体评议。

三、朗读儿歌，熟读成诵

1.教师：你们的字写得太棒了！接下来让我们再把这首儿歌熟记于心吧！

2.学生自由朗读，读通句子。

3.小组交流读的情况，建议学生读的时候适当地用自己的形体语言来表演读。

4.检查：教师出示生肖动物的图片，学生口头表达他们的特点。

5.教师肯定，鼓励背诵课文。

6.指名交流背诵的方法，教师小结、指导。

7.学生用自己喜欢的方法背诵儿歌。

8.指名背诵儿歌。

9.全班齐背诵。

四、拓展延伸

1.尝试用儿歌的形式说一说自己属相的特点。

2.学生反馈，教师适当点评，表扬大胆发言的学生。

五、布置作业

1.完成课后习题第二题：根据课文内容，按顺序连一连。

2.完成课后第四题描描写写。

【课堂作业新设计】

快乐闯关 第一关：写写课文里新学到的生字词。

第二关：按顺序写一写十二生肖动物的名称。

第三关：开心阅读。

十二生肖的故事

你知道哪十二生肖吗？

它们是：老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里有个故事。

报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上碰到了。

牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。

老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”牛说：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓门太细了，你没听见。这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。”牛说：“好！好！”老鼠就沿着牛腿一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇头晃脑的，真的唱起歌来：

牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗！

牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得昂昂地叫起来：“我是第一名，我是第一名！”牛还没吧话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。

结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。

胜利了！

【参考答案】

第一关：略。

第二关：略。

第三关：略。

【板书设计】

十二生肖歌

龙 鸡 虎 蛇 猴 加 肖 娃 猪 鼠

【课后反思】

这篇课文是一首轻松活泼，富有诙谐情趣的儿歌。儿歌根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。教学内容与实际生活紧密联系，让学生知道自己的属相，了解别人的属相，课中参与《排顺序》的游戏让学生在玩中学，学中玩。本课内容融趣味性，知识性，游戏性于一体，富有生活情趣。

天真、好动，对新鲜事物充满好奇是低年级小朋友的显著特点。他们对十二生肖的民俗知道的不多，但对这些小动物的形态和声音比较了解。因此，教师要充分利用这一特点，用谜语、故事、游戏等手段调动学生的学习热情和兴趣，使他们全身心投入到音乐活动中去，以提高课堂效率，完成教学目标。

存在的不足：第二课时的开心阅读环节应该拓展到第一课时的开始。这样能充分换起学生的好奇心。

以后的改进：充分备课，精心设计，把更多的适合孩子的特性的教学环节应用起来，并且要应用“活”。