小学音乐苏少版一年级上册 第八单元《唱：龙咚锵 堆雪人》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

《龙咚锵》教案及教学反思

教学内容：

歌曲《龙咚锵》。

教学目标：

通过唱《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。表现过年的愉快心情。

教学要求：

通过唱《龙咚锵》 认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

教学难点：

掌握节奏，并能用各种音乐形式表现出来。

教学重点：

通过演唱歌曲《龙咚镪》，感受过新年热闹的音乐情景，表现过新年的愉快心情。

教材分析：

歌曲《龙咚镪》是一首运用汉族民间音调创作的儿童哥曲，四二拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复、旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一、激情导入 ：

组织教学、常规要求教育，文明礼貌教育。

发声练习；1 3 5 3 1 咪——吗 C——G G—— C

复习歌曲；选择以前学过的歌曲。

教师提问:“时间过得真快，新年就要到了，你们高兴吗！你们快乐吗！，让我们一起来迎接新年的时刻到了吧？”“你们喜欢过年吗？”

二、寓教于乐：

听歌曲《龙咚镪》的录音》。教师提问:“你们有什么感受？”学生回答“.......”教师：“对了，这是一首热烈，欢快的歌曲，名字叫《龙咚锵》，孩子们再仔细地听听，除了歌声以外，还有什么声音？”

聆听第二遍歌曲 ：继续提问：“说一说，你从歌曲里还听到什么声音？”学生回答“.......”

学习锣鼓声。教师：“锣鼓的声音，他是怎样敲的，谁来学一学？还可以怎么敲？还有不同的吗？”

教师教学锣鼓的节奏：“我们一起来读一读。” 龙·咚 龙咚| 锵 0 | ， | 龙·咚龙咚|锵 0 | 龙·咚 龙咚 | 锵 龙咚| 锵 锵 | 锵 0 | 单独练习鼓的节奏（3、4遍）强调附点节奏 “龙”字稍重点(口形圆)

《堆雪人》教案两个声部公开课

一、教学目标：

1. 让学生感受并理解两个声部的音乐构成，培养学生的音乐听觉和协调能力。

2. 通过学习《堆雪人》这首歌曲，让学生掌握基本的唱歌技巧和合唱技巧。

3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱和表现欲望。

二、教学内容：

1. 学习《堆雪人》这首歌曲，理解歌曲的旋律和歌词。

2. 掌握两个声部的合唱技巧，学会协调两个声部的音量和音色。

3. 通过实践活动，让学生体验合唱的魅力，培养团队协作精神。

三、教学重点与难点：

1. 教学重点：学会《堆雪人》这首歌曲，掌握两个声部的合唱技巧。

2. 教学难点：协调两个声部的音量和音色，做到合唱时的和谐统一。

四、教学过程：

1. 热身活动：引导学生唱一些简单的歌曲，让学生充分活动声音，放松身心。

2. 教学新歌：介绍《堆雪人》这首歌曲，让学生听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。

3. 分声部教学：将学生分成两个声部，分别教唱各自声部的旋律。

4. 合唱练习：让学生尝试两个声部的合唱，指导学生协调音量和音色。

5. 巩固练习：通过反复练习，让学生熟练掌握两个声部的合唱技巧。

6. 表演展示：鼓励学生积极参与，进行合唱表演，展示学习成果。

五、教学评价：

1. 学生能熟练地唱出《堆雪人》这首歌曲，掌握两个声部的合唱技巧。 2. 学生在合唱过程中，能协调音量和音色，做到和谐统一。

3. 学生积极参与合唱表演，表现出对音乐的热爱和团队协作精神。

六、教学策略：

1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

2. 使用图谱教学，帮助学生直观地理解音乐节奏和旋律。

3. 分组练习，让学生在团队合作中提高合唱能力。

4. 采用正面激励评价，激发学生的自信心和自豪感。

七、教学准备：

1. 准备《堆雪人》歌曲的乐谱和图谱。

2. 准备录音机、音响等音响设备。

3. 准备合唱台，布置教室环境。

4. 准备小奖品，用于激励学生。

教学目标：

1、

通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。

2、

通过自主、合作的学习（引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

3、通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。

教学重点：

在活动中引导学生“唱”

会歌曲《龙咚锵》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。

教学难点：

引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。 教具准备：

课件、电钢、鼓、镲

教学过程：

一、课件引入：

1、听歌曲《新年好》，同学们想到了什么？（过年）对了，今天我们学习的主题就是“过年”

生自由讨论过年的习俗。

2、出示过年的图片，播放《年的传说》提问动画里的人们过年都做了些什么事？

3、我们知道家里过年的时候都要贴春联，正好老师也有一副春联请同学们帮我读一读（注意右边为上联先读，左边为下联）

4、再带有节奏地读春联并加入附点节奏型。

二、歌曲学习

1、

放音乐：《龙咚锵》

提问：听了这首歌，感觉怎么样？

除了歌声以外，还有什么声音？ ２、

学习锣鼓声

我们一起来读一读：

龙·咚

龙咚

锵

0

A

单独练习鼓的节奏（3、4遍）强调附点节奏

“龙”字稍重点(口形圆)

B

接龙游戏

师：读：过新年呀，生：龙咚龙咚锵

C

难点解决：

这一段锣鼓声和前面的锣鼓声一样吗？

a、师读最后一句

b、学生读

c、师生接读（生前师后接，然后再交换）

e、生连起来读难点

f、生全曲连起来读（最后一句合起来读）

３、学唱歌词

a、轻声跟范唱

注意孩子们唱歌的姿势

b、随琴唱

c、多种方法巩固练习

三、歌曲处理（每遍都提不同的要求）

师引导：“孩子们，新年到了，处处张灯结彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游乐场去玩，

苏教版一年级音乐上册第八单元教案

一年级音乐上册教案

第八单元隆咚锵

第一课时

教学目标：

1、通过演唱《隆咚锵》，充分感受音乐所表达的“过新年”的热闹氛围，初步感受音乐与生活、与自然的关系。了解过年的风俗。

2、能用自然的声音演唱《隆咚锵》，体验并较好的表现二拍子韵律。能积极参与歌表演、用打击乐器伴奏等音乐活动，体验与他人合作的乐趣。音乐创造能力与合作能力有所提高。

3、初步感受民族打击乐器锣鼓的音色特点和营造的气氛。

教学重点：用自然的声音演唱《隆咚锵》，充分感受音乐所表达的“过新年”的热闹氛围。

教学难点：能用自然的声音演唱《隆咚锵》，体验并较好的表现二拍子韵律。

教学准备：打击乐器、琴、多媒体等等

预要求：欣赏《隆咚锵》，初步感受民族打击乐器锣鼓的音色特点。

教学过程 一、认识锣、鼓、镲，熟悉歌曲中重点节奏。

1、小堂鼓节奏师：今天老师为人人带来了一个好同伴同我们一起上课，你们瞧！(出示小堂鼓)它的名字叫做“小堂鼓”。

师：请你用嘴巴模仿小堂鼓的声音。（生：咚、咚咚咚︱咚‖）

生：用手指敲击课桌来模仿小堂鼓的声音。

1）（师说）敲起小鼓（师生敲）咚、咚咚咚︱咚‖

2）敲一敲。（引导学生敲出不同的音量，感受音的强弱）来了一群小鼓队：咚、咚2、小镲、小锣节奏

师：（出示小镲、XXX）小鼓还有两个形影不离的好朋友，那咱们现在就去认识认识它们吧。

生：敲击小镲、小锣，说出它们的名字，并模仿出它们的声音——“锵”。3、小堂鼓、小镲、小锣节奏

1）师：小堂鼓、XXX和XXX想一起跟大家问个好，小朋友们可要听好啊！隆、XXX‖（两位同学来和老师配合）咚咚︱咚‖。

一年级音乐上册教案

2）师：我们也一起来模仿一下它们的声音。

出示课件节奏图片）敲起锣鼓镲——隆、咚 4、歌曲最后一句节奏：隆、咚隆咚︱锵龙咚|锵锵|锵‖隆咚︱锵‖（1）大家还能读出它们吗？师领生读几遍。

2）师：用手势分别表示锣和鼓。跟老师随手势读出声音。