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Part A 第三课时(5)

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1.通过大量操练，读准含有字母组合“le”的例词发音。

2.引导学生掌握字母组合“le”在单词中的发音。

3.引导学生归纳“le”在单词中的发音规律。

4.学习侧辅音（舌侧音）“/ｌ/”的正确发音。

5.完成相关练习。

掌握“le”在单词中的发音及其规律。

舌侧音/ｌ/的发音。

单词卡片，教学光盘，衣服实物。

Step 1:Warm-up

①教师播放《This old hat》歌曲，学生跟着一起哼唱。

②教师展示出衣服实物，并和学生“Free talk”如： T: Are these yours，S1？

S1：Yes， they are.

T: Is this yours，S2？

S2: NO，it isn’t. It’s S3’s.

T:I like that yellow dress. What about you？

S3:Me too.

Step 2:Presentation

①展示例词图片“apple，people，table”，让学生观察单词的构词特点和发音特点。

②请学生读出单词，教师给予指导。

③播放单词或歌谣录音。让学生进一步熟悉字母组合“le”的发音，并且跟着录音拼读单词。

④引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其共同字母，并归纳出“le”的发音/ｌ/。

⑤教师教授舌侧音/ｌ/的发音：双唇张开，口形扁平，舌尖紧贴上齿龈，舌前向硬颚抬起，气流从舌边泻出，声音清晰。可以多找一些学生读，教师进行指导。

⑥以“apple”为例，教师放慢速度并且以夸张的口型读出“apple”，引导学生思考apple由几个音素组成，分别是什么。然后以同样的方法对people，table 进行拆音练习。

⑦教师利用动画呈现语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着录音或动画吟唱，巩固“le”的侧辅音发音/ｌ/。

Step 3：Consolidation and extension ①完成“Read, underline and listen”。

引导学生通过拼读学过的单词的各个音素，读出单词，如:

little/ｌ/—/ｉ/—/ｔ//ｌ/—/litl/。

找出单词中发/ｌ/的字母组合“le”。

听录音，跟读单词，巩固发音。

②完成“Look，listen and write”。

观察图片，听听力，写出缺失的单词，注意规范占格。

Step 4:Homework

跟读例词

本课时主要学习字母组合“le”在单词中的发音，即舌侧音/ｌ/,要求学生知道“le”在单词中的发音/ｌ/,并且在掌握这个发音过程中树立折音、拼音和分类语音意识。建议教师在教学过程中让学生通过观察、拼读发现单词的拼读规律。

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PEP人教版四年级英语下册第四单元一课一练(附答案)

PEP人教版四年级英语下册第四单元一课一练(附答案)

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PEP人教版四年级英语下册第四单元一课一练

Unit 4 At the farm

Part A 第一课时

一、选择正确的中文翻译。

( ) 1. Try some!

A. 尝一些！ B.看一些！

( ) 2. They are tomatoes.

A.它们是土豆。 B.它们是西红柿。

( ) 3. I like carrots.

A.我喜欢胡萝卜。 B.我喜欢兔子。

二、单项选择。

( ) 1. What are_______ ?

A. it B. these C. this

( ) 2.— Are they bananas?

—Yes, _______.

A. it is B. they are C. They aren’t

( ) 3. Are they _______?

A. tomato B. tomatoes C. tomatos

( ) 4. Are_______ carrots?

A. this B. these C. that

( ) 5. They are_______.

A. apple B. carrot C. apples

三、连词成句。

1. potatoes，these，Are（？）

______________________________________

2. me，try，Let，one（.）

______________________________________

3. are，these，What（？）

______________________________________

人教PEP四年级英语下册Unit5 My clothes 教案教学设计(含教学反思)

人教PEP四年级英语下册Unit5 My clothes 教案教学设计(含教学反思)

Unit 5 My clothes Part A 第一课时 Let’s talk & Let’s play .............................................. 1 Part A 第二课时 Let’s learn & Let’s do ............................................... 4 Part A 第三课时 Let’s spell ................................................................. 6 Part B 第一课时 Let’s talk & Let’s find out ........................................ 8 Part A 第二课时 Let’s learn & Let’s find out ..................................... 10 Part B 第三课时 Read and write & Let’s check & Let’s sing ............. 13 Part A 第一课时 Let’s talk & Let’s play 教学目标 1.能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。 2.能在语境中理解新词yours, cap, shoes的意思，并正确发音。 3.能根据实际情况提问有关衣服的归属问题并能做出相应的回答。 4.能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。 教学重点 学习句型“Whose cap is this? It’s my brother's .Thanks.Where are you,Zip?Is this yours?”等。 教学难点 指导学生正确使用名词所有格。 教学准备 教学挂图、教学光盘、人物头饰、教学课件、颜色转盘、各种学生的衣物、学生帽子以及鞋子图片 教学过程 Step 1:Warm-up 1.教师拿出准备好的颜色转盘，转到什么颜色，学生就运用句型It’s„来快速描述，比一比，谁反应最快。 2.同桌两人一组，一人手里拿着上一单元蔬菜动物的单词卡片，另一人运用句型Are these„? Yes, they are. No, they aren’t.来进行问答。 Step 2:Presentation

人教PEP英语四年级下册第五单元Unit 5 Part A 和Part B配套练习题(附答案)

人教PEP英语四年级下册第五单元Unit 5 Part A 和Part B配套练习题(附答案)

Unit 5 My clothes

Part A 第一课时

一、将下列句子改成一般疑问句，并做肯定和否定回答。

1. This is my jacket.

___________________

___________________

2. These are my shoes.

___________________

___________________

3. This is a hat.

___________________

___________________

4. Those are John’s shoes.

___________________

___________________

二、用所给词语的恰当形式填空。

1.— Are these_______(your)? —Yes, they are.

2.— Is this John’s? —No, it’s_______(Mike).

3. My______(shoe) are white.

4. They’re______(Chen Jie).

三、选择合适的句子补全对话。

A: What time is it?

B: 1.__________

A: Peter, is this yours?

B: 2.__________ My hat is red. It’s Amy’s.

A: 3.__________

C: Yes, it is.

A: Here you are.

C: 4._________

A. No, it isn’t.

B. Is this hat yours, Amy?

C. It’s four o’clock. It’s time to go home.

D. Thank you.

答案：

一、1. Is this your jacket? Yes, it is./No, it isn’t.

新人教PEP版四年级上册英语Unit 5第五单元全单元课课练课时练习含答案6课时

新人教PEP版四年级上册英语Unit 5第五单元全单元课课练课时练习含答案6课时

Unit 5 Part A 第一课时

一、听录音，给下列图片排序。

二、听录音，选出你所听到的句子。

1. A. What’s for dinner? B. What’s for lunch? C. What’s for breakfast?

2. A. —What would you like for dinner? —I’d like some fish and rice.

B. —What would you like for dinner? —I’d like some juice and cake.

C. —What would you like for dinner? —I’d like some fish and vegetables.

3. A. What would you like?

B. What would Amy like?

C. What would Mike like?

4. A. What would you like for breakfast?

B. What would you like for lunch?

C. What would you like for dinner?

5. A. I’d like some milk and bread, please.

B. I’d like some rice and juice, please.

C. I’d like some eggs and juice, please.

三、听录音，补全对话。

Mike: Mum, I’m 1 . What’s for 2 ?

Mum: What 3 you 4 ?

Mike: I’d like some 5 and 6 , please.