人教版小学数学三年级上册第三单元《第5课时 解决问题》教学设计

人教版三年级上册数学教案第3单元第5课时练习课教案：人教版三年级上册数学教案第3单元第5课时练习课我作为一名经验丰富的教师，深知教学的重要性。

在本节课中，我将带领学生进行第3单元第5课时的练习课，通过复习和巩固本单元的知识点，提高学生的数学能力。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第3单元的第5课时，即分数的加法和减法。

在本课时中，学生将复习和巩固分数的加法和减法运算规则，以及如何解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握分数的加法和减法运算规则，并能够灵活运用解决实际问题。

同时，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是分数的加法和减法运算规则，以及如何解决实际问题。

教学难点则是如何引导学生理解和运用分数的加法和减法运算规则，并能够灵活解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了练习题和实际问题案例，以及黑板和粉笔等教具。

学生则需要准备好练习本和文具。

五、教学过程1. 课堂导入：我将以一个实际问题为例，引发学生对分数的加法和减法的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 知识复习：我将引导学生复习分数的加法和减法运算规则，通过例题讲解和随堂练习，巩固学生的知识。

3. 练习巩固：我将给出一些练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和讲解，确保学生能够理解和掌握分数的加法和减法运算规则。

4. 解决实际问题：我将提供一些实际问题案例，让学生运用所学的分数加减法知识进行解决，培养学生的实际问题解决能力。

六、板书设计板书设计将清晰地展示分数的加法和减法运算规则，以及实际问题的解决步骤。

通过板书的提示，学生可以更好地理解和掌握所学知识。

七、作业设计作业设计将包括一些分数的加减法练习题和实际问题解决题，以巩固学生的知识。

具体的作业题目和答案如下：答案：1/4 + 1/3 = 7/12答案：3/5 1/5 = 2/53. 题目：小明有2个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？答案：2 + 3 = 5八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，观察学生的掌握情况，并根据学生的反馈进行调整和改进。

内容三年级上册第三单元课题解决问题第 5 课时执教日期： 2021年11月26日教学目标1.结合“运煤”的实际情景，引导学生学习用列表法解决问题。

2.经历从实际问题中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学会有条理地思考。

初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

3.体会数学在日常生活中的作用，激发学生的学习兴趣。

教学重点学会用列表法解决问题。

教学难点能够有序想出多种解决问题的方案。

课前准备教具准备多媒体课件学具准备教学过程个性修改一、揭示课题师：同学们，上节课我们认识了“吨”，今天我们要学习有关“吨”的实际问题。

二、探究新知1.课件出示例9的情景图。

用下面两辆车运煤，如果每次每辆车都装满，怎样安排能恰好运完8吨煤？（1）从图中了解到哪些信息？（两辆车要运8吨煤，一辆载重量2吨，一辆载重3吨，每次每辆车要装满，）（2）提出的问题是什么？（怎样派车正好能把8吨煤运完？）（3）“恰好运完8吨煤”是什么意思？（不能少运，也不可超出，即少于8吨或超过8吨都不合题意。

）2.探究策略（1）引导学生从不同角度分析。

①提问：如果只用2吨的车运，要运几次才能运完？如果只用3吨的车运呢，几次才能运完？②学生交流列式并汇报。

（2）引导学生探寻不同方案。

①同桌讨论：还有其他的方案吗？能否将两辆车同时派出来运呢？②全班交流：让学生说说自己的想法。

（3）指导学生列表呈现方案。

①如何让大家的对这些方案一目了然呢？请看表格，课件出示表格。

（先出示空白表，表头可带学生边看边呈现）②让学生说说表格第一行可以怎么填写合适。

（只用1辆车运完的情况）如下表：③学生独立完成其它方案。

(教师提示:可以怎样有顺序地表示出派车方案呢？）④教师巡视，对有困难的孩子进行适时点拨。

⑤完成后汇报交流。

学生边说，课件边呈现。

⑥观察表格，总结通过列表有序呈现派车方案的方法：当只用1辆车运完的次数找到后，以此类推，如果是4次，那接下来可以探究3次、2次……直到0次。

三年级上册数学教案第三单元解决问题∣人教新课标教案：三年级上册数学教案第三单元解决问题∣人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我根据教材第三单元解决问题的教学内容，为学生制定的详细教案。

一、教学内容1. 理解问题的基本构成，学会读题、分析问题，找出问题中的已知条件和所求目标。

2. 掌握用加减法解决实际问题的方法，学会将问题中的数量关系转化为数学运算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，学会运用简单的数学知识解决生活中的问题。

二、教学目标1. 理解问题的基本构成，能够独立读题、分析问题，找出已知条件和所求目标。

2. 掌握用加减法解决实际问题的方法，能够将问题中的数量关系转化为数学运算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，能够运用简单的数学知识解决生活中的问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握用加减法解决实际问题的方法，学会将问题中的数量关系转化为数学运算。

难点是培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学课件、练习题等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对问题的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解：选取一个典型的例题，引导学生进行分析，讲解解题步骤和方法。

3. 随堂练习：针对讲解的例题，设计一些类似的练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论其他类似的问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六、板书设计板书设计主要包括问题的基本构成、解题步骤和方法，以及一些关键的数学概念和运算规则。

七、作业设计1. 根据问题，找出已知条件和所求目标。

2. 用加减法解决实际问题，将问题中的数量关系转化为数学运算。

3. 运用所学的知识，解决生活中的数学问题。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

三年级上册数学教案第3单元解决问题人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够运用所学的数学知识解决实际问题。

2. 学生能够通过观察、分析、抽象和概括，发现问题的本质，提出合理的解决方案。

3. 学生能够用数学语言清晰地表达解决问题的过程和结果。

过程与方法1. 学生能够通过合作学习，共同探讨解决问题的方法。

2. 学生能够运用比较、分类、归纳等思维方法，对问题进行深入的分析和研究。

3. 学生能够运用图表、模型等工具，直观地展示问题的解决过程。

情感态度价值观1. 学生能够树立正确的数学观念，认识到数学在生活中的重要作用。

2. 学生能够培养解决问题的自信心，面对困难不退缩，勇于挑战。

3. 学生能够体验解决问题的乐趣，增强学习数学的兴趣。

教学内容本单元主要内容包括：问题的提出、问题的分析、问题的解决、问题的验证等。

教学重点与难点重点1. 学会从实际生活中发现问题，提出问题。

2. 学会分析问题的本质，找出问题的关键。

3. 学会运用所学的数学知识，提出解决问题的方案。

4. 学会验证问题的解决方案，确保问题的正确解决。

难点1. 问题的提出：如何从实际生活中发现问题，提出有价值的数学问题。

2. 问题的分析：如何透过问题的表象，抓住问题的本质，找出问题的关键。

3. 问题的解决：如何运用所学的数学知识，提出合理的解决方案。

4. 问题的验证：如何验证问题的解决方案，确保问题的正确解决。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、图表、模型等。

2. 学具：草稿纸、计算器、直尺、圆规等。

教学过程1. 导入：通过一个实际问题，引发学生的兴趣，导入本节课的主题。

2. 新课：讲解本节课的主要知识点，让学生了解解决问题的方法和步骤。

3. 练习：通过一些实际的例子，让学生动手练习，加深对知识点的理解。

4. 小结：对本节课的内容进行小结，巩固学生所学知识。

5. 作业：布置一些相关的作业，让学生在课后进行复习和巩固。

板书设计1. 问题的提出：从实际生活中发现问题，提出有价值的数学问题。

三年级上册数学教案第三单元第5课时长度单位的简单计算人教版教学目标本节课旨在让学生掌握长度单位的基本概念，能够进行简单的长度单位换算，并能够解决实际生活中的长度计算问题。

通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解长度单位之间的换算关系，如米、分米、厘米、毫米之间的转换。

2. 掌握长度单位换算的基本方法，能够准确进行换算。

3. 运用长度单位换算解决实际生活中的问题，如测量物体长度、计算距离等。

教学内容本节课主要讲解长度单位之间的换算关系，包括米、分米、厘米、毫米之间的转换。

具体内容包括：1. 长度单位的基本概念：介绍米、分米、厘米、毫米的定义和特点。

2. 长度单位换算方法：讲解长度单位之间的换算关系和换算方法，如1米=10分米、1分米=10厘米等。

3. 长度单位换算应用：通过实际例子，让学生运用长度单位换算解决生活中的问题，如测量物体长度、计算距离等。

教学重点与难点重点：长度单位之间的换算关系和换算方法。

难点：正确进行长度单位换算，并将其应用于解决实际问题。

教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、测量工具（如尺子、卷尺等）。

学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过讲解长度单位的基本概念，引入本节课的主题。

2. 讲解：讲解长度单位之间的换算关系和换算方法，通过PPT展示相关示例。

3. 练习：让学生进行长度单位换算的练习，通过小组合作、竞赛等方式激发学生的学习兴趣。

4. 应用：通过实际例子，让学生运用长度单位换算解决生活中的问题，如测量物体长度、计算距离等。

板书设计1. 长度单位的基本概念：米、分米、厘米、毫米2. 长度单位换算关系：1米=10分米、1分米=10厘米等3. 长度单位换算方法：示例讲解4. 长度单位换算应用：实际例子展示作业设计1. 填空题：填入适当的长度单位，完成句子。

2. 计算题：进行长度单位换算的计算题。

3. 应用题：解决实际生活中的长度计算问题。

课后反思本节课通过讲解长度单位的基本概念、换算关系和换算方法，让学生掌握了长度单位换算的技能，并能够应用于解决实际问题。

说课稿三年级上册数学教案-第三单元解决问题∣人教新课标一、教学目标1.了解解决问题的含义。

2.培养学生解决问题的学习技能。

3.使学生初步掌握解决问题的方法。

4.在解决问题中发展学生的思维能力。

二、教学重点和难点教学重点1.学生掌握通过图形、物体、语言等手段解决问题的方法。

2.学生理解问题——目标——方法——答案之间的关系。

教学难点1.学生初步掌握解决问题的方法。

2.学生在解决问题中发展思维能力。

三、教学内容及时间分配时间教学内容5分钟观看已解决问题的实例和感想讨论10分钟导入解决问题的概念课件和举例子解释20分钟学生小组合作进行解决问题案例讨论和分类15分钟教师总结学生结果，并指导学生归纳出解决问题思维方法10分钟教师对下一堂课的预告四、教学方法1.问题导向式学习。

2.小组合作式学习。

3.信息技术辅助式学习。

4.教师引导式学习。

五、教学工具1.课件2.黑板3.白板笔4.小组合作纸卡六、教学过程1.导入（5分钟）师生通过观看已解决问题的实例和讨论感想，明确解决问题的重要性。

2.解决问题的概念导入（10分钟）教师通过课件和实例讲解解决问题的概念，以及通过图形、物体、语言等手段解决问题的方法，并且通过举例子来让学生更好的理解。

3.小组合作进行解决问题案例讨论和分类（20分钟）教师将学生分组，然后分发小组合作纸卡，每组学生按照课上的知识，自主选择相应案例，按照问题类型，完成问题分类，在小组合作中进行解决问题讨论，互相沟通思路，训练学生分析问题的技能。

4.教师总结学生结果，并指导学生归纳出解决问题思维方法（15分钟）教师在讨论完成后，总结每组学生的成果，并引导学生归纳出解决问题的思维方法，从问题——目标——方法——答案的原则，引导和鼓励学生发挥创造性思维。

5.教师对下一堂课的预告（10分钟）教师对下一堂课的内容和教学目标进行预告，并鼓励学生在课下自主学习。

七、教师总结在解决问题方面要注重学生的主动性，按照问题——目标——方法——答案的原则引导学生，鼓励学生表现出创造性思维，最终帮助学生理解问题，并掌握解决问题的方法，同时发展学生的思维能力。