小学语文第三单元5课时

5《红马的故事》教案教学目标：1、学会10个生字，会认9个生字（其中待为多音字）。

结合上下文或运用工具书理解“自由、含苞待放、居然”等词语。

2、正确流利地分角色朗读课文。

3、初步了解冒号的一般用法。

4、理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。

教学重难点：识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。

感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的一般用法。

第一课时教学内容：学习课文1-3自然段，学习生字：故、事、级、粉、板教学过程：一、导入今天我们来学习第六课《红马的故事》谁来读一读课题？点读、齐读板书课题，学习生字“故、事”书写，事的笔画。

二、预习交流（15分钟）师：昨天大家已经预习了，都读了几遍课文了，也都认读了字词了，那老师再给你一个时间大家再去把课文读一读，准备准备，我们来交流一下我们的预习收获。

老师想听你们读课文，听你们怎么教大家字词。

（预习准备：我会认会写，自己学习字词，在家勾画勾画，你要嘱咐大家哪些字音、哪些字形，教一教大家。

我会读会说，提问：为什么同学们都喜欢美术课啊？老师的画妙在哪里啊？规定课文读几遍，读熟，读流畅，最后一遍读给家长听） 5你们想嘱咐同学们什么字需要注意什么啊？我想提醒大家（学生读字）教师强调重难点1、这篇课文大家都预习了，都读了几遍，你们读懂了什么啊？你预习有读这篇课文时，有什么问题吗？有什么不懂的地方吗？（学生自由讲）学生提的问题，老师拢一拢。

什么收获，可以跟我们讲一讲吗？（学生自由讲）三、学习课文第1-3自然段师:为什么我们都那么喜欢上美术课呢？老师的画画得很妙，画得非常好，那好在哪里呢？让我们一起读读第1-3自然段。

2、教师提出问题，学生找。

师：老师的画画得怎么妙？为什么我们都这么喜欢上她的课？他的画到底画得有多好啊？大家先自学，先去找一找关键的词句。

学生寻找圈画， 3、4、小组交流：同学们为什么这么喜欢上美术课啊？老师的画画得有多妙全班交流，小组自由起来说。

部编人教版小学语文三年级上册第三单元。

单元备课+课时教案三、重读课文，品味语言1．分角色朗读课文，读出不同的语气，体会人物的心情。

2．教师解释并板书生字、词语，帮助学生理解文章内容。

3．引导学生品味语言，欣赏童话的语言美、思想美、意境美。

四、深度阅读，探究思想1．教师提问：树和小男孩的关系是怎样的？树为什么会变得“光秃秃的”？2．学生思考后，交流回答。

教师引导学生探究文章中表达的“人与自然和谐发展”的思想。

五、作训练，编写童话1．教师引导学生根据课文内容编写童话。

2．学生自由发挥，创作童话故事。

六、课堂小结1．教师对本节课的重点内容进行总结。

2．鼓励学生积极参与，提高童话阅读和创作的兴趣。

第二课时课时目标：1．会写13个生字，能正确读写重点词语。

2．分角色朗读课文，体会人与自然和谐发展的重要性。

一、导入新课，出示目标1．教师出示目标，引导学生回顾上节课的研究内容。

2．板书生字、词语，提醒学生注意书写规范。

二、复生字，练朗读1．教师出示生字卡片，让学生拼读、认读、书写。

2．分角色朗读课文，读出不同的语气，体会人与自然和谐发展的重要性。

三、深度阅读，探究思想1．教师提问：小男孩和树的关系发生了怎样的变化？为什么？2．学生思考后，交流回答。

教师引导学生探究文章中表达的“珍惜友情，信守承诺”的思想。

四、作训练，修改童话1．教师介绍修改符号的使用方法，让学生用修改符号修改自己的作。

2．学生互相交流修改意见，提高作质量。

五、课堂小结1．教师对本节课的重点内容进行总结。

2．鼓励学生勇于表达，发挥想象，创作优秀的童话故事。

1．课件展示：鸟儿和树之间的友情，为什么能够经历时间的考验？我们身边的友情是否也能像他们一样坚定不移？2．小组讨论，分享自己身边的友情故事，思考如何珍惜和维护好友情。

3．教师引导学生总结，友情的重要性和珍惜友情的方法，如信守诺言、互相理解、相互支持等。

同时，也要提醒学生，友情需要双方共同维护，不能只靠一方付出。

部编版小学二年级语文上册第三单元第5课《玲玲的画》课后作业及答案一、在正确的读音下面打“√”。

玲：lín líng详：qiáng xiáng懒：lǎn nǎn幅：fù fú二、看拼音，写字词。

fú huà píng jiǎng 1.玲玲明天要带着她的那（）（）去参加（）（）。

ná bào hòu2.叔叔正手（）（）纸，坐在（）车大厅里，耐心地等待我的到来。

三、查字典填空。

1.“及”字用音序查字法应先查首字母，再查音节。

2.“报”字用部首查字法应先查部首，再查画，组词：。

四、选词填空。

伤心满意得意1.玲玲（）地端详着自己画的《我家的一角》。

2.玲玲不小心弄脏了画，于是（）地哭了。

3.玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，她（）地笑了。

五、照样子改写句子。

例：在这儿画点儿什么，不是很好吗？在这儿画点儿什么，很好。

1.有空多看书，不是很好吗？2.用锯在树上来回拉，不是快得多吗？六、阅读文段，完成练习。

玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。

玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。

”1.在文中找出下列词语的近义词。

许多——（）开心——（）2.用“”画出描写小花狗神态的句子。

3.文段中画横线的句子的意思是（）。

①事情弄糟了并不可怕，因为它最后总是能变成好事的。

②事情弄糟了并不可怕，只要我们开动脑筋，就能想办法把坏事变成好事。

参考答案一、líng xiáng lǎn fú二、1.幅画评奖2.拿报候三、1.J ji2.扌四报纸四、1.得意 2.伤心 3.满意五、1.有空多看书，很好。

2.用锯在树上来回拉，快得多。

六、1.好多高兴2.小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上3.②。

5.《玲玲的画》教学设计【教材解读】本文是一篇结构简单，意蕴深刻的文章。

主人公玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间再画一幅了，玲玲着急地哭了。

但在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨，从而引出本文的观点——“好多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。

”这篇课文一共有9个自然段，篇幅短小却一波三折。

全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节，玲玲的情感变化是本文的重要线索，爸爸富有哲理的话是本文的主题所在。

课文内容简单，主题明确，爸爸说出道理时自然贴切，没有说教之感。

本文对启发学生处理生活中的类似事件有较强的指导意义。

【学情分析】课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。

因此教学中教师要引导学生充分读书，在读中体会情感、感悟语言；引导学生结合自己的生活实际，理解爸爸意味深长的话，懂得只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

【第2课时】【教学目标】1.复习巩固生字新词。

2.有感情地朗读课文，借助关键词，了解课文内容，讲述故事。

【重点难点】读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】一、温故知新，导入新课1.复习旧知，大闯关。

导语：上节课，我们认识了一位爱画画的小姑娘玲玲。

我们学习了不少生字新词，初步了解了课文内容，现在我就来考考大家，看大家对上节课学习的知识掌握得如何。

（1）第一关（课件出示生字）：小组开火车读。

（2）第二关（课件出示词语）：男女生读。

（3）第三关：说说课文围绕玲玲的画写了一件什么事？老师这里有玲玲的三幅画，可是顺序摆错了。

谁来根据故事的发展排一排。

谁能看看这个画面把课文的主要内容说一下。

过渡：同学们可真棒，轻轻松松就连闯三关。

好，今天我们继续学习《玲玲的画》。

二、研读课文，重点探究1.再次出示第一课时呈现过的三幅图，图文结合，找出玲玲的情感变化。

部编版⼩学四年级语⽂下册第三单元每课课后作业及答案汇编（含5课的课后题）部编⼈教版⼩学四年级语⽂下册第三单元第9课《短诗三⾸》课后作业及答案⼀、读拼⾳，写字词。

1.景区的长椅旁开满了téng luó（）花，妈妈揽着xī（）上的孩⼦，似在嗅那花⾹。

2.夜风拂过，松tāo（）阵阵，⽉亮duǒ（）进云层⾥后，满天的fán（）星更加耀眼了。

⼆、查字典填空。

在中药店，岳涵看到了药箱上写着“⽜膝”，其中的“膝”字她不认识，她应该⽤查字法，先查部，再查画，最后得知该字的读⾳是。

三、给加点字选择正确的解释。

（填序号）①⽔过满，漾出来；②满，遍；③没有限制，没有约束；④淹没。

1.春天来了，漫．⼭遍野都是鲜花。

（）2.⼤青⼭下是漫．⽆边际的草原。

（）3.河⽔漫．过⼩桥了。

（）4.⼤⾬过后，河⽔漫．出来了。

（）四、读下⾯的诗句，说说你从诗句中体会到怎样的情感。

1.⽉明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。

1/ 202.⼤海啊！哪⼀颗星没有光？哪⼀朵花没有⾹？哪⼀次我的思潮⾥没有你波涛的清响？五、课内阅读。

繁星（⼀五九）母亲啊！天上的风⾬来了，鸟⼉躲到；⼼中的风⾬来了，我只躲到。

1.根据课⽂内容填空。

2.下⾯对这⾸诗理解有误的⼀项是（）A.这⾸诗主要运⽤了拟⼈的⼿法，说明母爱是⼈⽣的避难所。

B.“天上的风⾬”指的是⼀种⾃然现象。

C.“⼼中的风⾬”指的是精神上受到的打击、挫折。

D.这⾸诗表达了对妈妈的赞美之情。

3.读了这⾸诗，你有怎样的感受？请简单说⼀说。

六、课外阅读。

⾬后冰⼼嫩绿的树梢闪着⾦光，⼴场上成了⼀⽚海洋！⽔⾥⼀群⾚脚的孩⼦，快乐得好像神仙⼀样。

2/ 20⼩哥哥使劲地踩着⽔，把⽔花⼉溅得⾼⾼。

他喊：“妹，⼩⼼，滑！”说着⾃⼰就摔了⼀跤！他拍拍⽔淋淋的泥裤⼦．．．，嘴⾥说：“糟糕——糟糕！”⽽他通红欢喜的脸上，却迸射出兴奋和骄傲。

⼩妹妹撅着两条短粗的⼩辨⼉，紧紧地跟在泥裤⼦．．．后⾯。

她咬着唇⼉，提着裙⼉，轻轻地⼩⼼地跑，⼼⾥却希望⾃⼰也摔这么痛快的⼀跤！1.第三节中加点的“泥裤⼦”指的是（），第四节加点的“泥裤⼦”指的是（）A.⼩哥哥摔倒后弄脏了的裤⼦。

五年级语文下册第三单元教案(精选5篇)五年级语文下册第三单元教案（精选篇1）教材分析：一、课文简析作者在阔别母校十多年后回到母校，触景生情，勾起了作者对自己童年学习生活的甜蜜回忆，抒发了作者对母校无比热爱之情。

课文以作者行进的地点：进校门--到操场--出校门为线索分为三大段。

第二段为重点内容，第一段与第三段前后呼应为点题之笔。

*的主要内容是两个方面，即作者回到母校时的所见所闻及由此引起的回忆与感想，随着所见所闻的变化，作者产生多种感情，先是兴奋，后是喜悦，最后是留恋。

感情逐步加深又互相交织在一起。

*语言优美，感情真挚，容易引起即将告别的五年级学生的共鸣。

二、语句简析1.“像开闸后涌出的欢腾的潮水，学生们欢笑着从教室里涌出来，涌向宽阔的操场。

”把学生们欢笑着走向操场的场面生动地比喻成开闸时的潮水，且把喻体置前，强调学生们走向操场时的热闹场面。

2.“我漫步在操场上，欣赏着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。

‘在操场上，作者由所见所闻把自然联想到的五年小学生活感受生动地比喻成天鹅扇动着双翼翩翩飞来。

使上下文连接自然。

教学目标：1、按地点的转换理清课文的结构，理解课文主要内容，体会作者对母校的热爱，对童年学习生活的留恋之情。

2、根据语言环境，选择合适的动词并体会准确用动词的重要性，积累有关的语句。

3、能根据语言环境展开合理的想象学习写比喻句。

4、根据课文结构特点概括课文主要内容。

教学重难点：理清课文的结构，理解课文主要内容，体会作者对母校的热爱，对童年学习生活的留恋之情。

根据课文结构特点概括课文主要内容。

教学时间：两课时教学准备：1、读准下列黑体字的音，读通课文。

弧度( )石砌( )甬道( )迤俪( )( )松柏()2、词语积累①写出带有“情”字的成语，并理解词语、、、②表示心理十分依恋不舍的词语、、、3、读课文，口头填上恰当的动词，把句子熟读通顺①大门，石砌的甬道，秋菊傲放、松柏长青的花园，宽宽的石阶，了宽阔的操场。

人教版小学五年级语文上册第三单元教案第三单元在生活中，我们常常会读到说明性文章。

这些文章，不论是讲清楚植物的形态特征，还是说明白动物的生活习性，不论是介绍欣产品的使用方法，还是解释自然现象的形成原因，都要使用一些说明的方法。

学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。

9 鲸三课时10 松鼠一课时11 新型玻璃三课时12 假如没有灰尘一课时语文园地三五课时9、鲸学习目标1.认识本课3个生字，会写10个生字.2.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.3.培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣.教学重点: 了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。

教学难点：了解鲸的进化过程。

教学准备：1.搜集一些有关鲸的文字、图片或录象.2.有生字、新词和重点语句内容的课件.教学时间：三课时教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课1、出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈，自由发言.2、今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解.二、学习生字，读顺课文1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决.有些字的音容易读错，需要注意.2、出示要求写的字1个，注意重点指导容易写错的字.如：“肺”字右边不是“市”，而是“市”，右半边的笔顺是一、广、斤、市.3、认识生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家讨论.教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解.4、自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子.三、整体感知，了解内容1、默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解?2、精读课文.体会写法A、自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读.指名汇报，大家补充，读出体会.B、出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤.C、从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗?D、出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重.E、自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大.体会用列举数字方法来说明的好处.F、你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读.自由读第1自然段，读出自己的体会.四、小结写作方法：作者运用了作比较和列数字的方法把鲸的大描写得非常具体.五、引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法.六、全班交流，试着用列数字的方法说明一事物.第二课时一、围绕重点，全班研讨1、自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程.2、学生汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上.后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里.又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活.所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物.3、快速读第3自然段，说说你知道了什么?指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听.4、鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢?默读4～7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性.)5、鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的生活习性；用“~~~~~”画出齿鲸的生活习性.填好表后在小组内交流.吃食呼吸(吃什么，怎么吃，特点) (用什么怎么呼吸）共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气须鲸小鱼小虾吞进吃的多喷出的水柱垂直细高齿鲸大鱼海兽咬住凶猛喷出的水柱倾斜粗短6、鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来.7、轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么?二、回顾内容，朗读记忆1、我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来.2、出示资料，延伸扩展3、出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受.4、通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解.其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索.布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文.三、板书设计：9、鲸体形：大进化过程：陆地——浅海——深海（哺乳动物）分类：须鲸和齿鲸生活习性：吃食、呼吸、睡觉繁殖生长10、松鼠教学目标：1.学会本课的11个生字.2.朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性.3.了解本文的说明顺序，方法.4.增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣.教学重点: 引导学生在读中感受松鼠的可爱之处和生活习性。