学科： 政治 年级：初二 任课教师：
课题 依法行使权利 你我共建和谐校园
课时 一课时
课型 新授课 授课时第 七 周星期一
教学
目标 1、情感态度与价值观目标：
（1）中学生是国家的主人和公民，要时刻关注国家和社会的发展，明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉践行宪法精神、维护宪法尊严。
（2）中学生是学校的主人，我们在校园中要遵纪守法，增强爱校、护校情感，为打造九十八中书香校园、绿色花园、精神家园、人文乐园而贡献自己的力量。深刻领会只有在良好的校园环境中，我们才能安静地学习、快乐地成长。
2、能力目标：结合校园中实例，学会运用宪法精神来分析和解决学习和生活中的实际问题，学会依法行使权利和维护权利，和谐校园建设人人有责。
3、知识目标：了解宪法相关规定，知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式，自觉维护权利守程序，有效避免和化解纠纷。
重点
学会运用正确的方式依法维护权利
难点 个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益和其他公民利益为代价
教学模式 主动适应性课堂教学模式——“学案导学--自主探究”
教具 多媒体课件 宪法读本
教材
分析 本课是教材第二单元第三课的第二框内容，本框内容承接第一框，在学生了解了公民基本权利包括什么之后，更加急需的就是要了解行使权利的正确方法。本框通过行使权利有界限，以及维护权利守程序两部分内容，帮助学生知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使的道理，明确维护权利守程序的原因和方式，从而学会运用宪法精神来分析和解决学习和生活中的实际问题，弘扬宪法精神，增强法治意识。
教
学
过
程
一、导入：（5分钟）
宪法诵读导入：回顾我国公民有哪些基本权利？结合和谐校园建设引出本课主题：学生应如何行使权利和如何维护权利？
二、自主预习：（5分钟）阅读课本P41—P44找一找下列问题
人教部编版道德与法治八年级下册：3.2 《依法行使权利 》说课稿
一. 教材分析
《依法行使权利》是人教部编版道德与法治八年级下册第三单元第二课的内容。这一课的主要目的是让学生了解和掌握如何在日常生活中依法行使自己的权利，同时也要学会尊重他人的权利。教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考权利的内涵和行使权利的正确方式。
二. 学情分析
八年级的学生已经有一定的法律意识，但对于依法行使权利的理解还不够深入。他们在日常生活中可能会遇到一些权利被侵犯的情况，却不知道如何维护自己的权益。因此，本节课需要通过案例分析和讨论，让学生在实际情境中学会依法行使权利，并培养他们的法治观念。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：让学生了解权利的内涵，掌握依法行使权利的正确方式，学会在日常生活中维护自己的权益。
2. 过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生的法治观念，培养他们尊重他人权利、自觉履行公民义务的意识。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：权利的内涵，依法行使权利的正确方式。
2. 教学难点：如何在日常生活中运用法律知识维护自己的权益。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力。
2. 教学手段：利用多媒体课件、案例材料等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过一个生活中的案例，引发学生对权利的思考，导入新课《依法行使权利》。 2. 案例分析：提供几个关于权利行使的案例，让学生分组讨论，分析案例中主人公的权利是否被侵犯，以及他们是如何维护自己的权益的。
3. 知识讲解：引导学生总结权利的内涵，讲解依法行使权利的正确方式，让学生了解在行使权利的同时也要尊重他人的权利。
4. 小组合作：让学生分组讨论，结合实际生活，思考如何在自己的权益受到侵犯时，依法维护自己的权益。
人教版八下道德与法治第三课公民权利
第二节依法行使权利知识点梳理
一、行使权利有界限
1、行使权利的界限
宪法规定：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
2、公民行使权利的要求
（1）公民行使权利不能超越它本身的界限。
(2)不能滥用权利
（3）公民行使权利应依照法定程序
二、维护权利守程序
3、公民怎样行使权利
（1）公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（2）公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
3、遵守正当程序的意义：
有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。
4、公民权利受到损害维权要求？ 公民权利受到损害,要依照法定程序维护权利。
5、维护权利的方式：
维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。
6、适用于协商的维权行为：
一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过协商解决。
7、协商的优势：
协商是一种快速、简便的争议解决方式。
8、协商的程序
当事人在自愿、互谅的基础上依据法律，通过直接对话，摆事讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。
9、调解的含义
调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。
10、调解方式
我国的调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解。
11、仲裁的适用
公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。
12、仲裁程序
当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。
13、与其他争议解决方式相比，仲裁具有以下优点：
（1）、在仲裁中，当事人有选定仲裁地，仲裁语言以及适用法律的自由。还可以协议设计符合自己特殊需要的仲裁程序。与法院严格的诉讼程序和时间表相比，仲裁程序较为灵活。
部编版道德与法治
1 人教版八下道德与法治第三课公民权利
第二节依法行使权利知识点梳理
一、行使权利有界限
1、行使权利的界限
宪法规定：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
2、公民行使权利的要求
（1）公民行使权利不能超越它本身的界限。
(2)不能滥用权利
（3）公民行使权利应依照法定程序
二、维护权利守程序
3、公民怎样行使权利
（1）公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（2）公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
3、遵守正当程序的意义：
有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。
4、公民权利受到损害维权要求？ 部编版道德与法治
2 公民权利受到损害,要依照法定程序维护权利。
5、维护权利的方式：
维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。
6、适用于协商的维权行为：
一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过协商解决。
7、协商的优势：
协商是一种快速、简便的争议解决方式。
8、协商的程序
当事人在自愿、互谅的基础上依据法律，通过直接对话，摆事讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。
9、调解的含义
调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。
10、调解方式
我国的调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解。
11、仲裁的适用
公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。 部编版道德与法治
3
12、仲裁程序
当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。
13、与其他争议解决方式相比，仲裁具有以下优点：
（1）、在仲裁中，当事人有选定仲裁地，仲裁语言以及适用法律的自由。还可以协议设计符合自己特殊需要的仲裁程序。与法院严格的诉讼程序和时间表相比，仲裁程序较为灵活。
