西南师大版四年级语文下册《四单元17生死攸关的烛光》教案_24

小学语文第17课
《生死攸关的烛光》教学设计
一、教学目标
1．知识能力齐步走：掌握生字，有感情朗读课文。
2．过程方法共参与：
1)结合课文内容理解生死攸关含义。
2)在生死攸关之际，母子三人怎么做的，体现出怎么样的品质。
3．情感态度永向前：
1)天下兴亡,匹夫有责，激发孩子们的爱国热情。
2）学习母子三人的高尚品质以及对他们的敬佩之情。
二、教学重难点：通过重点语句的朗读，体会人物的表现和品质。
三、教学准备
教师：ppt课件
学生：查阅第二次世界大战的有关资料。多渠道搜集表现人物机
智勇敢的故事
四、教学程序
（一）激趣感知平台
1、第二次世界大战：1939-1945年，德国、意大利、日本法西
斯国家发动了一场人类历史上空前规模的第二次世界大战，先后有
61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，军民死亡5120万余
人，最后以德、意、日三个法西斯国家的彻底失败而告终。
2、战争是残酷的。因为战争，许多人流离失所、家破人亡。今
天就让我们跟随战争的烟火一起来到二战时期法国的一户普通的人
家里去感受一场没有硝烟的战争，齐读课题。
（二）体验共享平台
1.词语理解
情报：关于某种情况的消息和报告，多带机密性质。
生死攸关：关系到人的生存和死亡。
绝妙：极美妙；极巧妙。
傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。
从容：不慌不忙；镇静；沉着。
暴露：（隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等）显露出来。
2、理解生死攸关的含义。
初读课文。
思考：本文主要讲了一件怎样的故事？
3、用简洁的语言说说课文主要讲了一件什么事。
本文主要写的是_________（时间）为保住蜡烛里的秘密，
_______________(人物)用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄
的斗争，最终取得了胜利的故事。
思考：1、伯诺德夫人保护的是一份怎么样的情报？绝密，
2、绝密的情报是怎样的情报？
她的任务：把收到的情报藏好，等盟军派人来取。
3、为保护绝密情报，伯瑙德夫人想了一个怎样巧妙的办
法？
把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个
烛台上。
4、请同学们再次默读课文，注意听清老师要求，思考：当
危险步步逼近时，伯瑙德一家三口是怎样和敌人巧妙周旋的？边读边
画出有关语句，可以在课文旁边写写自己感受。
5、小组交流：先看伯瑙德夫人是怎么做的？
（1）请学生读句子“她看着两个脸色苍白的儿女，急
忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。”瞧，先生们，这盏灯亮些。“说
着轻轻把蜡烛吹熄。”
出句子，请大家认真读读，看看从句子中你体会到伯瑙
德夫人表现怎么样？抓住“急忙”“轻轻”和说的话，体会镇静和急
中生智。
伯诺德夫人：动作：（连忙）取、（轻轻）
机智语言：瞧，先生们，这盏灯亮些
沉着神情：镇定沉着、临危不乱
勇敢
（2）教师过渡：危机似乎过去，但万万没有想到，德国人又
把蜡烛重新点燃，此时房间里气氛会怎么样？（紧张，恐怖）。
（3）指名朗读有关句子。结合前文理解“不堪设想”的意思，
以及“不堪设想”的后果。
6、从描写杰克的段落中体会杰克的从容镇定和冷静。
运用刚才抓住重点词语的学习方法去理解文章。
杰克：动作：慢慢站起来、端起
镇定语言：天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧
勇敢神情：镇定、从容、不露声色
7、教师小结：多了不起的杰克呀，带着这份感动和钦佩把句子再
读。
（1）教师渲染：蜡烛越来越短，时间一分一秒的过去了，蜡烛
微弱的烛光仿佛是一颗定时炸弹，在这千钧一发的时候，在这生死攸
关的时刻，杰奎林挺身而出。她娇声对德国人说：……
（2））重点体会“娇声”一词。杰奎琳利用娇声打动德国
军官，唤起他对女儿的思念。指名读杰奎琳的话。
（3）师生合作读：少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，一把拉
她到身边，用亲切的声音说：“”蜡烛即将熄灭，时间不允许她听
故事了，她仰起小脸高兴地说：“”杰奎林镇定的把烛台端
起来，道过晚安，上楼去了。
（4）端起烛台的她会想什么呢？
杰奎琳：动作：（娇声地）说、端起、上楼
聪明语言：先生，天晚了，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？
可爱神情：娇声、可爱、镇定
勇敢
（三）实践延伸平台
1、关句式训练：
教师：同学们，故事到这里戛然而止，在这场没有硝烟
却又扣人心弦的战斗中，勇敢机智的一家人一定给你留下了深刻的印
象，下面选择一个你印象最深的人，仿照句式说一两句话。
伯脑德夫人……
在生死攸关的时刻，儿子雅克……
女儿杰奎琳……
2、爱国的名言
伯诺德夫人：用油灯换蜡烛
（四）板书设计：杰克：借蜡烛那柴取暖
杰奎琳：借蜡烛上楼睡觉
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爱国机智勇敢镇定