四年级语文上册第一单元海滩上的雕塑1西师大版

《海滩上的雕塑》教案第一课时教学目标1．学习本课生字新词。

2．朗读课文，理解课文内容，感受海滩的有趣、美丽，激发学生创造的愿望。

3．了解批读的好处，尝试用“批读法”读书，养成边读边批的好习惯。

教学重点朗读课文，感受海滩给我们带来的乐趣。

教学难点培养学生对大海的热爱之情和敢于创新的精神。

教学方法讲授法与合作交流法。

课前准备多媒体课件课时安排2课时教学过程第一课时1、导课1．教师出示大海以及海滩的图片：同学们喜欢大海吗？如果有机会到海边玩，你们最想做些什么？是啊，赤着脚，在海滩上奔跑，在海水里嬉戏，用沙子做沙堡，这多有趣呀！今天，我们就和一群小朋友到沙滩上去做雕塑去。

（板书课题：沙滩上的雕塑）2．播放手机精彩的导学成果。

2、新授（一）初读课文，整体感知。

1．出示自学提示：（1）选择自己喜欢的方式阅读课文。

标出自然段序号。

（2）解决文中出现的生字新词。

哟痕 螃 蟹 嘎 掘 澄垒喧 懊教师范读，学生自由读。

听一听其他人读的是否正确。

（3）猜猜课文主要讲了什么内容？请你说一说。

同桌之间互相交流，教师指名汇报。

（4）请选择自己喜欢的方法读课文，自己读也可以，找同伴读也行，把课文有滋有味地再读一读，思考提出的问题，同学间研读并做好旁批。

2．学生自学，并做好旁批。

理清文章条理。

（1）多种形式读课文，注意读正确，及时纠正错误读音。

（2）做好旁批。

3．出示习题，反馈检测。

（1）开火车读文章的生字、生词。

（2）分段读课文。

用自己的话说说文章讲了什么内容？教师指名回答。

（3）提出自己的疑问。

4．教师的“导”。

（1）指导“澄澈”的“澄”是多音字。

“螃蟹”“痕”指导写法。

（2）《海滩上的雕塑》一文中的雕塑都有哪两种？你最喜欢那种雕塑？按这两种不同的雕塑给课文划分为两大段，概括每一段的段意。

（3）教师教给学生概括文章主要内容的方法。

把两段的段意连起来就是概括了文章的主要内容。

3、练习1．读一读生字词。

哟痕 螃 蟹 嘎 掘 澄垒喧 懊2．生字扩词。

西师版四年级上册语文第三课生字组词及知识点四年级上册语文第三课生字组词哟哎哟来哟去哟痕痕迹伤痕泪痕疤痕螃螃蟹蟹螃蟹蟹黄虾兵蟹将嘎嘎嘎嘎巴叽叽嘎嘎掘挖掘发掘开掘采掘澄澄澈澄清澄碧垒堡垒对垒垒球垒窝喧喧腾喧哗锣鼓喧天懊懊丧懊恼懊悔哟痕螃蟹掘澄喧懊约狠榜懈屈登宣奥小学四年级语文知识点：海滩上的雕塑1【哟】读音：yō巧记：以“口”相“约”。

字义：叹词，表示惊讶或疑问：哟，你踩我脚了。

组词：造字：形声造句：哟，你这是怎么了?笔顺：整体字形不可过宽。

“纟”书写时宜紧凑。

2【痕】读音：hén巧记：病根各去一半(疒、艮)。

字义：痕迹，事物留下的印迹组词：痕迹泪痕水痕刀痕痕量伤痕裂痕印痕伤痕累累造字：形声法造句：我在这里还可以看见童年留下的快乐痕迹。

笔顺：被包部分位置要正，捺向右边伸展。

字歌：两人情很深一犬足后跟突然狠劲咬腿上留伤痕3【螃】读音：páng巧记：“旁”边有条“虫”，横着爬过来。

字义：[螃蟹]节肢动物，水陆两栖，全身有甲壳。

前面的一对脚呈钳状，叫螯。

横着走组词：螃蟹造字：形声造句：螃蟹走路的姿势真有趣!笔顺：左右紧凑。

第五笔横变成提。

4【蟹】读音：xiè巧记：小“虫”被“解”放了。

字义：螃蟹，节肢动物，水陆两栖，全身有甲壳。

前面的一对脚呈钳状，叫螯。

横着走组词：海蟹蟹黄造字：形声造句：海蟹的味道鲜美极了!笔顺：上部笔画宜紧凑;“虫”略扁，中竖在竖中线上。

字歌：人民解放军救灾不懈怠他乡又邂逅螃蟹人人爱5【嘎】读音：gā巧记：字义：①拟声词，形容下响亮而短促的声音②形容鸭子，大雁等的叫声。

组词：②嘎嘎造字：形声造句：两只乌鸦在我们小船的上空嘎嘎叫着。

笔顺：四年级上册语文第三课练习1.读拼音，写词语。

páng xiè lěi chū hén jì wā juéào sàng xuān téng chéng chè gā gā jiào2.在括号里填上恰当的词语。

《海滩上的雕塑》资料海滩滩，分为海滩（有管理的又称海水浴场）、湖滩、河滩，是由海水搬运积聚的沉积物——沙或石砾，堆积而形成的岸，滩可依沙的粗细分为砾滩（石滩）、沙滩。

由松散泥沙或砾石堆积而成的平缓地面。

海岸堆积地貌类型。

一般分布在平均低潮线以上，向上延伸到组成物质或地形有显著变化的地带，即高潮线处，也称潮间带或海滨。

按组成物质颗粒的大小，海滩可分为砾石滩（卵石滩）、粗砂滩和细砂滩。

中国大连老虎滩、青岛海滨浴场、北戴河沿岸以及海南岛、福建长乐沿岸发育的海滩多为细沙滩。

海滩是波浪及其派生的沿岸水流综合作用的产物。

外海波浪传入近岸浅水区，受到海底的摩擦作用，波锋变陡、波谷变缓，水质点运动轨迹呈现往复流动，而且向岸进流速度通常大于离岸回流速度，导致底部泥沙净向岸搬运，并被激岸浪的上冲水流带至海滨线上堆积。

海滩物质一般上部较粗，滩坡坡度较大；下部物质较细，滩坡平缓。

由于激岸浪及其冲流和回流的反复作用，使海滩沙成为分选最佳的沉积物。

普陀山东海岸位于浙江省舟山群岛的普陀山，自几宝岭北麓至望海亭下一片沙滩，长约1750米，称千步沙，为普陀山上最大的沙滩。

位于浙江舟山市，是四大佛教圣地之一，观世音菩萨的道场，呈狭长形的普陀山恰似一座仙岛，矗立在东海之上。

是舟山群岛山的一个小岛。

在普陀山的东海岸，有一长约近两公里的沙滩，称为千步沙，是普陀山上最大的沙滩。

沙面宽坦平缓，沙质干净柔软，可与北海银滩比美。

在潮涌沙滩时，游客们边踩浪花边拣鹅卵石也别有一番情调。

沙滩北端有一巨石，植根沙间，潮落则石出，上书“听潮”二字。

经过普陀山一天的旅游，傍晚时分在此洗个海水浴，既解乏又惬意，可充分感觉海天佛国的意境。

山东荣成成山头成山头在山东省荣成市的成山头风景区，与韩国隔海相望。

这里是最早看见海上日出的地方，所以被誉为"太阳启升的地方”，有“中国的好望角”之称。

海岸怪石嶙峋，海水湛蓝清澈，公元前219年和公元前210年秦始皇两度驾临此地，一是拜祭日主，二是求长生不老药。

2019-2020年西师大版四年级上册《海滩上的雕塑》教案教学目标123教学重点朗读课文，感受海滩给我们带来的乐趣。

教学准备生字词卡片、课件。

教学时间2课时教学过程一、激情引趣，导入课文123件：海滩景色配轻音乐。

教师：或许有的同学没见过大海，更没有体验过海滩带给你的乐趣。

那今天，就让我们伴着优雅的旋律，一起走向大海，去欣赏《海滩上的雕塑》。

二、自主朗读，读通课文123三、细读课文，自主体会1学习批读文的？（①边读边想。

②借助旁批的内容学习课文。

③在文章旁边写下自己的感受或问题……）2谁。

341~3段。

(1) 师：海滩上这么多有趣的图案，它的作者到底是谁呢？（出示第2段旁的批注。

）编者知道了，你知道吗？请你把这些图案的作者名字勾画出来吧！(2) 面对海滩上这么多有趣的图案，你有自己的感受和疑问吗？（了解蛤蜊，争论“曲线”的作者是谁，并指导读出猜测的语气。

）(3) 同学们，从这些猜测中，你体会到什么呢？（图案多，图案的作者也多，让我们分不清，给我们带来快乐。

）板书：乐趣(4) 齐读第3段，根据旁批，培养学生的想象能力。

师：同学们，张开你想象的翅膀，把海鸥可能会发表的评论，批注在旁边的空白处吧！生自由批注。

抽生读批注。

师生共同交流。

54~10段。

(1) 齐读第4段及批注，思考：更大胆的构想是什么？(2) 自由读5~10段，你从中感受到什么？（“我们”干得很起劲，很开心！）(3) 通过各种形式的读，读出自己独特的感受。

（如抽读、赛读、齐读等。

）(4) 说说第10段的省略符号省略了什么。

张开想象的翅膀，把你有创意的、有个性的设计批注在文章的空白处。

生批读，然后交流。

611~14段。

(1) 师：当你们精心设计的雕塑被浪涛吞没时，心情如何？海边的小朋友又是什么样的心情呢？齐读11~14段。

(2) 读批注，体会“收藏”一词的精妙。

（可用换词法体会。

）四、真诚对话，激情总结同学们，学习了优美的课文，观赏了迷人的景色，你最大的感受是什么呢？请批注在文章末尾吧！生批读，然后交流。

《海滩上的雕塑》资料雕塑雕塑的产生和发展与人类的生产活动紧密相关，同时又受到各个时代宗教、哲学等社会意识形态的直接影响。

在人类还处于旧石器时代时，就出现了原始石雕、骨雕等。

雕塑是一种相对永久性的艺术，传统的观念认为雕塑是静态的、可视的、可触的三维物体，通过雕塑诉诸视觉的空间形象来反映现实，因而被认为是最典型的造型艺术、静态艺术和空间艺术。

随着科学技术的发展和人们观念的改变，在现代艺术中出现了反传统的四维雕塑、五维雕塑、声光雕塑、动态雕塑和软雕塑等。

这是由于爱因斯坦的相对论的出现，冲破了由牛顿学说建立的世界观，改变着人们的时空观，使雕塑艺术从更高的层次上认识和表现世界，突破三维的、视觉的、静态的形式，向多维的时空心态方面探索。

现今，卡通雕塑已进入人我们的生活中。

如各福娃的立体造型。

卡通雕像又称卡通人像、软陶人偶、陶土公仔。

专业雕塑师根据本人的照片纯手工捏制。

其特点个性，时尚，就可长外存放，而且不变色。

是生日礼物、结婚礼物、纪念礼物、个性定作的首选礼品。

古代雕塑艺术西方古代时期的雕塑在很长的一段时间里主要是为图腾、魔法和宗教服务。

在美洲，墨西哥的普勃洛州的特华坎河谷是伟大的中美洲文化的诞生地，而后在墨西哥湾地区出现了当时最先进的古典前期文化，即奥尔麦克文化。

它被喻为墨西哥文明的前身。

公元前300年左右玛雅文化开始出现并发展，它继承了中美洲文化传统，发展了大型雕塑，如神庙等。

14世纪上半叶，墨西哥土著阿兹台克人统治了墨西哥河谷，建立了君主专制王国，形成了阿兹台克文化。

16世纪时，西班牙人征服了阿兹台克王朝，接着向南方掠夺并统治了印加文化的发源地——秘鲁。

在非洲文化中，雕塑是最重要的美术形式之一。

黑非洲的浮雕和圆雕大都是木制的，但也有石材、金属和陶瓷。

它大致分为两类：一类是民间美术，为宗教、魔法服务，也有表现自身生活的作品；另一类是为统治阶级服务的宫廷美术。

这两类雕塑都内容丰富、形式多样，富有装饰性，富有表现力，视觉冲击力强。